Մեծանալու թեման. Անցյալ տարվա ևս մեկ հիանալի գրառում

Այստեղ դուք կգտնեք ամենաշատը իրական խնդիրներմեծանալու գործընթացի վերաբերյալ՝ ռուսաց լեզվի քննությանը նախապատրաստվելու տեքստերից. Նրանցից յուրաքանչյուրի համար՝ ընտրված գրական փաստարկներտարբեր գրքերից։ Հոդվածի վերջում կարող եք ներբեռնել դրանց բոլորով աղյուսակը:

Տուրգենևը «Հայրեր և որդիներ» վեպումանդրադարձավ հին ու նոր սերունդների փոխհարաբերությունների խնդրին. Գլխավոր հերոսը՝ երիտասարդ նիհիլիստ Եվգենի Բազարովը, առերեսվում է ազնվական Պավել Կիրսանովի և նրա ծնողների հետ։ Պավել Պետրովիչը ակտիվորեն պաշտպանում է հին հիմքերը, իսկ Եվգենին փորձում է քանդել դրանք՝ այս վայրում նորերը կառուցելու համար։ Տարբեր սերունդների ներկայացուցիչներ վիճում են բառացիորեն ամեն ինչի մասին։ Յուջինի ծնողները անհանգստացած են, քանի որ չեն կարողանում ընդհանուր լեզու գտնել որդու հետ։ Երբ նա մահացավ, նրանք գալիս են նրա գերեզման և մեծապես զղջում տեղի ունեցած դժբախտության համար, քանի որ ինչպիսի հարաբերություններ էլ լինեն, ծնողները գրեթե միշտ սիրում են իրենց երեխաներին ամեն ինչից ավելի:
Սերունդների հակամարտությունը կարելի է գտնել Ա.Ն.Օստրովսկու «Ամպրոպ» դրամայում.. Հները ներառում են Կաբանիխան և Վայլդը: Նորին` Կատերինա, Վարվարա, Բորիս և Տիխոն: Սկեսուրի կողմից բարոյական ճնշումների պատճառով Գլխավոր հերոսԿատերինան իրեն դժբախտ, միայնակ, խոշտանգված է զգում, և այս ընկճված վիճակը նրան մղում է դավաճանության։ Ամուսինը թույլ է, կամքի ուժ չունի, ուստի կնոջը մենակ է թողնում խնդիրների հետ, և նա գնում է պանդոկ։ Սա միայն սրում է երիտասարդ կնոջ դիրքը։ Բորիսը նույնպես կամային թույլ է, ուստի նա չի կարող պատասխանատվություն կրել սիրո համար։ Ուայլդը ամուր բռնում է նրան արատով, չցանկանալով խախտել հին կարգը, այն է՝ խստության մեջ պահել երիտասարդներին։ Հերոսուհին, մենակ մնալով, չդիմանալով նման կյանքին, հետևաբար իրեն նետում է ժայռից։ Տիխոնը միայն Կատերինայի մահից հետո է ուժ գտնում կատարվածի մեջ մեղադրելու մորը։ Այս օրինակը ցույց է տալիս, որ հակամարտության երկու կողմերն էլ սխալ են, և շատ կարևոր է սովորել ժամանակին ճանաչել սեփական սխալը և փոխզիջում գտնել։

Մեծանալու գործընթաց

Մեծանալու գործընթացը լավ նկարագրված է Ա.Ս.Պուշկինի պատմվածքում» Կապիտանի դուստրը» . Գլխավոր հերոսը՝ Պյոտր Գրինևը, աշխատանքի սկզբում անփորձ տղա էր։ Նա սկսեց թղթախաղ խաղալ, մեծապես վիրավորեց իր դաստիարակ Սավելիչին, ով իրեն վերաբերվում էր ինչպես յուրայինի։ Այնուամենայնիվ, Պետրոսը հետագայում մեծացավ և վերածվեց ազնվական և ուժեղ մարդու: Ամենից շատ դրան նպաստեցին Մարյա Միրոնովայի և գյուղացիական պատերազմի զգացմունքները, որոնցում անհրաժեշտ էր չափահաս և պատասխանատու որոշումներ կայացնել: Մի տղայից, ով միայն աղավնիներ էր հետապնդում բակում, նա ստիպված էր մեծանալ, քանի որ Ռուսաստանի ճակատագիրը որոշվում էր հենց նրա աչքի առաջ, և նրա սիրելի կինը նույնպես օգնության կարիք ուներ։ Այս հանգամանքների ազդեցությամբ հերոսը հիշում է հոր կտակը. Նրանցով առաջնորդվելով՝ նա քաջաբար ծառայում է կայսրուհուն և փրկում նրա սերը։
Մեծանալու գործընթացը նկարագրված է էպոսների շարքում Ջորջ Մարտինի ֆանտաստիկ վեպեր «Սառույցի և կրակի երգը». Հերոսուհիներից մեկը՝ Սանսա Սթարքը, մանկության տարիներին միամիտ ու անլուրջ է եղել։ Նա երազում էր հեռանալ իր հայրենի հյուսիսային Վինթերֆելից հարավ՝ ամուսնանալով ազնվական տիրոջ, արքայազնի կամ թագավորի հետ: Սակայն ավելի ուշ աղջիկը շրջապատվել է թշնամիներով և հասկացել, որ ամենակարևորը ընտանիքն է։ Հետեւաբար, նրանք, հյուսիսայինները, պետք է միասին մնան: Այն բանից հետո, երբ Սանսան իր կամքին հակառակ երկու անգամ ամուսնացավ, նա դարձավ ուժեղ և համարձակ: Նա նույնիսկ կարողացել է վրեժ լուծել ամուսնուց, ով ծաղրել է իրեն ու սպանել եղբորը։ Սա նշանակում է, որ դժբախտությունները ստիպում են մարդկանց մեծանալ:

վաղ հասունություն

Վաղ հասուն տարիքի խնդիրը ազդում է Պլատոնովի «Վերադարձ» աշխատության մեջ. Պատերազմից հետո Ալեքսեյ Իվանովը վերադառնում է տուն և տեսնում, որ իր տասնմեկամյա որդին՝ Պետրոսը, զբաղեցրել է ընտանիքի ղեկավարի տեղը։ Հեղինակը նշում է, որ տղան իր տարիքից մեծ էր թվում։ Նա փոքրիկ, աղքատ, բայց սպասարկող գյուղացու տեսք ուներ։ Առանց հոր կյանքը նրան սովորեցրել է հենարան լինել մոր և քրոջ համար։ Այս օրինակից հետևում է, որ վաղ հասունացման վրա ազդում են կենսապայմաններն ու դաստիարակությունը։ Եթե հերոսն ի սկզբանե բարոյական հիմքեր չդներ ընտանիքում, ապա նրա որդին հանգամանքների ճնշման տակ չէր դիմանա փորձությանը։
Նկարագրում է վաղ հասունության խնդիրը Ջ.Կ. Ռոուլինգը «Հարի Փոթերը և փիլիսոփայական քարը» ֆիլմում.Գլխավոր հերոսը՝ տասնմեկ տարեկան տղան, առանց ծնողների մեծացել է մորաքրոջ, հորեղբոր և հորեղբոր տանը։ Նրան վերաբերվում էին ինչպես ծառայի, և հարկ չէր համարում նվերներով հաճոյանալ։ Մի օր Հարրիին ատամհատիկ տվեցին իր ծննդյան օրը, բայց նրանք ընդհանրապես չէին հիշում ծննդյան տասնմեկերորդ օրը: Փոքր տարիքից տղան հասկացել է, որ կարող է հույսը դնել միայն իր վրա։ Այսպիսով, նա վաղ հասունացավ շնորհիվ այն բանի, որ մնացել էր առանց հայրենի ընտանիքի՝ շրջապատված իր հանդեպ անտարբեր մարդկանցով։ Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ Հարրին ի սկզբանե ճիշտ էր դաստիարակվել, ուստի նման հանգամանքները ոչ թե կոտրեցին նրան, այլ կոփեցին նրա ոգին։

Վատ դաստիարակության հետևանքները

Բացահայտեց վատ դաստիարակության խնդիրը Դ. Ի. Ֆոնվիզինը «Անթերաճ» աշխատության մեջ. Հողատեր-ճորտ Պրոստակովան ընդհանրապես չի զբաղվում որդու դաստիարակությամբ։ Ուսուցիչներն աշխատանքի են ընդունվում միայն հեղինակության համար։ Մայրը ենթականերին ոչ մի բանի մեջ չի դնում և կոպիտ է վարվում նրանց հետ՝ փորձելով շահութաբեր ամուսնացնել իր որդու հետ։ Ստորին գիծ. Միտրոֆանուշկան, 15 տարեկանում, չի կարող կարդալ, գրել, հաշվել կամ քաղաքավարի խոսել: Նա հիմար է, ինչպես Պրոստակովան։ Տղան վատ է դաստիարակված, նույնիսկ մայրն է լկտի։ Այստեղից էլ հայտնի արտահայտությունը՝ «Ահա չարախոհության արժանի պտուղները»։ Հերոսուհին ինքն իրեն զզվելի և անգրագետ էր պահում, ուստի նրա որդին կլանեց միայն իրեն բնորոշ արատները, և նա առաքինություններ վերցնելու տեղ չուներ:
Անդրադարձ եղավ վատ կրթության խնդրին Օսկար Ուայլդը Դորիան Գրեյի նկարում. Դորիանը հանդիպեց Հենրի Ուոթոնին, ով աստիճանաբար սկսեց ապականել երիտասարդական միտքը։ Երիտասարդին ծուռ ճանապարհին օգնեց նաեւ անսպասելիորեն կատարված ցանկությունը՝ որ դիմանկարը նրա փոխարեն տարիներ շարունակ ծերանա։ Դորիանը ենթարկվեց գայթակղություններին, սարսափելի բաներ արեց և վճարեց դրա համար: Եվ այդ ամենի մեղավորը Հենրի Վոտոնի չմտածված խորհուրդն է։ Այստեղից կարելի է եզրակացնել, որ կրթությունը կարևոր դեր է խաղում մարդու կյանքում։

Երեխաների մեծանալու ցանկությունը

Մանկական ստեղծագործության մեջ «Ռազմիկ կատուներ. Երեքի նշանը Էրին Հանթերի կողմիցգրում է Lion կատվի ձագի մասին, ով երազում էր մեծանալ ու սկվիրա դառնալ։ Ավելի ուշ դա տեղի ունեցավ, և նա ստացավ նոր անուն՝ Lionpaw: Նա քրտնաջան մարզվում էր ամեն ինչում լավագույնը դառնալու համար։ Նա վազում էր, ցատկում, կռվում, մարտական տեխնիկայով էր զբաղվում, փորձում էր առանձնանալ իր մեծերի առաջ և ջանում էր, որ ծնողները հպարտանան իրենով։ Փոքր երեխաները նույնպես երազում են մեծանալ ու հեղինակավոր մասնագիտություն ձեռք բերել։ Սա նորմալ ցանկություն է, որը չպետք է քննադատվի կամ ճնշվի։ Գլխավորն այն է, որ երեխան անխոհեմ չվարվի՝ ընդօրինակելով սխալ օրինակը։

Իմ ընկալմամբ՝ մեծանալը բարոյական արժեքների փոփոխություն է, պատասխանատվություն ստանձնելով ոչ միայն իր, այլև այլ մարդկանց համար: Հասունության հետ մարդը սկսում է վերլուծել իր և ուրիշների արարքները, որևէ եզրակացություն անել։

Պատմության մեջ V.G. Ռասպուտին Գլխավոր հերոսկարողացավ ցույց տալ իր անկախությունը, որը գալիս է մեծանալու հետ: Սաշան մենակ է մնացել տանը։ Շաբաթվա ընթացքում տղան տնօրինում էր տնային տնտեսությունը և առանց որևէ մեկի օգնության հոգ էր տանում իր մասին՝ գնում էր խանութ, ինքնուրույն կերակուր էր պատրաստում և աշխատում էր տանը։

Նման մի դեպք պատահեց իմ կյանքում. Մի անգամ ծնողներս ստիպված եղան գնալ և ինձ ու փոքր եղբորս տանը մենակ թողնել: Բարեբախտաբար, ես արդեն երեխաներ խնամելու փորձ ունեի, ուստի ամենադժվար խնդիրն այն էր, որ ես պատասխանատու եմ և՛ իմ, և՛ եղբորս համար։ Սակայն օրը շատ արագ անցավ, և ժամանելուն պես ծնողներն ուրախացան՝ տեսնելով, որ իրենց երեխաները ողջ-առողջ են։

Արդյունքում ես գալիս եմ այն եզրակացության, որ մարդիկ մեծանալով վերանայում են իրենց հայացքները աշխարհի մասին, այլ կերպ են ընկալում իրենց շրջապատը։ Իմաստությունն է, որ գալիս է մարդուն տարիքի հետ։

Թարմացվել է՝ 2017-09-11

Ուշադրություն.
Եթե նկատում եք սխալ կամ տառասխալ, ընդգծեք տեքստը և սեղմեք Ctrl+Enter.
Այսպիսով, դուք անգնահատելի օգուտ կբերեք նախագծին և մյուս ընթերցողներին:

Շնորհակալություն ուշադրության համար.

Յուրաքանչյուր մարդ ունի իր ելակետը, և մարդն ինքն է որոշում այդ կետը, ավելի ճիշտ՝ գիտակցում է, որ սկսել է գիտակցաբար առնչվել կյանքին։ Երևի հենց այս պահն է։ Մենք դեռ չենք ձեռք բերել մեծահասակի ամբողջական աշխարհայացք, և կարծում եմ, որ մենք դեռ տեղ չենք ունեցել որպես անհատներ։ Մեզ վրա հսկայական ազդեցություն ունեն ծնողները, դպրոցը, հասարակությունը։ Այս բոլոր հմտությունները մենք ձեռք ենք բերում դրսից: Որոշ բաներ մենք ընդունում ենք, որոշ բաներ՝ ոչ: Շատ բաներ ազդում են մեր երեխաների կյանքի ընկալման վրա՝ վառ իրադարձություններ, հետաքրքիր մարդիկ, սիրելի գրքեր. Այս ամենը ստիպում է մեզ կանգ առնել, մտածել, երբեմն էլ ինքնուրույն ընտրություն կատարել։ Ինչ-որ պահի դուք ստիպված կլինեք ընտրել: Դուք պետք է պատասխանատու լինեք ձեր արարքների, մտքերի, զգացմունքների համար, և գուցե մեկ այլ մարդու կյանքի համար, կյանքը կպահանջի, որ մարդը պատրաստ լինի շփվել ուրիշների հետ: Մտածում եմ. «Ի՞նչն օգնեց իմ մեծանալուն»: Ի վերջո, մենք չենք հորինել, որ բառը իշխանություն ունի մարդկանց վրա։ Պատահական նետված խոսքը կարող է անջնջելի հետք թողնել հոգում: ԲԱՅՑ արվեստի խոսքունի մտքի և հոգու վրա խորապես ազդելու ունակություն, ընթերցողի մոտ հուզական արձագանք է առաջացնում: Գրքերը մեծ ազդեցություն ունեն աշխարհի մեր ընկալման վրա, նրանք մեզ կրթում են։ Իսկապես, նույնիսկ սովորական կյանքում բոլոր մարդիկ օգտագործում են ընթերցանության ընթացքում ստացած գիտելիքները։ Գիրքը ցույց է տալիս, թե ինչպես կիրառել այս կամ այն գիտելիքները իրական կյանքում՝ օգտագործելով հերոսների օրինակը: Անդրադառնանք այն աշխատանքներին, որոնց հետ հանդիպումն ինձ համար աննկատ չմնաց։ Առաջին գիրքը, որը փոխեց իմ աշխարհայացքը, Ֆ.Դոստոևսկու «Ոճիր և պատիժ» գիրքն է։ Ստեղծագործության հերոսուհին Սոնյա Մարմելադովան է։ Աղքատության ու անառակության, թշվառության մեջ Սոնյայի հոգին մաքուր մնաց։ Ինքը՝ Սոնյան, դեռ երեխա է՝ «շատ երիտասարդ, աղջկա պես, համեստ ու պարկեշտ ձևով, պարզ, բայց վախեցած դեմքով»։ Նրան հաջողվել է խնամել հորը, մորը, երեխաներին և Ռոդիոն Ռասկոլնիկովին։ Նա փորձում է փրկել նրանց հոգիները: Նա երբեք ոչ ոքի չի դատապարտել, ապրել է սիրո օրենքներով, համոզված է, որ եթե հանցագործություն է կատարվում, պետք է ապաշխարել իր առաջ, մարդկանց առաջ։ Նա ոչ ոքի վերևից չի նայում, հարգանքով է վերաբերվում բոլոր այն մարդկանց, ովքեր նրան փոխադարձել են։ Սոնյա Մարմելադովայի կերպարն անհրաժեշտ է հեղինակին Ռոդիոն Ռասկոլնիկովի համար բարոյական հակակշիռ ստեղծելու համար։ Ս.Մարմելադովան գրքի ամենակարևոր կերպարներից է։ առանց նրա կյանքի իդեալներՌ.Ռասկոլնիկովի ուղին կարող էր ավարտվել միայն ինքնասպանությամբ. Սոնյա Մ.-ի կյանքը տանում է դեպի ապաշխարություն և մաքրում։ Այս «ուղու շարունակության» շնորհիվ գրողին հաջողվեց ստեղծել իր մեծ վեպի ամբողջական, տրամաբանորեն ավարտված աշխարհը։ Երկրորդ գիրքը, որն ազդեց իմ աշխարհայացքի վրա, «Պատերազմ և խաղաղություն» է: Մասնավորապես, վեպի գլխավոր հերոսը՝ Մարիա Բոլկոնսկայայի դարաշրջանը, ինձ համար դարձավ կնոջ իդեալը, նրա հոգու մաքրությունը։ Մ.Բոլկոնսկայան գեղեցկությամբ չի առանձնանում. Նա շատ է վախենում իր հորից՝ հին արքայազն Բոլկոնսկուց։ Նա ունի «տխուր» վախեցած արտահայտություն, որը հազվադեպ էր լքում նրան և նրա տգեղ դեմքը դարձնում «հիվանդոտ դեմքը ավելի տգեղ»: Միայն մեկ հատկանիշ է ցույց տալիս գեղեցկությունը՝ «նրա աչքերը՝ մեծ, խորը, փայլուն»։ Մարիան իր կյանքը նվիրել է հորը՝ լինելով նրա հենարանն ու աջակցությունը։ Շատ խորը կապ ընտանիքի հետ, այն է՝ հոր և եղբոր հետ։ Մարիամը ներքին հոգևոր մեծ ուժ ուներ։ Հոր մահից հետո նա հեռանում է Բոգուչարովից։ Գույքը հմտորեն կառավարվում է առանց տղամարդկանց։ Վեպի վերջում նա ամուսնանում է սիրելիի հետ և դառնում երջանիկ կինև մայրիկ. Ստեղծագործության երկու հերոսուհիներ, երկու գրական պատկերներ, որոնք ցնցեցին իմ ներաշխարհ. Իմ մեծանալն ուղեկցվել է դրանց մասին մտորումներով։ Այս պատկերները սովորեցնում են, որ մարդը կարող է մոռանալ իր մասին, որպեսզի օգնի նրանց, ովքեր աջակցության կարիք ունեն, և միևնույն ժամանակ երջանիկ լինել։ Դոստոևսկու «Ոճիր և պատիժ» և Լ.

Գրիշկովա Իրինա

Կազմը - պատճառաբանություն «Ի՞նչ է չափահասությունը» թեմայով: Ուսանողուհին իր աշխատանքում նշում է, որ հասուն տարիքը բազմակողմ ու անհատական հասկացություն է և բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից։ Ներկայացված է այս խնդրի վերաբերյալ հետաքրքիր տեսակետ։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Մեծանալը կյանքի դաս է
իրագործելի աշխարհ ստեղծելու կարողություն,
և նրանք, ովքեր չեն կառուցել իրենց փոքրիկ աշխարհը,
պատրաստակամորեն վերափոխել աշխարհը:

Իգոր Գուբերման

Որտեղ է սկսվում չափահասությունը: Չափահասությունը բազմակողմ հասկացություն է: Բոլորի համար չափահասությունը տարբեր է, անհատական: Ոմանց համար հասուն տարիքն այն է, երբ բեղերը սկսում են աճել կամ կարող ես ուշ դուրս գալ: Միգուցե դա ավելի քիչ ազատ ժամանակ է, կամ հակառակը՝ հնարավորություն՝ անելու այն, ինչ ուզում ես, երբ ուզում ես...
«Մեծանալը երեխայի աշխարհայացքից դեպիաշխարհայացքըչափահաս, ասում են հոգեբանները։ -Սա զարգացման շատ կարեւոր փուլ է։անհատականություններ. Պատասխանատվություն ստանձնելու պատրաստակամություն և կարողությունգործերիսկ քեզ վերապահված պարտականությունների կատարումը մեծանալու կարեւորագույն չափանիշներից է։

«Ընտրություն», «ապագա»… Մեր ծնողներն ու ուսուցիչները մեզ անընդհատ ասում են այս մասին. «Մենք պետք է սովորենք, մենք պետք է ավարտենք դպրոցը, գնանք քոլեջ, աշխատանք գտնենք… Ձեր ընտրությունը կախված է միայն ձեզանից»: Այո, մենք կկատարենք: կատարել մեր ընտրությունը. Մենք կընտրենք մեր ճանապարհը, կգտնենք մեր տեղը կյանքում։Մեծանալուն նպաստում է մարդու ձգտումը դեպի ապագա՝ ով ժամանակին մտածում է ապագայի մասին, ջանքեր է գործադրում, քայլեր է ձեռնարկում չափահաս դառնալու ուղղությամբ։ Ընդհակառակը, ձեր ապագան կառուցելու համար անհրաժեշտ ջանքերի մերժումը նման է մեծանալը հետաձգելու կամ հետաձգելու գիտակցված կամ անգիտակցական ցանկության: Մարդու ուժը գործի, նպատակին հասնելու ունակության մեջ է։ Չկա կյանք առանց պայքարի, դժվարությունների, կորուստների և փոխզիջումների։ Իսկ մեծահասակների խնդիրն է ձևավորել իրենց ներաշխարհը, կյանքի արժեքներըդժվար իրավիճակներում ճիշտ որոշումներ կայացնելու ունակություն,կյանքին լուրջ վերաբերվելը սկսվում է պատասխանատվություն ստանձնելու գիտակցված որոշումից: Մենք այս որոշումը շատ անգամ ենք ընդունում մեր կյանքում:. Պատասխանատու մարդը նա է, ով վերահսկում է իրեն և իր վարքագիծը: Ուստի ձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է սովորի պատասխանատու լինել իր արարքների, արարքների, վարքի համար։

Պատասխանատվության բաղկացուցիչ բաղադրիչներից են անհատի մի շարք այլ որակներ և հմտություններ՝ ազնվություն, արդարություն, սկզբունքներին հավատարիմ։ Այս հատկանիշները չեն կարող հաջողությամբ իրագործվել, եթե մարդու մոտ զարգանում են զգացմունքային գծեր՝ կարեկցելու ունակություն, զգայունություն այլ մարդկանց նկատմամբ: Ցանկացած պարտքի կատարումը պահանջում է կամային այլ հատկանիշների դրսեւորում՝ համառություն, աշխատասիրություն, հաստատակամություն, տոկունություն: Այսպիսով, պատասխանատվությունը դրսևորվում է ոչ միայն բնավորության մեջ, այլև զգացմունքների, ընկալման, գիտակցության, աշխարհայացքի, մեջ տարբեր ձևերանհատականության վարքագիծը.

Եվ ես նաև հավատում եմ, որ չափահասությունը դրսևորվում է անկախության մեջ: Որքան ավելի շատ կարող եք հասնել և անել ինքներդ ձեզ, այնքան ավելի հասուն եք: Իսկ ծնողները, ասելով, որ չափահաս ես, նշանակում է, որ դու կարող ես ինչ-որ բան անել ինքդ։ Ի՞նչ է անկախությունը:Թվում է, թե պատասխանը մակերեսի վրա է, բայց մենք բոլորս դա մի փոքր այլ կերպ ենք հասկանում: Նախ, սա գործողություն է, որը մարդը կատարում է ինքնուրույն, առանց ուրիշների հուշման և օգնության. երկրորդ, անկախություն ուրիշների կարծիքներից, սեփական զգացմունքների արտահայտման ազատություն, ստեղծագործականություն. երրորդ՝ ինքներդ ձեզ առաջադրանքներ դնելու ունակություն, որոնք ոչ ոք չի դրել ձեր առջև, և ինքներդ լուծել դրանք: Դժվար է առարկել այս սահմանումներին։ Դրանք ճշգրտորեն ցույց են տալիս մարդու անկախությունը և մեծ հաշվով նրա անձի հասունությունը։Եթե մենք դա չսովորենք, ապա մեր կյանքը կփոխվի այլ մարդկանց կամքի համաձայն:

Այսպիսով, յուրաքանչյուրի խնդիրն է դառնալ չափահաս, անկախ մարդ, ունակ լինել որոշումներ կայացնելու, պատասխանատու լինել իր գործողությունների համար, կատարել տեղեկացված ընտրություն և կառուցել իր կյանքը: Հասուն տարիքը հուշում էկյանքի պլանավորում- մաքրելու հնազանդությունպլան մտածել ապագայի մասին, մտածել իրենց որոշումների հետևանքների մասին: Ուստի չափահաս դառնալը նշանակում է հստակ վերահսկել ձեր կյանքը, կառավարել այն ամենը, ինչ կազմում է կյանքը, ապրել ոչ միայն այսօր, այլև մտածել ապագայի մասին։ Դժվարությունները հաղթահարելը մեծանում է:

«Մեծանալ» բառը, ըստ Օժեգովի բառարանի, նշանակում է դառնալ չափահաս, ավելի հասուն։ Որպեսզի չպարզվի, որ «կարագը յուղոտ է», եկեք նայենք «մեծահասակ» բառի իմաստին: Մեծահասակն այն մարդն է, ով հասել է չափահասության: Ռուսաստանի օրենքների համաձայն՝ հասուն տարիքը, այսինքն՝ մեծամասնությունը, սկսվում է 18 տարեկանից։ Երբ մարդը դառնում է 18 տարեկան, նա համարվում է չափահաս: Բայց այս դեպքում դա սահմանված է փաստաթղթով։ Անձը տվյալ դեպքում ֆիզիկապես և օրինական չափահաս է դարձել։ Բայց չափահաս դառնալն ու մեծանալը երկու տարբեր բաներ են:

Հիշելով դասականների և ոչ միայն ընթերցված բազմաթիվ ստեղծագործությունները՝ հասկանում ենք, որ նրանց հերոսներից շատերը մեծամասնությունից շատ ավելի վաղ են հասունացել։ Դա տեղի է ունենում ոչ միայն գրքերում, այլև իրական կյանքում: Մարդը հասունանում է, երբ հայտնվում է կոնկրետ իրավիճակում։ Մարդու աճը կախված է նրանից, թե ինչ հանգամանքներում է նա հայտնվում։

Սկսենք իրական կյանքի օրինակներից: Երիտասարդ տղաները դպրոցն ավարտելուց հետո գնում են քոլեջ։ Դպրոցում ուսումն ավարտածների մեջ կա նաև բանակ ծառայելու գնացողներ. Երևի շատերս նկատեցինք, որ բանակից հետո տղաներն արդեն այլ կերպ են վերադառնում։ Նկատում ենք, որ նրանք դարձել են ավելի հասուն, ավելի լուրջ, ավելի պատասխանատու։ Նրանցից շատերը բանակից հետո իրենց միտքը վերցրեցին։

Կամ, օրինակ, մեկ այլ օրինակ, ոչ շատ ուրախալի՝ սիրելիի մահ: Այս կորուստը մեծ ազդեցություն է ունենում անհատի վրա: Օրինակ, եթե սիրելիի կորստից հետո սգավորը պատասխանատու է ինչ-որ մեկի հետագա կյանքի համար (օրինակ՝ կրտսեր քրոջ կամ եղբորը): Նման իրավիճակում մարդը հասկանում է, որ ամբողջ պատասխանատվությունն այժմ իր վրա է, և ինքն է պատասխանատու ամեն ինչի համար։ Նա փոխում է իր ապրելակերպը, հարմարեցնում այն նոր հանգամանքներին և պատասխանատվությունին: Մի խոսքով, գիտակցության մեջ աճում է։

Հիմա օրինակներ բերեմ գրականությունից. Մեծանալու թեմայով հեղինակ Լ. Լեոնովը գրել է իր «Ռուսական անտառ» աշխատությունը։ Նրա վեպի հերոսը քաջ մարդ է, զինվոր Ռոման։ Նա չգիտի այն մարտերի վախը, որոնց պետք է մասնակցի։ Փոքրիկ աղջկա նվիրած ծաղկեփունջն օգնեց նրան գիտակցել իր ողջ պատասխանատվությունն ու կյանքի լրջությունը։ Այնպես ստացվեց, որ այս աղջիկը մնաց թշնամիների հետ։ Աշխատանքը ցույց է տալիս, որ նրա կյանքի ամենաաննշան իրադարձությունները կարող են ազդել մարդու մեծանալու վրա։

Հաջորդ օրինակը Լև Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» աշխատությունն է։ Այն նկարագրում է նրա հերոսներից մեկի՝ Պետյա Ռոստովի մեծացումը։ Նրա կյանքի հանգամանքներն այնպիսին էին, որ նա շատ երիտասարդ գնաց պատերազմ։ Բայց, չնայած իր երիտասարդությանը, նա ոչ ոքի չհուսահատեցրեց, այլ ավելի շուտ մտքի ուժ ստացավ։

Այն ամենից, ինչ գրվել է, կարելի է անել հետևյալ եզրակացությունը. Իրադարձություններն ու փորձառությունները, որոնք կարող են որոշիչ դեր խաղալ մարդու մեծացման գործընթացում, կարող են լինել շատ բազմազան։ Բայց դրա վրա ազդող հիմնական գործոնները միշտ էլ այն հանգամանքներն են, որոնցում մարդը հայտնվում է և պատասխանատվությունը, որն ընկնում է նրա ուսերին։