Էնթոնի Պոգորելսկին և նրա կախարդական պատմությունը երեխաների համար «Սև հավը կամ ստորգետնյա բնակիչները» (ներկայացում). Ա.Պոգորելսկու «Սև հավը կամ ստորգետնյա բնակիչները» հեքիաթի նկարազարդումներ Սև հավի կամ ստորգետնյա բնակիչների ներկայացում

Անտոնի Պոգորելսկի սև հավ, կամ ստորգետնյա բնակիչներ Յանա Պիլիպենկո, 5 «Ա» դաս.

Անտոնի Պոգորելսկի (1787-1836) Գրողի իրական անունը Ալեքսեյ Ալեքսեևիչ Պերովսկի է։ Նա լավ կրթություն էր ստացել, ավարտել է Մոսկվայի համալսարանը, մասնակցել 1812 թվականի Հայրենական պատերազմին։ Պոգորելսկին գրել է պոեզիա, հոդվածներ գրականության և արձակի մասին։ Ամենահայտնին նրա «Սև հավը կամ ընդհատակյա բնակիչները» հեքիաթն էր։

Ալյոշա - Գլխավոր հերոսհեքիաթներ Գրողն այս հեքիաթը գրել է իր եղբորորդու՝ Ալյոշայի համար, ում անունով էլ կոչվում է գլխավոր հերոսը։ Ալյոշան տղաների համար նախատեսված մասնավոր գիշերօթիկ դպրոցի աշակերտ է։ Նա բարի, համակրելի ու խելացի տղա էր։ Բոլորը սիրում ու շոյում էին նրան։ Մի օր Ալյոշային մի կախարդական պատմություն պատահեց.

Չեռնուշկա Ալյոշայի հետ ընկերությունը ձանձրանում էր պանսիոնատում հանգստյան օրերին, երբ նրա ընկերները տուն էին գնում։ Ձանձրույթից նա կերակրեց հավերին։ Նրանցից մեկի՝ Չեռնուշկայի հետ տղան շատ ընկերական դարձավ։ Մի անգամ Ալյոշան Չեռնուշկային փրկեց խոհարարի դանակից։ Իսկ գիշերը Չերնուշկան եկավ տղայի ննջարան ու ասաց, որ ինքը ոչ թե հասարակ հավ է, այլ Անդրաշխարհի նախարարը։ Չերնուշկան Ալյոշային հրավիրեց կախարդական երկիր։

Անդրաշխարհում Անդրաշխարհում Ալյոշան հանդիպեց թագավորին և կախարդական երկրի այլ բնակիչներին: Ի երախտագիտություն Չեռնուշկային փրկելու համար թագավորը տղային տվել է կանեփի սերմ, որն օգնեց նրան սովորել բոլոր դասերը՝ առանց դրանք սովորելու։ Անդրաշխարհի բնակիչները Ալյոշային ցույց տվեցին իրենց երկիրը, նրան քաղցրավենիք հյուրասիրեցին, ձի նստեցին և հրավիրեցին որսի։

Կախարդական սերմ Ալյոշան վերադարձավ պանսիոնատ։ Այժմ նա դարձավ լավագույն ուսանողը, քանի որ նա ուներ կախարդական սերմ: Սկզբում նա ամաչում էր իր հաջողությունների համար, բայց հետո սկսեց եթեր հեռարձակել ընկերների աչքի առաջ։ Քաղցր ու բարի տղայից նա վերածվեց հպարտ ու չարաճճի։

Խարդախությունը բացահայտված է. Ալյոշան ամբողջովին դադարեց դասեր սովորել։ Բայց մի օր սարսափելի բան պատահեց՝ նա կորցրեց մի հատիկ և չկարողացավ պատասխանել դասին։ Ուսուցիչը պատժել է տղային և փակել սենյակում։ Նիգելլան օգնեց նրան և նոր սերմ տվեց: Ալյոշան հիանալի պատասխանեց դասին, բայց ուսուցիչը չէր հավատում, որ տղան այդքան արագ սովորեց 20 էջ։

Ալյոշան հիվանդ է, Ալյոշայի ընկերներն ասացին, որ նա դասերը չի սովորել, իսկ ուսուցիչը հրամայեց բերել ձողերը։ Ալյոշան վախեցավ և բոլորին պատմեց Անդրաշխարհի և նրա բնակիչների մասին։ Վշտից ու ամոթից Ալյոշան հիվանդացավ։

Հրաժեշտ Չեռնուշկային Երեկոյան Չերնուշկան եկավ տղայի ննջասենյակ և ասաց, որ այժմ Անդրաշխարհի բոլոր բնակիչները պետք է տեղափոխվեն։ Ալյոշան նկատեց, որ նախարար Չերնուշկան իր ձեռքերում շղթաներ ունի։ Սա հատուցում է այն բանի համար, որ Ալյոշան բացահայտեց Անդրաշխարհի գաղտնիքը։

Ալյոշայի ապաքինումը Բաժանման ժամանակ Չերնուշկան Ալյոշային խնդրեց կատարելագործվել և նորից դառնալ բարի ու աշխատասեր տղա: Ալյոշան շատ երկար հիվանդ էր։ Վեց շաբաթ անց նա ապաքինվեց, և այն ամենը, ինչ կատարվեց նրա հետ, կարծես ծանր երազ լիներ։ Ալյոշան դարձյալ դարձավ բարի, հնազանդ ու համեստ տղա։ Ընկերները նորից սիրահարվեցին նրան ու օրինակ վերցրին նրանից։

սլայդ 1

ՇՆՈՐՀԱՆԴԵՍ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԻ ՀԱՄԱՐ. Ա. Պոգորելսկի «Սև հավ կամ ստորգետնյա բնակիչներ»
Ավարտեց Մարկով Վ.-ի 5-րդ դասարանի «Ա» ԳԲՈՒ թիվ 485 միջնակարգ դպրոցի աշակերտ.

սլայդ 2

«Սև հավ կամ ստորգետնյա բնակիչներ»

սլայդ 3

Ալյոշայի մյուս զբաղմունքը հավերին կերակրելն էր, որոնք ապրում էին ցանկապատի մոտ՝ հատուկ իրենց համար կառուցված տանը և ամբողջ օրը խաղում ու վազվզում էին բակում։ Ալյոշան շատ կարճ ժամանակով ծանոթացավ նրանց հետ, բոլորին անուն-ազգանունով ճանաչում էր, կռիվները խզում էր, իսկ կռվարարը պատժում էր նրանց՝ երբեմն մի քանի օր անընդմեջ ոչինչ չտալով նրանց փշրանքներից, որոնք նա միշտ հավաքում էր սփռոցից ճաշից և ընթրիքից հետո։ . Հավերի մեջ նա հատկապես սիրում էր սեւ սրածայրը, որը կոչվում էր Չեռնուշկա։ Չերնուշկան նրա նկատմամբ ավելի սիրալիր էր, քան մյուսները. նա նույնիսկ երբեմն թույլ էր տալիս, որ իրեն շոյեն, և այդ պատճառով Ալյոշան նրան բերեց լավագույն կտորները։ Նա հանգիստ տրամադրվածություն ուներ. նա հազվադեպ էր քայլում ուրիշների հետ և կարծես Ալյոշային ավելի շատ էր սիրում, քան իր ընկերներին:

սլայդ 4

Ալյոշան այլևս չէր կարող մնալ իր տեղում։ Նա բարձր հեկեկալով վազեց խոհարարի մոտ և նետվեց նրա վզին հենց այն պահին, երբ նա արդեն բռնել էր Չեռնուշկային թեւից։ - Սիրելի՛, Տրինուշկա ջան։ նա լաց եղավ՝ լաց լինելով։ «Խնդրում եմ, իմ Չեռնուխային մի՛ դիպչեք»։ Ալյոշան այնքան անսպասելիորեն նետվեց խոհարարի վզին, որ նա բաց թողեց Չեռնուշկային, որն օգտվելով դրանից՝ վախեցած թռավ դեպի տնակի տանիքը և շարունակեց այնտեղ քրքջալ։

սլայդ 5

Բլեքին թափահարեց թեւերը, թռավ նրա մոտ անկողնու վրա և մարդկային ձայնով ասաց. - Ես եմ, Ալյոշա: Չե՞ս վախենում ինձնից։ Ինչո՞ւ պետք է վախենամ քեզնից։ նա պատասխանեց. - Ես քեզ սիրում եմ; Միայն ինձ համար տարօրինակ է, որ դու այդքան լավ ես խոսում. ես ընդհանրապես չգիտեի, որ դու կարող ես խոսել:

սլայդ 6

Նրանք մտան երկրորդ սենյակ, իսկ հետո Ալյոշան հիացավ։ Գեղեցիկ ոսկե վանդակում նստած էր կարմիր պոչով մեծ մոխրագույն թութակը: Ալյոշան անմիջապես ցանկացավ մոտենալ նրան։ Բլեքին նորից նրան ներս չթողեց։ «Այստեղ ոչ մի բանի մի դիպչեք», - ասաց նա: - Զգույշ եղեք ծեր տիկնանց արթնացնելուց: Միայն այդ ժամանակ Ալյոշան նկատեց, որ թութակի կողքին սպիտակ մուսլին վարագույրներով մահճակալ է դրված, որի միջով նա կարող էր պարզել փակ աչքերով պառկած պառկած կնոջը. նա նրան մոմ էր թվում: Մեկ այլ անկյունում կանգնած էր ճիշտ նույն մահճակալը, որտեղ մեկ այլ պառավ կին էր քնում, իսկ կողքին նստած էր մի մոխրագույն կատու, որը լվացվում էր իր առջևի թաթերով։

Սլայդ 7

Բլեքին բարձրացրեց իր գագաթը, բացեց իր թեւերը և հանկարծ դարձավ ասպետներից մեծ, մեծ, բարձրահասակ և սկսեց կռվել նրանց հետ: Ասպետները ուժեղ հարձակվեցին նրա վրա, իսկ նա պաշտպանվեց թեւերով ու քթով։ Ալյոշան վախեցավ, սիրտը սաստիկ թրթռաց և ուշաթափվեց։

Սլայդ 8

Մի ակնթարթում սենյակն ավելի պայծառացավ, բոլոր փոքրիկ մոմերն էլ ավելի պայծառացան, և Ալյոշան տեսավ ոսկե զրահներով քսան փոքրիկ ասպետների, սաղավարտների վրա բոսորագույն փետուրներով, որոնք զույգերով մտնում էին հանգիստ քայլարշավով։

Սլայդ 9

Այգուց գնացին այգեգործարան։ Այնտեղ նրանք ցույց տվեցին Ալյոշային վայրի կենդանիներին, որոնք կապված էին ոսկե շղթաների վրա։ Ավելի ուշադիր զննելով՝ նա իր զարմանքով տեսավ, որ այս վայրի գազանները ոչ այլ ինչ են, եթե ոչ մեծ առնետներ, խալեր, լաստանավներ և նմանատիպ գազաններ, որոնք ապրում են գետնին և հատակների տակ։ Սա նրան շատ ծիծաղելի թվաց, բայց քաղաքավարությունից դրդված նա ոչ մի բառ չասաց։

Սլայդ 10

Հանկարծ մի կողքի միջանցքից դուրս թռան մի քանի առնետներ, այնպիսի խոշոր առնետներ, ինչպիսին Ալյոշան չէր տեսել. նրանք ուզում էին անցնել անցյալով; բայց երբ նախարարը հրամայեց նրանց շրջապատել, նրանք կանգ առան և սկսեցին խիզախորեն պաշտպանվել։

սլայդ 11

Հաջորդ օրը, նշանակված ժամին, ուսուցիչը վերցրեց գիրքը, որից դասը տրված էր Ալյոշային, կանչեց իր մոտ և հրամայեց ասել հանձնարարությունը։ Բոլոր երեխաները հետաքրքրությամբ իրենց ուշադրությունը դարձրեցին Ալյոշայի վրա, իսկ ուսուցիչն ինքը չգիտեր, թե ինչ մտածել, երբ Ալյոշան, չնայած այն բանին, որ նա ընդհանրապես դասը չէր կրկնել նախորդ օրը, համարձակորեն վեր կացավ նստարանից և բարձրացավ. նրան։ Ալյոշան չէր կասկածում, որ այս անգամ էլ իրեն կհաջողվի դրսևորել իր արտասովոր ունակությունները. նա բացեց իր բերանը ... և չկարողացավ որևէ բառ արտասանել:

սլայդ 12

Ինքը որոշեց զրույց սկսել մի տղայի հետ, ում հետ հին ժամանակներում շատ ընկերական էր, բայց առանց պատասխանելու երես թեքեց նրանից։ Ալյոշան շրջվեց դեպի մեկ ուրիշը, բայց մյուսն էլ չցանկացավ խոսել նրա հետ և նույնիսկ հրեց նրանից, երբ նորից խոսեց նրա հետ։ Այստեղ դժբախտ Ալյոշան զգաց, որ արժանի է իր ընկերների նման վերաբերմունքին։ Արցունքներ թափելով՝ նա պառկեց իր անկողնում, բայց ընդհանրապես չէր կարողանում քնել։

սլայդ 13

Ամբողջ գիշեր նա ոչ մի րոպե չկարողացավ փակել աչքերը։ Լուսաբացից մեկ ժամ առաջ նա լսեց հատակի տակ ինչ-որ բան խշշոց։ Նա վեր կացավ անկողնուց, ականջը դրեց հատակին և երկար ժամանակ լսում էր փոքրիկ անիվների ձայնն ու աղմուկը, կարծես բազմաթիվ մանր մարդիկ էին անցնում։ Այս աղմուկի արանքում լսվեց նաև կանանց և երեխաների լացը և նախարար Չեռնուշկայի ձայնը, որը բղավեց նրան. - Ցտեսություն, Ալյոշա: Հրաժեշտ ընդմիշտ:

MOU Պետրովսկայայի միջնակարգ դպրոց

Ա.Պոգորելսկու հեքիաթի նկարազարդում «Սև հավ կամ ստորգետնյա բնակիչներ»

Ես արել եմ աշխատանքը

5-րդ դասարանի աշակերտ

Ժիգալով Ալեքսանդր

Ուսուցիչ՝ Իլյիչևա Իրինա Միխայլովնա

Այդ գիշերօթիկ դպրոցում սովորած երեսուն-քառասուն երեխաների մեջ կար մի տղա՝ Ալյոշա անունով, որն այն ժամանակ ինը կամ տասը տարեկանից ավել չէր։ Նրա ծնողները, որոնք ապրում էին Պետերբուրգից հեռու, հեռու, երկու տարի առաջ նրան բերեցին մայրաքաղաք, ուղարկեցին գիշերօթիկ դպրոց և վերադարձան տուն՝ ուսուցչին մի քանի տարի նախօրոք վճարելով պայմանավորված վարձը։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ընդհանրապես, ուսման օրերը նրա համար անցան արագ ու հաճելի; բայց երբ շաբաթ օրը եկավ, և նրա բոլոր ընկերները շտապեցին տուն՝ իրենց հարազատների մոտ, այն ժամանակ Ալյոշան դառնորեն զգաց նրա մենակությունը։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Նախքան նա հասցրեց նստել գերանի վրա և նոր էր սկսել նրան նշան տալ, երբ հանկարծ տեսավ մի խոհարարի, որի կողքին մեծ դանակ էր դրված։ Ալյոշան երբեք չի հավանել այս խոհարարը՝ զայրացած և կռվարար:

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Երբ նա հասավ այնտեղ, հավերը արդեն սկսել էին հավաքվել գիշերելու համար և քնկոտ, այնքան էլ գոհ չէին իրենց բերած փշրանքներից։ Մի Նիգելլա կարծես քնելու ցանկություն չուներ:

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ալյոշան վերադարձավ տուն և ամբողջ երեկոն անցկացրեց դասասենյակներում մենակ նստած, իսկ մյուս կես ժամից մինչև տասնմեկ հյուրերը մնացին։ Մինչ նրանք բաժանվեցին։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ալյոշա, Ալյոշա:

Ալյոշա, Ալյոշա:

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ալյոշան իջավ ննջասենյակ, մերկացավ, պառկեց անկողին ու հանգցրեց կրակը։ Երկար ժամանակ նա չէր կարողանում քնել։ Վերջապես քունը հաղթեց նրան, և նա նոր էր հասցրել երազում խոսել Չեռնուշկայի հետ, երբ, ցավոք, նրան արթնացրեց մեկնող հյուրերի աղմուկը։

Քիչ անց ուսուցիչը, ով մոմով ճանապարհել էր տնօրենին, մտավ նրա սենյակ, նայեց՝ արդյոք ամեն ինչ կարգի՞ն է, և դուռը բանալիով փակելով դուրս եկավ։

Ամսական գիշեր էր, և փակ փակված փեղկերի միջով լուսնի գունատ շողն ընկավ սենյակ։ Ալյոշան բաց աչքերով պառկած էր և երկար լսում էր, թե ինչպես են վերին կացարանում, գլխավերևում, սենյակից սենյակ շրջում և կարգի բերում աթոռներն ու սեղանները։

Վերջապես ամեն ինչ հանդարտվեց... Նա նայեց իր կողքին կանգնած, լուսնի լույսից մի փոքր լուսավորված մահճակալին և նկատեց, որ սպիտակ սավանը, որը կախված էր գրեթե հատակից, հեշտությամբ շարժվում էր։ Նա սկսեց ավելի ուշադիր նայել ... նա լսեց ինչ-որ բան քորում էր մահճակալի տակ, և մի փոքր անց թվում էր, որ ինչ-որ մեկը ցածր ձայնով կանչում է նրան.

Ալյոշա, Ալյոշա:

Ալյոշան վախեցավ... Նա մենակ էր սենյակում, և անմիջապես գլխի ընկավ, որ մահճակալի տակ գող պետք է լինի։ Բայց հետո, դատելով, որ գողը իրեն անունով չէր կանչի, մի փոքր ուրախացավ, թեպետ սիրտը դողում էր։

Նա մի փոքր նստեց անկողնում և ավելի պարզ տեսավ, որ սավանը շարժվում է... ավելի պարզ լսեց, որ ինչ-որ մեկն ասում էր.

Ալյոշա, Ալյոշա:

Հանկարծ սպիտակ սավանը բարձրացավ, և տակից դուրս եկավ ... մի սև հավ:

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ես եմ, Ալյոշա: Չե՞ս վախենում ինձնից։

Ինչո՞ւ պետք է վախենամ քեզնից։ - պատասխանեց նա, - ես սիրում եմ քեզ; Միայն ինձ համար տարօրինակ է, որ դու այդքան լավ ես խոսում. ես ընդհանրապես չգիտեի, որ դու կարող ես խոսել:

Եթե ​​դու ինձանից չես վախենում,- շարունակեց հավը,- ուրեմն հետևիր ինձ: Շուտ հագնվիր։

Նրանք իջան աստիճաններով, ասես նկուղ մտան, և երկար ու երկար քայլեցին տարբեր անցումներով ու միջանցքներով, որոնք Ալյոշան երբեք չէր տեսել։ Երբեմն այս միջանցքներն այնքան ցածր ու նեղ էին լինում, որ Ալյոշան ստիպված էր կռանալ...

Չերնուշկան ոտքի ծայրով առաջ գնաց, իսկ Ալյոշան հրամայեց հանգիստ, հանգիստ հետևել իրեն։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Մի ակնթարթում սենյակն ավելի պայծառացավ, բոլոր փոքրիկ մոմերն էլ ավելի վառ վառվեցին, և Ալյոշան տեսավ ոսկե զրահներով քսան փոքրիկ ասպետների, սաղավարտներին բոսորագույն փետուրներով, որոնք զույգերով ներս էին մտնում հանգիստ քայլարշավով։ Հետո խոր լռության մեջ նրանք կանգնեցին աթոռների երկու կողմերում։ Քիչ անց դահլիճ մտավ շքեղ կեցվածքով մի մարդ՝ գլխին՝ թանկարժեք քարերով փայլող թագով։ Նա հագնում էր մկան մորթիով շարված բաց կանաչ խալաթ, երկար գնացքով, որը տեղափոխում էր բոսորագույն զգեստներով քսան փոքրիկ էջեր։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ալյոշան նայեց թագավորի մատնանշածին և միայն նկատեց, որ պալատականների միջև կանգնած են. փոքր մարդամբողջովին սև հագած. Գլխին նա կրում էր հատուկ բոսորագույն գլխարկ, վերևում ատամներով, մի փոքր մի կողմ դրված; իսկ նրա վզի շուրջը մի սպիտակ թաշկինակ էր՝ շատ օսլայած, որը մի փոքր կապտավուն տեսք ուներ։ Նա քնքշորեն ժպտաց՝ նայելով Ալյոշային, որին նրա դեմքը ծանոթ էր թվում, թեև չէր հիշում, թե որտեղ էր դա տեսել։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ի վերջո, նախարարը հայտարարեց, որ հարգելի հյուրին ինքը կցուցադրի ընդհատակյա հազվադեպությունները։

Նախ նրան տարավ այգի։ Արահետները լցված էին մեծ բազմերանգ խճաքարերով, որոնք արտացոլում էին անթիվ փոքրիկ լամպերի լույսը, որոնցով կախված էին ծառերը։ Ալյոշային անչափ դուր եկավ այս փայլը։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Այգուց գնացին այգեգործարան։ Այնտեղ նրանք ցույց տվեցին Ալյոշային վայրի կենդանիներին, որոնք կապված էին ոսկե շղթաների վրա։ Ավելի ուշադիր զննելով՝ նա իր զարմանքով տեսավ, որ այս վայրի գազանները ոչ այլ ինչ են, եթե ոչ մեծ առնետներ, խալեր, լաստանավներ և նմանատիպ գազաններ, որոնք ապրում են գետնին և հատակների տակ։ Նրան շատ ծիծաղելի թվաց. բայց քաղաքավարությունից դրդված նա ոչ մի բառ չասաց։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Այնուհետև նա սուլեց, և ներս մտան փեսաներ՝ սանձերով տանող փայտերով, որոնց բռնակները փորագրված էին և ներկայացնում էին ձիու գլուխներ։ Նախարարը մեծ ճարպկությամբ թռավ ձիու վրա. Ալյոշային շատ ավելի հիասթափեցրին, քան մյուսները։

Զգույշ եղիր,- ասաց նախարարը,- որ ձին քեզ չշպրտի, նա ամենահեզերից չէ:

Ալյոշան ներքուստ ծիծաղեց սրա վրա, բայց երբ փայտը վերցրեց ոտքերի արանքը, տեսավ, որ նախարարի խորհուրդն անօգուտ չէ։ Փայտը իսկական ձիու պես սկսեց խույս տալ նրա տակից, և նա հազիվ էր նստում։

Այդ ընթացքում շչակները հնչեցին, և որսորդները սկսեցին ամբողջ արագությամբ վազել տարբեր անցումներով ու միջանցքներով։ Երկար ժամանակ նրանք այսպես վազեցին, և Ալյոշան հետ չմնաց նրանցից, թեև հազիվ էր զսպում իր կատաղած փայտիկը...

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Վերջապես նրան կանչեցին։ Նա սարսափով մոտեցավ ուսուցչին, բացեց բերանը, դեռ չիմանալով ինչ ասել, և անվրեպ, առանց կանգ առնելու, ասաց տրվածը. Ուսուցիչը նրան շատ գովեց. Ալյոշան, սակայն, չընդունեց նրա գովեստը այն հաճույքով, որ նախկինում զգացել էր նման առիթներով։ Ներքին ձայնը նրան ասում էր, որ նա արժանի չէ այս գովասանքին, քանի որ այս դասը նրան ոչ մի աշխատանք չի արժեցել։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Հաջորդ օրը, նշանակված ժամին, ուսուցիչը վերցրեց գիրքը, որից դասը տրված էր Ալյոշային, կանչեց իր մոտ և հրամայեց ասել հանձնարարությունը։ Բոլոր երեխաները հետաքրքրությամբ իրենց ուշադրությունը դարձրեցին Ալյոշայի վրա, իսկ ուսուցիչն ինքը չգիտեր, թե ինչ մտածել, երբ Ալյոշան, չնայած այն բանին, որ նա ընդհանրապես դասը չէր կրկնել նախորդ օրը, համարձակորեն վեր կացավ նստարանից և բարձրացավ. նրան։ Ալյոշան չէր կասկածում, որ այս անգամ նա կկարողանա ցույց տալ իր արտասովոր ունակությունը, նա բացեց իր բերանը ... և չկարողացավ որևէ բառ արտասանել:

Ինչու եք լռում? - ասաց նրան ուսուցիչը: - Խոսիր դասը:

Ալյոշան կարմրեց, հետո գունատվեց, նորից կարմրեց, սկսեց կնճռոտել ձեռքերը, վախից արցունքներ հոսեցին նրա աչքերում... իզուր: Նա ոչ մի բառ չկարողացավ արտասանել, քանի որ, հուսալով կանեփի սերմի վրա, նույնիսկ չնայեց գրքին։

Ի՞նչ է սա նշանակում, Ալյոշա։ — բղավեց ուսուցիչը։— Ինչո՞ւ չես ուզում խոսել։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ալյոշան դառնորեն լաց եղավ, իսկ Չերնուշկան շարունակեց նրան հրահանգներ տալ։ Նա երկար խոսեց նրա հետ և արցունքներով աղաչեց, որ բարեփոխվի։ Վերջապես, երբ ցերեկը արդեն սկսել էր երևալ, հավն ասաց նրան.

Հիմա ես պետք է թողնեմ քեզ, Ալյոշա։ Ահա կանեփի սերմը, որը դուք գցել եք բակում։ Իզուր էիր կարծում, որ անդառնալիորեն կորցրել ես այն։ Մեր թագավորը չափազանց առատաձեռն է, որպեսզի զրկի քեզ այս նվերից՝ քո անխոհեմության համար։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

Ալյոշան շտապեց համբուրել նախարարի փոքրիկ ձեռքերը։ Բռնելով նրա ձեռքը, նա տեսավ, որ ինչ-որ բան փայլում է դրա վրա, և միևնույն ժամանակ ինչ-որ արտասովոր ձայն հարվածեց նրա լսողությանը…

Ինչ է դա? նա զարմացած հարցրեց.

Նախարարը երկու ձեռքերը վեր բարձրացրեց, և Ալյոշան տեսավ, որ դրանք կապված են ոսկե շղթայով... Նա սարսափեց...

Ձեր անխոհեմությունն է պատճառը, որ ես դատապարտված եմ կրել այս շղթաները,- ասաց նախարարը խորը հոգոցով,- բայց մի լացիր, Ալյոշա: Քո արցունքներն ինձ չեն կարող օգնել: Միայն դու կարող ես ինձ մխիթարել իմ դժբախտության մեջ. փորձիր կատարելագործվել և նորից լինել նույն բարի տղան, ինչպիսին նախկինում էիր: Հրաժեշտ վերջին անգամ:

Նախարարը սեղմեց Ալյոշայի ձեռքն ու թաքնվեց կողքի մահճակալի տակ։

Չերնուշկա, Չերնուշկա: Ալյոշան գոռաց նրա հետևից, բայց Չերնուշկան չպատասխանեց։

Գլխարկ. Ա.Ռեյպոլսկի

ՎԵՐՋ

Ներկայացումը պատրաստելիս օգտագործվել է http://fulny-shkaf.livejournal.com/90117.html?nojs=1 հղումը

Ռուս գրող, 19-րդ դարի առաջին կեսի մեծագույն արձակագիրներից մեկը։ Ռուսական ակադեմիայի անդամ (1829)։

Ամփոփել

- Ո՞ր ռուս գրողներն են մանուկ հասակում սովորել մասնավոր գիշերօթիկ հաստատություններում։ -Ինչպե՞ս եք հասկանում, թե ինչ է պանսիոնատը։ -Ինչո՞ւ էին ազնվականներն իրենց երեխաներին գիշերօթիկ դպրոցներ ուղարկել։ - Ի՞նչ կրթություն է ստացել Ալեքսեյ Ալեքսեևիչ Պերովսկին: -Ի՞նչ է կեղծանունը: -Ի՞նչ կեղծանուն է վերցրել իր համար Պերովսկին։ - Էնթոնի Պոգորելսկին ո՞ւմ է նվիրել իր «Սև հավը, թե՞ ընդհատակյա բնակիչները» հեքիաթը։

Ինչ կենդանիներ էին

Արքայական բուծարանում?

Ֆանտաստիկ և իսկական իրական հեքիաթում:

Տարօրինակ սյուժե

- Ինչպե՞ս կարող ես ապացուցել, որ մենք հեքիաթ ունենք, և ոչ միայն պատմություն 18-րդ դարի մի տղայի կյանքից: - Ո՞ր իրադարձություններն ու երևույթները կարելի է անվանել առասպելական, ֆանտաստիկ այս պատմվածքում: -Հեքիաթի ո՞ր հատկանիշներն են մեզ ստիպում երբեմն հավատալ, որ առերեսվում ենք ոչ թե հեքիաթի, այլ իրական պատմության։-Ի՞նչ փաստեր, նկարագրություններ են մեզ ցույց տալիս այն ժամանակվա իրական, իրական կյանքը, իսկականորեն մեր առաջ քաշում այդ դարաշրջանի իրադարձություններն ու սովորույթները։ - Նման հեքիաթը կարո՞ղ է ժողովրդական լինել:

• ««Եկավ երկուշաբթի…» էջ 140 բառերից մի հատված կարդալով «Ավաղ! Խեղճ Ալյոշան չգիտեր…» էջ 147:
• -Ինչպե՞ս փոխվեց կերպարը, հին ձևով, բնավորությունԱլյոշան այն բանից հետո, երբ նա կախարդական նվեր ստացավ:

• Կա արվեստի գործեր, որի հեղինակները պարզապես զվարճացնում են ընթերցողներին։ Կան ստեղծագործություններ, որոնց հեղինակները դասավանդում են։ Ձեր կարծիքով այս պատմությունը ո՞ր տեսակին է պատկանում:

• Ի՞նչ է սովորեցնում Ալյոշայի կերպարանափոխության օրինակը։
• Այս հեքիաթի հեղինակը մեզ սովորեցնում է Ալյոշայի օրինակով, բայց ոչ միայն. Կան մի քանի պարբերություններ, որոնցում մենք տեսնում ենք ուղղակի հրահանգներ: Գտեք այս պարբերությունները

«Նրա խիղճը հաճախ նախատում էր նրան դրա համար, և ներքին ձայնը նրան ասում էր. «Ալյոշա, մի հպարտացիր: Քեզ մի վերագրիր այն, ինչը քեզ չի պատկանում. շնորհակալություն հայտնեք ճակատագրին այլ երեխաների դեմ ձեզ առավելություններ տալու համար, բայց մի մտածեք, որ դուք նրանցից լավն եք: Եթե ​​ինքդ քեզ չուղղես, ուրեմն քեզ ոչ ոք չի սիրի, և այդ ժամանակ քո ամբողջ սովորությամբ դու կլինես ամենադժբախտ երեխան։ (էջ 142) .

«Մի կարծեք, - պատասխանեց Չերնուշկան, - որ այնքան հեշտ է շտկել արատները, երբ նրանք արդեն տիրել են մեզ: Արատները սովորաբար մտնում են դռնից և դուրս են գալիս ճեղքից, և, հետևաբար, եթե ցանկանում եք կատարելագործվել, պետք է անընդհատ և խստորեն հոգ տանեք ձեր մասին: (էջ 146-147) .

«... Իրեն շտկելու համար հարկավոր է սկսել հպարտությունն ու չափից դուրս գոռոզությունը մի կողմ թողնելուց» (էջ 147) .

սլայդ ներկայացում

Սլայդի տեքստ. «Միտքը քեզ չի տրվել, որ դու այն չարության համար օգտագործես»:

Սլայդի տեքստ. Ալեքսեյ Պերովսկին գերազանց կրթություն է ստացել։ 1805 թվականի օգոստոսին Ալեքսեյը ընդունվում է Մոսկվայի համալսարան և ավարտում 1807 թվականի հոկտեմբերին։ Նույն 1807 թ գրական դեբյուտՆա գերմաներեն է թարգմանել Ն.Մ. Կարամզինի պատմությունը։ Խեղճ Լիզաեւ հրատարակել է նրա թարգմանությունը՝ ձոնով հորը։

Երկու տարի նա վարել է ջանասեր պաշտոնյայի կյանքը. նա ծառայել է Սենատում, վերանայումներով ճանապարհորդել է Ռուսաստանի նահանգներ, այնուհետև, հաստատվելով Մոսկվայում, նա դարձել է Վ.Ա.Ժուկովսկու, Պ.Ա.Վյազեմսկու, Վ.Լ. Պուշկին Վ.Ա. Ժուկովսկին

սլայդի տեքստ. Հայրենական պատերազմ 1812 թվականին ուկրաինական երրորդ գնդի շտաբի կապիտան Օլեքսի Պերովսկին մասնակցել է ֆրանսիական զորքերի դեմ մարտերին։

Սլայդի տեքստը. Նա վերադարձել է Սանկտ Պետերբուրգ 1816 թվականին և փոխել է իր զինվորական համազգեստը պաշտոնական՝ դատարանի խորհրդական։ Սակայն շուտով հանգամանքներն այնպես եղան, որ նրա խնամքի տակ էր քույրը մեկուկես ամսական եղբորորդու հետ, որին նա տարավ իր ժառանգական Փոքր ռուսական կալվածք Պոգորելցի։

Պատմվածքի ստեղծման պատմությունը Այստեղ, զբաղվելով այգեգործությամբ, նավի փայտանյութ մատակարարելով Նիկոլաևի նավաշինարաններին, հանդես գալով որպես Խարկովի կրթական շրջանի հոգաբարձու և, առաջին հերթին, մեծացնելով իր եղբորորդուն՝ Ալյոշային, Պերովսկին ստեղծեց առաջին ֆանտաստիկը. պատմություններ Ռուսաստանում.

Սլայդի տեքստը. Նախ՝ 1825 թվականին, Սանկտ Պետերբուրգի «Նորություններ գրականության» ամսագրում նա հրատարակեց՝ «Անտոնի Պոգորելսկի» կեղծանունով «Լաֆերտի կակաչի սերմի բույսը»։ Հայտնի է, որ այն ամբողջովին հիացրել է Ա.

Սլայդի տեքստ. Ալեքսեյ Ալեքսեևիչ Պերովսկին հորինել և գրել է «Սև հավը, կամ ստորգետնյա բնակիչները» կախարդական պատմությունը իր եղբորորդու համար, երբ Ալյոշան (եղբորորդին) ինը կամ տասը տարեկանից ոչ ավելի էր, ինչպես հեքիաթի հերոս Ալյոշան:

Սլայդի տեքստ. Պոգորելսկին ուրախությամբ հորինեց ամենաէլեգանտ գրական սյուժեներից մեկը: Կարելի է նույնքան զարմանալ, որ նա այդքան պարզ և խելամիտ խոսեց ոչ հասուն մարդու հոգու գրեթե աննկատ շարժումների մասին. այն ժամանակ դեռ քսանվեց տարի կար մինչև Լև Տոլստոյի մանկության հայտնվելը, Ն.Գ. -վեց, իսկ Բ.Լ.Պաստեռնակի «Մանկության լյուվերը»՝ իննսունվեց։

Սլայդ թիվ 10

Սլայդի տեքստ՝ «Սև հավ» - առաջին ռուս հեղինակային արձակ հեքիաթը երեխաների համար

Սլայդ #11

Սլայդի տեքստ. Գրողի արխիվը մոռացության է մատնվել: Եվ ինչպես?! Պոգորելցիում մենեջերը հիանալի գուրման էր, նա սպառեց Պերովսկու բոլոր թղթերը «պապիլոտներում կոտլետներ» պատրաստելու համար։ Պատկերացնել!

Սլայդ թիվ 12

Սլայդի տեքստ. 1836 թվականի ամռանը Ա.Ա. Պերովսկին գնաց Նիցցա «կրծքավանդակի հիվանդության» բուժման համար և այնտեղ ճանապարհին մահացավ Վարշավայում։ Նրա հետ էին քույրը՝ Աննան և եղբոր որդին՝ Ալեքսեյը։ Պերովսկու եղբորորդին, հասունանալով, ինքն էլ դարձավ նշանավոր և հայտնի գրող. Սա Ալեքսեյ Կոնստանտինովիչ Տոլստոյն է։

Սլայդ #13

Սլայդի տեքստ. Ի՞նչը հատկապես ցնցեց ձեզ գրողի կենսագրության մեջ: Տղերք, հարցեր!

Սլայդ #14

Սլայդի տեքստ. Ի՞նչ դրվագներ են նկարիչները պատկերել «Սև հավը կամ ընդհատակյա բնակիչները» ֆանտաստիկ պատմվածքի շապիկներին: Տղերք, հարց!

Սլայդ թիվ 15

Սլայդի տեքստ.

Սլայդ #16

Սլայդի տեքստ.

Սլայդ #17

Սլայդի տեքստ. Տղերք, հարցեր: Որն է տարբերությունը գրական հեքիաթժողովրդականի՞ց:

Սլայդ #18

Սլայդի տեքստ. Որո՞նք էին Սանկտ Պետերբուրգի մասնավոր գիշերօթիկ դպրոցի կյանքն ու սովորույթները, որտեղ սովորում էր Ալյոշան: (բառերի նկարում կամ տեքստի վերապատմում)

Սլայդ #19

Սլայդի տեքստ. Ինչպե՞ս եք պատկերացնում անդրաշխարհորտեղ է նա հասել

Սլայդ #20

Սլայդի տեքստ. «Կանեփի սերմն ազատեց Ալյոշային աշխատանքից, դասեր քաղելու կարիք չկար։ Գայթակղիչ, այնպես չէ՞: Բայց դա լավ է?

Սլայդ #21

Սլայդի տեքստ. Ինչպիսի՞ն էր Ալյոշան մինչև կանեփի սերմ ստանալը և ինչպիսի՞ն էր նա, երբ ստացավ այն:

Սլայդ #22

Սլայդի տեքստ. Պարապությունը փչացրեց Ալյոշային, նա գեղեցիկ փոքրիկ տղա էր, բայց նա դարձավ այնքան վատ, հպարտ և անհնազանդ: Սկզբում լավ էր սովորում, իսկ հետո ընդհանրապես չսովորեց։ Սկզբում նրան սիրում էին, իսկ հետո սկսեցին ավելի քիչ սիրել, օրեցօր վատանում էր, ներքին մի ձայն զգուշացնում է նրան, որ «ոչ ոք իրեն չի սիրի», և նա կլինի «ամենադժբախտ երեխան»։

Սլայդ #23

Սլայդ տեքստ. «Դուք քամի եք և երբեք չեք ենթարկվում առաջին բառին, ինչը լավ չէ»: «Ալյոշա, քո ներկայիս վատ հատկանիշներին չես կարող ավելի վատը ավելացնել՝ երախտագիտությունը»:

Սլայդ #24

Սլայդի տեքստ. Դուք չեք կարող ձեզ վեր դասել այլ մարդկանցից, նույնիսկ եթե շատ բան գիտեք և կարող եք դա անել: Պետք է զարգացնել համեստությունը, աշխատասիրությունը, աշխատասիրությունը, պարտքի զգացումը, ազնվությունը, մարդկանց նկատմամբ հարգանքը, բարությունը։ Դուք պետք է խիստ լինեք ինքներդ ձեզ հետ։

Սլայդ #25

Սլայդի տեքստ.

Սլայդ #26

Սլայդ տեքստ. «Մի կարծեք, որ այնքան հեշտ է ձերբազատվել արատներից, երբ նրանք արդեն տիրել են մեզ: Արատները սովորաբար մտնում են դռնից և դուրս են գալիս ճեղքից, և, հետևաբար, եթե ցանկանում եք կատարելագործվել, պետք է անընդհատ և խստորեն հոգ տանեք ձեր մասին…»:

Սլայդ #27