კითხვის სტანდარტი 1. დაწყებით კლასებში კითხვის ტექნიკის გამოცდის სტანდარტები ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის მიხედვით

მართალი გითხრათ, დიდი ხანია ბევრს ვკითხულობ. და ჩემი სიყვარული წიგნებისადმი სკოლის წლებში დაიწყო. მახსოვს, ლიტერატურაში გავიარეთ დოსტოევსკის „დანაშაული და სასჯელი“. ძალიან არ მაინტერესებდა მისი წაკითხვა!!! მაგრამ შემდეგ, არდადეგების დროს, დიდი სიამოვნებით წავიკითხე ეს ნაწარმოები! სწორედ მაშინ გადავწყვიტე გადამეხედა ცნობების სიას კლასგარეშე კითხვა. იმ მომენტიდან დაიწყო ჩემი ხანგრძლივი და ორმხრივი სიყვარული კითხვისადმი და ზრდასრულ ასაკში სიტყვების კითხვის სიჩქარის გაზრდა.

რამდენი სიტყვა უნდა წაიკითხოს ზრდასრულმა წუთში?

სტატისტიკის მიხედვით, ზრდასრული ადამიანის კითხვის სიჩქარე წუთში 120-180 სიტყვის ფარგლებშია. კითხვის ყველაზე მაღალი სიჩქარე ითვლება 600 სიტყვის ფარგლებში. ეს არის ჩვეულებრივი ლიტერატურული ტექსტით და მისაღები შრიფტით.

მთავარია არა სისწრაფე, არამედ იმის გაგება, თუ რას კითხულობს ზრდასრული ადამიანი, შეუძლია წიგნის „ჩაყლაპვა“ ერთ კვირაში. მთავარი ამოცანაა, ბავშვს ბავშვობიდან ჩაუნერგოს წიგნების გაგება და არა ფურცლების გადალახვა.

რატომ უნდა მიაქციოთ ყურადღება ლიტერატურას კლასგარეშე კითხვისთვის?

სკოლის გაკვეთილებზე ვსწავლობთ გარკვეულ ნამუშევრებს, შესაბამისად სკოლის სასწავლო გეგმა. ჩვენ ყურადღებით და დეტალურად ვაანალიზებთ მათ, ვადგენთ გეგმას და ვწერთ ნარკვევებს შესწავლილ ნაწარმოებებზე. რა თქმა უნდა, ეს ყველაფერი მნიშვნელოვანია და აუცილებელია! მაგრამ კითხვის სიამოვნება იკარგება, არ შეგიძლია ჩაეფლო ნაწარმოებში, ვერ იგრძნო თავი მის გმირად, მიხვიდე მოვლენების სცენაზე... ბოლოს და ბოლოს, არ უნდა გამოტოვო გარეგნობის ან ბუნების აღწერა, გაიხსენე და უთხარი კლასს ნაწარმოების მოვლენების ქრონოლოგია. იმათ. არ არის სიმსუბუქე და სიმსუბუქე კითხვისას, არ არის მარტოობა ნაწარმოებთან.

ზაფხულში ლიტერატურის კითხვის სარგებელი კლასგარეშე კითხვისთვის.

ცნობარების სიას ადგენს მასწავლებელი ან განათლების სამინისტრო. და ამ ხალხმა ბევრი რამ იცის ღირსეული კითხვის შესახებ! მათ იციან, კონკრეტულად რა უნდა ურჩიონ სკოლის მოსწავლეს გარკვეულ ასაკში.

ახლა კი არის სია. მოსწავლეს შეუძლია აირჩიოს მისთვის საინტერესო ჟანრი, ავტორი ან ნაწარმოები. არავინ გაიძულებს წაიკითხო, ყველაფერი მხოლოდ სიამოვნებისთვის და შენივე თხოვნით:

ყოველგვარი გარე ჩარევის გარეშე ნაწარმოების აღქმის პროცესში;
არის შესაძლებლობა, პირადად გააანალიზო ნამუშევარი, გაიგო შენი დამოკიდებულება პერსონაჟებისა და სიუჟეტის მიმართ;
განიცადეთ გარკვეული ემოციები საკუთარ თავში და თავად გადაწყვიტეთ გაიზიაროთ ისინი თუ არა;
ასევე მიიღეთ ახალი ცოდნა, რომელიც აუცილებლად გამოგადგებათ მომავალში!

ვიღაცამ შეიძლება თქვას, კარგი, ზაფხულში უნდა გაისეირნოთ გარეთ და არ იჯდეთ წიგნებთან. მოიცადეთ, რადგან ზაფხულში წვიმიანი დღეებია, როცა სახლში ზიხარ, გარკვეული განწყობაა, როცა რაღაც განსაკუთრებული და საინტერესო გინდა. ასევე არსებობს უამრავი მაგარი საკითხავი გაჯეტი, რომელიც აჩვენეთ თქვენს მეგობრებს.
ნამდვილად შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ზაფხულში სკოლის მოსწავლეების მიერ წიგნების კითხვას მხოლოდ სარგებელი მოაქვს და არავითარი ზიანი არ მოაქვს! და რამდენად საინტერესო და ორიგინალური გამოიყურება სკოლის ესეთემაზე „როგორ გავატარე ზაფხული“ თუ შეიცავს საკუთარ თავში სიამაყით დაწერილ ფრაზას „და მეც ბევრს ვკითხულობ!“

როგორც კი ჩვილები ეცნობიან ასოებს და თანდათან ისწავლიან კითხვას, დედები იწყებენ კითხვას, რამდენი სიტყვა უნდა წაიკითხოს ბავშვმა წუთში? საკითხი განსაკუთრებით აქტუალური ხდება სკოლის პირველ კლასამდე. ნებისმიერ შემთხვევაში, ბავშვის სიჩქარით კითხვის უნარის საკითხი აუცილებლად ჩნდება სკოლის პირველი წლის ბოლოს.

რამდენი სიტყვა უნდა წაიკითხოს ბავშვმა პირველ კლასში წუთში?

დღეს სკოლებში ყოფილ კურსდამთავრებულებს საბავშვო ბაღიარის მთელი რიგი მოთხოვნები. კერძოდ, ბავშვებმა თავდაჯერებულად უნდა:

- გაიგე საფუძვლები გეომეტრიული ფორმები;

- განასხვავებენ იმ ხეებისა და ბუჩქების ნაყოფს და ფოთლებს, რომლებიც იზრდება მოცემულ ტერიტორიაზე.

კითხვის უნარი დიდი პლიუსი იქნება. მაგრამ წლის მეორე ნახევრისთვის მშობლები აწყდებიან კითხვას, რამდენი სიტყვა უნდა წაიკითხოს ბავშვმა წუთში? მთლიანად ბავშვის პროგრესი დიდწილად იქნება დამოკიდებული ამ მაჩვენებელზე.

ადრე ბავშვს წუთში 47 სიტყვა მაინც უნდა წაეკითხა. მაგრამ ამ დროისთვის ეს მაჩვენებელი ოდნავ შემცირდა და ახლა მხოლოდ 40 სიტყვაა წუთში.

კითხვის ხარისხიდან და სისწრაფიდან გამომდინარე, ბავშვი უკეთესად ან უარესად შეისწავლის ინფორმაციას, ასევე ააგებს ლოგიკურ ჯაჭვებს და, რა თქმა უნდა, აანალიზებს წაკითხულ წინადადებებს.

მოთხოვნები ტექსტების მიმართ, მათი მოცულობა და ხარისხი

იმისათვის, რომ შეაფასოთ რამდენი სიტყვა უნდა წაიკითხოს ბავშვმა წუთში, ისევე როგორც მისი წაკითხულის გაგების უნარი, თქვენ უნდა აირჩიოთ გარკვეული ტექსტები, კერძოდ: - მათი წასაკითხად პირველი აბზაცები უნდა შედგებოდეს, განმეორებითი ხმოვანებით;

- სემანტიკური მხარე თანდათან უფრო რთული უნდა გახდეს;

- მესამე კვარტალის შუა რიცხვებამდე შეგიძლიათ დაამატოთ სიტყვები ჩირქიანი სიტყვებით;

- მასალა გართულდება მრავალსილაბური სიტყვების გამოჩენით;

— წლის ბოლოს ბავშვებს ეძლევათ პოეტური ტექსტები.

გარკვეული უნარების დაუფლების თვისებებისა და დროის განსაზღვრა საბჭოთა განათლების სისტემისთვის იყო დამახასიათებელი. მაგრამ დასავლელი ექსპერტები არ აძლევენ კონკრეტულ ციფრებს, რომლებიც ასახავს ბავშვის განვითარებას. ასეა თუ ისე, თანამედროვე საგანმანათლებლო სტანდარტი არა მხოლოდ მიუთითებს, რამდენი სიტყვა უნდა წაიკითხოს ბავშვმა წუთში, არამედ აწესებს ყურადღებას კითხვის ხარისხზე, კერძოდ:

- კითხვის გაცნობიერება, ანუ წაკითხულის მნიშვნელობის გაგება, საჭიროებისამებრ ინტონაციის შეცვლა, ტექსტში ან წინადადებებში სემანტიკური აქცენტების განთავსება;

— კითხვის ექსპრესიულობა, ანუ საჭირო პაუზების გაკეთების, სემანტიკური აქცენტის გაკეთების უნარი;

- სიტყვებისა და ცალკეული ბგერების მკაფიო გამოთქმა;

- წაკითხული წინადადებებისა და ცალკეული სიტყვების ლოგიკურად აწყობის უნარი;

- წაკითხულის გაანალიზების უნარი.

მაგრამ, მიუხედავად მოთხოვნებისა და სტანდარტების ასეთი ფართო სპექტრისა, სასკოლო სასწავლო პროგრამები ადგენს მოთხოვნებს, თუ რამდენი სიტყვა უნდა წაიკითხოს ბავშვმა წუთში მხოლოდ პირველ კლასში წლის პირველი ნახევრის ბოლომდე.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს სწრაფად ისწავლოს კითხვა?

ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რა სახის გადახრაზეა საუბარი. ასე რომ, განსხვავება 5-6 სიტყვაში არ იქნება მნიშვნელოვანი. ამავდროულად, კითხვის სიჩქარე განისაზღვრება არა მხოლოდ იმით, თუ რამდენად კარგად ესმის ბავშვი არსს სასწავლო მასალა. ბოლოს და ბოლოს, ახალგაზრდა სტუდენტის ტემპერამენტიც აქ ბოლო ადგილზე არ არის. ნებისმიერ შემთხვევაში, თუ ბავშვი ძალიან სწრაფად არ კითხულობს, ეს არ არის იმედგაცრუების მიზეზი. ყოველივე ამის შემდეგ, უფრო მნიშვნელოვანია, რომ მან კარგად გაიგოს წაკითხული. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც კი, კითხვის სიჩქარის რეგულარულად მომზადებაა საჭირო. ამისათვის თქვენ უნდა ასწავლოთ ბავშვს კითხვა სხვადასხვა ტემპით და ასევე პერიოდულად მოაწყოთ თამაშები "ვინ არის უფრო სწრაფი". ზოგჯერ ღირს „ხმაურით“ წაკითხვა. ისინი დაეხმარებიან ტვინს, დაინახოს ტექსტი მთლიანობაში.

თანამედროვე ფსიქოლოგები აუცილებლად გირჩევენ ბავშვების კითხვის სიჩქარის მომზადებას, ასევე წაკითხულის მაღალი ხარისხის ათვისებას, სიჩქარის მიუხედავად. როგორც კი ბავშვი ისწავლის სიტყვების და არა შრიფტების კითხვას, მშობლები შეამჩნევენ სიჩქარის დიდ ნახტომს.

კითხვის ტექნიკა ში დაწყებითი სკოლაფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების მიხედვით

ჩერეპანოვა ოლგა ანატოლევნა,
მასწავლებელი დაწყებითი კლასები GBOU No121 საშუალო სკოლა
პეტერბურგის კალინინსკის ოლქი

კითხვის უნარი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი უნარია, რომელიც ხელს უწყობს წარმატებულ სწავლას. კითხვის ტექნიკის შესწავლის პირველ ეტაპზე საკმაოდ დიდი ყურადღება ეთმობა. ეს არც არის გასაკვირი, რადგან სწორედ ამ პერიოდში ყალიბდება კითხვის ტემპი. კითხვის ტექნიკას განსაკუთრებით ყურადღებით აკვირდებიან პირველ კლასში. ამ პერიოდში კითხვა მოქმედებს როგორც ასიმილაციის ობიექტი.
ფსიქოლოგების აზრით, 200-ზე მეტი ფაქტორი გავლენას ახდენს აკადემიურ მოსწრებაზე. მაგრამ გამოდის, რომ ნომერ პირველი ფაქტორი კითხვის სიჩქარეა. მართლაც, ბავშვი, რომელმაც არ იცის კარგად კითხვა, განიცდის უზარმაზარ სირთულეებს რაიმე სახის სამუშაოს შესრულებისას, მას ხშირად არ აინტერესებს გაკვეთილები, არ არის მონდომებული, არ სურს ბიბლიოთეკაში ჩასვლა, რადგან წიგნების კითხვა დაბალია. კითხვის ტექნიკა არც ისე სახალისოა, რამდენი ფქვილი? ეს არის ჭეშმარიტება ყველა მასწავლებლისთვის. თუმცა, V.N. Zaitsev-ის წიგნში „რეზერვები კითხვის სწავლებისთვის“ მოყვანილი ერთ-ერთი მაგალითი მეჩვენებოდა ყველაზე გასაოცარი და ბევრს დაარწმუნებს, რომ დაიწყონ ბავშვთა კითხვის ტექნიკის გაუმჯობესება. აი ის არის. ერთ-ერთი სკოლის შემოწმებისას აღმოვაჩინეთ მერვე კლასის მოსწავლე, ვასია ბ., რომელსაც წუთში მხოლოდ 38 სიტყვა ჰქონდა კითხვის სიჩქარე. ამ სიჩქარეს ჩვეულებრივ პირველ კლასში სწავლობენ მოსწავლეები...მერვე კლასში საშინაო დავალებაერთი დღის განმავლობაში საშუალოდ რვა სახელმძღვანელოს გვერდია, ანუ 6500 სიტყვა. 6500 გავყოთ 38-ზე. გამოდის დაახლოებით 170 წუთი, ანუ ვასიას დაახლოებით სამი საათი სჭირდება საშინაო დავალების ტექსტების ერთხელ წასაკითხად. მაგრამ ასეთი დაბალი კითხვის ტექნიკით, ბუნებრივია, ვასია ერთ სხდომაზე ვერ გაიგებს რა წერია სახელმძღვანელოში. მას სჭირდება ტექსტების წაკითხვა მინიმუმ სამჯერ და ეს უკვე ცხრა საათია; დავამატოთ ექვსი საათი, რომელიც ვასიამ გაატარა სკოლაში და მივიღებთ 15-საათიან სამუშაო დღეს. თუ დავამატებთ წერილობით დავალებებზე დახარჯულ დროს, სრულიად ნათელი ხდება, რომ 24 საათი საკმარისი არ არის ვასიასთვის საშინაო დავალების შესასრულებლად. ამრიგად, ვასია განწირულია აკადემიური წარუმატებლობისთვის. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ყველაზე ნიჭიერი მასწავლებლები, მაგრამ ისინი ვერ შეძლებენ დახმარებას.
როგორ შეამოწმოთ თქვენი კითხვის ტექნიკა?
კითხვის ტექნიკა მოიცავს რამდენიმე ელემენტს, კერძოდ:

კითხვის ცნობიერება (ბავშვის მიერ წაკითხულის გაგება);
კითხვის სიჩქარე (ახასიათებს დროის გარკვეულ მონაკვეთში წაკითხული სიტყვების რაოდენობა);
კითხვის მეთოდი (ბავშვი კითხულობს შრიფტებს ან მთლიან სიტყვებს);
კითხვის ექსპრესიულობა (გამოიხატება პაუზების გამოყენებაში, სწორი ინტონაციის პოვნაში, სტრესის სწორად განლაგებაში);
კითხვის სისწორე (გამოიხატება იმაში, რომ მოსწავლე თავს არიდებს, ან, პირიქით, უშვებს შეცდომებს).

ამრიგად, კითხვის სიჩქარე კითხვის ტექნიკის მხოლოდ ცალკეული კომპონენტია.
ერთ-ერთი კითხვა, რომელიც მშობლებს აინტერესებთ, არის: რატომ შეამოწმეთ ბავშვების კითხვის ტექნიკა? დაწყებით სკოლაში კითხვის ტექნიკა წელიწადში ორჯერ მეტი უნდა შემოწმდეს. ეს უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ თვალყური ადევნოთ კითხვის უნარის ჩამოყალიბების დინამიკას - ეს არის კითხვის ტექნიკის ტესტირების მიზანი.
როგორ ავირჩიოთ ტექსტი თქვენი კითხვის ტექნიკის შესამოწმებლად?

კითხვის ტექნიკის შესამოწმებლად მეთოდოლოგების რეკომენდაციების მიხედვით შეირჩევა სპეციალური ტექსტები. ტექსტი უნდა იყოს ბავშვისთვის უცნობი, მაგრამ გასაგები. წინადადებები უნდა იყოს მოკლე, ყოველგვარი გართულებული სტრუქტურებისა და ნიშნების გარეშე.
უმჯობესია კითხვის ტესტის ტექსტი არ შეიცავდეს ილუსტრაციებს ან დიალოგებს, რათა კითხვისას ბავშვებს ყურადღება არ გადაიტანონ.
ტექსტი უნდა განთავსდეს ერთ გვერდზე.

ტესტის დაწყებამდე უნდა დააყენოთ თქვენი შვილი მშვიდად კითხვაზე, რათა არ ინერვიულოს და არ ინერვიულოს. ტექსტის კითხვისას არ უნდა შეაჩეროთ ბავშვს და არ გამოასწოროთ შეცდომები. კითხვის დასრულების შემდეგ, თქვენ უნდა დაუბრუნდეთ იმ სიტყვებს, რომლებმაც გამოიწვია სირთულე ან არასწორად წაკითხული და სთხოვეთ ბავშვს ხელახლა წაიკითხოს ისინი. კითხვისას პირველკლასელმა ტექსტს თითი უნდა მიჰყვეს, რათა ხაზი არ დაკარგოს.
წაკითხულის გაგების შესამოწმებლად, თქვენ უნდა დაუსვათ რამდენიმე კითხვა ტექსტის შესახებ.
თუ ბავშვი ნერვიულობს და ხშირად ჭუჭყიანებს ტესტის დროს და ხმა ეწყება, მაშინ კითხვის ტექნიკის გამოცდა სხვა დროისთვის უნდა გადაიდოს და ტესტი თამაშის სახით მოეწყოს.
დაწყებით კლასებში კითხვის ტექნიკის ნორმები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით (სავარაუდოდ)

კითხვის ტექნიკა I კლასში

პირველ კლასში განსაკუთრებით ყურადღებით ამოწმებენ კითხვის ტექნიკას.
წლის 1-ლი ნახევარი
კითხვა უნდა იყოს გლუვი სილაბური, შეგნებული და სწორი, მარცვლების და სიტყვების მკაფიო გამოთქმით.
კითხვის სიჩქარე: 25-30 სიტყვა წუთში.
მე-2 ნახევარი
ბავშვი სწორად და შეგნებულად კითხულობს მთელ სიტყვებს. რთული სილაბური სტრუქტურის მქონე სიტყვები იკითხება მარცვლებით.
კითხვის სიჩქარე: 30-40 სიტყვა წუთში.

კითხვის ტექნიკა მე-2 კლასში

წლის 1-ლი ნახევარი
კითხვა სწორად, შეგნებულად, მთელი სიტყვებით. შეინიშნება ლოგიკური სტრესი.
კითხვის სიჩქარე: 40-50 სიტყვა წუთში.
მე-2 ნახევარი
აზრიანი, სწორი კითხვა მთლიანი სიტყვებით, პაუზების დაკვირვება, ინტონაცია და ლოგიკური სტრესი.
კითხვის სიჩქარე: 50-60 სიტყვა წუთში.

კითხვის ტექნიკა მე-3 კლასში

წლის 1-ლი ნახევარი

კითხვის სიჩქარე: 60-70 სიტყვა წუთში.
მე-2 ნახევარი
შეგნებული, სწორი კითხვა მთელი სიტყვებით. დაკვირვებული პაუზებისა და ინტონაციების დახმარებით მოსწავლე გამოხატავს წაკითხული ტექსტის მნიშვნელობის გააზრებას.
კითხვის სიჩქარე: 70-80 სიტყვა წუთში.

კითხვის ტექნიკა მე-4 კლასში

წლის 1-ლი ნახევარი

კითხვის სიჩქარე წუთში 80-90 სიტყვაა.
მე-2 ნახევარი
შეგნებული, სწორი კითხვა მთელი სიტყვებით. დაკვირვებული პაუზებისა და ინტონაციების დახმარებით მოსწავლე არა მხოლოდ გამოხატავს ტექსტის მნიშვნელობის გააზრებას, არამედ შეუძლია გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება მის მიმართ.
კითხვის სიჩქარე: 100-120 სიტყვა წუთში.
კითხვის ტექნიკის შეფასება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების მიხედვით
რა შეფასება უნდა მივცე კითხვის ტექნიკას?
კითხვის ტექნიკა პირველ კლასში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით კითხვის ტექნიკა მე-2 კლასში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით კითხვის ტექნიკა მე-3 კლასში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით კითხვის ტექნიკა მე-4 კლასში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით როგორ ვავარჯიშოთ კითხვის ტექნიკა
თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ კითხვის ტექნიკა სპეციალური თამაშების დახმარებით.
აქ არის რამდენიმე მათგანი:

ხმაურიანი კითხვა.
ყოველდღიური კითხვა კლასში, სადაც ყველა მოსწავლე დაბალ ხმაზე კითხულობს 5 წუთის განმავლობაში.
კითხვა ძილის წინ.
ტექსტის განმეორებითი კითხვა. ამ სავარჯიშოს არსი შემდეგია: მოსწავლეები კითხულობენ ტექსტს ერთდროულად, მაგრამ თითოეული თავისი ტემპით. ერთი წუთის გასვლის შემდეგ მასწავლებელი აჩერებს ბავშვებს და ისინი აღნიშნავენ წაკითხულ სიტყვას. შემდეგ მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს წაიკითხონ ტექსტი ორთოგრაფიულად. შემდეგ, იგივე მონაკვეთის ხელახალი წაკითხვა გულისხმობს ორთოეპიურ კითხვას (როგორც ჩვენ ვამბობთ). და ისევ, ბიჭები აღნიშნავენ სიტყვას, რომელსაც წაიკითხეს და ადარებენ წინა შედეგს.
კითხვა პირიქით. ეს მეთოდი გულისხმობს სიტყვების არა მარცხნიდან მარჯვნივ, არამედ მარჯვნიდან მარცხნივ კითხვას. ასეთი კითხვა სასარგებლოა, რადგან ის რეგულარულად ავარჯიშებს ბავშვს ასოების შერწყმასა და სიტყვების დაძაბულობის გარეშე კითხვაში.
ზედა და ფესვები. ბავშვებს სთხოვენ წაიკითხონ სიტყვები ასოების ზედა ან ქვედა ნახევრის დაფარვით გრძელი გაუმჭვირვალე სახაზავი.
დაფაზე ბევრი სიტყვაა დაწერილი. ბიჭებმა უნდა იპოვონ სიტყვა, რომელსაც მასწავლებელი უწოდებს.
თვითმრიცხველის კითხვა. გაკვეთილის დასასრულს, დატოვეთ რამდენიმე წუთი საკუთარი კითხვის გასაზომად და შედეგები ჩაწერეთ სპეციალურ დღიურში.
კითხულობს თავდაყირა. ბავშვები სიამოვნებით კითხულობენ ტექსტს წიგნში, რომელიც თავდაყირა დაიდება.

დაწყებით სკოლაში კითხვის ტექნიკის შემუშავებაზე მუშაობა უაღრესად მნიშვნელოვანია. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის თავისუფლად და შინაარსიანი კითხვა, რომელიც ააქტიურებს აზროვნების, ყურადღების, მეხსიერების პროცესებს და არის წარმატებული სასწავლო პროცესის გასაღები.
სატესტო ტექსტები წლის პირველ ნახევარში I კლასი
ტექსტი No1. "აპრილი".
გაზაფხული მოვიდა, წყალი მოვიდა. ბავშვებმა ფიცრები აიღეს, ნავი გააკეთეს და ნავი წყალზე გაუშვეს. ნავი მიცურავდა, ბავშვები კი ყვირიან და წინ ვერაფერს ხედავდნენ და გუბეში ჩაცვივდნენ.
(31 სიტყვა)
ტექსტი No2. "ბაბუა".
ბიჭები მიშა და სეროჟა ბაბუასთან ცხოვრობდნენ. ისინი ეხმარებოდნენ ბაბუას ბადის გაშრობაში. ბაბუამ ასწავლა ბიჭებს თევზაობა. ბიჭებს უყვარდათ ბაბუასთან მუშაობა.
(23 სიტყვა)
ტექსტი No3 „ჯეკი“.
სულაც არ არის ძნელი გარჩევა ჯაყელისა და ყანას. ჯაყელი ყვავის ნახევრადაა და სულ შავია, მხოლოდ ნაცრისფერი ბუმბული აქვს ყელზე, თითქოს ნაცრისფერი შარფით იყოს შეკრული. მაგრამ ყვავას პირიქით აქვს: მთელი სხეული ნაცრისფერია, მხოლოდ თავი, კისერი, ფრთები და კუდი შავია.
(38 სიტყვა)
ტექსტები ტესტირებისთვის I კლასის მეორე ნახევარში
ტექსტი No1 „გუშაგი“
შინაურ იხვს ფუმფულა იხვის ჭუკები ჰყავდა. ერთ დღეს მელამ გაიყვანა იხვი. ძაღლს ვასწავლეთ იხვის ჭუკების მდინარეზე წაყვანა. აქ ძაღლი მდინარისკენ უმთავრესად დადის. იხვის ჭუკები ჩქარობენ მის უკან. იხვის ჭუკები წყალში ჩაყვინთვიან. მერე მდელოზე დადიან. ძაღლი ზის და ფხიზლად იცავს იხვის ჭუკს.
(42 სიტყვა)
ტექსტი No2 „მურზიკი“
კატა მურზიკი ბოროტი იყო. ერთ დღეს ის ხეზე იჯდა. იქვე ყვავი დაჯდა. მურზიკი ზურგზე გადახტა. ბუმბულებს კლანჭებით მოჰკიდა ხელი და გაიყინა. ყვავი შეშინდა. სოფელს გადაუფრინა. მურზიკმა წინააღმდეგობა ვერ გაუძლო და დაეცა. მას გაუმართლა. ფუმფულა თოვლში ჩავარდა.
(40 სიტყვა)
ტექსტი No3 „ოსინკი“
შემოდგომის მზიან დღეს, ნაძვის ტყის პირას, ახალგაზრდა მრავალფეროვანი ვერხვის ხეები შეიკრიბნენ, ერთმანეთის მჭიდროდ, თითქოს ცივდნენ იქ, ნაძვის ტყეში. ტყის პირას გასათბობად გავიდნენ, როგორც ჩვენს სოფლებში მზეზე გამოდიან და ნანგრევებზე სხედან.
(43 სიტყვა)

კითხვის დრო: 5 წუთი

დასასრული ახლოსაა სასწავლო წელი: ტესტები, წყვეტები, საბოლოო შეფასება... ბევრ მშობელს აწუხებს კითხვა „რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ნელა კითხულობს?“ სარკასტულად მინდა ვუპასუხო: „ბორჯომის დალევა უკვე გვიანია...“ ოღონდ გავიგოთ სიტუაცია და არ შევქმნათ პანიკა და არ ვატანჯოთ უბედური (უკვე ვიტამინის დეფიციტით გატანჯული) სკოლის მოსწავლეები, ვაიძულოთ წიგნს მიღმა დასხდნენ. წამზომით და შეანჯღრიეთ დღიურზე.

www.topglobus.ru

კითხვის სიჩქარე დაწყებით კლასებში

1 კლასი: 25-30 სიტყვები წუთში - წლის 1-ლი ნახევარი; 30-40 სიტყვები წუთში - მე-2 ნახევარი. სპეციალიზებულ კლასებსა და სკოლებში უფრო მაღალი დონე(მაგალითად, გიმნაზიებში) შესაძლებელია კითხვის უფრო მაღალი ტემპი - წუთში 60 სიტყვიდან.

მე-2 კლასი: 40-50 სიტყვები წუთში - წლის 1-ლი ნახევარი; 50-60 სიტყვები წუთში - წლის მე-2 ნახევარი.სპეციალიზებულ კლასებსა და მაღალ სასწავლებლებში - 85-90 სიტყვა წუთში წლის პირველ ნახევარში და 90-95 სიტყვა მეორეში.

მე-3 კლასი: 60-70 სიტყვები წუთში - 1 ნახევარი წელი;70-80 სიტყვები წუთში - მე-2 ნახევარი; 95-105 სიტყვა წუთში გაზრდილი მოთხოვნებით. მესამე კლასელმა 20 ან მეტი სიტყვა უფრო სწრაფად უნდა წაიკითხოს ჩუმად, ვიდრე ხმამაღლა.

მე-4 კლასი: 80-90 სიტყვები წუთში - 1 ნახევარი წელი; 100-120 სიტყვები წუთში - წლის მე-2 ნახევარი.ჩუმად კითხვის სიჩქარე 50 ან მეტი სიტყვით მეტია, ვიდრე ხმამაღლა კითხვისას.

მოდით დაუყოვნებლივ გავაკეთოთ დაჯავშნა: სკოლაში ჩვეულებრივია კითხვის სიჩქარისა და ტექნიკის "გაზომვა" საშუალო ინდიკატორების გამოყენებით. მაგრამ, ძვირფასო მზრუნველ და შეშფოთებულ დედებო, არ დაგავიწყდეთ, რომ ეს სტანდარტები არის მაგალითი. რამდენ სიტყვას კითხულობს ბავშვი წუთში, შორს არის მისი ინტელექტუალური განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი ინდიკატორისგან, ამიტომ არ ღირს მეზობელ ვანეჩკაზე ფოკუსირება, რომელიც დანარჩენებზე წინ მიფრინავს და პირველი კლასის ბოლომდე 120-ს აძლევს. აგიხსნით რატომ...

რა არის ბავშვის ნელი კითხვის მიზეზები?

კითხვის სიჩქარე დამოკიდებულია კითხვის მეთოდზე (მარკოებით; შრიფტი + სიტყვა, მთელი სიტყვები). თუმცა, ხშირად ხდება, რომ ბავშვი კითხულობს მთელ სიტყვებს, მაგრამ მაინც ნელა. რატომ ხდება ეს?

shkolazhizni.ru

თუ ბავშვი ნელა კითხულობს, ეს ნიშნავს, რომ ამას გარკვეული მიზეზები აქვს.მოდით გავარკვიოთ და ერთად მოვძებნოთ ისინი:

ბავშვის პატარა ლექსიკა.ამ შემთხვევაში ბევრი სიტყვა, რომელსაც წააწყდება, მისთვის უცნობი იქნება, რაც კითხვის პროცესს შეანელებს. შეეცადეთ გაამდიდრეთ თქვენი ბავშვის ლექსიკა, ესაუბრეთ მას, დაუკავშირდით. წაიკითხეთ მრავალფეროვანი ლიტერატურა.
ყურადღების ნაკლებობა.თუ ბავშვი უყურადღებოდ კითხულობს, თუ რაღაც მუდმივად აშორებს მას კითხვისგან, ის ვერ კონცენტრირდება ტექსტის წარმოთქმაზე და ვერ გაიგებს მის მნიშვნელობას. ეცადეთ მისი ყურადღება კითხვაზე გაამახვილოთ – ბავშვმა წაკითხულის არსი უნდა გაიგოს.
განავითარეთ თქვენი ბავშვის ოპერატიული ხედვა– ასე შეძლებს ერთდროულად არა 2-3 ასოს წაკითხვას, არამედ სიტყვას მზერით დაფარავს. ამისათვის უბრალოდ დაჯექით და წაიკითხეთ რაც შეიძლება ხშირად.
ცუდად განვითარებული არტიკულაციური აპარატი- კიდევ ერთი მიზეზი ნელი კითხვისა. განავითარეთ იგი, გააკეთეთ სპეციალური ვარჯიშები თქვენს შვილთან ერთად. ხშირად ის ბავშვები, რომლებსაც მეტყველების განვითარებასთან დაკავშირებული პრობლემები აქვთ, რომლებმაც ლაპარაკი გვიან დაიწყეს და რაღაც ბგერას არ წარმოთქვამენ, ნელა კითხულობენ.
ცუდად განვითარებული მეხსიერების დონე.ხშირად, სამი სიტყვის წაკითხვის შემდეგ, ბავშვებს უკვე ავიწყდებათ რა განიხილეს. ეს ცუდია კითხვის მეხსიერებისთვის და გაგებისთვის.
რეგრესიები.კითხვისას ბავშვი გამუდმებით სრიალებს ახლახან წაკითხულ სიტყვას. თვალები უკან მოძრაობს და ბავშვი ორჯერ კითხულობს ტექსტს. ეს არის ყველაზე გავრცელებული ნაკლი. თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ რეგრესიების არსებობა დაკვირვებით, თუ როგორ კითხულობს ბავშვი უცნობ ტექსტს. თუ შეამჩნევთ, რომ თვალები მოძრაობს, ბავშვი ჯერ კითხულობს სიტყვას თავისთვის, შემდეგ ხმამაღლა ამბობს, შემდეგ ისევ ამბობს რამდენიმე სიტყვას, რომ გაიგოს წაკითხულის მნიშვნელობა, მაშინ ხდება რეგრესია. მიზეზი შეიძლება იყოს ჩვევა, ყურადღების ნაკლებობა, ან ბავშვს უბრალოდ უჭირს ტექსტი.
რთული ლიტერატურა.შეარჩიეთ ლიტერატურა თქვენი ბავშვისთვის, რომელიც შეესაბამება მის განვითარების დონეს და ასაკს. ნუ ჩქარობთ დავალებების გართულებას.

umm4.com

ახლა კი ყურადღება!

თუ ცხოვრებაში ბავშვი ნელი და მელანქოლიურია, მაშინ მისგან ქოლერიულ რეაქციას არ უნდა ელოდოთ. ეს ეხება ყველაფერს, ამ შემთხვევაში კითხვა არ არის გამონაკლისი. გაწონასწორებული და "შეუღწევადი" ფლეგმატური ადამიანი ასევე ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ჩქარობს და, ბოლოების შეჭმისას, გვერდს მიყოლებით "ყლაპავს". თუ ჩვეულებრივ ცხოვრებაში ბავშვი კითხვაზე პასუხის გაცემამდე დიდხანს ფიქრობს, სიტყვებს ამოიღებს, მაშინ ის ჩვეულებრივზე ნელა წაიკითხავს. და ამაში არაფერია ცუდი და საშინელი.

მთავარია არა წაკითხული სიტყვების რაოდენობა, არამედ ცნობიერება.რა სარგებლობა მოაქვს იმ ფაქტს, რომ ვანეჩკამ ერთ წუთში გაფრინდა, მაგრამ წაკითხულის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემა ვერ შეძლო? რა აზრი აქვს სიტყვების ერთმანეთში შერევას, წერტილების და მძიმეების დანახვას და მერე გაუგებარი ფრაზებით გაკვირვებული თვალების გახელას.

რა არასდროს არ უნდა გააკეთო?

სიცილი შეცდომებზე, საყვედური არასწორად წაკითხული სიტყვებისთვის.
დადექი შენს სულზე "ქამარით".
„დაისაჯა“ კითხვით. მაგალითად, „ქუჩაში არ წახვალ სასეირნოდ, თუ ბოლომდე არ წაიკითხავ...“, „სათამაშოს არ მიიღებ, თუ წუთში 40 სიტყვას არ წაიკითხავ“ და ა.შ. .

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს კითხვის ტექნიკის გაუმჯობესებაში?

www.ikirov.ru

წაიკითხეთ თქვენი საყვარელი ისტორიები ძილის წინ.ტექსტის ნაწილი შეიძლება წაიკითხოს დედამ ან მამამ, შემდეგ კი თავად ბავშვმა. მთავარია ამის გაკეთება რეგულარულად, ოღონდ არა იძულებით, არამედ „სტაფილოს“ მოტივაცია. შეაქეთ, თუნდაც „ასე იყო“, თქვით, რომ „თქვენი ზღაპრის გარეშე ვერ დავიძინებ“ და მოიფიქრეთ ყველანაირი პატარა ხრიკი, რათა ბავშვს უყვარდეს კითხვის პროცესი და ნებაყოფლობით აითვისოს წიგნი. კარგი რჩევებია ოლგა დავლეტბაევასთან ინტერვიუში: .
თუ ოჯახში უმცროსი ბავშვები არიან, „თავისუფალი ყურების“ მოზიდვადაე, მოუსმინონ, როგორც უფროსი კითხულობს მათ. არის კომუნიკაცია და სწავლა ერთდროულად!

ივარჯიშე ტექსტის ნაწყვეტების კითხვა სხვადასხვა ტემპით: ნელი, საშუალო-სწრაფი, მაქსიმალური სწრაფი.
ნება მიეცით თქვენს შვილს ეცადოს წაიკითხოს, როცა რაღაც აწუხებს.მაგალითად, საათის ტიკტიკა, ენის დაჭერა ან თვლა (დედა ხმამაღლა ურეკავს ნომრებს, ტაშს უკრავს და ა.შ.).
კითხულობს გისოსებს.

image.slidesharecdn.com

წაახალისეთ ნებისმიერი ბეჭდური მასალის კითხვა: საბავშვო ჟურნალები, კომიქსები, ჰოროსკოპები და ა.შ. ნება მიეცით ბავშვებს წაიკითხონ ის, რაც მათთვის საინტერესოა!საბავშვო ლიტერატურა ყოველთვის უნდა იყოს სახლში. მაგიდაზე შემთხვევით მივიწყებული წიგნი ნათელი ნახატებით, ჟურნალი, რომელიც იხსნება გვერდზე ახალი საბავშვო მულტფილმის ანონსით - ყველაფერი, რაც გაგიჩნდებათ მისი აკრეფის სურვილი, დაფურცლეთ, წაიკითხეთ.
შეიძინეთ ენციკლოპედია, სადაც ტექსტი ხელმისაწვდომია და დაყოფილია პატარა ბლოკებად. გამოცადეთ ერთმანეთი სხვადასხვა თემაზემაგალითად, რატომ წვიმს, რატომ არის ცისარტყელა და ა.შ.
თუ თქვენს შვილს აინტერესებს მულტფილმი ან სატელევიზიო შოუ, აიღეთ წიგნი ამ თემაზე და შესთავაზეთ გაარკვიოთ განსხვავდება თუ არა ავტორის ვერსია სატელევიზიო ვერსიისგან.

საგანი ბავშვთა კითხვადღეს ძალიან აქტუალურია, სულ უფრო ნაკლები ბავშვი კითხულობს წიგნებს ენთუზიაზმით. რისი გაკეთება შეგვიძლია ჩვენ, უფროსებმა, როცა ჩვენს ირგვლივ ამდენი „ცდუნებაა“ ელექტრონული გაჯეტებისა და სატელევიზიო სიახლეების სახით? უმარტივესი რამ, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ, არის საკუთარი მაგალითით აჩვენოთ, რომ შეგიძლიათ დატკბეთ წიგნების კითხვის პროცესით. და რაც არ უნდა პოპულარული იყოს ელექტრონული წიგნები და აუდიო ჩანაწერები ლიტერატურული ნაწარმოებები, ვერაფერი ჩაანაცვლებს ქაღალდის ფურცლების შრიალს. წაიკითხეთ თქვენთვის და მიეცით საშუალება შვილებს უფრო ხშირად დაგინახონ წიგნით ხელში!

ძვირფასო მკითხველებო! ბავშვების კითხვის სიჩქარის გაზრდის თემა თქვენთვის აქტუალურია? რამდენ სიტყვას კითხულობს თქვენი შვილი წუთში და რამდენად ხშირად აქცევთ ყურადღებას ამ საკითხს სახლში? შესაძლოა, თქვენ გაქვთ საკუთარი რეცეპტები კითხვის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად და ისინი სასარგებლო იქნება სხვისთვის. გაგვიზიარეთ თქვენი რჩევები კომენტარებში.

ჩვენ განვსაზღვრავთ კითხვის სიჩქარეს, როგორც დროის ერთეულზე წაკითხული სიმბოლოების რაოდენობას, წაკითხულის გაგების ხარისხის გათვალისწინებით. მისი გამოთვლა შესაძლებელია ფორმულის გამოყენებით

სად ვ — კითხვის სიჩქარე, სიმბოლო/წთ;

ქ— ტექსტის სიმბოლოების რაოდენობა (ტომი);

თ — ტექსტის კითხვაზე დახარჯული დრო, წუთებში;

TO - გაგების კოეფიციენტი.

ნიშანი ნიშნავს ტექსტის ყველა ასოს და რიცხვს (გარდა პუნქტუაციის ნიშნებისა). ზოგიერთი სახელმძღვანელო კითხვის სიჩქარეს სიტყვებით ზომავს. თქვენ შეგიძლიათ მარტივად გადახვიდეთ ტექსტის მოცულობის გაზომვის ერთი ერთეულიდან მეორეზე, მხოლოდ მათ შორის ურთიერთობის ცოდნით.

ცნობილია, რომ რუსულ სიტყვებში საშუალოდ ექვსი ასოა. თუ, მაგალითად, სიმბოლოებში კითხვის სიჩქარე არის 600/წთ., მაშინ სიტყვებით კითხვის სიჩქარე იქნება 100/წთ. (600:6). კითხვის აბსოლუტურად ზუსტი დრო იზომება წამზომით, ან უკიდურეს შემთხვევაში მეორადი საათით.

რა არის გააზრების კოეფიციენტი?ჩვენ უკვე ვიცით, რომ სწრაფი კითხვა არის აზრიანი კითხვა წაკითხულის ღრმა ათვისებით. სწავლის პროცესში მუდმივად უნდა გაზომოთ არა მხოლოდ კითხვის სიჩქარე, არამედ ასიმილაციის ხარისხიც. როგორც ზემოთ მოყვანილი ფორმულიდან ჩანს, კითხვის სიჩქარე განუყოფლად არის დაკავშირებული წაკითხულის გააზრებასთან. გააზრების კოეფიციენტი განისაზღვრება წაკითხულის შინაარსზე 10 კითხვაზე პასუხის ანალიზით.თუ 10-ვე კითხვაზე სწორი პასუხია K = 1, 8 კითხვაზე - K = 0.8 და ა.შ.

მიზანშეწონილად მიგვაჩნია შემოვიფარგლოთ ერთი ინდიკატორით, რომელიც ახასიათებს კითხვის სიჩქარეს ზემოაღნიშნული ფორმულის შესაბამისად. სინამდვილეში, „კითხვის“ ცნება გულისხმობს პროცესის განხორციელებას, რომელიც დაკავშირებულია არა მხოლოდ ინფორმაციის აღქმასთან, არამედ მის სემანტიკურ დამუშავებასთან. ამასთან დაკავშირებით, ტერმინი „კითხვის სიჩქარე“, რომელიც განისაზღვრება, როგორც „წაკითხული ტექსტის მოცულობა დროის ერთეულზე“, კარგავს ყოველგვარ მნიშვნელობას. ასევე არ არის საჭირო სხვა ტერმინები - "მოქნილობა", "პროდუქტიულობაკითხვა“ და ა.შ., რაც შეცდომაში შეჰყავს მხოლოდ გამოუცდელ მკითხველს. ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ, რომ ნებისმიერი კითხვა ყოველთვის გულისხმობს წაკითხულის გააზრებას და თუ ეს ასეა, მაშინ კითხვის სიჩქარის გაზომვა ყოველთვის უნდა იყოს დაკავშირებული მისი ათვისების ხარისხის შემოწმებასთან.

როგორია კითხვის სიჩქარის სტანდარტები?რა უნდა ჩაითვალოს ნელი და სწრაფი კითხვა? მაგიდაზე 1 აჩვენებს უცხოური წყაროების კითხვის სიჩქარის სტანდარტებს მათთვის, ვინც კითხულობს ტექსტებს საკუთარ ენაზე. მშობლიური ენა. აშშ-ში და ზოგიერთ სხვა ქვეყანაში არსებობს კითხვის სიჩქარის ეროვნული სტანდარტი. ზოგიერთ ოფისსა და ფირმაში დაქირავება აუცილებლად მოიცავს ტესტირებას, რაც გულისხმობს კითხვის სიჩქარის გაზომვას.

ცხრილი 1

კითხვის სიჩქარე	კითხვის სიჩქარე
კითხვის სიჩქარე	ინგლისური ენა	გერმანული ენა
ძალიან დაბალი	170 — 200	100 — 140
დაბალი	200 — 230	140 — 180
საშუალო	230 — 250	180 — 220
სწრაფი	350 — 450	400 — 500
სუპერსწრაფი	550 — 650	600 — 800

ჩვენს ქვეყანაში დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის დაწესებულია კითხვის სიჩქარის სახელმწიფო სტანდარტი (ცხრილი 2).

ცხრილი 2
კლასები	კითხვის სიჩქარე sl. / წთ.
პირველი	30 — 60
მეორე	90 — 110
მესამე	110 —140

სკოლის რეფორმა სავალდებულო კომპონენტად მოიცავს სკოლის მოსწავლეთა კითხვის ტექნიკის გაუმჯობესებას. კითხვის უნარის განვითარების ძირითადი ეტაპები ნაჩვენებია ცხრილში. 3. ვარაუდობენ, რომ კურსდამთავრებული საშუალო სკოლასრულად უნდა ფლობდეს სწრაფ კითხვას. თუმცა, როგორც გამოცდილება გვიჩვენებს, ეს უნდა ისწავლებოდეს კონკრეტულად, ყოველ შემთხვევაში, როგორც არჩევითი. ახალ სასკოლო კურსში „ინფორმატიკისა და კომპიუტერული მეცნიერების საფუძვლები“ უნდა აისახოს სისწრაფე კითხვის სწავლების მეთოდოლოგია.

ცხრილი 3
უნარების დონე	კლასები	კითხვის სიჩქარე sl. /წთ.
ელემენტარული	1 — 3	80 — 130
განმავითარებელი	4 — 6	130 — 250
პერფექტორი	7 — 10	250 — 330

გრძელვადიანი დაკვირვება და სწავლის გამოცდილება შესაძლებელს ხდის ზრდასრული მკითხველისთვის კითხვის სტანდარტების დადგენას (ცხრილი 4).

ცხრილი 4
კითხვის ტიპი	კითხვის სიჩქარე
	სიტყვები/წთ.	zn. /წთ.
ძალიან ნელი
ნელი		1500
სწრაფი		3000
ულტრასწრაფი	500 — 1000	3000 — 6000
პანორამული სწრაფი	1000 — 1500	8000 — 10 000

შემოთავაზებული სწავლების მეთოდი საშუალებას იძლევა, საშუალოდ, გაზარდოს კითხვის სიჩქარე 3-ჯერ ორიგინალთან შედარებით. როგორც წესი, სტუდენტები აღწევენ 3 ათას სიმბოლოს ან მეტ სიჩქარეს. ამ ტემპით ერთ საათში შეგიძლიათ წაიკითხოთ საშუალო ზომის წიგნის დაახლოებით 100 გვერდი.

რა არის მაქსიმალური კითხვის სიჩქარე?კვლევებმა აჩვენა, რომ წაკითხულის სრული ასიმილაციის მაქსიმალური სიჩქარე არ შეიძლება აღემატებოდეს 1500 სიტყვა/წთ (10 ათასი სიმბოლო/წთ). უფრო მაღალი სიჩქარის მაგალითები, რომლებიც ზოგჯერ მოცემულია უცხოურ პრესაში, ან რეკლამის ხასიათისაა, ან ეხება კითხვას, როგორიცაა სრიალი-სკანირება მაღალი სიჩქარით.

თითოეული ადამიანის კითხვის სიჩქარე ინდივიდუალურია და მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული: აქტივობა და ნეიროფსიქიური პროცესების დონე, ტემპერამენტი, აზროვნების მახასიათებლები და ა.შ. ამიტომ უფრო სწორია არსებული კითხვის სიჩქარის გაზრდა. დაკვირვებები მიუთითებს იმაზე, რომ თითქმის ნებისმიერ ჯანმრთელ ადამიანს შეუძლია, შემოთავაზებული მეთოდის გამოყენებით სწრაფი კითხვის მეთოდის დაუფლების შემდეგ, გაზარდოს თავისი სიჩქარე 3-ჯერ.