Կենդանական կառնավալային ցիկլ. սուրբ սանս

Շառլ Կամիլ Սեն-Սանս - ֆրանսիացի կոմպոզիտոր Կամիլ Սեն-Սանսը ծնվել է Փարիզում 1835 թվականի հոկտեմբերի 9-ին։ Նրա նախնիները Նորմանդիայից էին և իրենց ազգանունը ստացել են Սեն-Սեն փոքրիկ քաղաքի անունից, որտեղ նրանք ապրում էին Ռուանի մոտ։ Կամիլը սկսել է երաժշտություն ստեղծել 5 տարեկանից։ Տղայի ծնողները՝ փարիզցի երաժիշտները, շատ ժամանակ են անցկացրել երաժշտության դասերորդի, և նա մեծ հաջողություններ ունեցավ: Սեն-Սանսի առաջին համերգը տեղի ունեցավ, երբ երիտասարդ դաշնակահարը հազիվ 10 տարեկան էր։ 1848 թվականին (13 տարեկան) ընդունվել է Փարիզի կոնսերվատորիա նախ երգեհոնային, ապա կոմպոզիցիայի դասարանում։ 1853 թվականին (կոմպոզիտորը 18 տարեկան էր) մեծ հաջողությամբ կատարվեց նրա առաջին սիմֆոնիան։ Սեն-Սանսը շատ էր ճանապարհորդում և մեծ հետաքրքրություն ուներ երաժշտության նկատմամբ։ տարբեր երկրներ. Նա մի քանի անգամ եղել է Ռուսաստանում, շատ էր սիրում ռուս կոմպոզիտորների երաժշտությունը, պատրաստակամորեն ծանոթացրել նրան իր հայրենիքի երաժշտասերներին։ Սեն-Սանսի ստեղծագործություններն առանձնանում են իրենց վառ արտահայտչականությամբ, շնորհքով, ժողովրդական-առօրյա երաժշտությանը մոտիկությամբ։ Կոմպոզիտորի ստեղծագործությունը հսկայական է և բազմազան։ Այն ներկայացված է այն ժամանակվա գրեթե բոլոր ժանրերով, այդ թվում՝ օպերաներ, բալետներ, կանտատներ և օրատորիաներ, ռեքվիեմներ և սիմֆոնիաներ և այլն։ Շառլ Կամիլ Սեն-Սանսը ոչ միայն կոմպոզիտոր էր, այլև հիանալի դաշնակահար, երգեհոնահար, դիրիժոր, գրող (նա գրել է պոեզիա և կատակերգություններ), ինչպես նաև երաժշտական ​​և հասարակական գործիչ։ Սեն-Սանսը մահացել է 1921 թվականին 86 տարեկան հասակում։

«Կենդանիների կառնավալի» ստեղծման պատմությունը Ստեղծագործությունը հեղինակի կողմից մտահղացվել է որպես երաժշտական ​​կատակ, թեթև ու սրամիտ սյուիտ՝ լցված շողշողացող հումորով: Այն ստեղծվել է 1886 թվականին և ունի «Մեծ կենդանաբանական ֆանտազիա» ենթավերնագիրը։ Սյուիտը ներկայացված է 14 մանրանկարչությամբ՝ կենդանիների և թռչունների երաժշտական ​​էսքիզներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր ուրույն բնավորությունը, իր տարրը. 7. Ակվարիում 8. Երկար ականջներով կերպար (էշ) 9. Կկուն անտառի խորքում 10. Թռչնանոց 11. Դաշնակահարներ (կատակ խաղ) 12. Բրածոներ 13. Կարապ 14. Եզրափակիչ Այս աշխատանքն արտացոլում է մանկության հիշողություններն ու կապվածությունները. սերը վայրի բնության նկատմամբ (հավաքեց միջատների, հանքանյութերի հավաքածուներ, աճեցրեց ծաղիկներ, լսեց բնության ձայները՝ առվակի խշշոցը, տերևների խշշոցը, թռչունների երգը, ուսումնասիրեցին կենդանիների սովորությունները): Այս ամենն իր ստեղծագործություններում փորձել է փոխանցել Շառլ Կամիլ Սեն-Սանսը։ Սյուիտ է գրվել երկու դաշնամուրի, երկու ջութակի, ալտի, թավջութակի, կոնտրաբասի, ֆլեյտայի, կլառնետի, հարմոնիայի, քսիլոֆոնի և սելեստայի համար։

Հավ ու աքլոր Ախ, ի՜նչ բարձրախոս է։ Առավոտյան նա բոլորին բղավում է «Բարև»: Ոտքերին կոշիկներ ունի, ականջներին՝ ականջօղեր։ Գլխի վրա թրթուր: Ով է սա? Դե, Պետյայի ընկերուհիները, և՛ կորիդալներ, և՛ կարկանդակներ, աղմկոտ թափահարեցին իրենց թեւերը, Բարձրաձայն հարվածեցին իրենց կտուցներին. Կատարողներ՝ String Trio Royal

Փղեր Նրանց ժանիքները ձյան պես սպիտակում են, Ավելի ուժեղ կենդանի չկա։ Հսկայական, մոխրագույն, բարի տրամադրվածությամբ, Քայլում է վեհորեն ջունգլիներով, Եվ երկար քթով, ինչպես ձեռքը, Նա կարող է մեզ բարձրացնել ձեզ հետ: Այն կշռում է շատ տոննա: Ընկերներ, իհարկե, սա ... (փիղ) Դաշնամուր կատարողներ՝ թավջութակ

Ակվարիում Ամբողջ օրը նրանք պտտվում են, թափահարում Այս փշրանքները ապակու հետևում. Ջրիմուռները, ինչպես ծառուղիները, Ներքևում ավազոտ լույս է: Ահա մեկը, ավելի արագ, քան մյուսները, կողք-կողքի հարվածում է ապակին: Լողակները դողում են, դողում, մեջքը՝ կամար։ Կշեռքները փայլում են այսպես.Այնպիսի գեղեցկություն. Կատարողներ՝ Celesta Harmonium Piano Violins

Մեծ կենդանաբանական ֆանտազիա

Նվագախմբի կազմը.ֆլեյտա, պիկոլո ֆլեյտա, կլառնետ, քսիլոֆոն, ապակե հարմոնիկա, 2 դաշնամուր, լարային (2 ջութակ, ալտ, թավջութակ, կոնտրաբաս):

Ստեղծման պատմություն

«Կենդանիների կառնավալը» կոչվող կատակերգական ստեղծագործության գաղափարը ծագել է Սեն-Սանսում 60-ականների սկզբին. Նիդերմայերի դպրոցի երիտասարդ պրոֆեսորը դա խոստացել է իր ուսանողներին: Այնուամենայնիվ, Սեն-Սանսը կատարեց այս խոստումը ավելի քան 20 տարի անց: 1886 թվականի փետրվարին հայտնի կոմպոզիտորն ու դաշնակահարը, հոգնած Գերմանիա կատարած շրջագայությունից, թոշակի անցավ ավստրիական փոքրիկ քաղաք և մի քանի օրից գրեց Կենդանիների կառնավալը:

Դա անակնկալ էր՝ ուղղված ֆրանսիացի հիանալի թավջութակահար Լեբուկին, ով պետք է ելույթ ունենար կառնավալային համերգով։ «Կենդանիների կառնավալից» նրա 13-րդ համարը «Կարապ» անունով խաղացած աղմկոտ համբավ բերեց թե՛ կատարողին, թե՛ կոմպոզիտորին։ Հարյուր տարի շարունակ «Կարապը» Սեն-Սանսի ամենահայտնի պիեսն է: Նրա արտագրություններն արվել են գրեթե բոլորի համար առկա գործիքներ, «Swan - Above the Water», «Lake of Dreams» եւ նույնիսկ «Mother Cabrini, a saint of the 20-րդ դարի» վոկալ ադապտացիաները։ Ամենահայտնի բալետային համարը «Մահացող կարապն» է, որը այս երաժշտության ներքո գրել է հայտնի ռուս պարուսույց Միխայիլ Ֆոկինը 20-րդ դարասկզբի լավագույն բալերինաներից մեկի՝ Աննա Պավլովայի համար:

«Կենդանիների կառնավալի» պրեմիերան, ըստ աղբյուրներից մեկի, տեղի է ունեցել Փարիզում գրելուց անմիջապես հետո՝ 1886 թվականի մարտի 9-ին, նեղ շրջանակում։ Այլ աղբյուրների համաձայն՝ այն հնչել է դեռ փետրվարին՝ Փարիզի Վիվիեն Հոլլում, այնուհետև կամերային երաժշտության կատարման համար ստեղծված «Pipe Society»-ում, որի անդամ էր Սեն-Սանսը։ Նույն թվականի ապրիլի 2-ին հայտնի երգչուհի Փոլին Վիարդոյի սալոնում տեղի ունեցավ «Կենդանիների կառնավալի» հատուկ ցուցադրությունը Լիստի համար, ով իր մահից քիչ առաջ այցելեց Փարիզ։ Հրապարակումն արգելվել է հեղինակի կողմից։ Միայն իր կտակում, մերժելով բոլոր չհրապարակված ստեղծագործությունները տպագրելու իրավունքը, Սեն-Սանսը բացառություն արեց «Կենդանիների կառնավալի» համար, որը լույս տեսավ կոմպոզիտորի մահից անմիջապես հետո՝ 1922 թ.

Հումորը, հեգնանքը, որոնք նկատվում են ժանրի հեղինակի սահմանման մեջ՝ մեծ կենդանաբանական ֆանտազիա, ընդհանուր առմամբ բնորոշ են Սեն-Սանսի երաժշտությանը, թեև նրա մյուս կոմիկական ստեղծագործությունները անհայտ են: Այնուամենայնիվ, երաժշտագետները նրա ժառանգության մեջ գտել են երկու չհրատարակված ստեղծագործություններ, որոնք յուրատեսակ նախորդն են Կենդանիների կառնավալի։ Սրանք են «Գաբրիելլա դի Վերգի» կառնավալային էսքիզը, իտալական «լիրիկական դրամա» ինչ-որ «անցյալ ժամանակների երգեհոնահարի» և «Փարիզի բույրերը» դաշնամուրի, տավիղի, շեփորի, պարկապզուկի, թիթեղյա խողովակի, թռչունների ձայների, բաս թմբուկի համար։ , ատրճանակ եւ բզզոց վերնամաս։ «Կենդանիների կառնավալի» փոքր նվագախմբի կազմն այնքան էլ շքեղ չէ, թեև ներառում է այնպիսի օրիգինալ գործիքներ, ինչպիսիք են քսիլոֆոնը և ապակե շրթհարմոնը։ Գործիքների մեկնաբանությունը բազմազան է. Երկու դաշնամուրներ հանդես են գալիս կամ որպես համերգային վիրտուոզներ, կամ որպես համեստ նվագակցողներ։ Մենակատարների թվում կան ոչ միայն երկու ջութակ, թավջութակ, ֆլեյտա և կլառնետ, այլ նաև, անսպասելիորեն, կոնտրաբաս։ Լարային հինգ մասերից յուրաքանչյուրը ներկայացված է մեկ կատարողով։ Գործիքային կոմպոզիցիան բոլոր ստեղծագործություններում ինքնատիպ է և գրեթե երբեք չի կրկնվում։ 14 թվերը շատ փոքր են (20 չափում ամենակարճը) և փոխարինվում են ըստ հակադրության սկզբունքի:

Երաժշտություն

Թիվ 1՝ «Ներածություն և առյուծի թագավորական երթը», ունի երկու բաժին։ Առաջինն անմիջապես սկսում է զավեշտական ​​տրամադրություն. լարերը կարծես դժվարությամբ են ճոճվում դաշնամուրի տարբերվող glissando-ի դիմաց ամբողջ ստեղնաշարով: Երկրորդ բաժինը պարունակում է ռիթմիկ և մեղեդիական ամենաաննշան երթային շրջադարձերը: Ներդաշնակությունը չի փոխվում շատ ձողերի համար, և միաձայն լարերի պարզունակ թեման բազմիցս կրկնվում է: Բայց մեջտեղում դաշնամուրի արագ օկտավաներում ու թավջութակի ու կոնտրաբասի քրոմատիկ հատվածներում առյուծի մռնչոցի իսկական մռնչյուններ են լսվում։

Թիվ 2 «Հավերը և աքաղաղները» հիմնված է 17-րդ դարի վերջի և 18-րդ դարի առաջին կեսի ֆրանսիացի կլավեսինահարների կողմից սիրված օնոմատոպեի վրա: Բայց եթե Ռամոն իր «Հավի» թխկոցը փոխանցել է կլավեսինի միջոցով, ապա Սեն-Սանսն ունի ընդհանուր դաշնամուր (դաշնակահարը նվագում է մեկ աջ ձեռքով) և երկու ջութակ, որոնց հետագայում միանում են ալտը և կլառնետը։

Թիվ 3-ում հայտնվում են «Կուլաններն արագ կենդանիներ են»։ Սա տեխնիկական ուսումնասիրություն է երկու մենանվագ դաշնամուրների համար՝ Presto furioso արագ տեմպերով (կատաղի):

Թիվ 4՝ «Կրիաները», հակադրվում է նախորդին։ Չափազանց դանդաղ կենդանիներին բնորոշ է 19-րդ դարի կեսերին Փարիզում ծագած ամենախիզախ պարերից մեկը. հոյակապ անդանտեի տեմպերով լարային հնգյակից մինչև դաշնամուրի նվագակցությունը հնչում է Օֆենբախի «Օֆենբախի «Օրփեոսը դժոխքում» օպերետից պահածոը: .

Թիվ 5 «Փիղը» օգտագործում է նմանատիպ պարոդիկ սարք։ Այստեղ դաշնամուրն ուղեկցում է կոնտրաբաս մեներգին. նվագախմբի ամենացածր գործիքը՝ ծանր ու անգործուն, վալս է նվագում Ալեգրետո պոմպոզոյի (հոյակապ, հանդիսավոր) տեմպերով։ Միևնույն ժամանակ կենտրոնում հայտնվում է վալսի մեղեդին «Սիլֆերի բալետից»՝ կոնտրաբասը պատկերում է օդի ոգիները՝ կախարդական երազներ նետելով Բեռլիոզի «Ֆաուստի անիծման» հերոսի վրա:

Թիվ 6-ում՝ «Կենգուրու»-ում, ավստրալական էկզոտիկ կենդանիների ցատկը փոխանցվում է ստակատոյի ակորդներով, կարծես իրար հետ մրցում են երկու սոլո դաշնամուր։

Թիվ 7, «Ակվարիում», նկարում է լուռ ստորջրյա աշխարհ. Ձախ ոտնակով հնչող երկու դաշնամուրների ծիածանափայլ հատվածները սահուն են հոսում. անաղմուկ կրկնվում են ապակե հարմոնիկայի, ֆլեյտայի, լարերի (առանց կոնտրաբասի) կտրուկ հնչյունները՝ համրերով։

Թիվ 8, «Երկար ականջներով կերպարը», գրեթե նույնքան հակիրճ է, որքան թիվ 6-ը: Բայց հիմա, երկու դաշնամուրի փոխարեն, երկու ջութակ են նվագում, և նրանց ազատ տեմպով ցատկերը հսկայական ընդմիջումներով նմանակում են էշի ճիչը:

Թիվ 9-ը՝ «Կկուն անտառների խորքում», կրկին հիմնված է օնոմատոպեիայի վրա, բայց բոլորովին այլ կերպ։ Կլարնետի ետնաբեմը ծլվլում է, և խամրած անտառը մարմնավորվում է երկու դաշնամուրների գունագեղ ակորդների մեջ, որոնք խուլ հնչում են ձախ ոտնակում:

Թիվ 10-ում՝ The Bird House-ում, փայտե մեկ այլ գործիք է մենակատարը՝ ֆլեյտան, կարծես վիրտուոզ կոնցերտ է կատարում՝ լարերի ուղեկցությամբ։ Նրա հեզաճկուն ծլվլոցը միաձուլվում է երկու դաշնամուրների հնչեղ ձայների հետ:

Թիվ 11, դաշնակահարները, մեկ այլ տեսակի կամակոր և բավականին համր կենդանի է: Նրանք ջանասիրաբար և բարձրաձայն կրկնում են կշեռքները 4 ձեռքով, իսկ վերջում կատարում են վարժություն՝ երրորդով։ Լարային կվինտետը վճռականորեն աջակցում է նրանց ջանքերին: Ֆրանսիացի հրատարակիչները պարտիտուրային գրառման մեջ բացատրում են, որ կատարողները պետք է ընդօրինակեն սկսնակների անշնորհք խաղը։

Թիվ 12, «Բրածոներ», մեկ այլ երաժշտական ​​ծաղրերգություն՝ Allegro ridicolo (ծիծաղելի) տեմպերով։ Անունը նշանակում է ոչ թե նախապատմական կենդանիների մնացորդներ, այլ վոկալ արվեստի անհետացած օրինակներ։ Ինքը՝ Սեն-Սանսի «Մահվան պարի» թեման քսիլոֆոնի բնորոշ տեմբրով, թեև տարբեր չափսերով, մտցնում է հետմահու։ Երկու դաշնամուրներ բացահայտում են հին ֆրանսիական երգերի մոտիվները՝ «Ախ, ես քեզ կասեմ, մայրիկ» և «Լուսնի լույսով»: Նրանց հնությունն ընդգծվում է բարդ բազմաձայն տեխնիկայով։ Պարզվում է, որ վերջին բրածոը Ռոզինան է Ռոսինիի «Սևիլյան սափրիչը» ֆիլմից. կլառնետն ընդօրինակում է նրա կավատինայի շողշողացող կոլորատուրան:

Թիվ 13 «Կարապը»՝ միակ լուրջ համարն այս կոմիկական սյուիտում, վառ իդեալ է նկարում։ Թավջութակի զարմանալի գեղեցիկ մեղեդիները, որոնք աջակցում են երկու դաշնամուրների սահուն օրորվող նվագակցությանը, պարունակում են կոմպոզիտորի ոճի ամենաբնորոշ գծերը։

Թիվ 14, ընդլայնված Ֆինալը, օգտագործում է բոլոր գործիքները, մինչև մինչ այժմ լուռ պիկոլոյի ֆլեյտան, և նախկին թվերի որոշ թեմաներ, որոնք որոշակի ամբողջականություն են հաղորդում բազմազան պատկերների խայտաբղետ փոփոխությանը։ Ներածության բացման թեման, որը բացում է եզրափակիչը, ծառայում է որպես շրջանակ: Մեկ այլ աշխույժ կանկան հնչում է կրկներգի պես, և կրկնությունների արանքում վերադառնում են արդեն ծանոթ կերպարները. կուլանները շտապում են, հավերը քրքջում են, կենգուրուները ցատկում են, էշը ճչում:

Ա.Քոնիգսբերգ

Սլայդի նկարագրությունը.

1-Ներածություն և Առյուծի թագավորական երթ - պ. Ներածություն և Marche Royale du lion: Կարճ ներածության մեջ, երկու դաշնամուրի թրեմոլոյից հետո լարերը մտնում են հիմնական թեմայի հետ, և դաշնամուրի տիրույթում տարբերվող գլիսանդոսներից հետո սկսվում է երթը, որտեղ դաշնամուրի վրա հնչում են ֆանֆարներ և կոպիտ քրոմատիկ շարժումներ, որոնք պատկերում են առյուծի մռնչյուն. 2-հավեր և աքլորներ՝ ֆր. Poules et Coqs. Կլարնետ, ջութակ, ալտ, դաշնամուր։ Հավերի քրքջոցը պատկերող կրկնվող նյարդայնացնող հնչյունները ընդմիջվում են աքաղաղի ձայնի մոտիվով։ «Հավի» մոտիվը վերցված է Ֆրանսուա Կուպերենի կլավեսինի սյուիտից։ 3-Անտիլոպներ (արագ կենդանիներ) - ֆր. Հեմիոններ (animaux veloces): Երկու դաշնամուր նվագում են արագ հատվածներ: 4-Կրիաներ - ֆր. Խոշտանգումներ. Լարային և երկու դաշնամուր։ Օֆենբախի «Օրփեոսը դժոխքում» օպերետից կանկանը մեջբերված է, բայց մի քանի անգամ դանդաղեցված, ինչը զավեշտական ​​էֆեկտ է ստեղծում։ 5-Փիղ - ֆր. փիղ): Կոնտրաբաս և երկու դաշնամուր։ Վալսի նման մեղեդին, որը նվագում է կոնտրաբասը, հիմնված է երկու թեմաների փոխառությունների վրա՝ սիլֆի պար Բեռլիոզի «Ֆաուստի դատապարտումը» դրամատիկ լեգենդից և Շերցոն Մենդելսոնի երաժշտությունից՝ «Ամառային գիշերվա երազ» կատակերգության համար։ Կատակերգությունը կայանում է նրանում, որ երաժշտությունը, որը ընկալվել է որպես թեթև և օդային և ի սկզբանե կատարվող բարձր ռեգիստրի գործիքներով, փոխանցվում է մի անշնորհք գործիքի, որը հնչում է տիրույթի ստորին մասում և պատկերում է պարող փիղ: 6-կենգուրու - ֆր. Կենգուրու. Երկու դաշնամուր. Կտրուկ ստակատոյի հնչյունները շնորհալի նոտաներով պատկերում են ցատկող կենգուրուներին: 7-Ակվարիում - պ. Ակվարիում. Ֆլեյտա, ապակե հարմոնիկա, լարային, դաշնամուր։ Մեղեդի նվագող ֆլեյտայի ձայնը հնչում է դաշնամուրի և ապակյա շրթհարմոնի «կարկաչող» հնչյուններից և գլիսանդոսներից՝ ստեղծելով ակվարիումի պատկեր: 8-Երկար ականջներով կերպարներ - ֆր. Անձնավորություններ a longes oreilles. Ջութակները, որոնք փոխարինում են շատ բարձր և շատ ցածր հնչյունները, պատկերում են էշի ճիչը: 9-Կուկուն անտառի խորքում - պ. Le coucou au fond des bois. Կլարնետ և երկու դաշնամուր։ Անտառ պատկերող դաշնամուրի չափված ակորդների ֆոնին կլառնետը (որը հեղինակի ցուցումով պետք է լինի կուլիսային) պարբերաբար երկու «կուկու» հնչյուններ է հնչեցնում։ 10-Ավիարի - ֆր. Վոլյեր. Ֆլեյտա, լարային և երկու դաշնամուր։ Լարերի «խշշացող» թրեմոլոյի ֆոնին ֆլեյտան մեղեդի է նվագում տրիլներով և ցատկով, որը պատկերում է թռչունների երգը։ Դաշնակահարներ՝ պ. դաշնակահարներ. Երկու դաշնամուր՝ լարերի ուղեկցությամբ, նվագում են կշեռքներ և վարժություններ Գանոնի կամ Չեռնիի ոճով։ Այս բաժինը շարունակվում է առանց ընդհատումների հաջորդին: Բրածոներ - ֆր. Ֆոսսիլներ. Կլարնետ, քսիլոֆոն, երկու դաշնամուր և լարային։ Սեն-Սանսը մեջբերում է իր իսկ «Մահվան պարը» սիմֆոնիկ պոեմը, մանկական «Ահ! vous dirai-je, maman» եւ «Au clair de la lune», ինչպես նաեւ Ռոզինայի կավատինա Ռոսինիի «Սեւիլիայի սափրիչը» ստեղծագործությունից։ Կարապ - ֆր. Le Cygne. Թավջութակ և երկու դաշնամուր. Թավջութակի մեղեդային մեղեդին պատկերում է կարապի սահուն շարժումը ջրի երեսին, իսկ դաշնամուրի ֆիգուրացիաները ներկայացնում են ալիքներ դրա վրա։ Բալետմայստեր Միխայիլ Ֆոկինը 1907 թվականին Աննա Պավլովայի համար բեմադրել է «Մահացող կարապը» բալետի հայտնի համարը՝ «Կարապի» երաժշտության ներքո։ Սեն-Սանսը զարմացավ այս մեկնաբանությունից՝ իր պիեսում կարապը չի մեռնում, բայց չառարկեց դրա դեմ։ Վերջնական - ֆր. Եզրափակիչ. Կատարում է ամբողջ անսամբլը։ Զվարճալի և հեշտ հիմնական թեմանընդհատված նախորդ մասերի մոտիվներով:

Համակարգի պահանջները:

Օպերացիոն համակարգ Window 98/ME/2000/XP
Պրոցեսոր Pentium 200 ՄՀց
RAM 128 ՄԲ
500 ՄԲ ազատ կոշտ սկավառակի տարածություն
4 արագությամբ CD/DVD սկավառակ
Էկրանի լուծաչափը 800x600 16 բիթ գույնի խորությամբ
ձայնային սարք
Տպիչ

Ցանկացած մարդ, նույնիսկ բալետից շատ հեռու, կհիշի, եթե գոնե մեկ անգամ լսած լինի, այն դյութիչ երաժշտությունը, որին տասնամյակներ շարունակ մենակատարում են բալետիները ամբողջ աշխարհից՝ կատարելով մենահամար՝ «Մահացող կարապը»։ Սա ամենահայտնի երաժշտական ​​հատվածն է ֆրանսիացի կոմպոզիտոր Կամիլ Սեն-Սանսի «Կենդանիների կառնավալը» ստեղծագործությունից։ Բայց ես նրան հիշեցի ոչ միայն այն պատճառով, որ ութսուն տարի էր անցել կոմպոզիտորի մահից։ Եվ քանի որ այժմ դուք հնարավորություն ունեք ոչ միայն ինքներդ հիշել այս երաժշտությունը, այլև լսել այն և ձեր երեխայի մեջ լավ երաժշտության համ սերմանել։

Եթե ​​դուք լրջորեն պատրաստվում եք ձեր երեխայից դաստիարակել համապարփակ զարգացած ԱՆՁԻՆ, ապա «Alisa Studio» ընկերության կողմից թողարկված «Ընկալում և ստեղծագործականություն» շարքում նոր ուսումնական. համակարգչային ծրագիր, ներկայացնելով ֆրանսիացի հայտնի կոմպոզիտոր Կամիլ Սեն-Սանսի ստեղծագործության երեսներից մեկը՝ «Սեն-Սանս. Կենդանիների կառնավալ»-ը լավ օգնական է ձեզ այս բարի գործում։


Գուցե դուք ամաչում եք, որ ձեզ առաջարկում են որպես ուսումնական ուղեցույցլուրջ դասական երաժշտություն? Բայց եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան սովորի տարբերակել, թե ինչն է իսկապես լավն ու ինչն է «պարզապես բարձրաձայն», ապա դուք պետք է սկսեք լավ երաժշտությունից՝ դասականներից: Իսկ Սեն-Սանսի «Կենդանիների կառնավալը» ստեղծագործությունը երաժշտության աշխարհին ծանոթանալու լավագույն միջոցն է։

Ձեզ թվում է, որ ձեր երեխայի համար դեռ վաղ է դասականներ լսելը, որ նա բավականին գոհ է մանկական երգեր լսելուց։ Ի վերջո, նա այնքան փոքր է. նա նոր է սովորել բարդ բառերը ճիշտ արտասանել և օգտագործել, բայց նա արդեն վստահորեն ցույց է տալիս կենդանիներին գրքերի նկարներով: Նա գիտի, թե ովքեր են այծերն ու կովերը, աքլորներն ու հնդկահավերը, ընձուղտներն ու կոկորդիլոսները, գետաձիերն ու կրիաները, գիտի, թե որտեղ է նրանց հայրենիքը, ովքեր ապրում են հեռավոր Աֆրիկայում, իսկ ովքեր ապրում են գյուղի տատիկի բակում։ Եվ եթե դուք արդեն այցելել եք նրա հետ կենդանաբանական այգի, և երբեք ուշ չէ դա անելու համար, նույնիսկ այս առաջիկա շաբաթավերջին, ապա նա հավանաբար տեսել է այս կենդանիներին իր աչքերով, ինչը նշանակում է, որ նա նույնպես հետաքրքրված կլինի լսել երաժշտական ​​պատմություն նրանց մասին։ Ձեր երեխան վերջերս վերցրե՞լ է մատիտները և արդեն հետաքրքրվա՞ծ է վրձիններով և ներկերով: Այնուհետև ավելի շատ ժամանակն է սկսելու՝ լսել և նկարել երաժշտություն: Ահա թե ինչ կփորձեն սովորեցնել ձեր երեխային այս ուսումնական թեստային ծրագրի հեղինակները:

Նախ, եկեք մի փոքր խոսենք այն կառավարման և հնարավորությունների մասին, որոնք ծրագիրը տալիս է ձեզ: Ամբողջ կառավարումն իրականացվում է համակարգչի ստեղնաշարից կամ մկնիկից՝ ուղղակիորեն սեղմելով ծրագրի բաժինների սիմվոլների գրաֆիկական պատկերները կամ էկրանի ներքևում գտնվող ծրագրի կառավարման ժապավենում տեղադրված տարբերակները: Դուք կարող եք տեսնել, թե որ ստեղները կառավարվում են՝ սեղմելով F1 ստեղնը: Երբ այս ստեղնը սեղմված է, էկրանին կհայտնվի ծրագրի կառավարման ստեղների ցանկը հատուկ առաջադրանքների համար:

Ծրագրի հիմնական ընտրացանկը, որը բաղկացած է մի քանի տարբերակներից, հայտնվում է էկրանին ծրագիրը սկսելուց անմիջապես հետո։

Ծրագրից օգտվելիս հիմնական մենյու վերադառնալն իրականացվում է համակարգչի ստեղնաշարից Esc ստեղնը սեղմելով կամ ծրագրի կառավարման ժապավենի վրա դդումի պատկերի վրա սեղմելով ձախ կոճակը կամ սեղմելով գծված սլաքի վրա։ այն ծրագրերի ընտրանքները, որտեղ չկա կառավարման ժապավեն:

Բացի «Սկսել», «Ընտրել դրվագ» և «Երաժշտական ​​տուփ» տարբերակներից, որոնք պատասխանատու են հաղորդման երաժշտական ​​մասը լսելու համար, կա նաև «Գունավորում» տարբերակը, որը բացահայտում է գեղարվեստական ​​կարողություններն ու ֆանտազիայի աստիճանը։ և ձեր երեխայի երևակայությունը: Իհարկե, կա նաև պարտադիր կարճ անդրադարձ «Կոմպոզիտորի մասին»,

տվյալներ ծրագիրը ստեղծած ստեղծագործական թիմի մասին՝ «Հեղինակների մասին» և «Ծրագրի կարգավորումներ»:

«Կարգավորումներ»-ում դուք ստուգում եք վանդակները ձայնային հնչյունների, ֆոնային երաժշտության և էֆեկտների մակարդակի առկայության և ճշգրտման համար:

Նշեք վանդակները՝ առաջադրանքները կատարելու համար: Կա՛մ ծրագրի կողմից առաջադրանքների կատարումը, կա՛մ հաջորդ առաջադրանքին անցում առանց նախորդը կատարելու, ինչպես նաև առաջադրանքի նկարը պահպանելու և տպելու հնարավորություն:

Մի քանի խոսք այն մասին, թե երաժշտական ​​կրթության մեջ ընդգրկված տարբերակները ինչով են տարբերվում միմյանցից։ Կտտացրեք «Սկսել» և ձեր առջև էկրանին, դատարկ թղթի վրա Կամիլ Սեն-Սանսի հիանալի երաժշտության ներքո՝ կենդանիների հպարտ թագավորը՝ առյուծը, երկարոտանի ավստրալական կենգուրուն կխփեն, արագ: , ամաչկոտ անտիլոպը պտտվելու է պտտահողմի կողքով: Եվ գալիք ալիքի հետ միասին ծովային կրիաները դուրս կսողան ափ,

...և հեզաճկուն կարապը հանգիստ կսահի ջրի հանգիստ մակերեսով:

«Կենդանիների կառնավալում» ընդգրկված բոլոր տասնչորս երաժշտական ​​դրվագների կատարման ժամանակ ձայնը կպատմի ձեզ այն մասին, թե ինչ է ցանկացել ձեզ պատմել կոմպոզիտորն իր երաժշտությամբ, և այն նկարներն ու անիմացիաները, որոնք մեկը մյուսի հետևից փոխվում են էկրանին։ կներկայացնի այս պատմությունը:

Դուք կարող եք ցանկացած վայրում ընդհատել երաժշտական ​​թեմայի ունկնդրումը և անցնել հաջորդ թեմային՝ սեղմելով ստեղնաշարի ցանկալի ստեղնը կամ սեղմելով ծրագրի համապատասխան կառավարման տարրը՝ ներքևում գտնվող «հարթեցված» թռչնի պատկերը: էկրանին։ Երգող թռչնի պատկերը` ելք դեպի ծրագրի կարգավորումների աղյուսակ, և թռչնի բույնը, ուղղակիորեն անցեք «Երաժշտական ​​տուփ» տարբերակին:

Հիմնական ընտրացանկում ընտրելով «Ընտրել դրվագ» տարբերակը, դուք ստանում եք «Կենդանիների կառնավալում» ներառված բոլոր երաժշտական ​​դրվագների անունների ցանկը։ Սա, ինչպես արդեն նշեցի, «մարդկանց և կենդանիներին» նկարագրող տասնչորս թեմա է և աշխատանքի վերջին մասը։ Այստեղ դուք ընտրում եք որոշակի երաժշտական ​​թեմա: Դուք լսում եք այս կենդանուց ոգեշնչված երաժշտություն, ինչպես ինքն է պատկերացնում կոմպոզիտորը, լսում բացատրություններ կուլիսներում և դիտում կենդանիների նկարներ,

Ձեզ առաջարկել են ծրագրի հեղինակները: Նույն հատվածը կարող եք կրկնել այնքան անգամ, որքան ցանկանում եք, մինչև համոզվեք, որ այնքան լավ եք հիշում ստեղծագործության բոլոր երաժշտական ​​դրվագները և դրա վերջնական մասը, որ կարողանաք կատարել նույն տարբերակում ներկայացված Առաջադրանքը։

Առաջարկվող Առաջադրանքի հարցերի մեծ մասը, այսպես թե այնպես, կապված է ձեր լսած «Կենդանիների կառնավալը» ստեղծագործության հետ։ Օրինակ, առաջարկվող երաժշտական ​​հատվածներից, որոնք դուք լսել եք, դուք պետք է որոշեք, թե որն է պատկանում Սեն-Սանսին: Յուրաքանչյուր կոմպոզիտորի երաժշտական ​​ոճը նույնքան յուրահատուկ է, որքան գրելու ձևը բնորոշ է կոնկրետ նկարչին: Դուք չեք շփոթում Գոգենի և Մոնեի նկարները և չեք կարող շփոթել Լևիտանի բնապատկերները Պոլենովի կամ Սավրասովի նկարած բնապատկերների հետ։ Կարծում եմ, որ այստեղ հեշտությամբ կարելի է ճանաչել Սեն-Սանսի գրած երաժշտությունը։

Ուսումնասիրվող ստեղծագործության վերաբերյալ հարցերը կարող են ներկայացվել նաև «երաժշտական-պատկերային» ձևով, օրինակ՝ գծագրերում ցուցադրված գազանների արքաներից, ընտրիր այն մեկը, որը, ըստ քեզ, կարող է ոգեշնչել կոմպոզիտորին երաժշտական ​​հատվածը ստեղծելու համար։ «Թագավորական երթ».

Կամ, ընդհակառակը, երաժշտական ​​թեման լսելուց հետո մատնացույց անեք դրան համապատասխան կենդանու պատկերով նկարը։ Եվ հետո դուք հեշտությամբ կարող եք «հավաքել» առանձին երաժշտական ​​դրվագներից, դրանք որոշակի հերթականությամբ դնելով ամբողջ ստեղծագործությունը։

Եվ, սովորելով հասկանալ, թե ինչ տրամադրություն է հաղորդում երաժշտությունը, անմիջապես կպատասխանեք, թե ինչ տողերով կարելի է պատկերել երաժշտության այս կամ այն ​​ստեղծագործությունը.

... այսինքն՝ սովորիր մի շատ հետաքրքիր բան՝ երաժշտություն նկարել։ Բայց ոչ բոլոր առաջադրանքները կապված են երաժշտության հետ։ «Երաժշտական» հարցերը միախառնված են հետախուզության և դիտարկման հարցերով։ Նույնիսկ ամենափոքր երեխաները կկարողանան պատասխանել, թե ինչ է ուրախանում նկարում պատկերված կատուն, կամ ծառի վրա նստած կենդանիներից ով է սխալմամբ բարձրացել այնտեղ։

Եվ ուշադիր նայելով, դուք անպայման կորոշեք, թե փոքրիկ մարդկանցից ով է թաքնվել դիմակի տակ, և որ փոքրիկ կենդանին է նստած գլխարկի տակ։ Համոզված եմ, որ ձեր երեխաները մեծ հաճույքով կկազմեն նկարներ տարբեր հատվածներից

...և լուծել կենդանաբանական այգու մասին գլուխկոտրուկ՝ կենդանիներին դնելով վանդակներում և օգնելով պահակներին:

Ինչպես հավանաբար հիշում եք, յուրաքանչյուր տարբերակի համար վավերական կառավարման ստեղները տեսնելու համար պետք է սեղմել F1՝ էկրանին կառավարման ստեղների ցանկը ստանալու համար: Եթե ​​դուք աշխատում եք մկնիկի հետ, ապա դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք առաջադրանքի կառավարման նշանների պատկերներին, որոնք գտնվում են էկրանի ձախ կողմում գտնվող սյունակում: Այս նշանները ձեզ հնարավորություն են տալիս նորից լսել առաջադրանքի հարցը, եթե ինչ-ինչ պատճառներով առաջին անգամ չհասկացաք, նորից սկսել հարցին պատասխանել, եթե մոլորվել եք կամ սխալ եք թույլ տվել հարցի պատասխանը նշելիս։ . Կարող եք հուշում ստանալ նկարի կամ ձայնային նոտայի տեսքով:

Դուք կարող եք փորձել կատարել առաջադրանքները ինքներդ կամ, հղում կատարելով կարգավորումներին, ստիպել ծրագրին դա անել ձեզ համար, կամ պարզապես դիտել առաջադրանքի հարցերը՝ անցնելով մի հարցից մյուսը, ենթադրելով, որ նախորդ հարցի պատասխանն արդեն տրված է. ստացվել է. Եթե ​​ձեր համակարգիչը «հագեցած է» համապատասխան տեխնոլոգիայով, ապա կարող եք պահպանել և տպել աշխատանքի նկարը։

«Music Box» տարբերակում ոչինչ չի խանգարի վայելել Սեն-Սանսի երաժշտությունը՝ ոչ ձայնային ձայնը, ոչ կենդանիներ, թռչուններ, ձկներ պատկերող նկարներ։ Միայն երաժշտություն. Ավելին, դուք կարող եք սկսել լսել ցանկացած երաժշտական ​​թեմա, որը դուք ընտրում եք հայտնված երաժշտական ​​դրվագների վերնագրերի ցանկում:

Եվ հաղորդման ևս մեկ բաժին, որն անկասկած կգրավի ձեր ուշադրությունը՝ գունավորումը։

Դա իսկապես բիզնեսի և հաճույքի համադրություն է: Ի՞նչը կարող է լինել ավելի հետաքրքիր, քան գեղեցիկ երաժշտություն լսելը, նկարչի նկարած սև ու սպիտակ նկարները գունավորելը,

կամ ստեղծեք ձեր սեփական գլուխգործոցները,

օգտագործելով խոզանակներ և ներկեր: Ծրագիրը հնարավորություն է տալիս փոխել վրձինների չափերը, գույնը, որի հետ աշխատում եք, լրացնել ընդհանուր ֆոնը՝ պահպանելով կամ ներկելով գծագրի նախկինում կիրառված սև ուրվագիծը՝ նկարելու գործընթացում մեկ սեղմումով: Եվ, գործելով որպես ներկի ջնջիչ, դուք կարող եք կա՛մ հեռացնել ձեր կատարած հարվածը, որը հաջող չի եղել՝ կտտացնելով հետարկել սլաքի պատկերը, կա՛մ փոխել ձեր միտքը և ետ դնել ներկի հատվածը գծագրի վրա:

Գործիքները, որոնցով կաշխատեք՝ վրձիններ, պիպետ, հորդառատ կոնտեյներ, նկարի ընթացիկ գույնի և սև ուրվագծի ցուցիչներ, ամփոփված են էկրանի ձախ կողմում գտնվող աղյուսակում: Այստեղ, կտտացնելով սեղանի վերևում գտնվող սպիտակ ուղղանկյունի պատկերի վրա, դուք «կտեղադրեք» դատարկ թղթի էկրանին ձեր ստեղծագործության համար: Հաջորդ մաքուր թերթիկը «դնելով» ծրագրի խնդրանքով դուք կա՛մ պահպանում եք նախկինում ստեղծված գլուխգործոցը, կա՛մ ոչ, եթե պլանը չի հաջողվում իրականացնել։
Եթե ​​դուք պահպանել եք ձեր նկարը, այն ավտոմատ կերպով կտեղակայվի նկարների պատկերասրահի մանրապատկերների շարքում:
Ներկերը, որոնց հետ դուք պետք է աշխատեք, և ներկապնակը, որտեղ դուք կարող եք տեղադրել ձեր ստեղծած ներկը՝ ձեզ անհրաժեշտ երանգը փորձարարական խառնելով, գտնվում են էկրանի աջ կողմում:

Էկրանի ներքևի մասում, անմիջապես այն թերթիկի տակ, որի վրա դուք ստեղծում եք, կան «ադմինիստրատիվ» խորհրդանիշներ. դուրս գալ հիմնական ընտրացանկից, տպել ձեր գլուխգործոցը, ոչնչացնել ձախողված կտավը, որպեսզի չկարմրեք հետնորդների առջև, ընտրեք նկարել պատկերասրահում գունավորելու համար, մեծացնել այն, դիտել նկարները, որոնք գտնվում են պատկերասրահում:

Եթե ​​հոգնել եք համակարգչի էկրանին նկարելուց, ապա միշտ կարող եք տպել ցանկացած մանրանկարչություն, գունավորել այն «կենդանի»՝ իրական մատիտներով և ներկերով: Եվ քանի որ յուրաքանչյուրն ունի տարբեր ֆանտազիա՝ իր սեփականը, ուրեմն, լսելով նույն երաժշտությունը, կարող եք նույն նկարը գունավորել բոլորովին այլ կերպ։ Իսկ եթե ձեր երեխան հոգնել է միայնակ նկարելուց, ապա կարող եք ընկերներին հրավիրել խաղալ «Նկարիր երաժշտությունը այնպես, ինչպես լսում ես» խաղը։ Կարծում եմ՝ այս խաղը պետք է գրավի երեխաներին:

Թերևս սա այն ամենն է, ինչ ես ուզում էի պատմել ձեզ այս նոր ծրագրի մասին: Եվ հետագա. Հեղինակներն առաջարկում են այս կրթական ծրագիրը չորսից տասը տարեկան երեխաների համար։ Միայն վերին տարիքային շեմի մասին կասեմ՝ երբեք ուշ չէ։ Եվ լավ է ուշ, քան երբեք: Բայց ներքևի մասին ... Ինձ թվում է, որ երեք տարեկան երեխան կարող է և անգիր չի հիշի բոլոր հնչյունները երաժշտական ​​թեմաներ, և չի կարողանա ինքնուրույն ստեղծագործել ամբողջ ստեղծագործությունը երաժշտական ​​դրվագներից, բայց նա կարողանում է կատարել որոշ առաջադրանքներ։ Նա կարող է լավ ականջով տարբերել հավերի կռկռոցը թռչունների կռիվից, ցնծացող ձուկը փղի քայլերից, և հստակ կպատասխանի, թե ինչու է կատուն ժպտում։

...և որ ոչ պինգվին, ոչ ութոտնուկ, ծառի ճյուղի վրա տեղ չկա։ Եվ, ինձ թվում է, չարժե նրան զրկել սրանից։ Դե, իհարկե, ավելի վատ չի լինի: Հաճելի ճանապարհորդություն դեպի երաժշտության աշխարհ: