Նայթինգեյլ Անդերսենի աշխատանքն ինձ ստիպեց մտածել. «Ես քեզ երգելու եմ չարի և բարու մասին…» - ճշմարիտ և կեղծ արժեքներ Գ.Խ-ի հեքիաթում.

Անդերսենի «Գիշերը» հեքիաթը

Ժանրը՝ հեքիաթի լեգենդ

«Գիշերը» հեքիաթի գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը

1. Գիշերակ, փոքրիկ, ազատասեր թռչուն՝ կախարդական գեղեցիկ ձայնով։ Գնահատվեց միայն անկեղծությունը։
2. Կայսրը սիրում էր ամեն ինչ գեղեցիկ, բայց չէր հասկանում, որ կենդանի բլբուլն ավելի լավ է, քան արհեստականը։
3. Մահը, առաջին հայացքից դաժան, բայց պարզվեց, որ սենտիմենտալ էր, երբ լսեց բլբուլի երգը.

«Գիշերը» հեքիաթը վերապատմելու պլան.

1. Գեղեցիկ այգի պալատի մոտ
2. Nightingale գրքեր
3. Պալատում բլբուլի որոնումները
4. Փոքրիկ աղջիկը խոհանոցում
5. Պալատականները անտառում
6. Նայթինգեյլը համերգ է տալիս պալատում
7. Պալատում ապրում է բլբուլը
8. Արհեստական ​​սոխակ Ճապոնիայից
9. սոխակ փախուստ
10. Արհեստական ​​բլբուլի կոտրվածք
11. Կայսրի հիվանդություն
12. Մահ և չար գործեր
13. Գիշերվա վերադարձը
14. Կայսեր խոստումը

«Գիշերը» հեքիաթի ամենակարճ բովանդակությունը համար ընթերցողի օրագիրը 6 նախադասությամբ

1. Կայսերական այգու ետևում գտնվող անտառում ապրում էր մի բլբուլ, ում երգով հիանում էին բոլոր օտարերկրյա հյուրերը և գրում իրենց գրքերում։
2. Կայսրը գիրք է կարդում և հրամայում բլբուլ տանել պալատ
3. Փոքրիկ աղջիկը օգնում է բլբուլի որոնմանը, իսկ պալատականները զարմանում են բլբուլի ձայնից.
4. Գիշերը համերգ է տալիս կայսեր և կայսրը լաց լինելուց առաջ
5. Արհեստական ​​բլբուլը փոխարինում է իրականին, բայց շուտով փչանում է
6. Կայսրը հիվանդ է, բայց բլբուլը վերադառնում է և վանում է մահը։

«Nightingale» հեքիաթի հիմնական գաղափարը.
Կեղծ հիացմունքը ոչինչ չարժե, իսկ իրական զգացմունքներն ավելի արժեքավոր են, քան աշխարհում ամեն ինչ:

Ի՞նչ է սովորեցնում «Գիշերը» հեքիաթը
Այս հեքիաթը մեզ սովորեցնում է սիրել և գնահատել բնության գեղեցկությունը, սովորեցնում է հասկանալ գեղեցիկը, սովորեցնում է մեզ, որ մարդկային ձեռքով պատրաստված ոչ մի կատարյալ մեքենա երբեք չի փոխարինի բնության գործերին: Այս պատմությունը սովորեցնում է երախտագիտություն:

«Գիշեր» հեքիաթի ակնարկ.
Ինձ շատ է դուր գալիս այս հեքիաթը։ Այն պատմում է իսկական սոխակի հաղթանակի մասին, որի երգը միշտ տարբեր է եղել, մեխանիկական խաղալիքի նկատմամբ, որը կարող էր միայն մեկ մեղեդի երգել, և որը կարող էր կոտրվել։ Չինաստանի կայսրը հասկացավ իր սխալը, նա կարող էր զգալ անկեղծ զգացմունքներ, և, հետևաբար, սոխակը ներեց նրան և օգնեց նրան, երբ նա հիվանդացավ: Սա շատ գեղեցիկ հեքիաթ է։

Առակներ «Գիշեր» հեքիաթին
Գիշերը փոքր է, բայց ձայնը մեծ է։
Փոքր կծիկ, բայց թանկարժեք
Տնային հորթն ավելի լավ է, քան արտասահմանյան կովը:

Ամփոփում, համառոտ վերապատմումհեքիաթներ «Գիշեր»
Հեռավոր Չինաստանում, կայսերական պալատի մոտ, կար մի հրաշալի այգի, որտեղ աճում էին կախարդական զանգերը։ Այգին շատ մեծ էր, և նույնիսկ այգեպանը չգիտեր, թե որտեղ է այն ավարտվում։ Իսկ անտառի այգու հետևում ապրում էր մի բլբուլ։ Եվ բոլոր օտարերկրացիները, ովքեր եկել էին այգի, հիանում էին բլբուլի ձայնի գեղեցկությամբ։
Նրանք վերադարձան տուն և գրքեր գրեցին Չինաստանի մասին, որտեղ ասում էին, որ այնտեղ ամենալավ բանը բլբուլն է։
Մի անգամ կայսրը գիրք կարդաց և զարմացավ, քանի որ երբեք չէր լսել բլբուլի մասին։ Նա հրամայեց նախարարին իրեն բլբուլ բերել, որ լսի նրա երգը։
Նախարարն ու պալատականները վազեցին ամբողջ պալատը, բայց ոչ ոք չլսեց բլբուլի մասին։ Եվ միայն խոհանոցում գտնվող փոքրիկ աղջիկն ասաց, որ գիտի, թե որտեղ է ապրում բլբուլը:
Նա պալատականներին տարավ անտառ, և նրանք կովերի խռովությունն ու գորտերի կռկռոցը շփոթեցին բլբուլների երգի հետ։ Բայց հետո նրանք լսեցին բլբուլի երգը և զարմացան։ Նրանք բլբուլին հրավիրեցին պալատ՝ երգելու կայսրին, և բլբուլը համաձայնվեց։
Նա երգեց կայսրին ու նա զարմացավ, նա նույնիսկ լաց եղավ, իսկ բլբուլն ասաց, որ այս արցունքները նրա համար լավագույն վարձատրությունն են։
Գիշերը սկսեց ապրել պալատում, և պալատականները համոզվեցին, որ նա չթռչի։ Եվ ամբողջ ժողովուրդը սիրահարվեց բլբուլին։
Բայց մի անգամ Ճապոնիայից արհեստական ​​բլբուլ են բերել, որը միայն մեկ երգ է երգել. Իսկական բլբուլը թռավ, բայց դա ոչ ոքի չտխրեց։ Արհեստական ​​բլբուլին պալատում բոլորը սիրահարվել են։
Բայց շուտով արհեստական ​​բլբուլը փչացավ, ժամագործը վերանորոգեց այն, բայց հիմա բլբուլը թույլատրվում էր գործարկել տարին մեկ անգամ։
Անցավ 5 տարի, և կայսրը հիվանդացավ։ Բոլորը կարծում էին, որ նա մահացել է, և նա պարզապես սառը և հիվանդ պառկած էր իր մահճակալին։
Կայսրը տեսավ մահը և նրա գործերը՝ չարն ու բարին: Նա աղաչում էր արհեստական ​​բլբուլին, որ իրեն երգի, բայց նրան պետք էր միացնել։ Եվ հետո ներս թռավ իսկական սոխակ։ Նա երգեց իր երգը և մահը նահանջեց։ Գիշերը խոստացավ, որ թռչելու է կայսրի մոտ և նրա երգերը երգելու է, քանի որ արցունք է տեսնում կայսրի աչքերում։
Եվ կայսրը առողջացավ և ողջունեց ապշած պալատականներին։

Նկարներ և նկարազարդումներ «Գիշեր» հեքիաթի համար

Ժանր. գրական հեքիաթ

Հերոսներ. Կայսր, Կենդանի բլբուլ, Արհեստական ​​բլբուլ, Մահ

Թեմա- իրական արվեստի ուժը, նրա ուժը մահվան վրա

Գաղափար- իրական արվեստի հաղթանակն արհեստականի և մահվան նկատմամբ: Միայն հոգին, ողորմությունը, կարեկցանքն են դառնում իսկական գեղեցկության վկայություն:

տունՄիտք - Իսկական գեղեցկությունը անկեղծ, ողորմած ու համակրելի հոգու մեջ է:

Կոնֆլիկտ. Հակադրվող արհեստական ​​և իրական սոխակ

Հողամասի տարրեր

- Ցուցադրություն. Մարդկանց հետաքրքրությունները չինական կայսրի պարտեզում, անտառում, պալատում: Բայց բլբուլի երգը ամենալավն է։

- Սյուժեն - կայսրը հրամայում է բլբուլին երգել, ապրել իր պալատում

- Գործողությունների մշակում - ա) կենդանի բլբուլի և արհեստական ​​թռչնի երգեցողություն. բ) բլբուլը հեռանում է կայսեր պալատից

- Կլիմաքս - ​​Կենդանի բլբուլի երգը փրկում է կայսրին մահից

- Դատավարություն - կայսեր վերականգնում

Ի՞նչ է սովորեցնում «Գիշերը» հեքիաթը.Պետք է կարողանալ ներել, բարյացակամորեն վերաբերվել մարդկանց, օգնել նրանց դժվար պահերին, լինել հավատարիմ։ Մարդիկ միշտ պետք է կարողանան տարբերել իրական գեղեցկությունը ոչ իրականից: Գեղեցկությունը՝ զուգորդված բարության հետ, մեծ ուժ է։ Իսկական արվեստը զարմանալի, հրաշագործ ազդեցություն է թողնում մարդու վրա։

Կ. Անդերսենի «Գիշերը» հեքիաթի հեղինակի մտադրությունն է հակադրվել իսկական գեղեցկությանն ու արհեստական ​​գեղեցկությանը, հաստատել արվեստի ամենազավթող ուժը և ծաղրել տգիտությունը, բնության և արվեստի չհասկանալը, անգթությունն ու ստրկամտությունը արքայազնների հանդեպ։ .

«Ես քեզ երգելու եմ չարի և բարու մասին...»

ճշմարիտ և կեղծ արժեքներԳ.Խ.-ի հեքիաթում։ Անդերսեն «Գիշերը»

Ուսուցիչ՝ Գրիգորևա Ա.Դ.

Դասարան: 5.

Թիրախ - 5-րդ դասարանի աշակերտների վերլուծական հմտությունների զարգացում գրականության դասին.

1) կրթական.սովորեցնել վերլուծություն արվեստի գործերհեքիաթի օրինակով Գ.Խ. Անդերսեն «Գիշերը»;

2) զարգացող. ձևավորել տեքստի վերլուծության, տեքստի հետ ինքնուրույն աշխատանքի, նախագծման հմտություններ համեմատության աղյուսակ;

3) կրթել.ձևավորել ուսանողների բարոյական և գեղագիտական ​​պատկերացումները՝ գեղեցկության զգացում, բնության մեջ իսկական գեղեցկության տեսլական, սեր արվեստի հանդեպ, բարության զգացում, ներելու կարողություն և կարեկցանք:

Ձևեր, մեթոդներ. բանավոր և գրավոր կոլեկտիվ աշխատանք, ինքնուրույն աշխատանք (համեմատական ​​աղյուսակի կազմում, շարադրություն-կլիշե).

Դասի տեսակը. նոր գիտելիքների յուրացում.

Տեխնոլոգիա: կրթական, տեղեկատվական.

Սարքավորումներ: էկրան, նոութբուք, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր։

Դասերի ժամանակ

Լեոնիդ Սուխորուկով

Վիկտոր Հյուգո

I. Զգացմունքային տրամադրություն

Այսօր դասի ընթացքում մենք դիմում ենք մեծ հեքիաթասաց Հանս Քրիստիան Անդերսենի աշխատանքին, ում հեքիաթները դուք գիտեք մանկուց: Անդերսենի ո՞ր հեքիաթները կարող եք անվանել: («Մատնաչափ», «Հաստատուն թիթեղյա զինվորը», «Ձյունե թագուհին», «Թագավորի նոր զգեստը», «Օլե Լուկոյե», «Հովիվուհին և ծխնելույզ մաքրողը», «Արքայադուստրն ու սիսեռը», «Տգեղը». Բադի ձագ», «Վայրի կարապներ», «Փոքրիկ ջրահարս» և այլն): Անդերսենը ձեզ մոտ գալիս է տարբեր ձևերով: Հետո նա անաղմուկ գաղտագողի ներս է մտնում ու քեզ համար հիանալի երազներ է արթնացնում, ինչպես լավ կախարդ Օլե Լուկոյեն։ Այդ հեքիաթը Թումբելինայի հետ նավարկում է ջրաշուշանի տերևի վրա: Դուք հավերժ գերված կլինեք ամուր թիթեղյա զինվորի պատմությամբ: Բայց ամենից հաճախ Անդերսենի հեքիաթը համարձակորեն ներխուժում է ձեր մանկության աշխարհ՝ որպես Ձյունե թագուհի: Իսկ այսօր մեր դասին մի հեքիաթ կթռչի փոքրիկ թռչնի՝ բլբուլի թեւերով։ «Դա, իհարկե, շատ վաղուց էր, բայց դրա համար արժե լսել այս պատմությունը, քանի դեռ այն ամբողջովին մոռացված չէ»: Անդերսենը գրել է.

Պետք է պարզել, թե ինչու է հեղինակի համար այդքան կարևոր, որ այս պատմությունը չմոռացվի, ինչ հավերժական արժեքների մասին է խոսում Անդերսենը «Գիշերը» հեքիաթում՝ համեմատելով իրական և արհեստական ​​սոխակին։ Եկեք ձեզ տանենք այս զարմանալի հեքիաթի աշխարհ:

II. Գրառման ամսաթիվ, թեմա

III. Ընթերցողի ընկալման բացահայտում

Ձեզ դուր եկավ Գ.Խ. Անդերսեն «Գիշերը». Ինչպե՞ս եք հասկանում այսօրվա դասի էպիգրաֆը:

Ի՞նչն է ձեզ հատկապես հուզել այս պատմության մեջ: Ի՞նչն է զարմացել։ Ինչն է առաջացրել շփոթություն:

IV. Հեքիաթի վերլուծություն

ա) Զրույց և ստուգում դ.զ.

Ինչու՞ է հեքիաթը կոչվում «Գիշեր» և ոչ թե «Գիշերը»: Ի վերջո, դրանք երկուսն են:

Ի՞նչ գիտեք այս թռչնի մասին:(Գիշերը կեռնեխների ընտանիքից երգեցիկ թռչուն է, մոխրագույն փետրով, սլացիկ կազմվածքով, առանձնանում է արտասովոր գեղեցիկ երգեցողությամբ):

Եկեք լսենք, թե ինչպես է երգում բլբուլը (հնչում է հնչյունագիրը): Գեղեցիկ չէ՞։

- Տեսնենք, թե ինչպես են մեր նկարիչները պատկերել Անդերսենի հեքիաթից բուլղարին։ Ճիշտ?

Որտե՞ղ է տեղի ունենում պատմությունը:(Չինաստանում).

Իսկ ո՞րն էր հեքիաթում նկարագրված երկրի գլխավոր գրավչությունը։ (ամրոց):

Եկեք շրջայց կատարենք պալատում։ Այսօր մենք այցելում ենք ճանապարհորդների, ովքեր եղել են Չինաստանում, նրանցից մեկը կպատմի պալատ այցելելու իր տպավորությունների մասին (ստուգում dz).(«Ամբողջ աշխարհում կայսերականից լավ պալատ չէր լինի. այն ամբողջը թանկարժեք ճենապակուց էր, բայց այնքան փխրուն, որ սարսափելի էր դիպչել դրան…»):

Ի՞նչն է հակադրվում հեքիաթում կայսերական պալատին և պարտեզին: (Անտառը, որտեղ ապրում է բլբուլը): Ճամփորդ 2-ը կպատմի անտառում բլբուլի կյանքի մասին (ստուգելով դզ).

Կայսրը գիտե՞ր բլբուլի գոյության մասին։ որտեղի՞ց իմացավ։ Գտեք մեջբերում(«Գիշապա՞կ: Բայց ես դա նույնիսկ չգիտեմ: Ինչպե՞ս: Նման զարմանալի թռչուն ապրում է իմ նահանգում և նույնիսկ իմ սեփական այգում, բայց ես երբեք չեմ լսել դրա մասին: Ես ստիպված էի դրա մասին հանել գրքերից»:).

Իսկ ո՞վ է իմացել այդ մասին պալատում։(Խեղճ աղջիկ-խոհարար. «Տե՛ր, ո՞նց չիմանալ բլբուլը, արդեն երգում է... ամեն անգամ, երբ լսում եմ բլբուլի երգը։ Արցունքները կհոսեն աչքերիցս, և հոգիս այնքան կուրախանա, ասես մայրս է։ համբուրում է ինձ!..»):

Տղերք, ո՞նց եղավ, որ սոխակի մասին ամբողջ աշխարհն իմացավ, նույնիսկ գրքերում գրեցին, իսկ կայսրը չգիտեր։ Չե՞ք կարծում, որ ոմանց մեջ ապրում են բլբուլն ու պալատի բնակիչները տարբեր աշխարհներ? Ապացուցենք դա՝ աղյուսակ կազմելով։

բ) Աղյուսակի կազմումը

(Երեխաներին առաջարկվում է սեղան, որը նրանք պետք է լրացնեն՝ օգտագործելով հեքիաթի տեքստը)

Եկեք ամփոփենք. Ո՞րն է տարբերությունը բլբուլի շրջապատող աշխարհի և կայսեր աշխարհի միջև: (Մեր առջև իրական և կեղծ աշխարհ է: Կայսեր աշխարհում ամեն ինչ ստեղծված է այնպես, որ ապրել կեղծ և կեղծ տեսնել: Ինչու՞ են գիտնականները նկարագրել պալատն ու այգին, իսկ բանաստեղծները բանաստեղծություններ են հորինել ի պատիվ բլբուլի: Սա մտքի և սրտի կյանքն է: Պալատում ամեն ինչ ենթարկվում էր կանոններին («խելամտորեն հորինված», «կատարված») Գեղշիկի երգը սրտի կյանքն է, այն կենդանի է, բնությունն ինքնին, բնական և հետևաբար. գեղեցիկ։ Դրա համար էլ բոլորն ասում էին. «Բայց բլբուլը ամենալավն է», «Տե՛ր, ինչ լավ է»)։
(Տղաները լրացնում են ևս մեկ տող աղյուսակում)

Եզրակացություն

Վայրի բնության բնական գեղեցկությունը

Պալատի արհեստական ​​գեղեցկությունը

Գրականության մեջ ի՞նչ է կոչվում ընդդիմություն։ (հակաթեզ)

Հիշենք, թե ինչ զգացումներ է առաջացրել կայսրի մոտ կենդանի բլբուլի երգելը։

գ) Հատվածի արտահայտչական ընթերցում - էջ. 168

Տղերք, ո՞րն է բլբուլի վարձը։

(Բուլղանի համար ամենամեծ վարձատրությունը կայսեր արցունքներն են):

Արցունքները կարո՞ղ են վարձատրություն լինել: Ո՞րն է այս արտահայտության իմաստը:

(Սա այլաբանություն է՝ այլաբանություն։ Արվեստագետի համար դիտողի արցունքները կարող են լինել նրա ստեղծագործությունը ճանաչելու և հասկանալու ցուցիչ)։

Անդերսենը համառորեն անդրադառնում է արցունքների կերպարին. Արցունքները տարբեր են, «Գիշերը» հեքիաթում արցունքներն ինչի՞ խորհրդանիշն են։ (Հոգու մաքրման խորհրդանիշ):

դ) Անկախ աշխատանք զույգերով՝ աղյուսակի կազմում

Մի օր կայսրին մի մեծ փաթեթ են հասցվել «Գիշեր» մակագրությամբ։ Այսպիսով, հեքիաթում հայտնվում է մեկ այլ սոխակ: Այն կարծես իսկական լիներ, ուստի դատարանը որոշեց, որ թռչունները պետք է զուգերգով երգեն։ Բայց ամեն ինչ լավ չգնաց: Կենդանի բլբուլը թռավ, կայսրն ու նրա պալատականները հիացան արհեստական ​​թռչնի երգով։ Հեղինակը կրկին դիմում է հակաթեզի. Համեմատենք իրական և արհեստական ​​բլբուլը.

	իսկական սոխակ	արհեստական ​​բլբուլ
Արտաքին տեսք
Ինչպե՞ս է նա երգում:
Ի՞նչ ազդեցություն ունի երգելը:
Ո՞վ լսեց երգը:
Ի՞նչ օգուտ բերեց։

Ձեր սեղաններին թռչունների առանձնահատկություններով քարտեր են, դրանք դասավորեք սյունակներով:

փոքրիկ մոխրագույն թռչուն

2) Դուք չեք կարող նախապես իմանալ, թե նա կոնկրետ ինչ է երգելու

Երգում էր ժամացույցի մեխանիզմի նման

Չի կարելի ստիպել

3) Նրա երգելը բավական էր սրտին, և նրա աչքերում արցունքներ հայտնվեցին

4) Ձկնորսը լսեց նրան՝ մոռանալով նրա հոգսերի մասին

5) Նրա մասին գրվել է չինական ամենաբարդ բառերի 25 հատոր

Փրկեց կայսրին մահից

Տղերք, հիմա եկեք համեմատենք, թե ով է ավելի գեղեցիկ. Ո՞վ է ավելի լավ երգում: Ո՞վ է իր երգեցողությամբ մարդկանց մեջ իսկական զգացումներ առաջացնում։ Այսպիսով, ո՞րն է տարբերությունը կենդանի բլբուլի և արհեստականի միջև:

(Տղաները գրում են եզրակացությունը)

ե) Ֆիզիկական րոպե

է) եզրակացությունները սեղանի վրա

Հիշեք, թե որ հեքիաթում և ո՞ր հեղինակի ենք մենք արդեն նման եզրահանգման եկել։ (Ա.Ս. Պուշկին «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթը»):

Հիշեք էպիգրաֆը. Ի՞նչ ասացվածք կավելացնես։ (Ոչ այն ամենը, ինչ փայլում է, ոսկի է):

Այսպիսով, Անդերսենը, օգտագործելով հակաթեզը, մտածում է հավիտենականի, ճշմարիտի ու կեղծի խնդրի, իսկականի և արհեստականի հետ հարաբերության մասին։

Բնական և հորինված։ Կարո՞ղ ենք խոսել բարեկամության մասին: Ապացուցիր.

Ինչու՞ արհեստական ​​բլբուլին տրվեցին այդքան մեծ պատիվներ։ Ինչո՞ւ ամբողջ քաղաքը անգիր գիտեր նրա երգի յուրաքանչյուր նոտան։ (Արհեստական ​​երգեցողություն էր։ Նրա մեջ կյանք չկար, հետևաբար՝ բազմազանություն չկար։ Դժվար չէր կրկնել)։

Ինչու՞ ձեզ դուր եկավ այս երգը:(«Նրանք հիմա կարող էին երգել թռչնի հետ միասին»):

ը) Փակման զրույց

Բայց հեքիաթն այսքանով չի ավարտվում. Հեղինակի համար կարևոր էր նաև ցույց տալ կայսեր հիվանդությունը։ Ինչո՞ւ եք կարծում։ (Ցույց տալու համար, թե ինչի է ընդունակ իսկական արվեստը, քանի որ մեխանիկական բլբուլը փչացել է, և կայսրը հիվանդացել է։ Իսկ կենդանի բլբուլն իր երգով փրկել է նրան մահից)։

Կարո՞ղ է արհեստական ​​սոխակը դա անել: (Ոչ, քանի որ միայն կենդանի բլբուլի իրական երգն է ի վիճակի հաղթել մահին և նույնիսկ այն չար ուժերին, որոնք ապրում են մարդու հոգում: Իրական արվեստը մարդուն դարձնում է ավելի լավը, մաքուր, ավելի գեղեցիկ):

Ինչու՞ բլբուլը վերադարձավ:

Ինչպե՞ս է փոխվել կայսրը: (Նա թույլ տվեց, որ բլբուլը ապրի անտառում, թույլ տվեց թռչել և երգեր երգել միայն այն ժամանակ, երբ բլբուլն ինքը ցանկանար):

Ինչպե՞ս եք հասկանում պատմության վերջը: Ի՞նչ նշանակություն է տվել հեղինակը կայսեր «Բարև: Բարի առավոտ!"? (Հեքիաթի վերջին խոսքերը վերադարձ են իրական մարդկային զգացմունքների և փոխհարաբերությունների աշխարհ):

V. Արդյունքներ - էսսե-կլիշե

Եվ այսպես, հեքիաթն ավարտվեց։ Գիշերը փրկեց կայսրին մահից, խոստացավ թռչել նրա մոտ և պատմել այդ իրական կենդանի կյանքի մասին, որը չի երևում պալատի պատերից, և որին չեն կարող փոխարինել բյուրեղյա զանգերով ոչ մի ծաղիկ։ Ամփոփելով՝ նորից մտածենք՝ ինչո՞ւ Անդերսենը մեզ խնդրեց չմոռանալ այս հեքիաթը։

(Գ.Խ. Անդերսենի «Գիշերը» հեքիաթը շատ հետաքրքիր է ևուսանելի . Ընդդիմության միջոցովկենդանի բլբուլ և արհեստական ​​գեղեցկություն մարդկային վայրի բնություն,բարի հոգին, անձնուրաց օգնությունն ու կարեկցանքն ավելի կարևոր է, քան արտաքինը գեղեցկություն. Միայն ներկան է անմահիսկական, բնական).

VI. Տնային աշխատանք

2) Շապիկ նկարիր «Գիշերը» հեքիաթի համար:

Հղման թերթիկ

մայիսի տասնվեց

_____________________________________________________________________________

Ցանկացած արվեստի գագաթնակետը նրա բնականությունն է:

Լ.Սուխորուկով

Ոչ մի արտաքին գեղեցկություն չի կարող ամբողջական լինել,

Եթե ​​այն չի աշխուժանում ներքին գեղեցկությամբ։

Վ.Հյուգո

Թիվ 1. Լրացրե՛ք աղյուսակը

Թիվ 2. Թռչունների բնութագրերով քարտերը բաժանեք սյունակների (բանավոր)

Թիվ 3. Համեմատելով 2 թռչունների՝ գրի՛ր եզրակացությունը

Թիվ 4. Գրեք, թե ինչպես եք հասկանում «Այն, ինչ փայլում է, ոսկի չէ» ասացվածքը.

Թիվ 5. Տեղադրել բառեր, որոնք համապատասխանում են իմաստին (կոմպոզիցիա-կլիշե)

Հեքիաթ Գ.Խ. Անդերսենի Գայլը շատ հետաքրքիր է և ____________ . Ընդդիմության միջոցով _________ բլբուլ և ________________ Հեղինակը դա ապացուցում է կյանքում __________ կենդանի բնությունը, ________ հոգին, _____________ օգնությունը և _____________ ավելի կարևոր է, քան __________ գեղեցկություն. Ներկա, __________ _, ____________ միշտ անմահ.

Թիվ 6. Դ.զ.

2) Կազմ նկարիր «Գիշերը» հեքիաթի համար (ըստ ցանկության):

Դիմում

Ամենապարզ տեսքը

Բոլորը ցրված են ադամանդներով, սուտակներով և շափյուղաներով

փոքրիկ մոխրագույն թռչուն

Նրա պոչը փայլում էր ոսկով ու արծաթով

Անհնար է նախապես իմանալ, թե կոնկրետ ինչ է երգելու

Երգում էր ժամացույցի մեխանիզմի նման

Չի կարելի ստիպել

33 անգամ նույն բանն է երգել ու չի հոգնել

Նրա երգը բավական էր սրտին, իսկ աչքերում արցունքներ հայտնվեցին։

Վատ չէ, բայց դեռ նույնը չէ, ինչ-որ բան պակասում է նրա երգեցողության մեջ

Ձկնորսը լսեց նրան՝ մոռանալով նրա հոգսերի մասին

Ժողովուրդը լսում էր նրան ու գոհ էին, կարծես թե շատ թեյ էին խմել։

Նրա մասին գրվել է չինական ամենաբարդ բառերի 25 հատոր

Փրկեց կայսրին մահից

Օգտագործված գրքեր

Գրականության դասի ամփոփում (5-րդ դասարան) Հանս Քրիստիան Անդերսենի «Գիշերը». Իրական և երևակայական արժեքներ. Նոր նյութ սովորելու դաս (աշխատանքի վերլուծություն). [Էլեկտրոնային ռեսուրս] /- Մուտքի ռեժիմ.http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581% %25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&g .

Գրությունը

«Գիշերը» հեքիաթում շատ գեղեցիկ ու արտասովոր բաներ կան՝ թանկարժեք ճենապակուց պատրաստված պալատ, արծաթյա զանգերով հրաշալի ծաղիկներ, արհեստական ​​սմբակ՝ ադամանդներով ու սուտակներով ողողված։ Բայց ամենալավը հարեւան անտառում ապրող փոքրիկ թռչունն է։ «Սա ամեն ինչից լավագույնն է», - ասում էին արտերկրյա ճանապարհորդները բլբուլի երգելու մասին և փոքրիկ մոխրագույն թռչունը համարում էին չինական կայսրի մեծ պետության «գլխավոր գրավչությունը»: Բոլորը սիրում էին նրան պարզ մարդիկ, միայն կայսրը չէր կարող ճշմարիտ գնահատել թռչունը, քանի դեռ ինքը չի համոզվել բլբուլ երգելու արվեստի ուժի մեջ։
Երբ կայսրը հիվանդացավ, կենդանի բլբուլ թռավ նրան քաջալերելու և մխիթարելու համար։ Իր երգեցողությամբ նա քշեց հենց մահը, և արցունքները հայտնվեցին կայսեր աչքերում։
Կենդանի բլբուլը, իհարկե, արտաքինով այնքան էլ գեղեցիկ չէ, որքան արհեստականը։ Բայց նրա երգը գեղեցիկ է, քանի որ այն երգում է կենդանի հոգիով գիտի տխրել ու ուրախանալ, հասկանալ ուրիշի ցավը, տենչալ ազատության ու կամքի։ Նա գիտի ինչպես սիրել անշահախնդիր. «Ես քեզ ավելի շատ եմ սիրում քո սրտի համար, քան քո թագի համար», - ասում է բլբուլը կայսրին: Թռչելով հեռու՝ նա խոստանում է կայսրին այցելել նրան. «Ես կերգեմ քեզ երջանիկների և դժբախտների մասին, բարու և չարի մասին, որոնք թաքնված են քո շուրջը… իմ երգը և՛ կուրախացնի քեզ, և՛ կստիպի մտածել»։
Ահա թե ինչ կարող է անել հիանալի ձայնով և աշխույժ հոգով փոքրիկ մոխրագույն թռչունը։

«The Nightingale» հեքիաթի գլխավոր հերոսներն են չինական կայսրը և անտառային սոխակը։ Կայսրն ապրում էր արտասովոր ճենապակյա պալատում, որը շրջապատված էր հիանալի այգով։ Իսկ անտառում, որը գտնվում էր կայսերական այգու և ծովի միջև, ապրում էր մի բլբուլ։ Գիշերը իր երգերով հիացրեց բոլորին, ովքեր հայտնվեցին այս անտառում։

Բազմաթիվ ճանապարհորդներ, ովքեր եկել էին հիանալու կայսերական պալատի գեղեցկությամբ, հաճախ էին լսում անտառային բլբուլի երգերը։ Ավելի ուշ ճանապարհորդները գրքերում նկարագրել են Չինաստանի մասին իրենց տպավորությունները։ Այս գրքերից մեկը հասավ չինացի կայսրին, և նա զարմացավ, որ ոչինչ չգիտեր մոտակայքում ապրող հրաշալի բլբուլի մասին։

Կայսրի հրամանով բլբուլը հրավիրվեց պալատ, և մի փոքրիկ աննկարագրելի թռչուն նրա համար երգեց իր երգերը։ Երբ կայսրը լսեց բլբուլին, նրա աչքերում արցունքներ հայտնվեցին։ Այս արցունքները լավագույն պարգևն էին բլբուլի համար։

Կայսրի պնդմամբ բլբուլը մնում էր պալատում ապրելու և հաճախ իր երգերով ուրախացնում նրա բնակիչներին։ Բայց պալատում կյանքը անտառի թռչունին դուր չէր գալիս։ Մետաքսե ժապավեններ էին կապում բլբուլի ոտքերին, որոնք պահում էին մի քանի ծառաներ։ Սոխակի ազատությունը սահմանափակ էր, և դա նրան դուր չէր գալիս։

Մի անգամ Ճապոնիայից Չինաստանի կայսրին նվեր ուղարկեցին՝ մեխանիկական սոխակ։ Նա երգում էր գրեթե նույնքան գեղեցիկ, որքան իսկական բլբուլը, բայց ինքն էլ զարդարված էր թանկարժեք քարերով։ Կայսրն ու պալատականները շատ հավանեցին նվերը, և նրանք խանդավառությամբ սկսեցին լսել մեխանիկական բլբուլի երգը և հիանալ նրա տեսքով։ Իսկ անտառային սոխակը, օգտվելով այն հանգամանքից, որ իրեն ոչ ոք ուշադրություն չի դարձնում, դուրս եկավ պալատից ու վերադարձավ իր անտառը։ Երբ կայսրն իմացավ այդ մասին, հրամայեց բլբուլին վտարել իր նահանգից։

Մեխանիկական սոխակը երկար ժամանակ ուրախացրեց կայսերական պալատի բնակիչներին իր երգեցողությամբ, բայց մի օր այն փչացավ։ Եվ չնայած վարպետին հաջողվել է շտկել մեխանիզմը, արհեստական ​​բլբուլի երգը հնարավոր է եղել լսել տարին միայն մեկ անգամ։

Մի օր կայսրը ծանր հիվանդացավ։ Բոլոր պալատականներն արդեն հավատում էին, որ նա շուտով կմահանա, և դադարեցին այցելել նրան։ Կայսրը ցանկանում էր լսել մեխանիկական բլբուլի երգը, որպեսզի այն իրեն ուժ տա, բայց խաղալիքը փաթաթող չկար։ Ինչ-որ պահի կայսրը տեսավ, որ մահն ինքն է այցելել իրեն։ Եվ հետո նա պատուհանից դուրս լսեց մի հրաշալի երգ։ Սա անտառային բլբուլն է։ Նա իմացավ, որ կայսրը հիվանդ է, և որոշեց այցելել նրան և աջակցել նրան իր երգեցողությամբ։ Գայլը այնքան հրաշալի երգեց, որ արյունն ավելի արագ հոսեց կայսեր երակների միջով, և Մահը, հմայված բլբուլի երգով, հեռացավ։

Երախտապարտ կայսրը պատրաստ էր ամեն ինչ տալ բլբուլին նրա ապաքինման համար, բայց բլբուլը հրաժարվեց նվերներից։ Նրա համար լավագույն պարգևը կայսեր արցունքներն էին այն օրը, երբ նա առաջին անգամ լսեց բլբուլի երգը։ Գիշերը կայսրին ասաց, որ ուզում է ապրել ազատության մեջ և երգել բոլոր մարդկանց համար։ Նա խոստացավ, որ թռչելու է պալատ, երգելու է կայսրի համար և պատմելու, թե ինչպես են մարդիկ ապրում կայսերական պալատից դուրս։

Եվ երբ պալատականները եկան տեսնելու, թե արդյոք կայսրը մահացել է, տեսան, որ նա ողջ է և առողջ։

Տակովո ամփոփումհեքիաթներ.

«Nightingale» հեքիաթի հիմնական գաղափարն այն է, որ ոչ մի տեխնիկական հետաքրքրասիրություն չի կարող փոխարինել վայրի բնությանը, կենդանի երգին:

Գ.Խ.Անդերսենի հեքիաթը սովորեցնում է արժեւորել ազատությունը, որն այնքան անհրաժեշտ է ստեղծագործ և շնորհալի մարդկանց համար։ Գլոբալը հասկացավ, որ ազատությունն է անհրաժեշտ իր երգարվեստի համար, և նա հրաժարվեց ապրել կայսեր պալատում՝ այս հսկայական ոսկե վանդակում։

Ինձ դուր եկավ պատմվածքի բլբուլը։ Նա ունի յուրահատուկ երգարվեստ, որը մեծահոգաբար կիսում է արտաքին աշխարհի հետ, նա վրեժխնդիր չէ։ Գիշերը չի տարբերում կայսերական պալատի բնակիչներին չինական գյուղերի սովորական բնակիչներից։ Նա երգում է բոլորի համար, իսկ նրա հրաշալի երգերը կարող են նույնիսկ մահը քշել։

Ո՞ր ասացվածքներն են հարմար «Գիշերը» հեքիաթին: