Elektronisk presentation för litteraturlektionen "Henrik Ibsen". Henrik Ibsen Dockhem Presentation Henrik Ibsen

glida 3

berömd norsk dramatiker

En av grundarna av den norska nationalteatern. Romantiska dramer baserade på skandinaviska sagor, historiska pjäser. Filosofiska och symboliska dramatiska dikter "Brand" (1866) och "Peer Gynt" (1867). De skarpkritiska socialrealistiska dramerna Ett dockhem (The Burrow, 1879), Spöken (1881), Enemy of the People (1882).

glida 4

tidiga år

Henrik Ibsen föddes den 20 mars 1828 i den lilla staden Skien, vid stranden av Christianiabukten (södra Norge). Han kommer från en uråldrig och rik dansk redarefamilj som bosatte sig i Norge omkring 1720. Ibsens far, Knud Ibsen, var verksam i en frisk natur; modern, tysk till födseln, dotter till en förmögen Skiens köpman, var särskilt sträng, torr i sinnet och ytterst from. År 1836 gick Knud Ibsen i konkurs, och livet för en förmögen, väletablerad familj förändrades dramatiskt. Tidigare vänner och bekanta började gradvis flytta bort, skvaller, förlöjligande och alla möjliga svårigheter började. Mänsklig grymhet återspeglades mycket hårt på den framtida dramatikern. Och så av naturen osällskaplig och vild, började han nu söka ensamheten ännu mer i härdad.

glida 5

Studie och början av litterär verksamhet

Henrik Ibsen studerade på en grundskola, där han förvånade lärare med utmärkta kompositioner. Under det 16:e året av sitt liv fick Henryk gå i lära på ett apotek i den närliggande staden Grimstadt, med en befolkning på endast 800 invånare. På apoteket, där Henrik Ibsen stannade i 5 år, drömde den unge mannen i hemlighet om vidareutbildning och doktorsexamen. Han väckte stadens allmänna opinion mot sig själv med sina revolutionära teorier, fritt tänkande och hårdhet. Slutligen beslöt Ibsen att lämna apoteket och begav sig till Christiania, där han till en början fick leva ett liv fullt av alla möjliga svårigheter. Ibsen grundade veckotidningen Andhrimner 1851, som varade i flera månader. Här placerade Henryk flera dikter och ett 3-akters dramatiskt satirverk "Norma".

glida 6

Henrik Ibsens första pjäs

Henrik Ibsens första pjäs, mer psykologisk än det historiska dramat Catilina, går tillbaka till 1850. Samma år åstadkom Ibsen att hans tragedi "Kamphojen" sattes upp. Sedan dess började han skriva pjäs efter pjäs, handlingarna för vilka han hämtade från medeltidens historia. "Gildet pa Solhoug", som visades i Christiania 1856, var det första av Ibsens dramer som fick en betydande framgång.

Bild 7

Spelar

Henrik Ibsens pjäser blev kända i Europa relativt nyligen, men denna författares berömmelse växte med otrolig hastighet, och under de senaste åren nämner kritiker, på tal om den moderna litteraturens höjder, den norska dramatikern bredvid namnen Tolstoj och Zola . Men samtidigt, med fanatiska fans, har han lika nitiska motståndare som anser hans framgång vara ett smärtsamt fenomen.

Bild 8

Hans pjäser är underbara, liksom oklanderliga exempel på scenteknik. Henrik Ibsen återförde klassiska former till det moderna dramat - enheten mellan tid och plats, och vad gäller handlingens enhet ersattes den med en enhet av avsikt, en inre förgrening av huvudidén, som ett osynligt nervsystem som tränger in i varje fras , nästan varje ord i pjäsen.

Bild 9

När det gäller styrkan och integriteten i Ibsens plan har han få rivaler. Han eliminerade dessutom helt monologen och förde det vardagliga talet till idealisk enkelhet, sanningsenlighet och variation.

Bild 10

I läsning är Henrik Ibsens verk mer imponerande än på scenen, eftersom det är lättare att följa en idés utveckling genom att läsa än genom att lyssna. Dramatikerns speciella teknik är hans kärlek till symboler. I nästan varje pjäs förkroppsligas huvudidén, som utvecklas i handling, i någon slumpmässig bild; men denna teknik är inte alltid framgångsrik för Ibsen, och ibland, som t.ex. i "Brand" och "Byggmästaren Solnes", introducerar den en viss brist på smak i pjäsen.

glida 11

slutet av liv

Visa alla bilder

LEKTION
ÄMNE: Ibsen. "Dockhus"
Syfte: att upprepa och sammanfatta det som har lärt sig, att hjälpa elever att inse de innovativa dragen i dramatikerns arbete, konstnärliga drag spelar; utveckla analytiskt, fantasifullt tänkande, förmågan att uttrycka sina tankar och tolerant försvara dem, med citat och exempel från texten; att odla respekt för mänsklig värdighet, personlighet, strävan efter självförbättring
Under lektionerna
I. Motivation för lärandeaktiviteter
Lärare. "En man och en kvinna, som en kung och en drottning, var och en krönt med sin egen krona. Både han och hon styr sin värld mitt i människosläktet. Var och en av dem har sina egna speciella rättigheter. En man är den yttre sidan av världen, och en kvinna är den inre, dolda. En man erövrar och betvingar sig, och en kvinna är som en outtömlig underjordisk källa som ger kraft åt livets träd”, sa vismannen Eliyahu Ki. Vi kan hålla med eller inte hålla med om detta, men alla inser nog sanningen att en man och en kvinna är lika representanter för människosläktet som inte kan klara sig utan varandra. Därför är det orättvist när någon anser att någon är en varelse av lägsta grad, rang. Det bevisade Ibsens hjältinna Nora, som starkt motsatte sig hennes förnedring som mänsklig person, trots de traditioner och moral som fanns på den tiden. "Doll's House" passade inte henne. Om detta och mycket mer - idag på lektionen.
II. Meddelande om ämnet och syftet med lektionen
III. Upprepning, systematisering och generalisering av det studerade
1. Lärarens ord (eller elevens meddelande)
– I bilden av Nora finns en helt riktig prototyp. detta är den dansk-norska författaren Laura Keeler (1849-1932). Under inflytande av Ibsens pjäs "Brand" skrev den 19-åriga flickan boken "Brands döttrar", som gavs ut 1869 under pseudonym. Ibsen träffade författaren, rådde Laura att starta en litterär verksamhet, en vänskap började dem emellan.
Laura gifte sig av kärlek, men hennes obalanserade man uppfattade smärtsamt bristen på pengar. Därför försökte hans fru skydda honom från materiella problem, och när han blev sjuk vände hon sig till sin rike far för att få hjälp, men han vägrade sin dotter. Sedan lånade hon, i hemlighet från alla, pengar från en av de norska bankerna, och en inflytelserik vän gick i god för henne. När dessa pengar var slut, lånade Laura igen, men kunde inte betala tillbaka skulden i tid. I desperation ville kvinnan utfärda en förfalskad räkning och kom till henne i tid. Med tiden fick mannen reda på allt, som först sympatiserade med Laura och sedan, under inflytande av släktingar, vänner och bekanta, dramatiskt förändrade sin inställning till sin fru och började kräva skilsmässa. Hennes barn togs ifrån henne, och hon förklarades psykiskt sjuk. (Senare återvände Laura på begäran av maken till sin familj och till litteraturen.) Ibsens hustru fick reda på denna kvinnas historia och berättade förmodligen om henne för sin man. Nora och Laura har mycket gemensamt, men det finns också en betydande skillnad: Nora själv lämnar hemmet, hon opponerar sig mot samhället - detta är hennes medvetna beslut.
2. Interaktiv brainstorming-övning
? Vilka är de möjliga vändningarna (andra situationer än författarens)?
(Förväntade svar: ”Maken fick genast reda på Noras förfalskade sedel och om pengarnas ursprung”; ”Nora ger pengarna till Rank”; ”Fru Linne övertalar Krogstad att ta breven och tysta ner den här historien”, ”Krogstad lämnar inte tillbaka räkningen och väntar på att skulden ska återlämnas", "Berättelsen publiceras: Nora åtalas i domstol", "Nora förlåter sin man", "Helmer tar på sig skulden för Nora", "Nora får en enorm arv från avlägsna släktingar.")
3. kreativt arbete. Utveckling av nya storylines
4. Problematiska frågor och uppgifter
? Vad är symboliken för titeln på G. Ibsens pjäs "Ett dockhem"? ("Ett dockhem" är ett hus med falska värderingar, bakom vilket ligger själviskhet, andlig tomhet, oenighet mellan mänskliga själar. De bor inte i detta hus, utan leker bara kärlek, äktenskap, familjens samtycke och till och med mänsklig värdighet och ära; med minsta storm Helmers "bekväma bo" förstörs.)
? dechiffrera kedjan "dotter > kvinnlig docka > mänsklig brottare". (Detta är stadierna av positionen i familjen och bildandet av Noras personlighet).
Bevisa att "Ett dockhem" är ett sociopsykologiskt drama. (I arbetet som påverkas sociala problem: rikedom och fattigdom (Helmer - Krogstad), en kvinnas medborgerliga rättigheter (Nora och räkningen hon förfalskade); psykologisk, eftersom spänningen i arbetet först och främst är psykologisk, intern; karaktärernas beteende i pjäsen är djupt motiverat)
Definiera egenskaperna nytt drama". (Flytta tyngdpunkten från yttre handlingar till inre; konflikten binds före själva åtgärden; "öppet slut"; ovanligt ämne)
IV. Hem
Intervjua elever med frågor från läraren:
-Vad behöver Krogstad?
(Han anklagar Nora för bedrägeri, hotar med fängelse om hon inte hjälper honom att inte bara stanna kvar på banken, utan också ta en högre position. Varför inte, han är samma brottsling som Nora, han förfalskade också en handling).
Hur kompletterar den här scenen Noras karaktärisering?
(Detta är en ädel kvinna. Hon kan inte vända sig till sin far för att få hjälp när han är sjuk).
Vilket psykiskt tillstånd var Nora i? Varför?
(I förtvivlan. Hon kan inte prata öppet med sin man. Nora litade bara på en vän som uppriktigt sympatiserar med henne, men som inte förstår varför Nora inte litade på sin man. Hon betraktar sin man som en ärlig, anständig person: "... det skulle vara tortyr för honom, förödmjukad över att veta att han är skyldig mig något).
Varför kommer Christina Linne till Helmers hus?
(Hon kom för att be Nora, hennes vän, att hjälpa till att hitta ett jobb på en bank; Christinas och Krogstads ankomst är nästan samtidigt själva ödets ankomst, som bestämde sig för att förstöra huset och familjen Helmer. Krogstads brev till Torvald avslöjar hemligheten med Nora. Äntligen var allt uppklarat).

8. Analys av verkets handling och sammansättning.
Eleverna och läraren identifierar pjäsens strukturella struktur. Handlingen kombinerar flera handlingslinjer, relativt oberoende av varandra, men sammanflätade.
a / Nora och Torvald - äktenskapet visade sig bara vara samboskap, deras vägar skiljer sig åt.
b/ Kristina Linne - förlorat allt i livet, förstår den lyckan - att leva åtminstone för någons skull. Det blir Krogstad, Christinas liv förändras till det bättre.
c / Nils Krogstad - en liten tjänsteman och lat, moraliskt förkrossad mänskligt gör försök att resa sig i sina egna och andras ögon, söker finna familjelycka med hjälp av Christina, i slutet av pjäsen vaknar samvete och generositet i hans själ.
d/ Dr Rank - älskar Nora hela sitt liv, var en vän till familjen. Dör tyst och är ett exempel på sann självförnekelse i kärlek.
Ibsen visar skickligt inte bara de yttre berättelserna, utan också de psykologiska konflikterna som uppstår i karaktärernas själ.
Till exempel lever Nora i en fiktiv värld, då - insikt, uppfattning om sig själv som person, önskan om inre förändring; Krogstad: moralisk förälskelse - samvetets uppvaknande - önskan att bli man igen; Helmer: samvetsgrannhet i tankar och handlingar - ett moraliskt test - svek mot kärlek och familj.
STYCKENS SAMMANSÄTTNING
1. Utställning - Julafton, visar livet i familjen Helmer. 2. Handlingen - Christina Linnes och Nils Krogstads framträdande i Helmerhuset: Christina ber om Noras hjälp med att få jobb, även Krogstad ber om hjälp.
3. Handlingsutveckling - Krogstad utpressar Nora. Hon är förtvivlad, letar efter en väg ut ur en svår situation och hittar den inte,
4. Klimaxen är Krogstads brev, Torvald får veta om sin hustrus brott och Nora får veta sanningen om Torvald.
5.Frånkoppling - familjens kollaps. Nora lämnar hemmet.

9. Läsning efter roller eller iscensättning.
Helman och Nora ("Krogstads brev", akt III. "Nora med vandrande blick, vacklar, går runt i rummet...")
10. Samtal om lärarfrågor:
1. Är Torvald verkligen som Nora tror att han är?
2. Älskar Torvaddy Nora? Hur hotar han sin fru?
(För Thorvald är karriären, personlig prestige det viktigaste. Nora var bara ett vackert, mildt tillskott till situationen. Självisk rädsla för att förlora allt - detta avgör hans beteende /.
3. Ge en beskrivning av Nora, Torvald, Krogstad, Christina, Dr Rank. Kommer fördelningen av karaktärer i positiva och negativa att vara motiverad?
4.Vad konstnärliga medel använder Ibsen för att visa människors verkliga karaktärer?
/ Pjäsens karaktärer är mångfacetterade och tvetydiga personligheter, i sin andliga utvecklingsprocess är sammanlänkade enligt kontrastens princip: Nora - Christina, Rank - Thornvald, Nora - Krogstad, Krogstad - Torvald.
KONSTNÄRLIGA MEDEL ATT SKAPA BILDER: monologer, dialoger, hjältars handlingar, deras inställning till varandra och till sig själva, författarens kommentarer, biografiska minnen, karaktärers tal, inredningsdetaljer. Huvudsaken i pjäsen är inte att hela sanningen om Noras brott avslöjas, utan att det visar sig vem som är vem.
Situationen där hjältinnan befinner sig är tragisk, men den verkliga tragedin är hennes liv. Och när hon insåg detta kunde hon inte fortsätta leva som förut. Nora lämnar hemmet. Vart går hon - vem vet? Men hon går bort från "dockvärlden". Torvald hoppas fortfarande att hans fru ska komma tillbaka, men Nora svarar: för detta måste ett "mirakels mirakel" ske - för att "samboendet verkligen ska bli ett äktenskap." Är inte allt detta julens mirakel, som har blivit stum. men betydande bakgrund för handlingen?
11. Dramatisering av pjäsens slutscen.
12. Slutsamtal om lärarfrågor:
1. Bestäm ämnet, huvudproblemen och idén för arbetet.
2. Vilken typ av konflikt används i pjäsen? Varför?
Z. Vilken genre skulle du tillskriva det här verket? Bevisa din idé.
4. Vad är konstnärlig originalitet Ibsen-dramer?
TEMA FÖR PRODUKTIONEN är samhällets andliga förfall, vilket framgår av exemplet med familjen Helmers kollaps.
PROBLEM - familjens problem, människors andliga enhet, heder, kärlek, sanning, samvete, vänskap, mänsklig stolthet. Moraliska problem får filosofisk betydelse.
ARBETS IDÉ är en uppmaning till bevarandet av uppriktiga familjerelationer, återupplivandet av universella värden - sanning, samvete, kärlek, ära.
KONFLIKT - dramatisk. Svårt att spänna krock mellan skådespelare, som avslöjar olika moraliska positioner i förhållande till familjen, livet, andra människor. Familjekonflikten mellan Nora och Torvald visar på människors och samhällets brister.
GENRE - sociopsykologiskt drama,
PJEKENS KONSTNÄRLIGA INDIVIDUALITET - dramat visar verkliga livet och verkliga bilder, social status kvinnor och familjer under andra hälften av 1800-talet. Familjen blir kriteriet för att mäta samhället. Karaktärernas värdighet mäts inte bara av sociala lagar, utan framför allt av moraliska lagar. Det speciella med pjäsen är dess psykologi. Författaren använder skickligt formerna för monolog och dialog, bygger framgångsrikt kompositionen, vilket gör det möjligt att tydligt avslöja den dramatiska konflikten. Huset är en slags konstnärlig förebild i dramat. Det här är en plats där familjebanden brister, men det finns fortfarande hopp om att de ska bevaras (det var Helmerhuset som förenade Christina och Krogstad, som kanske kommer att bli lyckliga; Noras barn finns kvar i Helmerhuset - som en garanti för hennes återkomst, vad som kan ge en ny chans till hennes familj om Torvald och Nora själv förändras internt).

Pjäsen "Ett dockhem" är nyskapande till sin form.
I denna pjäs överväger författaren problemet med att ringa, en persons öde i denna värld. Detta är det mest slående exemplet på Ibsens "nya drama", en nästan perfekt gestaltning av realism i ett dramatiskt verk. Dessutom "Puppet up!,;" - en intellektuell och analytisk lek, som heltäckande undersöker omständigheterna i det moderna livet, som hindrar utvecklingen av individualitet, hindrar en person från att avslöja sitt "jag". Först verkade det som om vi i dramat ser ett hus fullt av lycka, men denna illusion utvecklas under trycket av svåra livsförhållanden. Det oavslutade slutet är Ibsens enastående bidrag till världsdramatiken. I pjäsen är upplösningen inte släppandet av problem, utan bara deras uttalande, konflikten är inte uttömd efter handlingens slutförande, utan blir mer och mer förvärrad.
LÄXA
Förbered en berättelse om ämnet "Behöver en "docka" bli en människa? Fundera över ett muntligt svar på frågan "Vad behövs för familjelycka?"

"Puppet Art" - 6. Skuggteaterdockor. S. V. Obraztsova. Dockor kan variera i storlek från några centimeter till 2-3 meter. Dockteater. Historia om dockteater i Ryssland. Bland de mellersta dockorna finns i synnerhet dockor från Skuggteatern. ursprung dockteater- i hedniska riter, spel med materialiserade symboler för gudarna.

"Ostrovsky Plays" - Fick en bra utbildning hemma och studerade främmande språk från barndomen. Grupp 4. Funktioner i avslöjandet av hjältarnas karaktärer. Fattigdom är inte en last. Hjärtat är inte en sten. Ostrovskys mor, Lyubov Ivanovna, född Savvina, var dotter till en präst. Barndom och ungdom. Bevisa din poäng. Konfliktens natur.

"The play at the bottom" - M. Gorkys pjäs "Längst ner". Bobrovskaya genomsnitt grundskola. Vad säger namnet "Längst ner"? Det finns inga mästare här heller ... allt bleknade, en naken man stod kvar. "När det inte finns någon annanstans att ta vägen." Maxim Gorkys pjäs "At the Bottom" 2002 fyllde 100 år. Botten i pjäsen är tvetydig och symbolisk. Mitt gamla hus är genomborrat av en snöstorm, och den ensamma härden har svalnat...

"A.N. Ostrovsky spelar" - Jag är den enda på den ryska dramateatern. Jag är allt: akademin, filantropen och försvaret. "Livets pjäser". Pjäsen "Dowry" (1878). Andra har skolor, akademier, högt beskydd, mecenater... "Bred vägen! Familjehistoria? "People's Writer" av L.N. Tolstoy spelar "Profitable Place" och "Mad Money".

"House of Creativity" - Vad är Bezhanitsy känd för? Byggnaden av Bezhanitsky District Administration. Organisatoriskt stöd av utbildningsledningssystemet. Bibliotek. Damm. Aktiviteter i House of Children's Creativity. Huset för konsthantverk för barn. Problem. Strukturen för systemet för ytterligare utbildning. Kyrka. Direktör för House of Children's Creativity: Kholopova Valentina Nikolaevna.

"Pratande efternamn i Ostrovskys pjäser" - Gordey Karpych Tortsov. Pelageya Egorovna Tortsova. Vi älskar Tortsov. Savva är ett inhemskt ryskt namn. Grisha har kanske det mest föga smickrande efternamnet i hela komedin. Savva får en bra utbildning, men kan inte fullt ut inse sina förmågor. Hjältarna i pjäsen av A. N. Ostrovsky "Fattigdom är inte en last." Ostrovsky förolämpade inte sekundärkaraktärerna med sin uppmärksamhet.