Ազգային միասնության օրը տարրական դպրոցում. Սցենար

Բացատրական նոտա Համառուսական դաս՝ նվիրված օրվան ազգային միասնություն-ը հետապնդում է հետևյալ նպատակները. - Հայրենիքի հանդեպ պարտքի զգացում և Ռուսաստանում պետական տոների նկատմամբ հարգանք զարգացնել. - ուսանողների ծանոթացում «Ազգային միասնության օր» տոնի պատմությանը: Առաջադրանքներ՝ - ուսանողներին ծանոթացնել ազգային միասնության օրվան նվիրված տոնի պատմական արմատներին. - Նպաստել բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակությանը 1611 - 1612 թվականների Ժողովրդական Միլիցիայի հերոսների օրինակներով; Երեխաների մեջ մեծացնել ուրախությունը, որ մենք ծնվել և ապրում ենք Ռուսաստանում, Ռուսաստանի պատմության փառավոր ավանդույթների ժառանգորդ դառնալու ցանկություն:

Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, համակարգչային պրեզենտացիա։

Դասարանի ժամի առաջընթաց

I. Օրգ. պահը

Մենք նորից սկսում ենք

քայլել պատմության միջով.

Փորձեք հասկանալ ամեն ինչ

Իմացեք ձեր երկրի մասին:

II. բացման խոսքուսուցիչները։

Սլայդներ 1-5

Կատարվում է սլայդ շոու, ուսուցիչը անգիր կարդում է Ս.Վասիլևի բանաստեղծությունը։

Ռուսաստանը նման է երգի բառի.

Birch երիտասարդ սաղարթ.

Շրջապատված է անտառներով, դաշտերով և գետերով։

Ընդարձակություն, ռուսական հոգի:

Ես սիրում եմ քեզ, իմ Ռուսաստան

Քո աչքերի պարզ լույսի համար,

Սիրում եմ, ամբողջ սրտով հասկանում եմ

Տափաստանների խորհրդավոր տխրություն.

Ես սիրում եմ այն ամենը, ինչ նրանք կանչում են

Մեկ լայն բառով՝ Ռուսաստան։

Ուսուցիչ. -Ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը: (հայրենիքի մասին)

Ի՞նչ զգացումներ առաջացրեց այս բանաստեղծությունը ձեր մեջ:

(Հաղթանակի և հպարտության զգացում իրենց հայրենիքում `Ռուսաստան, իր հզոր և փառավոր ժողովրդի համար):

Շատ կարևոր է, որ յուրաքանչյուրն իմանա իր Հայրենիքի պատմությունը։ Պատմությունը ժողովրդի հիշողությունն է այն մասին, թե ով ենք մենք, որտեղ են մեր արմատները, ո՞րն է մեր ճանապարհը։ Հայրենիքի պատմական անցյալն ուսումնասիրելիս ամենակարևորը այն սիրել սովորելն է: Իսկ ռուս ժողովրդին բնորոշ է սերը դեպի հայրենի հողը, որտեղ նրանք ծնվել և մեծացել են: Հին ժամանակներից այդ սերը դրսևորվել է նրանց պատրաստակամությամբ՝ պաշտպանելու իրենց կյանքը թշնամիներից հայրենիքը։

Մեր մեծ Հայրենիքն ունի փառավոր ու իրադարձություններով լի հերոսական պատմություն։ Դարեր շարունակ մեր երկրի ժողովուրդը ստիպված էր կռվել բազմաթիվ, ուժեղ ու դաժան թշնամիների հետ՝ պաշտպանելու իր հայրենիքի ազատությունն ու անկախությունը։

Զանգը հնչում է, և ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը.

ԱԶԳԱՅԻՆ ՄԻԱՍՆՈՒԹՅԱՆ ՕՐ

Մի վիճեք պատմության հետ

Ապրիր պատմությամբ

Նա միավորում է

Սխրանքի և աշխատանքի համար

Մեկ պետություն

Երբ ժողովուրդը մեկ է

Երբ մեծ զորությամբ

Նա առաջ է շարժվում։

Նա հաղթում է թշնամուն

Միավորված ճակատամարտում

Եվ Ռուսաստանն ազատում է

Եվ ինքն իրեն զոհաբերում է։

Ի փառս այդ հերոսների

Մենք ապրում ենք նույն ճակատագրով

Այսօր Միասնության օրն է

Մենք նշում ենք ձեզ հետ:

Ազգային միասնության օր.

Տղերք, գիտե՞ք ինչ պատմական իրադարձությունների հետ է կապված այս տոնը։

17-րդ դարում՝ 4 դար առաջ, Ռուսաստանում սկսվեց նեղությունների ժամանակը։ Մահացավ ցար Իվան Ահեղը: Ավագ որդին չի կարողացել թագավորել, իսկ կրտսերը՝ Դմիտրին, մահացել է խորհրդավոր հանգամանքներում՝ դանակով խաղալիս։ Առանց թագավորի, ինչպես առանց տան տիրոջ, անմիջապես սկսվեց անկարգությունը։ Եվ ինչպես ժողովուրդն է ասում՝ փորձանք է եկել, բացե՛ք դարպասը։ Անմիջապես 2 տարի անընդմեջ եղան նիհար տարիներ, և սկսվեց սովը։ Բոլորի համար այս դժվար տարիներին շատերն էին ցանկանում տիրանալ ռուսական գահին։ Եվ նույնիսկ օտարերկրացիները՝ լեհերն ու շվեդները, խաբեությամբ ցանկանում էին գահին նստեցնել կեղծ թագավորների։ Այդպես էին կոչվում՝ Կեղծ Դմիտրի-I և Կեղծ Դմիտրի-II: Ռուսաստանում սկսվեցին գողություններն ու կողոպուտները, ու կարգի բերող չկար։ Այսպիսով, մեր երկիրը ավերվեց, և լեհերը գրավեցին այն: Խաբեբա Կեղծ Դմիտրի I-ը թագավորեց մի ամբողջ տարի, բայց չկարողացավ խաբել ռուս ժողովրդին, բացահայտվեց և սպանվեց։ Բայց երկրում կարգուկանոն այդպես էլ չհաստատվեց, ինչի պատճառով էլ երկրում չկար միասնություն։ Շուտով հայտնվեց մեկ այլ խաբեբա՝ Կեղծ Դմիտրի II-ը։ Եվ մարդիկ չգիտեին, թե ինչ անեին և ում հավատան։ Թշնամիները շարունակում էին գրավել ռուսական հողերը, ավերել երկիրը և նվաստացնել մարդկանց։

Բայց միշտ, երբ Հայրենիքը վտանգի տակ է, հերոսներ կան, որ փրկեն այն։

Վաճառական Կոզմա Մինինը և նահանգապետ Դմիտրի Պոժարսկին հավաքեցին ժողովրդական միլիցիան։ Բորիսոգլեբսկու վանական Իրինարխը օրհնեց Մինինին և Պոժարսկուն սուրբ գործի համար՝ զավթիչներին վտարելու համար: Ժողովրդական միլիցիան ստիպված էր երկար ճանապարհ անցնել դեպի Մոսկվա, մի ամբողջ տարի ազատագրեց լեհերի և շվեդների կողմից գրավված ռուսական հողերը։ Բոլորը ինչով կարող էին օգնել, նրանք էլ համալրեցին միլիցիայի շարքերը։

Նրանք Մոսկվան ազատագրեցին ինտերվենցիոնիստներից 1612թ. Նրանք հաղթեցին թշնամուն, քանի որ միասին էին, որովհետև պաշտպանեցին իրենց հայրենիքը, չցանկացան կորցնել այն։

Նրանք հաղթեցին Կազանի Աստվածածնի սրբապատկերի բարեխոսության շնորհիվ։

Ռուսաստանում ընտրեցին նոր ցարին՝ Ալեքսեյ Միխայլովիչ Ռոմանովին։ Եվ երկրում խաղաղություն ու անդորր էր։ Ժողովրդի հավաքած գումարով հուշաքար է կանգնեցվել հերոս-ազատարարներ Մինինին և Պոժարսկուն։

Ռուսաստանի պատմությունը մեզ սովորեցնում է՝ առանձին, մեկ առ մեկ դուք չեք կարող անել այն, ինչ հնարավոր է միասին անել։

Այդպես է լինում կյանքում. մեկ տնկել ծառ, և բոլորը միասին՝ այգի; Մարդը ժամանակ կունենա միայն աղյուս դնելու, իսկ նրանց համար, ովքեր միասին գործի են անցնում, տունն արդեն պատրաստ է:

Բարեկամությունը միավորում է մարդկանց և ազգերին։ Նրանք միասին ապրում են երջանիկ։

Պետք չէ մոռանալ պատմության դասերը. Ռուսաստանը ուժեղ է միայն այն դեպքում, երբ միասնական է:

Այդ իսկ պատճառով մեր երկիրն ունի այդքան կարևոր տոն՝ Ազգային միասնության օրը։

1. Հայրենիք և միասնություն... Այս տոնի մեջ է այսքան խորը իմաստը.

Ռուսաստանը բազմիցս փորձության է ենթարկվել, մեկ անգամ չէ, որ ապրել է քաոսի, թշնամանքի և անարխիայի ժամանակներ։ Երբ երկիրը թուլացավ, հարեւանները հարձակվեցին նրա վրա՝ փորձելով գրավել հողերը և ստրկացնել մեր ժողովրդին։ Մենք այս ժամանակներն անվանեցինք անհանգիստ, և նաև արյունալի։ Բայց երկիրը նորից ու նորից բարձրացավ մոխիրներից։ Յուրաքանչյուր ողբերգությունից հետո նա միայն ուժեղանում էր իր թշնամիների նախանձից:

2. Ազգային միասնության օրվան նվիրված տոն. Սա ոչ միայն մեզ խորթ արժեքներ կրող ինտերվենցիոնիստների արտաքսման տոն է, դա բարեկամության և միավորման տոն է, սիրո և ներդաշնակության տոն է, հավատի, որ Աստված ճշմարտության մեջ է, և ոչ թե իշխանության: Հիշեք հաղթողների կարգախոսը՝ կառչեք միասին, սիրեք և օգնեք միմյանց, կարողացեք անկեղծորեն ներել վիրավորողին:

Եկեք բոլորս ոտքի կանգնենք, միացնենք ձեռքերը և միասին ասենք այս վանկարկումը.

Հիմնական բանը միասին!

Մեզ անտարբերություն պետք չէ։

Զայրույթը, վրդովմունքը քշե՛ք:

Եվ հիմա մենք միասին երգ ենք երգելու բարության և ընկերության մասին:

sl. Մ.Պլյացկովսկի

երաժշտություն Է.Պտիչկինա

Երկրի շուրջը փաթաթված բարակ թելեր.

Զուգահեռների թելեր և կանաչ գետեր,

Յուրաքանչյուր մարդ պետք է հավատա ընկերությանը,

Հրաշք արա, ձեռքդ մեկնիր,

Բոլորը պետք է հավատան ընկերությանը:

Խոսքով տաք, հայացքով շոյիր,

Նույնիսկ ձյունը հալչում է զվարճալի կատակից,

Անծանոթ, մռայլ մարդը կժպտա,

Այնքան հրաշալի է լինել քո կողքին

Անծանոթ, մռայլ մարդը կժպտա։

Իզուր չէր, որ մենք երազում էինք կախարդական հրաշքի մասին,

Թող ամենազոր դարը պտտվի մոլորակի վրա,

Հրաշք գործեք, թող այն դուրս գա մարդկանց,

Թող մարդ դուրս գա, մարդ դուրս գա ժողովրդի մեջ։

Հիշեք, տղերք, միասնության այս զգացումը և պահեք այն ամբողջ կյանքում: Արժանի եղեք ձեր փառավոր նախնիներին:

Սլայդներ 7-8

Հայրենիք և միասնություն... Ասա մեզ, ինչպե՞ս ես հասկանում այս խոսքերը։ (պատասխան)

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է մեզ կոչ անում Ազգային միասնության օրը։

(Դեպի ռուսների միասնություն: Ի վերջո, Ռուսաստանի հզորությունը հենց միասնության, ժողովրդի միասնության մեջ է.

Բայց որտեղի՞ց մենք գիտենք այս ամենը։

Ճիշտ է, պատմություն! Ռուսաստանը բազմիցս փորձության է ենթարկվել, մեկ անգամ չէ, որ ապրել է քաոսի, թշնամանքի և անարխիայի ժամանակներ։ Երբ երկիրը թուլացավ, հարեւանները հարձակվեցին նրա վրա՝ շտապելով խլել ավելի մեծ, բայց ավելի գիր կտոր։ Այնուամենայնիվ, կողոպուտի և կողոպուտի համար միշտ կարելի է գտնել ամենահավանական պատրվակները: Մենք այս ժամանակներն անվանեցինք անհանգիստ, և նաև արյունալի։ Ներքին և արտաքին փոթորիկները ցնցեցին երկիրը մինչև հիմքերը, այնքան, որ փոխվեցին ոչ միայն կառավարողները, այլև հենց իրենք՝ կառավարման ձևերը։ Բայց երկիրը նորից ու նորից բարձրացավ մոխիրներից։ Յուրաքանչյուր ողբերգությունից հետո նա միայն ուժեղանում էր իր թշնամիների նախանձից:

սլայդ 9-10

Իսկ հիմա 400 տարի առաջ անցնենք 17-րդ դարի սկզբին, երբ Ռուսաստանում սկսվեցին մեծ դժբախտությունները։ Այսպես էին անվանում բերքի ձախողման, սովի, անկարգությունների և ընդվզումների տագնապալի ժամանակաշրջանը։ Օգտվելով դրանից՝ լեհական և շվեդ թագավորների զորքերը ներխուժեցին ռուսական հողեր։ Շուտով լեհերը Մոսկվայում էին։ Մահացու վտանգը կախված էր երկրի վրա. Լեհական զորքերը այրեցին ռուսական պետությունը, ավերեցին, սպանեցին մարդկանց։ Շուրջբոլորը հառաչանքներ ու լաց էին լսվում։

Հետո ժողովրդի համբերությանն ավարտվեց։ Ռուս ժողովուրդը որոշեց միավորվել մեկ ամբողջության մեջ՝ թշնամիներին հայրենի հողից հեռացնելու համար։

Սլայդ 11 - 14

Հսկայական բազմություն լցվել է Մայր տաճարի հրապարակը Նիժնի Նովգորոդ. Ժողովուրդը երկար ժամանակ չցրվեց, կարծես ինչ-որ բանի էր սպասում։ Հետո քաղաքաբնակների ընտրված պետը բարձրացավ դատարկ տակառի վրա։ Ղեկավար Կուզմա Մինին.

Եղբայրնե՛ր։ Մենք ոչ մի բանի համար չենք փոշմանի»,- ասաց ղեկավարը:

Ամեն ինչ կտանք Հայրենիքը փրկելու համար.

Ծոցից հանելով փողով լի քսակը, նա անմիջապես լցրեց կողքին կանգնած դույլի մեջ։ Այստեղ հրապարակից բոլոր մարդիկ սկսեցին փողեր, զարդեր նետել։ Բնակիչները սկսեցին քանդել այն ամենը, ինչ ունեն, ինչ կուտակել են իրենց կյանքում։ Իսկ ով ոչինչ չուներ, նա հանեց իր պղնձե խաչը և տվեց ընդհանուր գործին։ Մեծ ու հզոր բանակ հավաքելու, զինելու, զինվորներին կերակրելու համար պետք էր շատ փող ունենալ։

սլայդ 15-16

Շուտով մեծ ուժ հավաքվեց։ Նրանք սկսեցին մտածել, թե ում կանչեն որպես առաջնորդ։ Մենք տեղավորվեցինք արքայազն Դմիտրի Միխայլովիչ Պոժարսկու մոտ։ Պոժարսկին ընդունակ, խելացի զորավար էր, ազնիվ ու արդար մարդ։ Արքայազնը համաձայնեց ղեկավարել զորքերը, բայց պայմանով, որ Մինինը կկառավարի միլիցիան և նրա գանձարանը։

Ըստ լեգենդի, Սերգիուս Ռադոնեժացին օրհնել է արքայազն Դմիտրի Պոժարսկուն բանակը ղեկավարելու և թշնամիների դեմ պայքարելու համար:

Ամենասուրբ Աստվածածնի հրաշագործ պատկերը Կազանից ուղարկվել է միլիցիա, որը գլխավորում էր արքայազն Պոժարսկին: Իմանալով, որ աղետը թույլատրված է մեղքերի համար, ողջ ժողովուրդը և միլիցիան եռօրյա պահք դրեցին իրենց վրա և աղոթքով դիմեցին Տիրոջը և Նրա Ամենասուրբ Մորը երկնային օգնության համար: Եվ աղոթքը պատասխանեց.

Նոյեմբերի 4-ին Ամենասուրբ Աստվածածնի տոնակատարությունը, ի պատիվ Նրա պատկերակի, որը կոչվում է «Կազան», հաստատվել է այս օրը ՝ ի երախտագիտություն Մոսկվայի և ամբողջ Ռուսաստանին 1612 թվականին լեհերի ներխուժումից ազատելու համար:

Դմիտրի Պոժարսկու գլխավորած բանակը շարժվեց Մոսկվա և ճանապարհին թռիչքներով աճեց։ Մարդիկ հավաքվել էին ամեն տեղից։

Ամբողջ ռուսական հողը ոտքի կանգնեց զավթիչների ու դավաճանների դեմ։ Սկսվեցին մարտերը Մոսկվայի համար։ Արքայազն Պոժարսկին պարզվեց, որ տաղանդավոր հրամանատար է։ Իսկ Կոզմա Մինինը, չխնայելով իր կյանքը, կռվել է մայրաքաղաքի պատերի տակ, ինչպես հասարակ մարտիկի։

Պոժարսկին երկու ամիս պաշարեց Մոսկվան։ Շուտով լեհերը հանձնվեցին, Պոժարսկին հաղթական մտավ քաղաք։

1612 թվականի նոյեմբերի 4-ին (հոկտեմբերի 22-ին, հին ոճով), թշնամու բանակը հանձնվեց հաղթողների ողորմությանը, Մինինի և Պոժարսկու գլխավորած միլիցիան գրավեց Կիտայ-գորոդը։ Մոսկվան ազատագրվեց.

Ահա իրական հերոսները. Նրանց հաջողվեց համախմբել ժողովրդին հայրենիքին ծառայելու գաղափարի շուրջ։

Սլայդ 21 - 22

Երբ եկավ խաղաղության ժամանակը, նոր ցարը մեծահոգաբար պարգևատրեց Մինինին և Պոժարսկուն։ Բայց լավագույն վարձատրությունը ժողովրդի հիշողությունն էր։ Իզուր չէ, որ նրանց բրոնզե հուշարձանը կանգնեցված է Կարմիր հրապարակում՝ Ռուսաստանի հենց սրտում, մակագրությամբ. «Երախտապարտ Ռուսաստան քաղաքացի Մինինին և իշխան Պոժարսկուն»

Իսկ նման հուշարձան կանգնեցվել է Նիժնի Նովգորոդում։

Ի հիշատակ լեհերից Մոսկվայի ազատագրման, Դ.Պոժարսկու փողերով Մոսկվայում կառուցվել է Կազանի տաճարը՝ ի պատիվ Կազանի Աստվածածնի սրբապատկերի։

Պատրաստված ուսանողը կարդում է բանաստեղծություն

Գնացել է տարվա պատմություն,

Թագավորները փոխվել են և ազգերը

Բայց ժամանակն անհանգիստ է, դժբախտություն

Ռուսաստանը երբեք չի մոռանա.

Հաղթանակով գրված է տող,

Եվ գովաբանում է նախկին հերոսների հատվածը,

Հաղթեց հեռացված թշնամիների ժողովրդին,

Հավերժ ազատություն գտա:

Եվ Ռուսաստանը ծնկներից բարձրացավ

Ճակատամարտից առաջ պատկերակի ձեռքերում,

Օրհնված աղոթքով

Գալիք փոփոխությունների ձայնին:

Գյուղեր, գյուղեր, քաղաքներ

Հարգանքով ռուս ժողովրդին

Այսօր տոնեք ազատությունը

Եվ Միասնության օր ընդմիշտ:

III. Ամփոփելով զրույցը.

Ի՞նչ դժբախտություն է պատահել Ռուսաստանին այդ տարիներին։ (պատասխան)

Ո՞վ կոչ արեց ռուս ժողովրդին միավորվել հայրենիքը պաշտպանելու համար: (պատասխան)

Ո՞վ էր ղեկավարում ռուսական բանակը. (պատասխան)

Ասեք, տղերք, գիտե՞ք, թե ինչպես էին ռուսները շնորհակալություն հայտնում միլիցիայի հերոսներին։ (պատասխան)

Կարելի՞ է պնդել, որ ժողովուրդը կրքոտ է սիրում իր հայրենիքը։ Ի՞նչ խոսքեր ու գործեր են դա ցույց տալիս: (պատասխան)

Ինչպե՞ս եք պատկերացրել Կուզմա Մինինի կերպարը: (պատասխան)

Մինինի և Պոժարսկու բնավորության գծերի մասին եզրակացություն արեք՝ ընտրելով ճիշտ բառեր։

գրատախտակի գրություն

Հանգիստ, հավասարակշռված, վճռական, խիզախ, անշահախնդիր, ուժեղ, պատասխանատու, հայրենիքին անձնուրաց նվիրված և նրան սիրող, անձնուրաց, համարձակ, հաստատակամ, հեղինակավոր, զոհաբերող, մարդկանց ոգեշնչելու և նրանց հետ տանելու ունակ:

սլայդ 24-25

ԱԶԳԱՅԻՆ ՄԻԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ Տոնը խորին հարգանքի տուրք է ազգային պատմության այն նշանակալից էջերին, երբ հայրենասիրությունն ու քաղաքացիությունը օգնեցին մեր ժողովրդին համախմբվել և պաշտպանել երկիրը զավթիչներից։ Հաղթահարել անարխիայի ժամանակները և ամրապնդել ռուսական պետությունը։

Նոյեմբերի 4-ը Ռուսաստանի փրկության օրն է ամենամեծ վտանգից, որը երբևէ սպառնացել է նրան.

IV. ստեղծագործական նախագիծ

Ո՞րն է այս տոնի մեկ այլ անուն:

Այս օրը մենք օգնում ենք դժբախտներին ու կարիքավորներին, այսինքն՝ բարեգործություն ենք անում։ Իսկ դա նշանակում է, թե ինչ ենք մենք անում։ (պատասխան)

Ինչ է այս օրվա անունը: (Բարի գործերի օր):

Իսկ ինչ կարող է անել ձեզանից յուրաքանչյուրը նրանց համար, ովքեր օգնության և աջակցության կարիք ունեն:

1. «Մաքուր քաղաք» (տարածքի մաքրում մանկապարտեզ, օբելիսկների, հուշարձանների բարեկարգում)։

2. «Օգնենք երեխաներին» (Մանկական գրքերի հավաքածու, խաղալիքներ մանկատան սաների համար):

3. «Շտապե՛ք բարի գործեր կատարել» (օգնություն տարեցներին, հաշմանդամներին, պատերազմի և աշխատանքի վետերաններին, հիվանդներին, միայնակներին):

Եզրափակելով՝ եկեք ձեռք ձեռքի տամ և բոլորս միասին մի փոքրիկ վանկարկում ասենք.

Հիմնական բանը միասին!

Հիմնական բանը `կրծքավանդակում այրվող սրտով:

Մեզ անտարբերություն պետք չէ։

Զայրույթը, վրդովմունքը քշե՛ք:

Հիշեք միասնության այս զգացումը և պահեք այն ամբողջ կյանքում: Արժանի եղեք ձեր փառավոր նախնիներին: Ամենայն բարիք։

Անգիր կարդալ Նատալյա Մայդանիկի բանաստեղծությունը.

ՆԱԽԱԳԻԾ

Միասնության օրը մենք մոտ կլինենք,

Եկեք հավերժ միասին լինենք

Ռուսաստանի բոլոր ազգությունները

Հեռավոր գյուղերում, քաղաքներում։

Ապրեք, աշխատեք, կառուցեք միասին,

Հաց ցանիր, երեխաներ մեծացրու,

Ստեղծել, սիրել և վիճել,

Պահպանեք ժողովրդի խաղաղությունը

Պատվի՛ր նախնիներին, հիշի՛ր նրանց գործերը,

Խուսափեք պատերազմներից և հակամարտություններից

Կյանքը երջանկությամբ լցնելու համար

Քնել խաղաղ երկնքի տակ:

Ուսուցիչ: Շնորհակալություն բոլորիդ կիսվելու համար:

«Ազգային միասնության օր» դասաժամ.

Կուպավա Սվետլանա Ալեքսանդրովնա, տարրական դպրոցի ուսուցիչ

Թիրախ:

ձևավորել քաղաքացիության և հայրենասիրության զգացում.

պատասխանատվություն ձևավորել հայրենիքի ճակատագրի համար.

ընդհանուր պատկերացում տալ տոնի պատմության և 1612 թվականի հետ կապված իրադարձությունների մասին.

ընդլայնել ուսանողների հորիզոնները;

զարգացնել եզրակացություններ անելու, ընդհանրացնելու ունակությունը.

նպաստել երկխոսությանը մասնակցելու, սեփական տեսակետը պաշտպանելու կարողության զարգացմանը.

զարգացնել հետաքրքրություն իրենց երկրի պատմությունն ուսումնասիրելու նկատմամբ, հպարտության և պետության պաշտպանների նկատմամբ հարգանքի զգացում:

Սարքավորումներ:համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, համակարգչային պրեզենտացիա.

Դասարանի ժամի առաջընթաց

I. Օրգ. պահը

Մենք նորից սկսում ենք
քայլել պատմության միջով.
Փորձեք հասկանալ ամեն ինչ
Իմացեք ձեր երկրի մասին:

II. Ներածություն ուսուցչի կողմից.

Սլայդներ 1-5

Կատարվում է սլայդ շոու, ուսուցիչը անգիր կարդում է Ս.Վասիլևի բանաստեղծությունը։

Ռուսաստանը նման է երգի բառի.
Birch երիտասարդ սաղարթ.
Շրջապատված է անտառներով, դաշտերով և գետերով։
Ընդարձակություն, ռուսական հոգի:
Ես սիրում եմ քեզ, իմ Ռուսաստան
Քո աչքերի պարզ լույսի համար,
Մտքի համար, սրբերի գործերի համար,
Հոսքի պես հնչող ձայնի համար,
Սիրում եմ, ամբողջ սրտով հասկանում եմ
Տափաստանների խորհրդավոր տխրություն.
Ես սիրում եմ այն ամենը, ինչ նրանք կանչում են
Մեկ լայն բառով՝ Ռուսաստան։

Ուսուցիչ. -Ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը: (հայրենիքի մասին)

Ի՞նչ զգացումներ առաջացրեց այս բանաստեղծությունը ձեր մեջ:

(Հաղթանակի և հպարտության զգացում իրենց հայրենիքում `Ռուսաստան, իր հզոր և փառավոր ժողովրդի համար):

սլայդ 6

Զանգը հնչում է, և ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը.

ԱԶԳԱՅԻՆ ՄԻԱՍՆՈՒԹՅԱՆ ՕՐ

Մի վիճեք պատմության հետ
Ապրիր պատմությամբ
Նա միավորում է
Սխրանքի և աշխատանքի համար
Մեկ պետություն
Երբ ժողովուրդը մեկ է
Երբ մեծ զորությամբ
Նա առաջ է շարժվում։
Նա հաղթում է թշնամուն
Միավորված ճակատամարտում
Եվ Ռուսաստանն ազատում է
Եվ ինքն իրեն զոհաբերում է։
Ի փառս այդ հերոսների
Մենք ապրում ենք նույն ճակատագրով
Այսօր Միասնության օրն է
Մենք նշում ենք ձեզ հետ:

Ուսուցիչ.

Ազգային միասնության օր.

Սլայդներ 7-8

Հայրենիք և միասնություն... Ասա մեզ, ինչպե՞ս ես հասկանում այս խոսքերը։ (պատասխան)

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է մեզ կոչ անում Ազգային միասնության օրը։

(Դեպի ռուսների միասնություն: Ի վերջո, Ռուսաստանի հզորությունը հենց միասնության, ժողովրդի միասնության մեջ է.

- Բայց որտեղի՞ց մենք գիտենք այս ամենը։

սլայդ 9-10

Սլայդ 11 - 14

Հսկայական բազմություն լցվել է Նիժնի Նովգորոդի տաճարի հրապարակը։ Ժողովուրդը երկար ժամանակ չցրվեց, կարծես ինչ-որ բանի էր սպասում։ Հետո քաղաքաբնակների ընտրված պետը բարձրացավ դատարկ տակառի վրա։ Ղեկավար Կուզմա Մինին.

Եղբայրնե՛ր։ Մենք ոչ մի բանի համար չենք փոշմանի»,- ասաց ղեկավարը:

Ամեն ինչ կտանք Հայրենիքը փրկելու համար.

սլայդ 15-16

Սլայդ 17

Սլայդ 18

Սլայդ 19

Պոժարսկին երկու ամիս պաշարեց Մոսկվան։ Շուտով լեհերը հանձնվեցին, Պոժարսկին հաղթական մտավ քաղաք։

Նոյեմբերի 4 (հոկտեմբերի 22 հին ոճ) 1612 թթշնամու բանակը հանձնվեց հաղթողների ողորմությանը, Մինինի և Պոժարսկու գլխավորած միլիցիան վերցրեց Կիտայ-Գորոդը։ Մոսկվան ազատագրվեց.

Սլայդ 20

Ահա իրական հերոսները. Նրանց հաջողվեց համախմբել ժողովրդին հայրենիքին ծառայելու գաղափարի շուրջ։

Սլայդ 21 - 22

Իսկ նման հուշարձան կանգնեցվել է Նիժնի Նովգորոդում։

սլայդ 23

Պատրաստված ուսանողը կարդում է բանաստեղծություն

Անցել է տարվա պատմության մեջ
Թագավորները փոխվել են և ազգերը
Բայց ժամանակն անհանգիստ է, դժբախտություն
Ռուսաստանը երբեք չի մոռանա.

Հաղթանակով գրված է տող,
Եվ գովաբանում է նախկին հերոսների հատվածը,
Հաղթեց հեռացված թշնամիների ժողովրդին,
Հավերժ ազատություն գտա:

Եվ Ռուսաստանը ծնկներից բարձրացավ
Ճակատամարտից առաջ պատկերակի ձեռքերում,
Օրհնված աղոթքով
Գալիք փոփոխությունների ձայնին:

Գյուղեր, գյուղեր, քաղաքներ
Հարգանքով ռուս ժողովրդին
Այսօր տոնեք ազատությունը
Եվ Միասնության օր ընդմիշտ:

III. Ամփոփելով զրույցը.

Ուսուցիչ:

Ի՞նչ դժբախտություն է պատահել Ռուսաստանին այդ տարիներին։ (պատասխան)

Ո՞վ կոչ արեց ռուս ժողովրդին միավորվել հայրենիքը պաշտպանելու համար: (պատասխան)

Ո՞վ էր ղեկավարում ռուսական բանակը. (պատասխան)

Ասեք, տղերք, գիտե՞ք, թե ինչպես էին ռուսները շնորհակալություն հայտնում միլիցիայի հերոսներին։ (պատասխան)

Կարելի՞ է պնդել, որ ժողովուրդը կրքոտ է սիրում իր հայրենիքը։ Ի՞նչ խոսքեր ու գործեր են դա ցույց տալիս: (պատասխան)

Ինչպե՞ս եք պատկերացրել Կուզմա Մինինի կերպարը: (պատասխան)

Մինինի և Պոժարսկու բնավորության գծերի մասին եզրակացություն արեք՝ ընտրելով ճիշտ բառեր։

գրատախտակի գրություն

սլայդ 24-25

նոյեմբերի 4օրն է Ռուսաստանի փրկությունընրան երբևէ սպառնացող ամենամեծ վտանգից.

IV. ստեղծագործական նախագիծ

Ուսուցիչ:

Ո՞րն է այս տոնի մեկ այլ անուն:

Այս օրը մենք օգնում ենք դժբախտներին ու կարիքավորներին, այսինքն՝ բարեգործություն ենք անում։ Իսկ դա նշանակում է, թե ինչ ենք մենք անում։ (պատասխան)

Ինչ է այս օրվա անունը: ( Բարի գործերի օր)

Իսկ ինչ կարող է անել ձեզանից յուրաքանչյուրը նրանց համար, ովքեր օգնության և աջակցության կարիք ունեն:

1. «Մաքուր քաղաք» (մանկապարտեզի տարածքի մաքրում, օբելիսկների, հուշարձանների բարեկարգում).

2. «Օգնենք երեխաներին» (Մանկական գրքերի հավաքածու, խաղալիքներ մանկատան սաների համար):

սլայդ 26

Եզրափակելով՝ եկեք ձեռք ձեռքի տայինք և բոլորս միասին մի կարգախոս ասենք.

Հիմնական բանը միասին!
Հիմնական բանը միասին!
Հիմնական բանը `կրծքավանդակում այրվող սրտով:
Մեզ անտարբերություն պետք չէ։
Զայրույթը, վրդովմունքը քշե՛ք:

Անգիր կարդալ Նատալյա Մայդանիկի բանաստեղծությունը.

ՆԱԽԱԳԻԾ

Միասնության օրը մենք մոտ կլինենք,
Եկեք հավերժ միասին լինենք
Ռուսաստանի բոլոր ազգությունները
Հեռավոր գյուղերում, քաղաքներում։

Ապրեք, աշխատեք, կառուցեք միասին,
Հաց ցանիր, երեխաներ մեծացրու,
Ստեղծել, սիրել և վիճել,
Պահպանեք ժողովրդի խաղաղությունը

Պատվի՛ր նախնիներին, հիշի՛ր նրանց գործերը,
Խուսափեք պատերազմներից և հակամարտություններից
Կյանքը երջանկությամբ լցնելու համար
Քնել խաղաղ երկնքի տակ:

Ուսուցիչ:Շնորհակալություն բոլորիդ հաղորդակցության համար։

ՆպատակներՀայրենիքի նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք և սեր ձևավորել. հետաքրքրություն առաջացնել՝ հասկանալու իրեն որպես երկրի մաս:

Ես սիրում եմ քեզ, իմ Ռուսաստան

Քո աչքերի պայծառ լույսի համար,

Ուսուցիչ.Մեր Հայրենիքը մեծ է ու գեղեցիկ։ Նրա պատմությունը հարուստ է իրադարձություններով։ Օրացույցում վերջերս հայտնվել է նոր տոն. Ի՞նչ տոն է սա տղաներ:

ուսանողները. Ազգային միասնության օր.

Ուսուցիչ. Եկեք պարզենք, թե ինչպիսի տոն է այն և ինչ պատմություն ունի:

ուսանողները. Այս տոնը սահմանվել է ի պատիվ 1612 թվականին ռուս ժողովրդի՝ լեհերի նկատմամբ տարած հաղթանակի։

Ուսուցիչ. Այո, տղերք, Ռուսաստանի համար սարսափելի պահ եկավ: Դավաճան տղաները օտար զավթիչներին բաց թողեցին Մոսկվա և լեհ իշխան Վլադիսլավին հռչակեցին ռուսական պետության ղեկավար։

մոսկվացիները սկսեցին դիմադրել, զավթիչները հրկիզեցին Մոսկվան, և այդ ամենը այրվեց։ Փրկվել են միայն քարե եկեղեցիներն ու Կրեմլը, որտեղ ապաստանել են զավթիչները։ Թվում էր, թե մեր պետության վերջն է եկել։ Բայց ժողովուրդն այլ կերպ էր մտածում։

1-ին աշակերտ.Նա ազատագրական պատերազմ սկսեց լեհ-լիտվական զավթիչների դեմ։ Եվ այն ղեկավարում էին Նիժնի Նովգորոդ քաղաքի Պոսադի ղեկավար Կոզմա Մինինը և վոյևոդ արքայազն Դմիտրի Պոժարսկին։ Կոզմա Մինինը Նիժնի Նովգորոդ քաղաքի բնակիչ էր։ 1611 թվականի աշնանը Նիժնի Նովգորոդում նա կոչ արեց ժողովրդին հավաքել միլիցիա և ազատագրել Մոսկվան։ Նա գրավել է արքայազն Դ.Պոժարսկուն որպես զորավար։

2-րդ աշակերտ. Եկեղեցու գավթում վաճառական Կոզմա Մինինը շրջվեց դեպի ժողովուրդը և բարձր ձայնով ասաց. «Ուղղափառ ժողովուրդ. Ժամանակն է օգնել սիրելի Ռուսաստանին: Փրկենք մեր հավատքն ու մեր հարազատ Հայրենիքը։ Մենք մեր ունեցվածքը չենք խնայի, մեր տները կծախենք, մեր վերջին բանը կտանք, որ բանակ վարձենք։ Փնտրենք մարդ, ով ազնվորեն ու քաջաբար ոտքի կկանգնի հայրենի հողի համար։ Այդ ժամանակ այլ քաղաքներ կմիավորվեն մեզ հետ, և Աստծո կամոք մենք դուրս կքշենք թշնամիներին»:

Ամբողջ ժողովուրդն արձագանքեց այս բարի խոսքերին. հարուստ մարդիկ իրենց ողջ ունեցվածքը բերեցին Մինին, և յուրաքանչյուր աղքատ իր վերջին կոպեկը տվեց սուրբ գործին: Նրանք վարձեցին բանակ և դրա ղեկին դրեցին Դմիտրի Պոժարսկուն՝ փառապանծ ու խիզախ հրամանատարին։

3-րդ աշակերտ.Մոսկվայի մոտ հանդիպեցին ռուս լեհերը, այստեղ կատաղի կռիվ էր! Բայց Մոսկվայում սով էր։ Ռուսները Պոժարսկու կողմից սկսեցին փորել դեպի Կիտայ-գորոդ։ Պաշարվածները, նկատելով դա, ներխուժել են թունել, սպանել ում գտել են, գերել ու վերադարձել Կրեմլ։ Կրեմլը բոլոր կողմերից շրջապատված էր։ Այնտեղ սով սկսվեց, և լեհերը ի վերջո հյուծվեցին և հանձնվեցին:

4-րդ աշակերտ. Մոսկվայում՝ Կարմիր հրապարակում, բրոնզե հուշարձան է կանգնեցվել հերոսներին։ Աջ կողմում արքայազն Պոժարսկին է։ Նա դեռ հիվանդ է, դեռևս տառապում է զավթիչների հետ մարտերում ստացած վերքերից։ Արքայազնը ուշադրությամբ լսում է Կոզմա Մինինին, որը ժողովրդի անունից նրա մոտ եկավ որպես փորձառու հրամանատար։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս հուշարձանի նկարը:

Ուսուցիչ. Տղերք, ինչպե՞ս եք հասկանում, թե դա ինչ է՝ միասնություն։ Եկեք ձեզ հետ ստեղծենք միասնության ծաղիկ:

Երեխաներն ունեն ծաղկաթերթիկներ, որոնց վրա գրված են բառերը՝ համաձայնություն, միասնություն, ընկերություն, հույս, խաղաղություն, բարություն:

Երեխաներ.

Միասնությունը բոլոր մարդկանց միավորումն է։

Միասնությունը ժողովրդի համաձայնությունն է.

Միասնությունն այն է, երբ կա ընդհանուր հույս:

Միասնությունը խաղաղություն և բարեկամություն է:

Միասնությունը բարություն է, հասկացողություն և ներողամտություն:

Գրատախտակին հայտնվում է միասնության ծաղիկ:

Ուսուցիչ. Իսկ որտե՞ղ առաջին անգամ հանդիպեցինք ներդաշնակության ու միասնության դրսևորմանը։

Ուսանող.«Շաղգամ» հեքիաթում. Հենց համաձայնության շնորհիվ այս հեքիաթի հերոսները կարողացան գետնից հանել հսկայական շաղգամ։ Այս հեքիաթում, որը նույնիսկ ամենափոքրը գիտի, իմաստություն կա՝ ընդհանուր հույսը ձեռք է բերվում ընդհանուր համաձայնությամբ:

Ուսուցիչ. Հիմա լսեք առակը.

Ուսուցիչը կարդում է «Հայր և որդիներ» առակը:

«Հայրը հրամայել է որդիներին ներդաշնակ ապրել. նրանք չեն ենթարկվել։ Ուստի հրամայեց մի ավել ավել բերել և ասաց. «Ջարդի՛ր»։

Ինչքան էլ կռվեցին, չկարողացան կոտրել։ Հետո հայրն արձակեց ավելն ու հրամայեց մեկ-մեկ ոստ կոտրել։ Որդիները հեշտությամբ հերթով ջարդում էին ճաղերը։ Հայրն ասում է...

Ուսուցիչ.Ի՞նչ եք կարծում, ինչ է ասել ձեր հայրը:

Ուսանողները կռահում են, թե ինչ է նա ասել: Ուսուցիչը կարդում է առակը.

Եթե մեր ժողովուրդը համախմբվի, ոչ ոք նրան չի հաղթի. Ահա թե ինչ է արել մեր ժողովուրդը բազմիցս, երբ դժվարությունները մոտեցել են մեր Հայրենիքին։

1812 թվականին ռուս ժողովուրդը միավորվեց ֆրանսիացիների դեմ պայքարում և հաղթեց։

1941-ին - Մեծ Հայրենական պատերազմմենք հաղթեցինք, որովհետև ամբողջ ժողովուրդը` մեծ ու փոքր, ոտքի էր կանգնել պայքարելու:

Եվ ասվեցին խոսքերը.

Վեր կաց, մեծ երկիր,

Վեր կացեք կենաց-մահու կռվի համար:

Աշակերտները օրինակներ են բերում Հայրենական մեծ պատերազմի պատմությունից։

Ուսուցիչ.Ռուսերենում կան բազմաթիվ ասացվածքներ համաձայնության մասին։ Հիշենք նրանց։

Երեխաներ.«Համաձայնություն և ներդաշնակություն՝ գանձ ընդհանուր գործի համար», «Համաձայն նախիրն ու գայլը սարսափելի չեն»։

Ուսուցիչ. Իսկ եթե համաձայնություն ու միասնություն չլիներ, աղետը տեղի կունենար։ Այս մասին խելամտորեն գրել է Ի.Ա.Կռիլովը. Ինչ է նա ասում?

Ուսանող.

Երբ ընկերների միջև համաձայնություն չկա,

Նրանց գործերը լավ չեն գնա,

Եվ դրանից ոչինչ դուրս չի գա՝ միայն ալյուր։

Ուսուցիչ. Դուք դեռ երեխաներ եք: Բայց այնուամենայնիվ, եկեք մտածենք, թե ինչպես կարող ենք օգնել համախմբմանը և միասնությանը։

Երեխաներ. Ընկերացե՛ք, մեր դասարանին ընկերացե՛ք, քանի որ մենք փոքր հասարակություն ենք։

Ուսուցիչ.Այո, իսկական բարեկամությունը ամուր է և անխորտակելի: Մի հին գրքում ասվում է. «Հավատարիմ ընկերը ապաստան է և մխիթարություն»: Ինչպե՞ս ես դա հասկանում: (Երեխաները պատասխանում են):

Ուսուցիչ. Ա.Ս. Պուշկինը գեղեցիկ գրեց իսկական դպրոցական ընկերության մասին:

Ուսանող(կարդում է բանաստեղծություն):

Իմ ընկերներ, մեր միությունը գեղեցիկ է:

Նա, ինչպես հոգին, անբաժան է և հավերժ,

Անսասան, ազատ ու անհոգ...

Ուր էլ որ մեզ տանի ճակատագիրը

Եվ երջանկությունը ուր էլ որ տանի

Մենք բոլորս նույնն ենք, ամբողջ աշխարհը մեզ համար օտար երկիր է,

Հայրենիքը մեզ Ցարսկոյե Սելոյին:

Ուսուցիչ. Բանաստեղծի համար բարեկամությունը հրաշալի միություն է, այն անբաժանելի է ու ազատ։ Ի՞նչ է ձեզ համար ընկերությունը:

Ուսանողները պատասխանում են.

Ուսուցիչ. Միասնության տոնը երիտասարդների նոր տոն է, բայց, ինչպես յուրաքանչյուր տոն, այն ունի իր առանձնահատկությունները: Եկեք ձևացնենք, որ շարունակվում ենք տոնական երթ. Եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ, մեր ափերը դնենք մեր ափերին և ասենք այն, ինչ կարող ենք լսել:

Երեխաները շրջանով անցնում են.ուրախ ծիծաղ, ուրախություն, երգ, երաժշտություն և այլն:

Ուսուցիչ.Տոնին միշտ մաղթանքներ են հնչում։ Ի՞նչ մաղթանքներ կուզենայիք ասել մեր հայրենիքի բոլոր ժողովրդին։

Երեխաներ.

1. Մեր Հայրենիքի ժողովրդին մաղթում եմ բարեկամություն և գեղեցկություն։

2. Ուզում եմ, որ միտքը ներդաշնակ լինի սրտի հետ։

3. Ես ուզում եմ ապրել իմ խղճի հետ ներդաշնակ։

4. Ես ուզում եմ միաձայնություն, հանդուրժողականություն։

5. Մաղթում եմ, որ իմ Հայրենիքի ժողովուրդը լինի միասնական և խաղաղ ապրի բոլոր ազգերի համար։

Ուսուցիչ.Եվ հիմա, տղերք, ես ուզում եմ իմ ցանկությունները հայտնել ձեզանից յուրաքանչյուրին:

Ապրիր գեղեցիկ, ուրախ և պարզ,

Սիրիր մարդկանց թեթևորեն և սրամտորեն,

Գտեք ձեր ճանապարհը վաղ տարիքից:

Վստահորեն առաջ շարժվեք տարիների ընթացքում:

Թողեք այս լավագույն մոլորակները

Քո վառ հետքը, քո կենդանի ծիլերը։

Շրջանակի մեջ գտնվող երեխաները երգ են երգում:

ես դու նա նա -

Միասին ամբողջ երկիրը

Միասին ընկերական ընտանիք

«Մենք» բառում հարյուր հազար ես.

Բոբիկ, չարաճճի,

Սպիտակ, սև և գունավոր

Աղմկոտ և զվարճալի

Քաղաքներում և գյուղերում.

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդի նախադիտումը միայն տեղեկատվական նպատակների համար է և կարող է չներկայացնել ներկայացման ամբողջ ծավալը: Եթե դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը:

Թիրախ:

ձևավորել քաղաքացիության և հայրենասիրության զգացում.
պատասխանատվություն ձևավորել հայրենիքի ճակատագրի համար.
ընդհանուր պատկերացում տալ տոնի պատմության և 1612 թվականի հետ կապված իրադարձությունների մասին.
ընդլայնել ուսանողների հորիզոնները;
զարգացնել եզրակացություններ անելու, ընդհանրացնելու ունակությունը.
նպաստել երկխոսությանը մասնակցելու, սեփական տեսակետը պաշտպանելու կարողության զարգացմանը.
զարգացնել հետաքրքրություն իրենց երկրի պատմությունն ուսումնասիրելու նկատմամբ, հպարտության և պետության պաշտպանների նկատմամբ հարգանքի զգացում:

Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, համակարգչային պրեզենտացիա։

Դասարանի ժամի առաջընթաց

I. Օրգ. պահը

Մենք նորից սկսում ենք
քայլել պատմության միջով.
Փորձեք հասկանալ ամեն ինչ
Իմացեք ձեր երկրի մասին:

II. Ներածություն ուսուցչի կողմից.

Սլայդներ 1-5

Կատարվում է սլայդ շոու, ուսուցիչը անգիր կարդում է Ս.Վասիլևի բանաստեղծությունը։

Ռուսաստանը նման է երգի բառի.
Birch երիտասարդ սաղարթ.
Շրջապատված է անտառներով, դաշտերով և գետերով։
Ընդարձակություն, ռուսական հոգի:
Ես սիրում եմ քեզ, իմ Ռուսաստան
Քո աչքերի պարզ լույսի համար,
Մտքի համար, սրբերի գործերի համար,
Հոսքի պես հնչող ձայնի համար,
Սիրում եմ, ամբողջ սրտով հասկանում եմ
Տափաստանների խորհրդավոր տխրություն.
Ես սիրում եմ այն ամենը, ինչ նրանք կանչում են
Մեկ լայն բառով՝ Ռուսաստան։

Ուսուցիչ. -Ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը: (հայրենիքի մասին)

Ի՞նչ զգացումներ առաջացրեց այս բանաստեղծությունը ձեր մեջ:

(Հաղթանակի և հպարտության զգացում իրենց հայրենիքում `Ռուսաստան, իր հզոր և փառավոր ժողովրդի համար):

սլայդ 6

Զանգը հնչում է, և ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը.

ԱԶԳԱՅԻՆ ՄԻԱՍՆՈՒԹՅԱՆ ՕՐ

Մի վիճեք պատմության հետ
Ապրիր պատմությամբ
Նա միավորում է
Սխրանքի և աշխատանքի համար
Մեկ պետություն
Երբ ժողովուրդը մեկ է
Երբ մեծ զորությամբ
Նա առաջ է շարժվում։
Նա հաղթում է թշնամուն
Միավորված ճակատամարտում
Եվ Ռուսաստանն ազատում է
Եվ ինքն իրեն զոհաբերում է։
Ի փառս այդ հերոսների
Մենք ապրում ենք նույն ճակատագրով
Այսօր Միասնության օրն է
Մենք նշում ենք ձեզ հետ:

Ազգային միասնության օր.

Սլայդներ 7-8

Հայրենիք և միասնություն... Ասա մեզ, ինչպե՞ս ես հասկանում այս խոսքերը։ (պատասխան)

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է մեզ կոչ անում Ազգային միասնության օրը։

(Դեպի ռուսների միասնություն: Ի վերջո, Ռուսաստանի հզորությունը հենց միասնության, ժողովրդի միասնության մեջ է.

Բայց որտեղի՞ց մենք գիտենք այս ամենը։

սլայդ 9-10

Սլայդ 11 - 14

Եղբայրնե՛ր։ Մենք ոչ մի բանի համար չենք փոշմանի»,- ասաց ղեկավարը:

Ամեն ինչ կտանք Հայրենիքը փրկելու համար.

սլայդ 15-16

Պոժարսկին երկու ամիս պաշարեց Մոսկվան։ Շուտով լեհերը հանձնվեցին, Պոժարսկին հաղթական մտավ քաղաք։

Սլայդ 20

Ահա իրական հերոսները. Նրանց հաջողվեց համախմբել ժողովրդին հայրենիքին ծառայելու գաղափարի շուրջ։

Սլայդ 21 - 22

Իսկ նման հուշարձան կանգնեցվել է Նիժնի Նովգորոդում։

Պատրաստված ուսանողը կարդում է բանաստեղծություն

Անցել է տարվա պատմության մեջ
Թագավորները փոխվել են և ազգերը
Բայց ժամանակն անհանգիստ է, դժբախտություն
Ռուսաստանը երբեք չի մոռանա.

Հաղթանակով գրված է տող,
Եվ գովաբանում է նախկին հերոսների հատվածը,
Հաղթեց հեռացված թշնամիների ժողովրդին,
Հավերժ ազատություն գտա:

Եվ Ռուսաստանը ծնկներից բարձրացավ
Ճակատամարտից առաջ պատկերակի ձեռքերում,
Օրհնված աղոթքով
Գալիք փոփոխությունների ձայնին:

Գյուղեր, գյուղեր, քաղաքներ
Հարգանքով ռուս ժողովրդին
Այսօր տոնեք ազատությունը
Եվ Միասնության օր ընդմիշտ:

III. Ամփոփելով զրույցը.

Ի՞նչ դժբախտություն է պատահել Ռուսաստանին այդ տարիներին։ (պատասխան)

Ո՞վ կոչ արեց ռուս ժողովրդին միավորվել հայրենիքը պաշտպանելու համար: (պատասխան)

Ո՞վ էր ղեկավարում ռուսական բանակը. (պատասխան)

Ասեք, տղերք, գիտե՞ք, թե ինչպես էին ռուսները շնորհակալություն հայտնում միլիցիայի հերոսներին։ (պատասխան)

Ինչպե՞ս եք պատկերացրել Կուզմա Մինինի կերպարը: (պատասխան)

Մինինի և Պոժարսկու բնավորության գծերի մասին եզրակացություն արեք՝ ընտրելով ճիշտ բառեր։

գրատախտակի գրություն

սլայդ 24-25

Նոյեմբերի 4-ի օրն է Ռուսաստանի փրկությունընրան երբևէ սպառնացող ամենամեծ վտանգից.

IV. ստեղծագործական նախագիծ

Ո՞րն է այս տոնի մեկ այլ անուն:

Ինչ է այս օրվա անունը: ( Բարի գործերի օր)

Իսկ ինչ կարող է անել ձեզանից յուրաքանչյուրը նրանց համար, ովքեր օգնության և աջակցության կարիք ունեն:

1. «Մաքուր քաղաք» (մանկապարտեզի տարածքի մաքրում, օբելիսկների, հուշարձանների բարեկարգում).

2. «Օգնենք երեխաներին» (Մանկական գրքերի հավաքածու, խաղալիքներ մանկատան սաների համար):

Եզրափակելով՝ եկեք ձեռք ձեռքի տամ և բոլորս միասին մի փոքրիկ վանկարկում ասենք.

Հիմնական բանը միասին!
Հիմնական բանը միասին!
Հիմնական բանը `կրծքավանդակում այրվող սրտով:
Մեզ անտարբերություն պետք չէ։
Զայրույթը, վրդովմունքը քշե՛ք:

Անգիր կարդալ Նատալյա Մայդանիկի բանաստեղծությունը.

Միասնության օրը մենք մոտ կլինենք,
Եկեք հավերժ միասին լինենք
Ռուսաստանի բոլոր ազգությունները
Հեռավոր գյուղերում, քաղաքներում։

Ապրեք, աշխատեք, կառուցեք միասին,
Հաց ցանիր, երեխաներ մեծացրու,
Ստեղծել, սիրել և վիճել,
Պահպանեք ժողովրդի խաղաղությունը

Պատվի՛ր նախնիներին, հիշի՛ր նրանց գործերը,
Խուսափեք պատերազմներից և հակամարտություններից
Կյանքը երջանկությամբ լցնելու համար
Քնել խաղաղ երկնքի տակ:

Ուսուցիչ: Շնորհակալություն բոլորիդ կիսվելու համար:

2013 թվականի նոյեմբերի 4-ին Ազգային միասնության օրվա տոնակատարությանը նվիրված համառուսական դասը հետապնդում է հետևյալ նպատակները. Ռուսաստանի քաղաքացիական ինքնության կրթություն. հայրենասիրություն, հարգանք հայրենիքի նկատմամբ, Ռուսաստանի բազմազգ ժողովրդի անցյալն ու ներկան. ուսումնասիրելով իրենց ժողովրդի պատմությունը; Հայրենիքի հանդեպ պատասխանատվության և պարտքի զգացում զարգացնելը, Ռուսաստանում պետական տոների նկատմամբ հարգանքը:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Աշխատանքի անվանումը: Հանրային դասայս թեմայով.«Ազգային միասնության օր».

Առարկայական տարածք.Հասարակական գիտություն. Պատմություն. MHC

Անոտացիա: Բաց դասը հետապնդում է հետևյալ նպատակները՝ հայրենասիրության դաստիարակություն, հարգանք հայրենիքի նկատմամբ, Ռուսաստանի բազմազգ ժողովրդի անցյալն ու ներկան. ուսումնասիրելով իրենց ժողովրդի պատմությունը; Հայրենիքի հանդեպ պատասխանատվության և պարտքի զգացում զարգացնելը, Ռուսաստանում պետական տոների նկատմամբ հարգանքը:

Աշխատանքի անվանումը: հանրակրթական առարկաների ուսուցիչ

(հասարակագիտություն և պատմություն)

Աշխատանքի վայրը. Պետական ինքնավար ուսումնական հաստատություն

միջին մասնագիտական կրթությունՄոսկվա քաղաք

№ 24 ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՔՈԼԵՋ

Անդամներ: SVE/ՀԿ խմբերի ուսանողներ (16-19 տարեկան)

Բաց դասի մեթոդական մշակում

այս թեմայով.

«Ազգային միասնության օր».

Մոսկվա

2014

Բացատրական նշում

Դասի տեսակը. համակցված (ինտեգրված) դաս՝ խաղի տարրերով.

Սարքավորումներ: Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրություն, ինտերնետ հասանելիությամբ անհատական համակարգիչ, մուլտիմեդիա սարքավորումներ (ինտերակտիվ գրատախտակ), Microsoft Power Point-ի շնորհանդես այս թեմայով:

Դասի նպատակներն ու խնդիրները.

1. Խորացնել աշակերտների գիտելիքները 17-րդ դարի սկզբի Դժբախտությունների ժամանակի իրադարձությունների մասին;

2. Նպաստել Հայրենիքի հանդեպ հպարտության զգացողության ամրապնդմանը.

3. Նպաստել բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակությանը 1611 - 1612 թվականների ժողովրդական միլիցիայի հերոսների օրինակներով.

4. Երեխաների մեջ դաստիարակել այն ուրախությունը, որ մենք ծնվել և ապրում ենք Ռուսաստանում, ցանկություն դառնալ ռուսական պատմության փառավոր ավանդույթների ժառանգորդներ:

Միջոցառման նախապատրաստումնախօրոք պատրաստել պրեզենտացիա տվյալ թեմայի վերաբերյալ, ուսանողներին բաժանել հաղորդագրություններ պատրաստելու թեմաներ և նյութ:

Դասի քայլեր.

Ի. Կազմակերպման ժամանակ

Ուսանողների պատրաստակամության ստուգում դասին:

II. Ուսուցչի ներածական խոսքը

Սլայդ թիվ 1

Ուսուցչի պատմությունը.

Նոյեմբերի 4-ը Ռուսաստանում ազգային տոն է։Ազգային միասնության օր.Գիտական հանրությունը, լրատվամիջոցները, հասարակական-քաղաքական գործիչները շատ բան են արել այս տոնի խորհուրդը հասարակության գիտակցությանը հասցնելու համար։

Այս տոնը հրաշալի կերպով արտահայտված է տողերում.

Ուսանողների ներկայացում.

Ազգային միասնության օր

Տոնում է ամեն տարի

Ո՞վ է ռուս հայրենասեր.

Ով սիրում է մեր հայրենիքը,

Չկա ավելի քաղցր և գեղեցիկ:

Եվ նոյեմբերի օրը

Բարձրաձայն շնորհավորում եմ

Ի պատիվ միլիցիայի ժողովրդի,

Ազատագրման հայրենիքներ.

Լեհ-միջամտողներից,

Հավակնորդների մայրաքաղաքին.

Փառք քաջ ժողովրդին

Ռուսաստանի ազատության համար:

(http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-narodnogo-edinstva/8.htm)

III. Նոր նյութ սովորելը

Սլայդ թիվ 2

Նոյեմբերի 4-ը ազգային պատմության մեջ մտավ որպես 1612 թվականին Մոսկվայի լեհ-լիտվական զավթիչներից ազատագրման օր:

Այս տոնի առաջացման պատմությունը ամենևին էլ պարզ չէ, և, ըստ սոցիոլոգիական հարցումների, ռուսների մի զգալի մասը դեռ դժվարանում է պատասխանել այն հարցին, թե ինչ իրադարձություններ են հանգեցրել նոր պետական տոնի հաստատմանը:

Ուսուցչի հարցը՝ ինչպե՞ս նոր տոն հայտնվեց մեր օրացույցում?

Ուսանողի ելույթը, ով պատմում է Ազգային միասնության տոնի առաջացման պատմության մասին.

Սլայդ թիվ 3

Ի սկզբանե ենթադրվում էր, որ նոյեմբերի 4-ը կդառնա Ռուսաստանի ռազմական փառքի օրերից մեկը՝ զուգընթաց այնպիսի իրադարձությունների, ինչպիսիք են.Նևայի ճակատամարտ, Սառույցի ճակատամարտև կռիվը Կուլիկովոյի դաշտում։

Սլայդ թիվ 4

Հետագայում ռուս քաղաքական գործիչների ուշադրությունը կենտրոնացավ միայն լեհ-լիտվական զավթիչներից Մոսկվայի ազատագրման տարեդարձի վրա։ Վերջին դերը չի խաղացել նոյեմբերի 7-ը բացառելու իշխանության մտադրությունը, որն ի սկզբանե կոչված էր«Հոկտեմբերյան սոցիալիստական մեծ հեղափոխության տարեդարձը»,իսկ 1996թ. «Համաձայնության և հաշտության օր».

Սլայդ թիվ 5

Քաղաքական գործիչները բազմիցս հայտարարել են, որ նոյեմբերի 7-ը կապված է ոչ թե համաձայնության և հաշտեցման, այլ ռուսական հասարակության պառակտման հետ, որը հանգեցրեց արյունալի քաղաքացիական պատերազմի:

Սլայդ թիվ 6

2004 թվականի սեպտեմբերին Ռուսաստանի միջկրոնական խորհուրդը և Մոսկվայի պատրիարքարանը, այն ժամանակ «Եդինայա Ռոսիա» կուսակցության դումայի խմբակցությունը հանդես եկան նոր պետական տոն մտցնելու նախաձեռնությամբ։ Ընդունված օրենքին համապատասխան փոփոխություններ են կատարվել Աշխատանքային օրենսգրքում Ռուսաստանի ԴաշնությունՆոյեմբերի 7-ի տոնակատարությունը չեղարկվեց, իսկ նոյեմբերի 4-ը, որպես Ազգային միասնության և համաձայնության օր, հայտարարվեց տոնական (ոչ աշխատանքային) օր և 2005 թվականին լայնորեն նշվեց երկրում։

Սլայդ թիվ 7

Հենց այս տարվանից ավանդույթ ստեղծվեց, ըստ որի՝ Ռուսաստանի Դաշնության նախագահը, որպես պետության ղեկավար, ծաղիկներ է դնում Կարմիր հրապարակում գտնվող Մինինի և Պոժարսկու հուշարձանին։

Ինչի՞ն է նվիրված ժամանակակից Ռուսաստանի պետական տոներից ամենաերիտասարդը:

Ուսուցչի պատմությունը.

Սլայդ թիվ 8

Մի քանի տարի շարունակ Ռուսաստանը կլանված էր մի շարք դաժան ցնցումների մեջ, որոնք ժամանակակիցները տեղին անվանեցին.«Անհանգիստ ժամանակներ»«Դժբախտություն» իսկ ժամանակակից պատմաբանները գնալով այն բնութագրում են որպես առաջին քաղաքացիական պատերազմ մեր երկրի պատմության մեջ։

Սլայդ #9 Սլայդ #10

Ռուրիկովիչի թագավորական դինաստիայի ճնշումից հետո, որը կառավարում էր երկիրը ավելի քան յոթ դար, Զեմսկի Սոբորում ընտրված կառավարիչը՝ ցարը, առաջին անգամ գահ բարձրացավ։Բորիս Ֆյոդորովիչ Գոդունով.

Թագավորական դինաստիայի փոփոխությունը տեղի ունեցավ ամենաանբարենպաստ պայմաններում՝ երկիրը պատել էր տեւական տնտեսական ճգնաժամը, որը 17-րդ դարի սկզբին։ Զարմանալի չէ, որ ժողովուրդը կատարվողը ընկալեց որպես Աստծո պատիժ հասարակության մեղքերի համար, իսկ նորընտիր ցար Բորիսը համարվում էր գլխավոր մեղավորը։

Սլայդ #11 Սլայդ #12

Սլայդ թիվ 13

Երկրում վայրագությունների մասին լուրեր են պտտվումԲորիս Գոդունով,նրան վերագրվում էր խարդախ միջոցներով իշխանությունը զավթելու և նույնիսկ թագավորի կրտսեր որդուն սպանելու մեջ։Իվան Սարսափելի - Ցարևիչ Դմիտրի:

Սլայդ #14 Սլայդ #15

Շուտով Ռուսաստանին հարևան պետությունում -Համագործակցություն - հայտնվեց մի խաբեբա՝ ներկայանալով որպես«Հրաշքով փրկված»Դմիտրի Ցարևիչ.

Ռուսաստանի թուլացումը բխում էր Լեհաստանի իշխող շրջանակների շահերից, որոնք գաղտնի ֆինանսավորում էին Համագործակցության տարածքում խաբեբաների կողմից վարձկան զորքերի հավաքումը։ 1604-ի վերջերին փոքրաթիվ բանակԿեղծ Դմիտրի ներխուժեցին Ռուսաստանի տարածք, շատ ռուսներ, դժգոհ ցարից, անցան խաբեբաի կողմը.Բորիս Գոդունով.Առճակատման մեջ, 1605 թվականի գարնանը, ցար Բորիսը մահացավ, և դա կանխորոշեց նրա մրցակցի հաջողությունը. ընդամենը երկու ամսում։Կեղծ Դմիտրի մտավ Մոսկվա և թագադրվեց թագավոր։

Այնուամենայնիվ, խաբեբայը գահին մնաց մեկ տարուց էլ պակաս. տղաների շրջանում մեծացավ դժգոհությունը նրա իշխանությունից, և ժողովուրդը նյարդայնացավ թագավորական միջավայրում օտարերկրացիների (հիմնականում Համագործակցության մարդկանց) գերակայությունից:

Սլայդ #16 Սլայդ #17

1606 թվականի մայիսին տղաներին հաջողվեց պետական հեղաշրջում իրականացնել, որի ժամանակ.Կեղծ Դմիտրի սպանվեց, իսկ թագավորական թագը անցավ դավադիրների ղեկավարի՝ բոյարի ձեռքըՎասիլի Իվանովիչ Շույսկի.

Նրա գահակալության չորս տարիները ուղեկցվել են շարունակական աղետներով ու ցնցումներով։

Խոսակցություններ կային, որ «լեգիտիմ ցար Դմիտրի Իվանովիչը» փախել է, և ապստամբ բանակը, որը կռվել է նրա համար նախկին ճորտի ղեկավարությամբ։Իվան Բոլոտնիկով1606 թվականի վերջին մոտեցավ Մոսկվային։

Բավական դժվարությամբ ապստամբ բանակը հետ շպրտվեց մայրաքաղաքից և ջախջախվեց, բայց այս պահին Ռուսաստանի արևմտյան սահմաններին նոր խաբեբա էր հայտնվել.Կեղծ Դմիտրի II.

Սլայդ №18

Նրա խայտաբղետ բանակը (որում կային բազմաթիվ և՛ Համագործակցության հպատակներ, և՛ ռուս ժողովուրդներ) 1608 թվականի ամռանը իրենց ճամբարը հիմնեց մերձմոսկովյան Տուշինո գյուղում. շատ քաղաքներ հավատարմության երդում տվեցին «հրաշքով փրկված ցարին»՝ չցանկանալով ծառայել «ինքնակցային»։ Հուսահատված է ինքնուրույն հաղթահարել թշնամու հետ, թագավորըՎասիլի Շույսկի օգնության համար դիմեց Շվեդիային՝ ստանալով անվստահելի վարձկան բանակ՝ հյուսիսարևմտյան սահմաններին տարածքային զիջումների դիմաց։ Այնուամենայնիվ, երկրի տարածքում շվեդական ջոկատների հայտնվելը ազդանշան ծառայեց լեհական թագավորի բանակի Ռուսաստան ներխուժման համար, որը մտադիր էր հասնել ինչպես շվեդական, այնպես էլ ռուսական թագերին:

Սլայդ #19

Ռուսների քաջությունն ու հերոսությունը, ովքեր վճռականորեն կռվել են օտար զորքերի և խաբեբաի ռուս աջակիցների դեմ, արժանի են սերունդների երախտապարտ հիշողությանը. պաշտպանություն մարդկանց դեմԿեղծ Դմիտրի II իսկ Երրորդություն-Սերգիուս վանքը չհնազանդվեց թշնամուն։

Սլայդ #16 Սլայդ #17

1610-ի ամռանը ոչ պոպուլյար ցարՎասիլի Շույսկի գահընկեց արվեց և բռնի կերպով վանական դարձրեցին. մինչև այդ տարվա վերջը դավաճանության զոհ դարձավ նաև նրա մրցակիցը.Կեղծ Դմիտրի II. Մոսկվայի բոյարները հայտարարեցին իրենց պատրաստակամության մասին ռուսական գահը փոխանցելու լեհ թագավորի որդուն՝ արքայազն Վլադիսլավին։

Այս քայլը անմիջապես վերածեց Ռուսաստանի վերջին դաշնակիցներին՝ շվեդ վարձկաններին, ոչ պակաս ագահների, քան լեհ թագավորի զորքերը։Սիգիզմունդ III, զավթիչներ.

Օտարազգի իշխանի գահին ընտրվելը խաղաղություն չբերեց երկրին։ Բոյարների թույլտվությամբ Մոսկվայի Կրեմլ մտած լեհ-լիտվական ջոկատը արագ վերածվեց օկուպացիոն կայազորի՝ մոսկվացիներին թելադրելով ավելի ու ավելի անընդունելի կենցաղային պայմաններ իրենց հայրենի քաղաքում։

Մինչդեռ արքայազն Վլադիսլավը չէր շտապում ընդունել իրեն առաջարկված թագավորական թագը՝ հրաժարվելով ընդունել ռուսական կողմի հիմնական պայմանը՝ ընդունել ուղղափառ հավատքը։

Սլայդ #20 Սլայդ #21

AT գավառական քաղաքներարդեն 1611-ի սկզբին սկսեցին ձևավորվել զինված ջոկատներ, որոնք մինչև գարուն միաձուլվեցինԱռաջին ժողովրդական միլիցիաորի ղեկավարներն էին Ռյազանի ազնվականըՊրոկոֆի Լյապունովև վերջին աջակիցներըԿեղծ Դմիտրի II - բոյար իշխան Դմիտրի Տրուբեցկոյև կազակական ատամանԻվան Զարուցկի.

Սլայդ թիվ 22

Դեպի Մոսկվա արշաված աշխարհազորայինները, սակայն, ժամանակ չունեին Մոսկվան ազատագրելու համար. մոսկվացիները 1611 թվականի մարտին ապստամբություն բարձրացրին զավթիչների դեմ, որը դաժանորեն ճնշվեց, իսկ քաղաքն ինքնին հրկիզվեց։ Ցավոք սրտի, բայց քաղաքը հրկիզելու գաղափարը թշնամուն հուշել է հենց ռուս ժողովուրդը, որը թշնամու կողմն էր։

Կրակը խնայեց միայն Կրեմլը և Կիտայ-գորոդը, որտեղ լեհ-լիտվական ջոկատները սկսեցին պաշտպանվել։ Մայրաքաղաքի մոխիրին մոտեցող զորքերըԱռաջին ժողովրդական միլիցիասկսեց քաղաքի պաշարումը և նույնիսկ կարողացավ հասնել առաջին հաջողություններին:

Բայց միաբանության և միմյանց նկատմամբ վստահության բացակայությունը միլիցիայի շարքերում փչացրեց ընդհանուր գործը: Եվրոպացի ժամանակակիցներն արդեն կանխատեսել են ռուսական պետության մոտալուտ և անխուսափելի մահ։ Նրանք ծրագրում էին շահույթ ստանալ ռուսական հողերի հաշվին նույնիսկ Եվրոպայի հակառակ ծայրում՝ Անգլիայում և Իսպանիայում։

Սլայդ #23 Սլայդ #24

Այդ պահին, երբ թվում էր, թե փրկության սպասող չկա, Նիժնի Նովգորոդում ձևավորվել է.Երկրորդ ժողովրդական միլիցիա.

Սլայդ #25

Այն ժամանակվա իրադարձությունները հրաշալի արտացոլված են ոտանավորներում.Իրինա Կրիմով ախ

Ուսանողների ներկայացում.

Ռուսաստանը արթնացավ ծանր քնից,

Ռուսաստանը ուժեղ է ժողովրդի կամքով.

Եկեղեցու կոչերն այնքան ծանրակշիռ են.

Ուղղափառության համար, երկիր:

Վոլգայի ափին հուզմունք է.

Հանրաճանաչ զայրույթը բողբոջում է.

Մինինը պատրաստում է միլիցիան,

Պոժարսկին կղեկավարի գնդերը։

Դրա ստեղծման նախաձեռնությունը Նիժնի Նովգորոդի Զեմստվոյի ղեկավարն էԿուզմա Մինինա, միջին խավի դահիճ. Հենց նա դիմեց Նիժնի Նովգորոդի բնակիչներին՝ իրենց ունեցվածքը զոհաբերելու կոչով հանուն հայրենիքի փրկության։ ինքս ինձԿուզմա Մինին օրինակ ծառայեց՝ իր ունեցվածքի մեծ մասը նվիրաբերելով ժողովրդի գործին:

Այնուամենայնիվ, ձևավորվող միլիցիան ավելին կարիք ուներ, քան փողն ու սնունդը: Պակաս կարևոր չէր առաջնորդը, ով ուներ մարտական լուրջ փորձ և, միևնույն ժամանակ, արժանացավ իր հայրենակիցների բարոյական բարձր հեղինակությանը։ Առաջացող միլիցիայի ռազմական ղեկավարությունն առաջարկվել է արքայազն Դմիտրի Պոժարսկուն։ 33 տարեկանում նա իր թիկունքում ուներ վոյվոդական զգալի փորձ և, ինչը հատկապես կարևոր էր, չէր նկատվում այդ դարաշրջանում այդքան առատ դավաճանություններում։

1612 թվականի սկզբին Նիժնի Նովգորոդի բանակը ճանապարհ ընկավ և գարնանը հաստատվեց Յարոսլավլ քաղաքում։ Յարոսլավլում լուր ստացվեց, որ հեթմանի հրամանատարությամբ ուժեղ ջոկատը շարժվում է դեպի պաշարված Մոսկվա՝ փրկելու լեհական կայազորը։Խոդկևիչ պարենային մեծ շարասյունով Պոժարսկին և Մինինը օգնության հասան մնացորդներինԱռաջին միլիցիա,իշխանի հրամանովԴմիտրի Տրուբեցկոյ.

Սլայդ թիվ 26

Ուսանողների ելույթ (պոեզիաԻրինա Կրիմովա)

Լեհերի Չոդկևիչ բանակը,

Լիտվացիները, հունգարացիները տարան Մոսկվա

Ազնվականների կայազորին օգնելու համար,

Նա հաստատվել է հենց Կրեմլում։

Պոժարսկին ճակատամարտ տվեց Մոսկվայում

Սուրբ Ռուսաստանի համար ոչ շղթաներով:

Եվ միլիցիան հաղթեց

Այդ արյունալի մարտերում։

Եվ շուտով կայազորը սրտում

Երկիրը նստեց սուր դանակի պես,

Միլիցիան վերցրեց պաշարումը։

Ռուսաստանը նորից հուզվեց.

Այդ հեռավոր ժամանակների հերոսները -

Պոժարսկի, Մինին - դարեր շարունակ:

Փառահեղ սխրանքի մասին բարձր

Հնչում է ժողովրդական երգի.

Ուժեր Երկրորդ միլիցիահասավ մայրաքաղաքի պատերին ճիշտ ժամանակին փակելու հեթմանների բանակի ճանապարհըԽոդկևիչ. Միլիցիայի համատեղ ջանքերըՏրուբեցկոյը և Պոժարսկին 1612 թվականի օգոստոսի վերջին նրանք կարողացան հետ մղել Կրեմլ ներխուժելու թշնամու փորձը։

Սլայդ թիվ 27

Համատեղելով ջանքերը շուտով արդյունք տվեց. 1612 թվականի հոկտեմբերի 22-ին միլիցիան թշնամուն դուրս մղեց Կիտայ-Գորոդից, իսկ հոկտեմբերի 26-ին Կրեմլում լեհ-լիտվական կայազորի մնացորդները կապիտուլյացիայի ենթարկեցին։ Մայրաքաղաքն ազատագրվեց օտար տիրապետությունից, և դա նշանակում էր ամենամեծ հաղթանակը հաղթահարման ճանապարհինԱնախորժություններ.

Սլայդ թիվ 28

Միայն միասնություն ձեռք բերելով՝ մեր նախնիները կարողացան պաշտպանել Հայրենիքի անկախությունը 400 տարի առաջ՝ դրանով իսկ հաստատելով ավետարանական իմաստությունը.«Իր մեջ բաժանված յուրաքանչյուր թագավորություն ամայանալու է. և յուրաքանչյուր քաղաք կամ տուն: բաժանված ինքն իր դեմ՝ չի դիմանա»։

IV. Վիկտորինան.

Սլայդ #29

Մեթոդաբանությունը: Պրոյեկտորի վրա ցուցադրվում են սլայդներ, որոնք պարունակում են Մոսկվայի ճարտարապետական կառույցների բեկորներ, ուսանողների խնդիրն է պարզել, թե որ ճարտարապետական կառույցն է պատկերված սլայդի վրա։ Առաջինը ճիշտ պատասխան տվող ուսանողը կստանա մրցանակ։

Սլայդ #30

Հարց:

Սլայդ #31

Պատասխան. Պետական պատմական թանգարան- մեկը լավագույն թանգարաններըՄոսկվա, որը գտնվում է մայրաքաղաքի սրտում՝ Կարմիր հրապարակում։ Եզակի ցուցահանդեսն արտացոլում է Ռուսաստանի պատմության բոլոր հանգուցային իրադարձությունները հնագույն ժամանակներից մինչև 20-րդ դարի սկիզբը, թանգարանային ֆոնդերում պահվում են ավելի քան 5,000,000 ցուցանմուշներ: Պետական պատմական թանգարանը Ռուսաստանի ամենամեծ թանգարանն է։

Սլայդ #32

Հարց: Մոսկվայի ո՞ր շենքի բեկորն եք տեսնում սահիկի վրա:

Սլայդ #33

Պատասխան՝ Սպասկայա աշտարակ - Մոսկվայի Կրեմլի ամենագեղեցիկ և սլացիկ աշտարակը, նրա գլխավոր դարպասը:

Սլայդ #34

Հարց: Մոսկվայի ո՞ր շենքի բեկորն եք տեսնում սահիկի վրա:

Սլայդ #35

Պատասխան. Սուրբ Բասիլի տաճարը, որը նաև հայտնի է որպես բարեխոսության տաճար կամ Աստվածածնի բարեխոսության եկեղեցի, Մոսկվայի ամենագեղեցիկ և հնագույն եկեղեցիներից մեկն է, Կարմիր հրապարակի ամենակարևոր զարդարանքը:

Սլայդ #36

Հարց: Մոսկվայի ո՞ր շենքի բեկորն եք տեսնում սահիկի վրա:

Սլայդ #37

Պատասխան.

GUM-ը խանութ է, որը գտնվում է հենց Կարմիր հրապարակում, որը համատեղում է կայսերական շրջանակը խորհրդային շքեղության հետ:

Մարդիկ գալիս են այստեղ ոչ միայն գնումներ կատարելու, այլև պատմության մեջ սուզվելու, հայտնի կամուրջներով վազելու, շատրվաններին նայելու և ամեն կերպ վայելելու գնումների ընթացքը, որը GUM-ում միշտ հաճելի է, ոչ ձանձրալի և լավ հանգիստ: .

Սլայդ #38

Հարց: Մոսկվայի ո՞ր շենքի բեկորն եք տեսնում սահիկի վրա:

Սլայդ #39

Պատասխան.

Կրեմլի պետական պալատ - հիմնական փուլերկիրը Ռուսաստանի լավագույն և ամենահեղինակավոր թատերական և համերգային վայրերից մեկն է:

Կրեմլի պետական պալատի բեմում անցկացվում են բոլոր ժանրերի և ուղղությունների միջոցառումներ։ Դրանց թվում են էստրադային համերգներ, նորաձեւության շոուներ, ֆիլմերի պրեմիերաներ, բալետներ, օպերաներ, ֆորումներ, կրկեսային ներկայացումներ և այլն։ Այստեղ ելույթ են ունենում առաջին մասշտաբի ռուս և համաշխարհային աստղերը։

Կրեմլի պետական պալատում տարեկան մոտ 300 միջոցառում է անցկացվում:

Սլայդ #40

Հարց: ինչպես է կոչվում այսօր Մոսկվայի այս վայրը, որը դուք տեսնում եք սլայդում:

Սլայդ #41

Պատասխան.

Օխոտնի Ռյադը Մոսկվայի ամենահին փողոցներից մեկն է։ Այն ձգվում է Մանեժնայա հրապարակից մինչև Տեատրալնայա հրապարակ, Գեորգիևսկու նրբանցքին և Նիկոլսկայա փողոցին զուգահեռ։ Փողոցն իր անունը ստացել է 17-րդ դարում, քանի որ այն մոսկովյան մեծ շուկայի մի փոքր մասն էր, որտեղ կարելի էր խաղով առևտուր անել: Դարերի ընթացքում շուկայի հրապարակը մի քանի անգամ տեղափոխվեց քաղաքի այլ հատվածներ, և փողոցի անունը կպցրեց:

Սլայդ #42

V. Ծածկված նյութի համախմբում

Դասին պատրաստվելու գրականություն.

Mosmetod.ru - ՈւղեցույցներԱզգային միասնության օրվան նվիրված համառուսական դասի անցկացման մասին։
http://en.wikipedia.org-
Սկրիննիկով Ռ.Գ. Ռուսաստանը «Խնդիրների ժամանակի» նախօրեին - Մ., 1981 թ.
Zaitsev Yu. V. Ռուսաստանի պատմություն. Հին ժամանակներից մինչև Ռոմանովների դինաստիա: - Մ., 2002 թ.
Մորոզովա Լ.Է. Դժբախտություններ. նրա հերոսները, ուսանողները, զոհերը / L.E. Մորոզովը։ - Մ.: ԱՍՏ [եւ ուրիշներ], 2004: