План на урока, посветен на деня на националното единство. Извънкласна проява "4 ноември Ден на националното единство"

Държавна бюджетна образователна институция на град Москва

средно аритметично общообразователно училище№939 ЮАО

Традиционен урок (ученици от основно училище)

Тема на урока "Ден на националното единство"

Учител по изобразително изкуство: Артамонова Ксения Андреевна

Москва, 2017 г

урок в училищен музей„Ден на народното единство” (традиционен)

Обяснителна бележка:

Образователни:

Да даде основни познания за историята на празника „Ден на националното единство”;

Формиране на концепцията за Русия като многонационална държава, чиито народи живеят в приятелство и хармония помежду си;

Повишаване нивото на творческа и познавателна активност на учениците.

Разработване:

Развийте чувство за толерантност, способността да формирате своя гледна точка, да правите изводи и заключения;

Развиване на познавателната активност на учениците чрез анализиране на материала от урока;

Да се ​​формират умения за прилагане на алгоритъма за конструиране на емблема.

Образователни:

Да възпитава чувство за морал и гражданство;

Да култивира чувства на патриотизъм, интерес към историята на държавата, уважение към историческите решения и личности;

Култивирайте приятелски отношения в екипа;

Коректив:

Развивайте речников запас.

Тип урок

Комбиниран

Планирано образователни резултати

Предмет: поставят и формират проблема на урока: представят версии на видяното, работят по плана, като се позовават на целта, правят изводи; самостоятелно създават алгоритъм от действия, когато работят върху създаването на емблемата на празника на Деня на националното единство.

Метасубект: регулаторен - приемете и запазете учебна задача; вземете предвид насоките за действие, разпределени от учителя в новия учебен материал; оценяват своите постижения в урока;

когнитивен - да се научат да наблюдават, анализират информация, да правят изводи, да изразяват мнението си в диалог;

комуникативен - научете се да разсъждавате, да формирате отговори на въпроси, да влизате в образователно сътрудничество, да слушате съученици, учители; провеждайте малък познавателен диалог по темата на урока.

лични: са мотивирани да учат и творческа дейност, формират умение за сътрудничество с възрастни и връстници.

Методи и форми на обучение

Разговор, обяснително-илюстративно, практическо, творческо търсене; челен, групов

Логистиката

Технически: компютър,мултимедиен проектор, екран (на статив или на панти).

Оборудване: Хартия А3, акварелни бои, моливи, гуми, пергели, линийки, восъчни пастели, флумастери, бурканчета за вода, четки.

Звукови помощни средства: аудио записи.

Нагледен и демонстрационен материал

Експозиции, посветени на "Дните на славата на Русия": "Бородино", "Втората световна война 1941-1945". Държавни символи, карта на руската федерация.

AT електронно представянепоказани снимки:

Васнецов В. "Иван Грозни".

"Царевич Дмитрий". Икона от 17 век.

"Цар Фьодор Иванович". Парсуна.

„Лъжлив Дмитрийаз"," Лъжлив ДмитрийII". Гравюри.

Иванов А. „В смутни времена“.

Кившенко А. „Апелът на Минин към Нижни Новгород“. 1611

Лиснер Е. „Изгонването на полските интервенционисти от Московския Кремъл“.

Икона на Казанската Богородица, бивш във Второто опълчение. 17-ти век

Мартос И. Й. „Паметник на Минин и Пожарски“.

Музикален материал:

Мусоргски М., монологът на Борис „Стигнах до най-високата сила” от операта „Бори° СГодунов“.

Руска народна песен "Помнете, братя, Русия и слава!"

Основни понятия и термини

"Смутно време", народно опълчение, единство, барелеф, емблема.

Организационна структура (сценарий) на урока

Етапи

урок

Образователни и развиващи компоненти, задачи и упражнения

Дейност на учителя

Дейности, извършвани от ученици

Форми на организация на сътрудничеството

Формирани умения (UUD)

аз

Организиране на времето

Емоционална, психологическа и мотивационна подготовка на учениците за усвояване на учебния материал. Съобщение за темата на урока

Минаха четири века

Над нашата Русия оттогава,

Когато мечовете се сблъскаха в битка

И секирите бяха вдигнати.

Пожарски и Минин запоиха

И те спасиха родната Русия.

Гражданин и болярин се съгласиха

За великото ви военно дело.

И този ден не е изчезнал от векове,

Той живее в паметта на хората.

Русия няма да остане без сили -

Все пак тази сила са нашите хора!

слайд 1 (Герб на Русия)

 Добър ден! Днес неслучайно сме събрани в музея на училището. Съвсем скоро Русия ще празнува официален празник, който е отбелязан с червен ден в календара. Знаете ли за какъв празник говорим?

Учениците отговарят на въпроса.

 Добре! От 2005 г. датата 4 ноември се отбелязва от всички руски граждани като „Ден на националното единство“.

слайд 2 ( Фойерверки на Червения площад (снимка))

 Законът за определяне на датата 4 ноември като Ден на националното единство или Ден на помирението и съгласието беше приет на ниво Държавна дума на Руската федерация в края на 2004 г. „Този ​​ден ни напомня как през 1612 г. руснаците от различни религии и националности преодоляха разделението, победиха страховит враг и доведоха страната до стабилен граждански мир.“

 Момчета, искате ли да научите повече за събитията, свързани с този празник? И как тези събития се отразиха на произведенията на изкуството?

Учениците отговарят на въпроса.

Слушане на учители

отговори на въпросите

Предна работа

лични: проявяват когнитивна активност.

Регулаторни:

Комуникативен : отговори на въпросите.

II

Учене на нов материал

Обяснително и илюстративно. Разговор под формата на "въпрос - отговор"

Слайд 3 (Темата на урока е "Ден на националното единство")

 За да научим историята на празника, ще отидем в далечното минало. Да поговорим за РусияXVI– XVIIвекове. Това е периодът на края на кралската династия на Рюрикович.

Слайд 4 (Васнецов В. "Иван Грозни")

 Пред вас е картина на Виктор Михайлович Васнецов „Цар Иван Василиевич Грозни“. Тази картина е най-дълбоко и вярно предаденият образ на Иван Грозни в нашето наследство. визуални изкуства. В картината външният вид на царя е даден точно такъв, какъвто е запазен в свидетелствата на неговите съвременници - той е волева, решителна, много интелигентна личност, суров, затворен, подозрителен, потаен поради историческите условия. от царуването му.

 И така, през 1584 г. царят и великият княз Иван IV Василиевич Грозни умира. Той не остави след себе си достоен наследник, който да се справи с управлението. Това беше причината за началото на Смутното време в Русия.

Слайд 5 (Нестеров М. В. "Царевич Дмитрий")

 Най-малкият син на Иван Грозни, царевич Дмитрий, умира при неизяснени обстоятелства.

Слайд 6 (Личност на цар Федор)

 Наследникът на трона, синът на Иван Грозни - Федор. Повечето историци смятат, че Федор е бил неспособен на държавна дейност, според някои източници, с лошо здраве и ум, той е участвал малко в управлението.

Слайд 7 (Соколов-Скаля П.П. "Борис Годунов")

След смъртта на Федор за цар е избран роднина на съпругата на Иван Грозни, боляринът Борис Годунов.

Музи. фрагмент: Мусоргски М. Борис Монолог „Стигнах до върховната власт” от операта „Борис Годунов”

 Момчета, току-що чухте монолога на Борис от операта "Борис Годунов" от Модест Мусоргски. Можете ли да ми кажете с какви чувства е пропита тази музика?

Учениците отговарят на въпроса.

 Правилно. И причината за тези настроения беше, че болярите не подкрепиха Годунов, те плетяха интриги срещу него. И най-важното е, че хората не го приеха, смятайки го за виновник за смъртта на царевич Дмитрий и всички проблеми на страната: глад, студ, опустошение. Следователно царуването на Годунов е краткотрайно.

Слайд 8 ( Лъжлив Дмитрий I, портрет от началото на 17 век. )

 Първият етап от сътресенията започна с появата на Лъжливия Дмитрий 1 (в действителност Григорий Отрепиев), който уж оцеля по чудо от сина на Иван Грозни. Той привлече значителна част от руското население на своя страна. През 1605 г. Лъже Дмитрий 1 става законен цар. Но той действаше твърде независимо, което предизвика недоволството на болярите, той също подкрепи крепостничеството, което предизвика протест на селяните. 17 май 1606 г. Лъже Дмитрий 1 е убит.

Скоро се появи Лъжливият ДмитрийII, който получи прякора "Тушински крадец". Измамникът се представил за несъществуващ роднина на цар Дмитрий.

Слайд 9 ( Иванов С. "В смутно време" )

 Картината на Сергей Иванов „Смутно време“ отразява исторически момент. Изглеждаше, че Русия вече е загубила свободата си, руският народ е заплашен от чуждо потисничество. Отряди поляци претърсват градовете и селата, ограбват и убиват. Шведите управляваха северната част на страната.

слайд 10 ( Кившенко А. "Обръщение на Минин към хората от Нижни Новгород")

 Руският народ не можеше да се примири с това положение и започна да създава партизански отряди и народна милиция. Имахме нужда от хора, които да сплотят всички, които мразят врага и искат да се бият с него. И такива се намериха.

През есента на 1611 г. в Нижни Новгород кметът Кузма Минин се обърна към жителите на града с призив да се застъпят за руската земя и да създадат второ народно опълчение, за да се обединят и да прогонят враговете от Москва.

слайд 11 ( портрет на Пожарски)

Второто народно опълчение се оглавява от губернатора княз Дмитрий Пожарски. Жителите на Нижни Новгород бяха подкрепени и от други градове. От цялата страна хората се втурнаха към опълчението за борба с врага.

слайд 12 ( Лиснер Е. "Изгонването на полските интервенционисти от Московския Кремъл")

През лятото на 1612 г. милицията изчисти северните райони на страната от врагове и се приближи до Москва. В ожесточена битка полските войски са разбити. Москва беше освободена. Финалът на тази битка е изобразен от художникаXIXвек Ернест Лиснер. Той нарече картината си „Изгонването на полските интервенции от Московския Кремъл“.

Музи. фрагмент: Празнични камбани.

слайд 13 (Икона на Казанската Богородица, бивша във Второто опълчение)

 Княз Дмитрий Пожарски, който влезе в столицата с милицията на 22 октомври (4 ноември, според новия стил) 1613 г., освободи града от поляците. На този ден Пожарски заповядва иконата на Казанската Божия майка да бъде донесена в Москва и се закле да построи тук църква. Впоследствие обещанието е изпълнено - храмът на Казанската Богородица е построен през 1633 г. и в него е монтирана икона.

Слайд 14 (Мартос I. "Паметник на Минин и Пожарски")

 Всеки, който дойде в Москва, непременно посещава нейното сърце - Червения площад. Тук на 20 февруари 1818 г. е открит паметник на организаторите на Второто опълчение – Минин и Пожарски. Паметникът е проектиран от скулптора Иван Мартос и е излят от бронз от руския майстор Екимов.

На гранитната основа има два барелефа: на единия - сцената на събиране на дарения от жителите на Нижни Новгород, на другия - бягството на поляците от Москва. На висок пиедестал са поставени фигурите на Минин и Пожарски. Пожарски е изобразен седнал, Минин стои пред него - с дясната си ръка сочи към Кремъл, а с лявата дава меча на Пожарски. На предната страна има надпис: „Благодарна Русия на гражданина Минин и княз Пожарски. Лято 1818“.

Така благодарната Русия увековечи имената на своите синове, които я спасиха от унищожение в далечното Смутно време.

Консолидиране на обхванатия материал:

1. Обновиха ли се днес вашите представи за празника на националното единство?

Учениците отговарят на въпроса.

2. Прекрасно! Можете ли да отговорите на въпроса какво разбирате под „единство“?

Учениците отговарят на въпроса.

3. Защо е необходимо да се обединят силите на народа?

Учениците отговарят на въпроса.

4. Можеше ли страната ни да оцелее без единство в "Смутното време"?

Учениците отговарят на въпроса.

5. Как мислите, необходимо ли е единството на днешна Русия?

Учениците отговарят на въпроса.

(Вижте Приложение 1)

Слушайте учителя, участвайте в разговора, анализирайте информацията,

гледайте презентация, анализирайте снимки, отговаряйте на въпроси

Предна работа

лични: проявяват интерес към предметно-познавателната дейност.

Регулаторни: приемете и запазете учебната задача.

Комуникативен: изразяват мнението си в диалог, разсъждават, отговарят на въпроси

III

Творческа практическа дейност

Практичен. творческо търсене

 Сега трябва да се разделите на два отбора чрез теглене на жребий. Всеки отбор ще трябва да разработи емблема за Деня на народното единство. Отборът с най-добро представяне на своето лого ще бъде победител.

Учениците изваждат маркирани листчета, разделят се на отбори и пристъпват към задачата. На учениците се раздават работни материали и им се дава 15 минути за изпълнение на колективната задача.

(Вижте Приложение 2)

Изпълнете задачата

групова работа

лични: имат мотивация за учене и творчески дейности.

Регулаторни: планиране на дейности в учебна ситуация.

Комуникативен: организирайте работа в група, обменяйте мнения, научете се да разбирате позицията на партньор.

IV

Резултати от урока. Отражение

Представяне на ученически работи. Намиране на най-добрата работа

Отборите се редуват да излизат в центъра на залата и да представят емблемата, разработена в урока.

Учителите оценяват работата и обявяват победителя.

 Русия е родина за многонационалните хора, живеещи на нейна територия. През всички епохи народите са се обединявали, за да се борят срещу враговете на страната ни, т.ккогато сме обединени сме непобедими!

Пожелаваме ви да живеете в мир и приятелство и да помните подвизите на вашите предци.

(Вижте Приложение 3)

Представяне на готови творчески работи, рецензиране и оценяване

Предна работа

Когнитивни: направете заключение.

лични: оценяват работата и отговорите на съучениците по зададени критерии.

Регулаторни: оценяват своите постижения в урока, адекватно възприемат информацията на учител или приятел, която съдържа оценъчен характер.

Комуникативен: разумно оценявайте работата на другарите

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Час в класната стая"Ден на националното единство"

Купава Светлана Александровна, учител начално училище

Цел:

да формират чувство за гражданство и патриотизъм;

формиране на отговорност за съдбата на Родината;

дайте обща представа за историята на празника и събитията, свързани с 1612 г.;

разширяване на кръгозора на учениците;

развиват способността да правят изводи, да обобщават;

да насърчава развитието на способността да участва в диалог, да защитава своята гледна точка;

да култивират интерес към изучаването на историята на своята страна, чувство на гордост и уважение към защитниците на държавата.

Оборудване:компютър, проектор, екран, компютърна презентация.

Прогрес на часа на класа

I. Org. момент

Започваме отново
разходка през историята.
Опитайте се да разберете всичко
Научете за вашата страна.

II. Въведение от учителя.

Слайдове 1-5

Има слайд шоу, учителят чете стихотворение от С. Василиев наизуст.

Русия е като дума от песен.
Бреза млада зеленина.
Заобиколен от гори, полета и реки.
Шир, руска душа.
Обичам те моя Русия
За ясната светлина на твоите очи,
За ума, за делата на светиите,
За глас резониращ като поток,
Обичам, разбирам с цялото си сърце
Степи тайнствена тъга.
Обичам всичко, което наричат
С една широка дума - Русия.

Учител. - За какво е това стихотворение? (за родината)

Какви чувства предизвика у вас това стихотворение?

(Чувство на триумф и гордост от родината - Русия, за нейния могъщ и славен народ.)

Много е важно всеки да знае историята на своята родина. Историята е паметта на хората за това кои сме ние, къде са нашите корени, какъв е нашият път? Най-важното при изучаването на историческото минало на вашата родина е да се научите да я обичате. А руските хора се характеризират с любов към родната си земя, където са родени и израснали. От незапомнени времена тази любов се проявява в тяхната готовност да защитават, без да щадят живота си, своето Отечество от врагове.

Нашата велика родина има славна и богата на събития героична история. Векове наред народът на нашата страна е трябвало да се бори с многобройни, силни и жестоки врагове, за да защити свободата и независимостта на своята родина.

слайд 6

Звънецът бие и учителят чете стихотворението:

ДЕН НА НАЦИОНАЛНОТО ЕДИНСТВО

Не спорете с историята
Живей с историята
Тя обединява
За подвиг и труд
Една държава
Когато народът е един
Когато с голяма мощност
Той се движи напред.
Той побеждава врага
Обединени в битка
И Русия освобождава
И се жертва.
За славата на тези герои
Живеем със същата съдба
Днес е Денят на единството
Празнуваме с вас!

Учител.

Ден на народното единство.

Слайдове 7-8

Родина и единство... Кажете ни как разбирате тези думи? (отговор)

Как мислите, към какво ни призовава Денят на народното единство?

(Към единството на руснаците. В края на краищата, именно в единството, в единството на народа е силата на Русия.

- Но откъде знаем всичко това?

Точно така, история! Русия е изпитана многократно, неведнъж е преживявала времена на хаос, враждебност и анархия. Когато страната отслабна, съседите я нападнаха, бързайки да грабнат по-голямо парче, но по-дебело. Въпреки това винаги могат да се намерят най-правдоподобните предлози за грабеж и грабеж. Нарекохме тези времена размирни, а също и кървави. Вътрешни и външни бури разтърсиха страната до основи, дотолкова, че се смениха не само управляващите, но и самите форми на управление. Но страната отново и отново се въздигаше от пепелта. След всяка трагедия тя само ставаше по-силна от завистта на враговете си.

слайд 9-10

А сега нека се превъртим 400 години назад в началото на 17-ти век, когато започна Голямата беда в Русия. Това беше името, дадено на тревожното време на провал на реколтата, глад, вълнения и въстания. Възползвайки се от това, войските на полските и шведските крале нахлуха в руските земи. Скоро поляците бяха в Москва. Над страната е надвиснала смъртна опасност. Полските войски изгориха руската държава, разориха, убиха хора. Наоколо се чуха въздишки и викове.

Тогава търпението на хората свърши. Руският народ реши да се обедини в едно цяло, за да изгони враговете от родната си земя.

Слайд 11 - 14

Огромна тълпа изпълни Катедралния площад в Нижни Новгород. Хората дълго не се разотиваха, сякаш чакаха нещо. Тогава избраният началник на жителите на града се качи на празната бъчва. Главата Кузма Минин.

Братя! Няма да съжаляваме за нищо!- каза шефът.

Ще дадем всичко от себе си, за да спасим Родината.

Извади от пазвата си кесия, пълна с пари, той веднага ги изсипа в кофата, стояща до него. Тук всички хора от площада започнаха да хвърлят пари, бижута. Жителите започнаха да разрушават всичко, което имат, каквото са натрупали в живота си. А който нямаше нищо, сваляше медния си кръст и го даваше на общото дело. Трябваше да има много пари, за да се събере голяма и силна армия, да се въоръжи и да се нахранят войниците.

слайд 15-16

Скоро се събра голяма сила. Започнаха да мислят кого да извикат за водачи. Спряхме се на княз Дмитрий Михайлович Пожарски. Пожарски беше способен, интелигентен военачалник, честен и справедлив човек. Князът се съгласи да ръководи войските, но при условие, че Минин ще управлява милицията и нейната хазна.

Слайд 17

Според легендата Сергий Радонежски благословил княз Дмитрий Пожарски да ръководи армията и да се бие срещу враговете.

Слайд 18

Чудотворният образ на Пресвета Богородица е изпратен от Казан до опълчението, ръководено от княз Пожарски. Знаейки, че бедствието е допуснато за грехове, целият народ и опълчение си наложиха тридневен пост и с молитва се обърнаха към Господа и Неговата Пречиста Майка за небесна помощ. И молитвата беше чута.

Честването на 4 ноември на Пресвета Богородица в чест на Нейната икона, наречена "Казанска", е установено на този ден в знак на благодарност за избавлението на Москва и цяла Русия от нашествието на поляците през 1612 г.

Армията, водена от Дмитрий Пожарски, се премести в Москва и нарастваше със скокове и граници по пътя. Хората се стичаха отвсякъде.

Цялата руска земя се изправи срещу нашествениците и предателите. Започнаха битките за Москва. Княз Пожарски се оказа талантлив командир. И Козма Минин, без да щади живота си, се би под стените на столицата като обикновен войн.

Слайд 19

Пожарски обсажда Москва два месеца. Скоро поляците се предадоха, Пожарски триумфално влезе в града.

4 ноември (22 октомври стар стил) 1612 гвражеската армия се предава на милостта на победителите, милицията, водена от Минин и Пожарски, превзема Китай-Город. Москва беше освободена.

Слайд 20

Ето ги истинските герои. Те успяха да обединят хората около идеята да служат на Отечеството.

Слайд 21 - 22

Когато настъпи мирно време, новият цар щедро възнагради Минин и Пожарски. Но най-добрата награда беше паметта на хората. Не напразно техен бронзов паметник стои на Червения площад - в самото сърце на Русия с надпис: „Благодарна Русия на гражданина Минин и княз Пожарски“

И такъв паметник е издигнат в Нижни Новгород.

слайд 23

В памет на освобождението на Москва от поляците в Москва е построена Казанската катедрала с парите на Д. Пожарски в чест на Казанската икона на Божията майка.

Подготвен ученик чете стихотворение

Отиде в историята на годината
Сменили са се царете и народите
Но времето е смутно, неволя
Русия никога няма да забрави!

Ред е написан в победа,
И възхвалява стиховете на бивши герои,
Победих хората на отхвърлени врагове,
Откри свободата завинаги!

И Русия стана от колене
В ръце с икона преди битката,
Благословен от молитва
Под звука на предстоящите промени.

Села, села, градове
С уважение към руския народ
Празнувайте свободата днес
И Ден на единството завинаги!

III. Обобщаване на разговора.

Учител:

Какво нещастие сполетя Русия през онези години? (отговор)

Кой призова руския народ да се обедини, за да защити родината си? (отговор)

Кой ръководи руската армия? (отговор)

Кажете ми, момчета, знаете ли как руснаците се отблагодариха на героите от милицията? (отговор)

Може ли да се твърди, че народът страстно обича родината си? Какви думи и дела показват това? (отговор)

Как си представяхте образа на Кузма Минин? (отговор)

Направете заключение за чертите на характера на Минин и Пожарски, като изберете правилните думи.

писане на бяла дъска

Спокоен, уравновесен, решителен, смел, безкористен, силен, отговорен, всеотдайно отдаден на Родината и обичащ я, самоотвержен, смел, твърд, авторитетен, жертвоготовен, способен да вдъхновява хората и да ги води след себе си.

слайд 24-25

Празникът ДЕНЯТ НА НАЦИОНАЛНОТО ЕДИНЕНИЕ е знак на дълбока почит към онези значими страници от националната история, когато патриотизмът и гражданството са помогнали на нашия народ да се обедини и да защити страната от нашественици. Да преодолее времето на анархията и да укрепи руската държава.

4 ноемврие денят спасението на Русияот най-голямата опасност, която някога я е заплашвала;

IV. творчески проект

Учител:

Какво е другото име на този празник?

На този ден помагаме на нещастните и нуждаещите се, тоест извършваме благотворителна дейност. И това означава какво правим? (отговор)

Как се казва този ден. ( Ден на добрите дела.)

И какво може да направи всеки от вас за тези, които имат нужда от помощ и подкрепа.

1. "Чист град" (почистване на територията детска градина, разкрасяване на обелиски, паметници).

2. "Да помогнем на децата" (колекция от детски книжки, играчки за възпитаниците на Дома).

3. „Побързайте да вършите добри дела“ (помощ за възрастни хора, хора с увреждания, ветерани от войната и труда, болни, самотни).

слайд 26

В заключение, нека се хванем за ръце и всички заедно да кажем един слоган:

Основното нещо е заедно!
Основното нещо е заедно!
Основното нещо - с горящо сърце в гърдите!
Нямаме нужда от безразличие!
Гневът, обидата прогони!

Запомнете това чувство на единство и го запазете за цял живот. Бъдете достойни за своите славни предци. Всичко най-хубаво!

Четене наизуст стихотворение от Наталия Майданик.

ЧЕРНОВА

В Деня на единството ще бъдем близо,
Нека бъдем заедно завинаги
Всички националности на Русия
В далечни села, градове!

Живейте, работете, изграждайте заедно,
Сейте хляб, отглеждайте деца,
Творете, обичайте и спорете,
Пазете спокойствието на хората

Почитайте предците, помнете техните дела,
Избягвайте войни и конфликти
Да изпълни живота с щастие
Да спи под мирно небе!

Учител:Благодаря на всички за комуникацията.

Открит урок за 5-11 клас

Тема. Ден на народното единство.

Методическа разработка

Открит урок за класните стаи

лидери.

Художник: учител по история

Олховская гимназия

Чернишова С. А.

Отворена тема на класа. Ден на народното единство.

Цели:

Формиране и развитие на личност с качества на патриотичен гражданин.

Възпитаване на патриотични чувства на учениците на примери от исторически събития, на примера на обединението на патриотичните сили на народа за прогонване на нашествениците от руските земи в началото. 17-ти век.

Морално възпитание.

Карти за историята на отечеството: „Смутното време в Русия в началото. 17 век”, „Полско-шведската интервенция и освобождението на Москва през 1612 г.”.

Презентация открит урок„Ден на националното единство“.

Тип урок:

Обяснително-илюстративно (При желание учителят може да разпредели лекционната част на най-подготвените деца.) с елементи творческа работастуденти.

План на класа:

Организиране на времето. Влизане в урока.

Лекция. Презентация.

Творческа работа на децата в групи. Традиции и символи на празника.

4. Заключение.

Обявяване на темата и целта на урока. Въпроси към децата: Какво мислите, че означава името на този празник, какъв празник е? (Могат да се предложат ваши собствени варианти за въпроси и след това да се представят фрагменти от началото на презентацията).

Начало на презентацията.

22 октомври (4 ноември по нов стил) 1612 г. - Ден на освобождението на Москва от силите на народното опълчение под ръководството на Кузма Минин и Дмитрий Пожарски

4 ноември е национален празник в Руската федерация - Денят на националното единство, който за първи път се чества през 2005 г.

Националността е израз на любов към отечеството. Денят на народното единство е ден на изразяване на обич към отечеството, осъзнаване на себе си като част от един велик народ и готовност за саможертва във всеки един момент в името на спасяването на Отечеството.

P.2. Лекция с използване на карти и фрагменти от презентации.

Думи на учителя: "Днес трябва да се запознаем с историята на произхода на този празник."

Със смъртта на първия руски цар Иван Грозни през 1584 г. започва почти тридесетгодишен период на Смутното време. Смутното време започва с народни вълнения, свързани с големия глад в началото на 17-ти и 18-ти век. Две лета подред имаше извънредно време, през лятото на 1601 г. първо имаше проливни дъждове, студени дъждове, през юли валеше сняг, а от август започнаха снеговалежи. Карахме се в шейни като посред зима. Палеха се огньове в нивите, за да се спасят неузрелите класове, но това не помогна много. Всичко нямаше да е толкова трагично, ако следващата година беше плодородна. Но природата отново се "обърка". Пролетта, както трябва да бъде, започна с топлина, зимните култури растяха бързо, но, както миналата година, избухнаха студове „големи и ужасни“, последвани от сухо и горещо лято. Плевелите царуваха в нивите вместо хляб. През третата година на 1603 г. природата не се е "бунтувала", но няма какво да сее. Гладът започна. Ядяха всичко: котки, мишки, плява и сено, тор и корени. И най-лошото нещо, което никога не се е случвало в Русия, е канибализмът.

Хората умираха от глад направо по улиците. В Москва само 127 хиляди души бяха погребани в три масови гроба, предимно тези, които дойдоха в столицата с надеждата за спасение. Московчани, като правило, са погребани в църковни гробища. Съвременниците смятат, че една трета от Московското царство е изчезнало.

По пътищата вървяха тълпи от хора, събраха се банди разбойници. Обикновеният живот на държавата беше нарушен от бунтовни борби, вълнения, вълнения. Както и преди, царете бяха короновани в катедралата "Успение Богородично" на Кремъл, но не останаха дълго на трона. След смъртта през 1598 г. на бездетния Фьодор и през май 1591 г. на царевич Дмитрий, династията Рюрик приключва. Комисията, която разследва обстоятелствата около смъртта на последния, заключава, че смъртта е вследствие на нещастен случай. Но в смутни времена се появи друга версия: принцът е убит от хора, изпратени от Борис Годунов. Събитията отговориха с трагедия 10 години по-късно: появи се Лъже Дмитрий, който обяви, че е царевич Дмитрий, който е избягал от смъртта и с неговото присъединяване към страната ще настъпи ред. Полските князе, които не бяха доволни от мира с Русия, решиха да се възползват от възможността и да помогнат на Лъже Дмитрий да се възкачи на трона на Москва. В замяна на подкрепа Лъжливият Дмитрий се съгласи да изпълни редица условия. Той обеща на полския благородник Мнишек милион злоти и да се ожени за дъщеря му Марина, както и да прехвърли Псков и Новгород на нея, полския крал - Част от руските земи и да превърне Русия в католицизма.

През есента на 1604 г. армията на Лъжливия Дмитрий (около 2 хиляди наемници) нахлу в Русия и, разчитайки на Б. Годунов, които бяха недоволни от политиката, бързо напреднаха към Москва от глад. До 1605 г., след смъртта на Б. Годунов, пътят към Москва е свободен. На 20 юни 1605 г. Лъжедмитрий1 влиза в Москва. На 21.07.1605 г. той е коронясан в катедралата "Успение Богородично". Но още през февруари 1606 г. посланиците на крал Сигизмунд дойдоха в Москва с териториални претенции. Своеволието на поляка в Москва стана основната причина за заговора, в резултат на който Лъжедмитрий беше убит, а Василий Шуйски беше извикан като цар

Започва безславното царуване на В. Шуйски. До есента на 1611 г. Русия престава да съществува като единна държава. Значителна част от териториите бяха заловени от поляците, многобройни измамници действаха на юг, новгородската земя попадна под властта на Швеция.

Смъртната опасност принуди гражданите да забравят личните си проблеми и да се вдигнат в защита на родината. Патриарх Хермоген стана знаме в тази борба. Той призова всички хора да се вдигнат на война за православната вяра, за руската земя. От Москва, превзета от поляците, той изпраща своите апелативни писма. Последното му писмо беше призив към жителите на Нижни Новгород. Поляците умориха патриарха с глад, но вече не беше възможно да спрат хората, които се бяха надигнали на борба. Мощна патриотична вълна, родена в Нижни Новгород, постави обикновения гражданин Кузма Минин и княз Дмитрий Пожарски начело на народното движение.

Всичко започна с факта, че земският старейшина в Нижни Новгород Кузма Минин имаше видение: Свети Сергий му се яви, заповяда да събере „съкровищницата“ за военни нужди и заповяда да почисти московската държава. Минин разбрал, че самият Господ го пази, и през есента на 1611 г. се обърнал към жителите на Нижни Новгород, призовавайки ги да пожертват всичко за освобождението на руската земя. Минин, призовавайки хората за помощ, каза: „Нашата Вяра и Отечество загиват, но ние можем да ги спасим. Няма да пощадим живота и имота си за избавлението на Москва, ще продадем къщите си, ще ипотекираме цялото си имущество и ще изкупим Отечеството от беда! По бузите на Минин се стичаха сълзи, когато изричаше тези думи, в очите му блестеше светият огън на любовта към Отечеството. Гражданите викаха: "Да умрем за Света Русия!" Всички сърца, всички души, всички желания, обединени в този вик. Той отекна във всички отдалечени места на Русия, доведе до един гол, вдъхнови всичките си защитници.

Доброволните дарения позволиха формирането на народна милиция. Всеки даваше в хазната една пета и дори една трета от имуществото си. Който беше по-беден, даде последното, тези, които нямаха нищо, отидоха в робство. Много градове от Поволжието и други места откликнаха на призива на Нижни Новгород да се застъпят за освобождението на своята земя. Събирането на новата милиция беше назначено в Ярославъл. Тук се появи правителството "Съветът на цялата земя". През лятото на 1612 г. милицията се премества в Москва. На 4 ноември, според новия стил, беше възможно да се превземе част от московско-китайския град. Скоро милицията влезе в Кремъл, опустошен и осквернен от интервенционистите. Кузма Минин вървеше отпред с иконата на Казанската Богородица в ръце. Московчани бурно празнуваха победата. С освобождаването на Москва от чужденци, народното опълчение започва работата по освобождаването на цялата страна от полските и шведските нашественици и възстановяването на независимостта на руската държава

P.3. Творческа работа.

Думите на учителя: „Всеки празник има своя символика. Например символът на новата година е коледната елха, символът на празника, празнуван в СССР на 7 ноември, като празник на победата в революцията, имаше червени знамена, които бяха окачени на площади и други обществени места, символът на 9 май беше парадът на победата на Червения площад и песента Денят на победата и т.н. И всеки празник има свои собствени традиции. Все още новият празник Денят на народното единство все още няма традиции. Предлагам ви да се разделите на групи (за предпочитане по 7 души всяка) и да изпълните следните задачи: измислете и нарисувайте символите на този празник; измислете традициите на този празник.

Групова работа (5-7 мин.)

Защита на групи от техните предложения (2-3 мин.)

Възможни опции:

Символи. Паметник на Минин и Пожарски; икона на Казанската Богородица и др.

традиции. Театрални представления на различни значими исторически събития (битка на леда, Куликовската битка, освобождението на Москва от нашественици и др.); народни празници (с елементи народни игри, песни)

P.4. Заключение.

Обсъждане на работата на групите. Обобщаване.

Към децата „Как мислите, имаме ли нужда от този празник. Трябва ли да си спомняме събитията от 1612 г. и ролята на народа в освобождението на своето отечество.

Методическа разработка на урок за ученици от началното училище.
Автор: Елизарова Мария Алексеевна, начален учител, общинска държавна образователна институция Galkinskaya средно училище, Русия, Свердловска област, Камишловски район, село Галкинское, 2016 г.
Клас: 1-4
Тема: "Ден на националното единство".
Форма на провеждане: Урок-пътуване
Цел: Формиране на знания на учениците за историята на празника Ден на народното единство, чрез разговор с проблемни въпроси.
Задачи:
Да се ​​​​формира обща представа за събитията, свързани с 1612 г.;
развиват способността за анализ исторически факти, сравнявайте, правете заключения; развиват умения за самоконтрол;
да култивира чувство на гордост за Родината на примера на подвига и себеотрицанието на великите граждани на Русия Минин и Пожарски.
Планиран резултат:
Лични: проявяват любов и уважение към Родината, разбират ролята на сплотеността и единството в човешкия живот.
Мета-предмет: учениците показват лично UUD (извършват самоопределение по темата на часа на класа, оценяват усвояваното съдържание; извършват самооценка); регулаторна UUD (саморегулация, като способност за мобилизиране на сили и енергия, за волеви усилия; учениците упражняват самоконтрол.); комуникативен UUD (изразяват своята гледна точка, ясно и пълно аргументират мислите си, знаят как да работят в екип); когнитивна UUD (формулирайте цел, анализирайте, сравнете предложената информация, потърсете и подчертайте информация, формулирайте проблем)
Предмет: демонстрирайте знания за историята на празника „Ден на националното единство“, разберете значението на единството в човешкия живот.
План на урока:
Организационен момент 2 минути
Мотивационно-целеви етап. Спрете "Цел". 5 минути
Главна сцена. Учене на нов материал. Спирка "Толковая". 5 минути
Физическа минутка. 3 минути
Продължете да изучавате нов материал. Спирка "Историческа". 10 минути
Затвърдяване на придобитите знания. Спирка "Ценители" 5 минути.
Спрете "Пишеща машина" 5 минути
Обобщаване. 5 минути
Оборудване: компютър, проектор, екран, презентация "Ден на народното единство".
Напредък на урока:
орг. Момент
(слайд 1)
Учителят чете стихотворение.
Те не спорят с историята, Те живеят с историята, Тя обединява Една държава, Когато един народ, Когато върви напред с голяма сила, Той побеждава врага, Обединявайки се в битка, И освобождава Русия, И се жертва, Днес е Единство Ден Празнуваме с вас!
Мотивационно-целеви етап
- За всеки от нас е много важно да познава историята на Родината си. Нашата велика родина има славна и богата на събития героична история. Векове наред народът на нашата страна е трябвало да се бори с многобройни, силни и жестоки врагове, за да защити свободата и независимостта на своята родина.
(слайд 2)
- Днес ще се отправим на пътешествие с машина на времето в миналото. Но за да се върнем в настоящето, ще трябва да посетим всички спирки на нашия автомобил.
- Да тръгнем на път? (ДА)
- Затворете очи, облегнете се и пребройте 10 магически секунди в миналото: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2.1 ... Ето ни.
(слайд 3)
1) Спрете „Цел“.
- Първа спирка "Цел". На него трябва да определим целта на пристигането си тук.
(слайд 3: щракване с мишката)
- Вижте, има надпис на машината на времето. Прочети го. (Ден на националното единство).
- Какво е това? Може би някакъв празник?
- Формулирайте темата и целта на нашата дейност? (Тема: Празник на Деня на народното единство. Цел: да се научи историята на празника, значението на думата "единство") - Браво, да продължим ....
3. Основен етап. Учене на нов материал.
2) Стоп "Обяснителен".
(слайд 4)
- Следващата спирка е "Пояснителна". Трябва да знаем значението на думата "единство".
- Какво е единство? (мнения на децата)
Къде можем да намерим значението на тази дума? (В тълковния речник).
- Да погледнем в тълковния речник.
1. Общност, пълно сходство. единство на възгледите.
2. Цялост, сплотеност. единство. нация,
3. Приемственост, взаимна връзка. единство на теория и практика.
(слайд 5)
- Как мислите, към какво ни призовава тогава Денят на народното единство? (Към единството на руснаците. В края на краищата, именно в единството, в единството на народа е силата на Русия.) - Кажете ми, единни ли са хората в наше време? Всички ли са приятелски настроени?
- За съжаление не. Сега в света се случват конфликти и войни: Украйна, САЩ, Франция, Сирия, като пример за вас. Всичко е заради разногласия, неуважение и борби за власт. Какво трябва да се направи, за да се избегнат конфликти и войни? (Мнения на децата).
- Точно така, трябва да се уважавате, да бъдете приятелски настроени, да можете да намирате компромис, винаги да оставате Човеци.
- Браво, продължаваме нашето пътуване ...
4.Физкултурна минутка.
(слайд 6)
- Но не можем да продължим. Колата ни е на изчерпване. Нека го заредим. Скачаме, тичаме, пляскаме, тропаме. Нашата кола е заредена, отиваме по-нататък ...
(сладко 7)
5. Продължаване на изучаването на нов материал. Разговор за историята на празника.
3) Спирка "Историческа".
(слайд 8)
- Пред нас спира "Исторически". Тук внимателно ще изслушате историята на формирането на празника, защото следващата спирка е „Ценителите“, където трябва да отговаряме на въпроси.
- Толкова е тъмно и мрачно на тази спирка. Какво се е случило тук? (Мнения на децата). Нека разберем.
- Сега сме в 1612 г., по това време в Русия започва Голямата беда.
- Кажете колко години назад се върнахме, ако сега е 2016 г.? Да преброим? Точно така, преди 404 години.(слайд 9)
- И какво е това време - Неволи? Така те нарекоха неспокойното време на провал на реколтата, глад, вълнения и въстания. Възползвайки се от това, войските на полските и шведските крале нахлуха в руските земи. Скоро поляците бяха в Москва, столицата на нашата родина. Над държавата е надвиснала смъртоносна заплаха. Полските войски изгориха руската държава, опустошиха, убиха хора. Наоколо се чуха въздишки и ридания.Тогава търпението на нашите свърши. Руският народ реши да се слее в едно, за да изгони противниците от родната си земя. (Слайд 10)
На 4 ноември народното опълчение - въоръжените сили на страната, начело с губернатора на Нижни Новгород - военачалник - Козма Минин и княз Дмитрий Пожарски успешно щурмува (атакува) Китай-Город - московска област вътре в Китайгородската крепостна стена , принуждавайки командването на полската армия да подпише незабавна капитулация, т.е. да се откаже от предстоящата битка, да признае поражение.
(слайд 11)
Дмитрий Пожарски пръв влезе в освободения град със свещената икона на Казанската Божия Майка в ръце.
(слайд 12)
Именно тя, както свято вярват в Русия, помогна за защитата на държавата Москва от полското нашествие.
(слайд 13)
В чест на деня на Казанската икона на Божията майка и славната победа на руската армия над полските нашественици, руският президент Владимир Путин през 2005 г. подписа указ за установяването в Русия на 4 ноември на нов официален празник, Ден на народното единство.
(слайд 14)
През 2005 г. центърът на празника беше Нижни Новгород. Там бе открит паметник на Кузма Минин и Дмитрий Пожарски.
(слайд 15: гледане на откъс от филм)
През 2007 г. руският режисьор Владимир Хотиненко засне историческия филм "1612", който показва живота и съдбата на събитията от Смутното време - времената на бунтове, бунтове, вълнения.
(слайд 16)
На този ден, 4 ноември, в Голямата кремълска зала задължително се организира тържествен правителствен прием, на който се награждават хора, които имат голям принос за развитието и просперитета на Русия.
(слайд 17)
Сега в Русия Денят на националното единство става все по-популярен. В крайна сметка гордостта от родината, от нейното минало и настояще, вярата в нейното щастливо бъдеще е това, което неизменно обединява хората и ги прави един народ.
Огледайте се, всичко е по-ярко, по-свежо. Продължаваме нашето пътуване.
6. Затвърдяване на придобитите знания
Да видим колко внимателно сте слушали.
(слайд 18)
4) Спирка "Ценители".
През коя година започна Голямата беда? (1612)
Какви хора са били във вражда с руския народ? (поляци)
Начело с какви управители руският народ щурмува Китай-город? (Козма Минин и княз Дмитрий Пожарски)
С каква икона влезе Дмитрий Пожарски в освободения град? (икона на Дева Мария от Казан)
През коя година президентът на Руската федерация Путин В.В. подписаха указ за установяване на Деня на националното единство в Русия? (2005)
В кой град е открит паметникът на Кузма Минин и Дмитрий Пожарски през 2005 г.? (Нижни Новгород)
Как се казва филмът на руски режисьор, посветен на събитията от Смутното време? (1612)
Именно в чест на това събитие се празнува Денят на народното единство.Минаха 400 години, през това време много пъти различни страните се опитаха да завземат Русия, но не успяха, всички хора се изправиха да защитят страната си.
(слайд 19)
5) Спрете "Пишеща машина".
Скоро ще трябва да се върнем към нашето време, но все пак ни остава още една спирка - Пишещата машина.
Учителят дава писма на всяко дете. Буквите съставляват фразата „Обединени и единни, нашият народ е непобедим“. След това фразата трябва да се каже възможно най-бързо, като всеки нарича буквата си, а в интервалите между думите всеки пляска с ръце.
- Вижте, само с общи усилия, когато се обединихме, сплотихме, успяхме да минем тази спирка. Много добре! И какво означава фразата, която казахте? (Мнения на децата).
- В никакъв случай не трябва да забравяме, че нашата сила е в нашето единство, в нашата солидарност. Изобщо няма значение какво фамилно име има този или онзи човек, каква националност е, важно е всички да се отнасяме с уважение един към друг, защото само заедно сме способни на повече от сами.
7. Приключване на дейностите.
Отражение.
- Минахме всички спирки, изпълнихме всички задачи. Време е да се върнем в нашето време. Затваряме очи, хващаме се за ръце и броим 10 магически секунди напред: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
(слайд 20)
Така се върнахме в 2016 г. Нека да обобщим. Каква цел сме си поставили?
- Смятате ли, че постигнахме целта?
(слайд 21)
- Какъв извод можем да направим? Каква роля играят сплотеността и единството в човешкия живот?
-Надявам се, че сега ще се уважавате, ще се изслушвате и ще си помагате.
(слайд 22)
- Страната ни е многонационална, в Русия живеят повече от 180 националности и всяка има свои обичаи, приказки и песни. Но всички имаме една голяма, обединена Родина Русия!

"
Форма на урока: устен дневник, урок-пътешествие през страниците на руската история.
Цел на урока: Научете за празниците 4 th ноември.

Образователни: да се запознаят със съдържанието на празника в Деня на единородното единство, с историята на появата на Казанската икона на Богородица, светите воини Ал. Невски, Ф. Ушаков, Йоан Руски;
Образователни: да продължи да възпитава у децата чувство на патриотизъм, желание да научат нови неща за историята на родината си, да съпреживее радостта от връщането на празника към старата традиция, да види в личностите на светците пример да последвам;
Развитие: запознаване с нови произведения на изкуството за деца на литература, изобразително изкуство, скулптура, иконопис, музика
Оборудване: пиано, мултимедиен проектор, микрофони; презентации за урока на страниците: "Пейте за Русия, какво да се стремите към храма ...", "Русия - Домът на Пресвета Богородица", "За появата на образа на Казанската Божия майка." „Ден на националното единство“, „Войници, смели деца“, илюстративна поредица за началото на урока (подборка от видео файлове), за историята на Йоан Руски, презентация на ученика „Адмирал Ф. Ушаков. ..”; аудио (mp3) с камбанен звън, "Отговорът на Иван Сусанин на поляците" от операта "Живот за царя" от М. И. Глинка, "Войници, смели деца" фонова песен. За първа страница на урока: G.V. Свиридов към стиховете на И. Северянин „Пейте за Русия, какво да се стремите към храма“, стихове на В. А. Жуковски, Н. М. Рубцов „Русия, Русия - където и да погледна ...“, Работна тетрадка за 4 клас по музика.

Камбанен звън, който е придружен от снимков материал с изгледи от храмовете на Нижни. Новгород, Москва, Света Троица Сергиева лавра, Москва, Св. права. Йоан Руски и нашето училище.

Учител. Добър ден момчета, скъпи колеги, скъпи гости!
Днес имаме празничен урок. Всички чухте потвърждение на думите ми в началото на урока. Кой позна какво е това потвърждение?

деца. Камбанен звън, който се случва на празници в храмовете.

У. На 4 ноември 2005 г. в Русия се появи държавният празник „Ден на националното единство“. И днес сме се събрали, за да научим за произхода на този празник, за известните християнски подвижници и тяхното отстояване на вярата, на Истината.
Нашият ваканционен урок ще бъде под формата на устен дневник, който има няколко страници. Прелиствайки ги, вие и аз, момчета, ще си спомним познатото, ще чуем нещо ново от историята на нашата родина.
Урокът ще бъде придружен с образци на православната култура в областта на религиозното, изобразителното, музикалното изкуство, в областта на руската литература.
Поканих деца от 5 и 6 клас да се присъединят към нас, които с желание се съгласиха да участват в нашия урок.

Първа страница на урока. Малък концерт, посветен на Русия

У. говори за това, че на рус православна традицияРусия отдавна се нарича Дом на Пресвета Богородица и един от любимите ни празници за нас е празникът Покров на Пресвета Богородица. Показва файлове с изображения на иконите на Богородица, в които децата разпознават познати изображения.
- 4 ноември, вчера, в православната традиция празникът на коя икона се чества в Русия?
Г. Вчера беше празникът на иконата на Казанската Божия майка.
У. дава думата на ученик, който разказва за чудотворното явяване на Казанската икона на Пресвета Богородица. (Разказът е придружен с илюстративен материал)
U. Музикална гатанка ще предшества следващата ни страница от урока.

U. Кой е този човек? Каква музика звучи? Q Припомнете си века и годината, в които са се случили тези събития.
Д. Иван Сусанин. Той спаси бъдещия руски цар Михаил Федорович. Опера "Живот за царя". Другото му име е "Иван Сусанин" Събитията се развиват през 1621 г., т.е. 17-ти век.

U. Отваря следващата (трета) страница от урока " Ден на народното единство»

У. Вашите съученици ще ни разкажат за силата на духа на руските воини, силната вяра, безмилостната защита на Истината.

Две презентации на ученици от четвърти клас. За Ф. Ушаков и светия праведен Йоан Руски.

Обобщение на урока

У. Хареса ли ви урокът? Научи ли много? За какво събитие беше нашият урок? С появата на коя икона е тясно свързан този празник? За какви исторически значими личности от руската история говорихме днес?
Г. Отговор.
У. Благодаря на момчетата, които говориха, и на всички за отличната работа в урока.

Урокът завършва с камбанен звън.