Վիկտորինան էպոսից մինչև հեքիաթի ներկայացում. «Սեփական խաղ

Նկարներով, դիզայնով և սլայդներով ներկայացում դիտելու համար, ներբեռնեք դրա ֆայլը և բացեք այն PowerPoint-ումձեր համակարգչում:
Ներկայացման սլայդների տեքստային բովանդակությունը. Վիկտորինան՝ «Տարեգրություններ, էպոսներ, կյանքեր» բաժնում՝ 4-րդ դասարան Տարեգրություններ, էպոսներ, կյանքեր Ժամանակի մեքենա 10 20 30 40 50 Բոգատիրներ 10 20 30 40 50 Կենդանի նկար 10 20 30 40 50 Պատմության անիվ 10 40 10 20 20 30 40 50 Ո՞ր դարում առաջին անգամ Ռուսաստանում սկսեցին տեղեկություններ գրանցել տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին: Ժամանակի մեքենա - 10 XI դարում Ռուսաստանի առաջին մատենագիրներից մեկը եղել է ... Ժամանակի մեքենա - 20 Կիևի վանական - քարանձավների վանք Նեստոր Ցարգրադ - ո՞ր հին ռուսական քաղաքի անունը: Ժամանակի մեքենա - 30 Կոստանդնուպոլիս (այժմ Ստամբուլ) Այս ամսաթիվը սկսվում է տարեգրությունից մի հատված «Իսկ Օլեգը կախեց իր վահանը Կոստանդնուպոլսի դարպասների վրա»: Անվանեք նրան: 6415 (907) ամռանը և 6420 (912) ամռանը Ժամանակի մեքենա - 40 Ինչպե՞ս գիտենք, որ Մոսկվայի արքայազն Դմիտրի Իվանովիչը Դոնի վրա հաղթեց Խան Մամայի հորդաներին, ինչի համար նրան անվանեցին Դոնսկոյ: Ժամանակի մեքենա - 50 Տարեգրությունից Գնացեք ուղիղ - սպանվել, ձախ գնալ - ամուսնանալ, աջ գնալ - լինել հարուստ: Այս ամենը ճակատագրի կողմից սահմանված է: Որտեղի՞ց են այս տողերը: Բոգատիրս - 10 «Իլյայի երեք ճամփորդությունները» «Բոգատիրներ» էպոսից։ Ո՞վ է այս նկարի հեղինակը և ո՞վ է պատկերված դրա վրա։ Բոգատիրս - 20 Վիկտոր Միխայլովիչ Վասնեցով. Դոբրինյա Նիկիտիչ, Ալյոշա Պոպովիչ և Իլյա Մուրոմեց Վիտյազ - Հին Ռուսաստանում՝ խիզախ մարտիկ, Պլատինիվատ՝ դարձիր կաթոլիկական հավատքի, Զադվալիվատ՝ նկուղում կողպեք: Bogatyrs - 30 Ինչու՞ տարեգիրը կարևոր համարեց պահպանել արքայազն Օլեգի հիշատակը: Նա ամեն ինչ արեց Հին Ռուսական պետության կազմավորման համար։ Հերոսներ - 40 Հիշեք, թե ինչ գիտեք ռուսական ժողովրդական հեքիաթների մասին: Ինչո՞վ են նման Իլյա Մուրոմեցի մասին հեքիաթներն ու էպիկական պատմությունները: Իսկ ինչո՞վ են դրանք տարբերվում: Bogatyrs - 50 Արտահայտորեն կարդացեք ձեր սիրած հատվածը ցանկացած ընթերցված ստեղծագործությունից: Կենդանի նկար - 10 Մի օր տղան Բարդուղիմեոսը հանդիպեց մի ծեր վանականի, որն օգնեց նրան դուրս գալ անտառից: Եվ այս տղան նույնպես որոշեց վանական դառնալ։ Ի՞նչ նոր անուն ստացավ և հայտնի դարձավ ամբողջ Ռուսաստանում: Live Picture - 20 Սերգեյ Ռադոնեժսկի Ցանկացած հարց տվեք մյուս թիմին: Կենդանի նկար - 30 Ո՞ր գործին են պատկանում հետևյալ իրերը՝ դամասկոսի զրահ, մահակ, աղեղ։ Կենդանի նկար - 40 «Իլյայի երեք ճամփորդությունները» Ինչ հեղինակային ստեղծագործություն է գրվել արքայազն Օլեգի մասին. Ո՞վ է հեղինակը և ինչ է անունը: Կենդանի նկար - 50 A.S. Պուշկին «Մարգարե Օլեգի երգը» Բացատրեք, թե ինչ է էպոսը: Պատմության անիվ - 10 Բիլինա - բանավոր ժողովրդական արվեստի տեսակներից մեկը։ Նրանք պատմում են հերոսների՝ իրենց հայրենիքի անձնուրաց պաշտպանների սխրագործությունների մասին։ Բառերով բացատրի՛ր, թե ինչ է տարեգրությունը։ Որտեղի՞ց է առաջացել նման անունը: Ինչու են ստեղծվել տարեգրությունները: Պատմության անիվ - 20 Այդ ճանապարհը ես եմ մաքրել Բոգաթիր ... . Նա գանձ փորեց, բայց առանց գանձի վերադարձավ և դարձյալ հարուստ չէր։ Եվ ես բռնում եմ ճակատագիրը մանից, Շրջում եմ համառի շուրջը, Եվ ճակատագիրն ինձ համար ձիու է, ո՞ւմ խոսքերն են և որտե՞ղ են արձանագրվել: Պատմության անիվը - 30 Իլյա Մուրոմեցը քարի վրա նոր մակագրություն է փորել Ի՞նչ են մարգարեացել մոգերը արքայազն Օլեգին: Իրականացա՞վ նրանց կանխատեսումը։ Ասա ինձ. Պատմության անիվը - 40 Նրանք մարգարեացան Օլեգին մահանալ իր սիրելի ձիուց: Կանխատեսումն իրականացավ նույնիսկ ձիու մահից հետո։ Ինչո՞ւ չեն նշվում տարեգրության և կյանքի հեղինակների անունները. Պատմության անիվը - 50 Հին Ռուսաստանի գրականության մեջ անհրաժեշտ չէր նշել հեղինակի անունը: Գլխավորը տեղի ունեցած իրադարձությունների և դրանցում ներգրավվածների պատմությունն էր։ Այս ստեղծագործությունները բանահյուսություն չեն։ Առաջին տպագիր գիրքը. Մշակույթի հուշարձաններ - 10 Աստվածաշունչ Ինչպե՞ս է յուրաքանչյուր տառ հայտնվել տարեգրության մեջ: Մշակույթի հուշարձաններ - 20 Գլուխ գրիչԲացատրի՛ր բառերի իմաստը՝ նշան, Չեռնորյեց, օրհնիր։ Մշակույթի հուշարձաններ - 30 Նշան - նշան, նշան Չեռնորիցեց - վանական Օրհնել - խրատել. Հիմնել է Սուրբ Երրորդությանը նվիրված վանք։ Ո՞վ է այս անձը և անվանեք վանքը: Մշակույթի հուշարձաններ - 40 Սերգեյ Ռադոնեժսկին հիմնադրել է Սերգիուս Լավրան։ Անվանեք «Երրորդություն» պատկերակի հեղինակին Մշակույթի հուշարձաններ - 50 Այն ստեղծվել է Սերգեյ Ռադոնեժի աշակերտի, մեծ պատկերանկարիչ Անդրեյ Ռուբլևի կողմից:

Ուշադրություն. Թիմեր, հավաքվեք, կենտրոնացեք:

Այսպիսով, այսօր մենք ունենք անսովոր դաս՝ վերջնական վիկտորինայի դաս «Էպոս» թեմայով: Այն կոչվում է «Ռուսական էպոսների աշխարհ»։

Մեր առջեւ դրված խնդիրները շատ կարեւոր են։

• նախ և առաջ մենք պետք է համախմբենք գիտելիքները, որոնք ստացել ենք «Էպոս» թեման ուսումնասիրելիս.
• երկրորդ, դուք պետք է ցույց տաք էպիկական տեքստի հետ աշխատելու ձեր ունակությունը, այսինքն. ճիշտ և գեղեցիկ կարդալ էպոսը և կարողանալ ճիշտ գտնել այս ժանրի առանձնահատկությունները.
• երրորդ, դուք պետք է ցույց տաք, թե որքան ուշադիր և հետաքրքրասեր եք դուք ընթերցողներ և,
• չորրորդ, ինչպես գիտեք, թե ինչպես աշխատել որպես խմբի մաս, թիմում:

Բացի այդ, ձեզ հնարավորություն է տրվում ևս մեկ անգամ ցուցադրելու ձեր դերասանական և գրական տաղանդները։

Մի քանի խոսք խաղի մեկնարկից առաջ.

Էպոսն անցել է Ռուսաստանի ողջ պատմության միջով մինչև 20-րդ դարը։ Նրանք պատմում էին նահանգում տեղի ունեցած բոլոր իրադարձությունների մասին, կլանում ժողովրդական խոսքի և ազգային կյանքի առանձնահատկությունները։

Սա շատ սերունդների գործ է, և մենք, ուսումնասիրելով էպոսները, կարծես զրուցում ենք մեր հեռավոր նախնիների հետ և ապրում նրանց զգացմունքներով։ Եվ այդ զգացումներից գլխավորը սերն է դեպի հայրենիքը, հայրենասիրությունը։ Էպոսական հերոսները, հաղթելով կատաղի թշնամիներին, ովքեր տենչում էին մեր հարստությունը, օգնեցին Ռուսաստանի բնակիչներին հավաքել իրենց ուժերը պատմության դժվարին պահերին, զգալ միայնակ մեծ ժողովուրդ:

Թող էպիկական հեքիաթները ձեզ միավորեն ուժեղ ջոկատների մեջ, լցնեն ձեր հոգիները հայրենասիրության և միասնության զգացումով:

Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Ինչպես Ինտե քաղաքում և հյուսիսում,
Հայտնի դպրոցում՝ հինգերորդում
Հավաքվեցին լավ ընկերների երկու ջոկատ
Չափել ուժն ու հմտությունը:
Եվ ուժը նրանց ձեռքում չէ,
Ոչ թե իրենց ձեռքերում, այլ իրենց գլխում,
Եվ հմտությունը՝ սուր չքաշելու համար,
Լեզուն և տեսությունը տիրապետելու համար.
Թող բոլոր առաջադրանքները լինեն ձեզ համար
Ավելի թեթև, քան կարապի բմբուլը
Թող փառք երգեն, գովաբանեն քեզ
Ըստ մտքի՝ ամեն ինչ ըստ մտքի է։

«Հերոսական քաջության խորհրդանիշ».

Ճակատամարտից առաջ հերոսներն իրենց կանչում էին, ասում, թե ինչպիսի ցեղ են, իսկ վահանի պատկերները հակառակորդին որոշակի պատկերացումներ էին տալիս, թե ում հետ գործ ունի։

Կապիտաններ, ներկայացրեք ձեր թիմերին:

(Թիմերի ներկայացում - անուն, զինանշան):

Առաջին կռիվը կռիվ է։ «Էպոսի տեսություն և պատմություն».

Երկու թիմերին էլ հարցեր են տրվում հերթափոխով: Եթե ​​մի թիմը չի պատասխանում հարցին, մյուսը կարող է պատասխանել:

1. Սահմանեք էպիկական ժանրը: (Bylina-ն պատմական երգ է, որը պատմում է հերոսների և ժողովրդական հերոսներև պատմական հիմքը համադրելով ֆանտաստիկ գեղարվեստական ​​գրականության հետ):
2. Գրականության ո՞ր տիպին է պատկանում էպիկական ժանրը։ Ապացուցիր. (Էպոս. Հեղինակը ինքնաբացարկ է. Կա հստակ սյուժե։ Կան երկխոսություններ, նկարագրություններ։ Պատկերի օբյեկտիվություն, ռեալիզմ։ Հերոսը էպիկական ստեղծագործության մեջ մարդկային կերպարի ընդհանրացված կերպար է՝ բազմակողմանի, բայց ունի. որոշակի անհատականություն):
3. Որքա՞ն է էպոսների առաջացման մոտավոր ժամանակը և ինչո՞ւ չի կարելի ավելի ճշգրիտ որոշել: (8–9 դ., գոյություն է ունեցել բանավոր, առաջացել է նախագրագիտության դարաշրջանում)։
4. Ինչպե՞ս է կառուցված էպոսը, ո՞ր մասերն են առանձնանում նրանում։ (Սկիզբ, գործողության զարգացում, գագաթնակետ, ավարտ):
5. Անվանե՛ք էպոսներում կիրառվող գեղարվեստական ​​տեխնիկան: (Կրկնություններ - նախադրյալներից մինչև բնորոշ վայրեր; համեմատություններ; հաստատուն էպիտետներ; հիպերբոլիզացիա; վերջածանց):
6. Որո՞նք են էպիկական ոտանավորի առանձնահատկությունները: (Յուրաքանչյուր տողում նույն քանակի շեշտադրումներ. առաջինը՝ սկզբից երրորդ վանկի վրա, վերջինը՝ վերջից երրորդ վանկի վրա: հանգ չկա, շեշտը հանված է):
7. Էպոսներում հիշատակվում է Վլադիմիր Ստոլնոկիևի իշխանը։ Ո՞վ է իրական նախատիպ ծառայել այս հերոսի համար: (Վլադիմիր Սվյատոսլավիչ - մինչև 1015 թ., և Վլադիմիր Վսևոլոդովիչ Մոնոմախ 1053-1125 թթ.):
8. Որոշ էպոսներում կան այսպիսի տողեր. «Ես հագել եմ գալոշներ և իմ բոբիկ ոտքերս», «Իմ գլխին և Սորոչինսկայայի գլխարկը»: Որտեղի՞ց են ծագել 19-րդ դարում ռուսերենում հայտնված հին էպոսների բառերը: (Էպոսի ձևը բանավոր է, ամեն սերունդ ավելացրել է իր մի բան, և նրանք սկսել են գրել 19-րդ դարում):
9. Նշե՛ք հայտնի հեքիաթասացների և էպոսներ հավաքողների անունները: (Կիրշա Դանիլով - 18-րդ դար, Պ.Ն. Ռիբնիկով - 19-րդ դարի 60-ական թթ., Ա.Ֆ. Գիլֆերդինգ - 19-րդ դարի 70-ականներ, Պ. , Ագրաֆենա Կրյուկովա):
10. Անվանեք մի քանիսը Ռուս գրողներով ստեղծագործություններ է ստեղծել էպիկական պատմվածքների վրա։ (Ա. Կ. Տոլստոյ, Ի. Ա. Բունին, Ն. Ս. Գումիլև, Ա. Ս. Պուշկին):

Երկրորդ ճակատամարտը կռիվ է։ «Էպիկական երգիչներ».

Լսենք հեքիաթասացներին (էպոսների հատվածների արտահայտիչ ընթերցում).

Երրորդ մենամարտը կռիվ է։ «Եվ արդյոք այդ էպիկական քաղաքում ...»:

Դուք պետք է անմիջապես պատասխանեք. Պատասխան չկա. մեկ այլ թիմ կարող է պատասխանել, եթե ունեն տարբերակ:

Հարցեր առաջին թիմին.

1. Այն լիճը, որտեղ Սադկոն բռնեց Ոսկե գրիչ ձուկը: (Իլմեն)
2. Գե՞տ Սադկոյի հայրենի քաղաքում։ (Վոլխով)
3. Տվեք ավազակային սոխակի ճշգրիտ հասցեն: (Ցեխի մոտ, Չեռնոյի մոտ, կեչի մոտ՝ անեծքի մոտ, գետի մոտ՝ Հաղարջի մոտ՝ խոնավ կաղնու վրա)
4. Ո՞րն էր Գիշերվա հայրանունը: (Օդիխմանտիևիչ)
5. Ովքե՞ր են անցումային կալիկները. (թափառողներ, մուրացկաններ)
6. Գորինիչ օձի բնակավայրը: (Սորոչինսկայա լեռ)
7. Ինչպե՞ս է հերոսը անվանում իր ձիուն, երբ դժգոհ է նրանից: («գայլի հագեցում, բուսական տոպրակ»)
8. Ո՞ր քաղաքից է Ալյոշա Պոպովիչը: Իսկ Դոբրինյա՞ն: (Ռոստովից, Ռյազանից)
9. Ինչպե՞ս էր կոչվում արքայազն Վլադիմիրի կինը: (ապրաքսիա)
10. Ո՞ր երկրի թագավորի որդի է կոչվել Վասիլիսա Միկուլիչնան՝ Ստավր Գոդինովիչի կինը։ (Լյախովիցկայա հողեր)
11. Ի՞նչ է նշանակում «Օ՜, դու գոյ ես» արտահայտությունը: (առողջ եղեք)
12. Ի՞նչ եղավ ճանապարհը, որը խեղդվեց, ծածկվեց: (սառեց, դարձավ անանցանելի, խոտածածկ)
13. Ո՞վ է թաթը: Իսկ հակառակորդը. (գող, ավազակ, թշնամի)
14. Ո՞րն է էպոսի մեկ այլ անուն: (հին, հին)
15. Բոգատիրները պարբերաբար գնում էին լեհեր։ Ի՞նչ զբաղմունք է սա: (դաշտ է գնացել սխրագործություններ անելու)

Հարցեր երկրորդ թիմին.

1. Սադկոյի հայրենի քաղաքը. (Նովգորոդ)
2. Սուրբի անունը, ով օգնում էր նավաստիներին ու վաճառականներին, այդ թվում՝ Սադկոյին։ (Միկոլա Մոժայսկի - Նիկոլայ Ուգոդնիկ)
3. Ո՞ր գյուղից է Իլյա Մուրոմեցը: (Կարաչարովո)
4. Որտե՞ղ է վիրավորվել Իլյա Սոլովյան. (աջ աչքով՝ խոզուկով)
5. Ովքե՞ր են լեհերը: (հերոսներ)
6. Հերոս, որը կարող էր վերածվել տարբեր կենդանիների: (Վոլխ Վսեսլավևիչ)
7. Բացասական կերպարներից ո՞րն է վիրավորական կերպով համեմատվում «ծեր շների» և «կովերի» հետ։ (Տուգարին Զմեևիչ)
8. Ասա Իլյա Մուրոմեցի և Ալյոշա Պոպովիչի հայրանունը. (Իլյա Իվանովիչ, Ալեքսեյ Ֆեդորովիչ / Լեոնտևիչ)
9. Ինչպե՞ս են հերոսներ դուքս Ստեպանովիչը և Չուրիլա Պլենկովիչը որոշել, թե իրենցից ով է ավելի արժանի։ (հագուստները պարծենում էին և ձիերը)
10. Ի՞նչ է նշանակում «իրագործել քեզ, բարի ընկեր» արտահայտությունը: (գովաբանում եմ, գովաբանում եմ քեզ)
11. Որտեղի՞ց, ի՞նչ վրեժխնդրությունից է Մուրզամեցկու նիզակը։ (թաթարերեն, արևելյան)
12. Ինչպե՞ս էր կոչվում արքայազն Վլադիմիրի զարմուհին: (Զվարճալի Պուտյատիկնա)
13. Ո՞վ է հռետորը: (գութան)
14. Ի՞նչ է նշանակում «կործանել կարապին»: (կտրել կտորների)
15. Դոբրինյա, դեպք է եղել, Ալյոշային ծեծել է շալիգայով։ Ի՞նչ է դա։ (խարազան, մտրակ)

Չորրորդ մարտադաշտ. «Մենք աշխատելու ենք էպոսի վրա…»

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է տեքստ՝ մի հատված էպոսից։ Այնտեղ անհրաժեշտ է գտնել բոլոր հնարավոր գեղարվեստական ​​հատկանիշները և պատրաստել արտահայտիչ տեսողական ընթերցանություն։

Հինգերորդ ճակատամարտ. — Գուշակիր հինը։

Յուրաքանչյուր թիմ կարդում է հատվածներ էպոսներից: Պետք է նշել, թե որ էպոսից են դրանք վերցված։

Առաջին թիմ.

«Նա մի ձեռքով վերցնում է քսակը...
Այս պայուսակը չի շարժվի:
Երբ նա վերցնում է այն երկու ձեռքով,
Նա լարվեց հերոսի ուժով,
Նա բարձրացավ մինչև ծնկները և մտավ մայր խոնավ հողը ... »:

(«Իլյա և Սվյատոգոր»)

Երկրորդ թիմ.

«Բայց մի գնա, երեխա, հեռու,
Այո, դու շատ հեռու ես բաց դաշտում,
Այդ փառավոր լեռներին և Սորոչինսկուն,
Այո՛, այդ փոսերին, այո՛, օձերին,
Այնտեղ փոքրիկ օձերին մի տրորեք,
Ռուսներին այնտեղից մի թողեք ներս մտնեն»։

(«Դոբրինյան և օձը»)

Վեցերորդ ճակատամարտը. «Թույլ տվեք խոսել էպիկական հատվածով»:

Խնդիրն այն է, որ գովասանքի խոսքեր գրեք ձեր մրցակիցներին էպիկական չափածո մեջ:

Ուսուցիչ. Շնորհակալություն խաղալու համար: Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները՝ հաշվի առնելով էպոսների նկարները, և դուք ընտրում եք հակառակորդ թիմի լավագույն խաղացողին։

Այսպիսով, խաղն ավարտված է: Դուք ցույց տվեցիք ձեր գիտելիքներն ու մարտական ​​հատկանիշները, ցույց տվեցիք ուշադիր, մտածված կարդալու և թիմում աշխատելու ունակությունը։

Հուսով եմ, որ նյութն ինքնին օգնեց ձեզ այս հարցում:

Եվս մեկ անգամ ուզում եմ հիշեցնել, որ էպոսը մեր պատմության մի մասն է։ Եվ առանց պատմական հիշողությունանցյալի մասին նոր սերունդը կկորչի ինչպես ծառն առանց արմատի։ Հետևաբար, էպոսներին մի՛ վերաբերվեք թեթև կամ արհամարհական, ասում են՝ դրանք հնացել են։ Զգացեք նրանց մեջ արտահայտված և դարերի ընթացքում տարածված մեծ ժողովրդի միասնության և ուժի գաղափարը:

ըստ հատվածի

«Դասականների հրաշալի աշխարհը»

Բաժին 2

Բաժին 5

Բաժին 4

Բաժին 3

Բաժին 1

Եվ կայծակը սպառնալիորեն փաթաթվեց ձեր շուրջը ...

Ամպերից կրծքով կերակրված...

M.Yu. Լերմոնտով «Թերեքի նվերները»

Նայելով մոռացված դարպասներով...

Մ.Յու.Լերմոնտով

Ա.Ս. Պուշկին «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթը».

Անուն

Պ.Պ. Էրշով «Կուզիկ ձին».

Բիզոններ, հնդիկներ, Վոլոդյա

Գուշակիր աշխատանքը բանալի բառերով

Հմայքը, բոսորագույն, ժամանակն է .

A.S. Պուշկին «Տխուր ժամանակ. Աչքի հմայքը…»

Գուշակիր հիմնական բառերը աշխատանքի վերնագիր

Եղբայրներ, Չերնավկա, խնձոր .

Պուշկին «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթը»

19 տարեկան, 1815-1869 թթ

Քանի՞ տարեկան էր Պ.Պ.Էրշովը, երբ հայտնի դարձավ որպես «Կուզիկ ձին» հեքիաթի հեղինակ: Անվանեք Պ.Պ.-ի կյանքի տարիները. Էրշով.

Ո՞րն է ճիշտ պատվերը այն անձնավորության, ում դիմել է Եղիսեն Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթից:

Մանկության տարիներին ու՞մ է գնել աղքատ մուրացկանը մի կոպեկով և ինչու:

Պ.Պ. Էրշով. Որովհետև տղան թույլ էր և շատ հաճախ հիվանդ։ Եվ դա ծես էր, որպեսզի բոլոր հիվանդությունները վերանան:

Ինչ գործեր են պատկանում M.Yu. Լերմոնտովի՞ն։

Մանկություն

Աշիկ Քերիբ

տղաներ

Ընտրե՛ք «ճշմարտություն» բառի հականիշները:

Կեղծ

խաբեություն

ճշմարտություն

Որո՞նք են Ա. Ս. Պուշկինի կյանքի տարիները. Ո՞ր լեզվով է նա գրել իր առաջին բանաստեղծությունները։

Մեր կարդացած մեծ դասականների ստեղծագործություններից ո՞րն է համապատասխանում այս ասացվածքին: Ո՞վ է հեղինակը։ Անվանեք ձեր կյանքի տարիները:

Ոչ ոք իմաստուն չի ծնվում, այլ գիտուն:

Առակ Լ.Ն. Տոլստոյ «Ինչպես մարդը քարը հանեց», 1828-1910 թթ

Անուն լրիվ անվանումըև գրողի կյանքը։

Ինչ է Terek-ը: Ասա, թե ինչի մասին է բանաստեղծությունը:

Գետ. Սկզբում փոթորկոտ է, բայց երբ թափվում է Բալթիկ ծով՝ դառնում է հանգիստ։

Ի՞նչ է «բաշլիկը»:

Տաք գլխազարդ, երկար ծայրերով սուր անկյունագծով գլխարկ, հագած գլխարկի վրա:

Ի՞նչ է «սահնակը»:

Բաժիններ:
Նախակրթարան

Թիրախ:ամփոփել երեխաների գիտելիքները ժողովրդի էպիկական ստեղծագործության մասին, պարզաբանել երեխաների պատկերացումները ռուս հերոս Իլյա Մուրոմեցի, ռուսական հողի առաջ նրա սխրագործությունների մասին, սեր զարգացնել հայրենի հողի նկատմամբ, հպարտության զգացում նրա հերոսների նկատմամբ:

ՍարքավորումներՀամակարգչային շնորհանդես «Բանավոր ժողովրդական արվեստ», մուլտիմեդիա սարքավորումներ, էպոսների գրքերի ցուցահանդես, Վ. Վասնեցովի «Հերոսներ» նկարը, վիկտորինայի հաղթողների մրցանակներ։

Դասերի ժամանակ

1. Կազմակերպչական պահ

Ուսուցիչ:

-Այսօր մեր դասն անսովոր է, դասը՝ վիկտորինային։ Դուք նախօրոք պատրաստվել եք այս դասին ընթերցանության դասերին և տանը, կարդացել եք գրական ընթերցանության անթոլոգիա, գրադարանում փնտրել տեղեկություններ ռուսական հողի հերոսների մասին:

2. Դասի թեմայի հաղորդագրություն. Հիմնական գիտելիքների թարմացում

- Մեր դասը նվիրված է Իլյա Մուրոմեցի մասին էպոսներին: Վիկտորինան սկսելուց առաջ եկեք դիտենք համակարգչային շնորհանդես բանավոր ժողովրդական արվեստի ժանրերի մասին:

Ֆոլկլորի ի՞նչ ժանրեր գիտեք: Անուն. Ճիշտ է, սա հեքիաթ է, և հանելուկ, և ասացվածքներ, և մանկական ոտանավորներ, և օրորոցայիններ և էպոսներ:

Ուշադրություն դարձրեք հիմնական սլայդին՝ «Էպոսը որպես բանավոր ժողովրդական արվեստի ժանր»։ Ի՞նչ է «էպոսը»: (Bylina-ն հին էպիկական երգ է, որը փառաբանում է անցյալի հերոսների սխրագործությունները)Ո՞ր ռուս հերոսներին եք ճանաչում: Անուն.

3. Վիկտորինան

Գրականության պրոֆեսոր (պրոֆեսորի հագուստով ուսանող).

- Հարգելի ընկերներ, դուք կարդում եք էպոսներ Իլյա Մուրոմեցի մասին և գրական ընթերցանության դասերին, տանը, գրադարանում: Ուշադրություն դարձրեք այն գրքերի ցուցահանդեսին, որոնք պատրաստել եք մեր դասի համար։ (Երեխաները կանչում են նրանց)

Իսկ այսօր ես կցանկանայի վիկտորինա անցկացնել, ստուգել ձեր գիտելիքները և լավագույն փորձագետներին պարգևատրել մրցանակներով։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք կստանաք հերոսի պատկերով չիպ: Դասի վերջում մենք մրցանակներ կշնորհենք այն ուսանողներին, ովքեր ունեն ամենաշատ չիպսեր։

Ուսուցիչ:

Այսպիսով, տղաներ, վիկտորինան սկսվում է:

Վիկտորինայի հարցերը կհայտնվեն ինտերակտիվ գրատախտակին և կհնչեն:

Վիկտորինայի հարցեր.

1. Որտեղ է ծնվել հերոս Իլյա Մուրոմեցը: (Մուրոմ քաղաքի մոտ, Կարաչարովո գյուղում)
2. Ի՞նչ էին հերոսի ծնողների անունները։ (Իվան Տիմոֆեևիչ և Էֆրոսինյա Ալեքսանդրովնա)
3. Ո՞վ էր Եղիայի կնքահայրը։ (Միկուլա Սելյանինովիչ)
4. Իլյա Մուրոմեցի մասին էպոսների հերոսներից ով է պատկանում հետևյալ խոսքերին.

   «Ինչ էլ որ դառնաս, ինչ էլ անես,

   Մի անհանգստացեք ձեր սեփական շահի, շահի համար,

   Եվ վերցրու, Իլյա, այդպիսի բաների համար,

   Լինել փառավոր և մեծ,

   Նրանցից բոլորին ուրախացնելու համար…»:
   (Այս խոսքերը պատկանում են Միկուլա Սելյանինովիչին)

5. Ի՞նչ «դժբախտություն» է պատահել Իլյային մանկության տարիներին։ (Նա կորցրել է ձեռքերն ու ոտքերը)
6. Ո՞վ օգնեց հերոսին բուժվել: (Նրան օգնել են «անցնող կալիկները»։ Իլյային «մեղրի խմիչք» են տվել)
7. Ի՞նչ է խնդրել հերոսի կալիկին բաժանվելիս. (Պայքարեք թշնամիների հետ, բայց մի կռվեք ռուս հերոսների հետ՝ Սվյատոգոր, Կրասնոյար, Միկուլա Սելյանինովիչ, Վոլգա Վսեսլավևիչ)
8. Ո՞վ է կեղծել Իլյայի հերոսական զրահը. (Կրասնոյար - դարբին)
9. Որտեղի՞ց հերոսը լավ ձի բերեց: (Նա ինքը սնվել է քուռակից, կերակրվել է երեք ամիս)
10. Ո՞վ է դասավանդել Իլյային ռազմագիտություն: (Սվյատոգոր - հերոս)
11. Ինչո՞ւ չեռնիգովցիները Իլյային պահեցին որպես նահանգապետ։ (Այն բանի համար, որ նա Չեռնիգովի մոտ ջախջախեց թաթարների հսկայական բանակը)
12. Ըստ նկարագրության՝ պարզեք էպոսի հերոսին Իլյա Մուրոմեցի մասին.

    «Նա նստում է չարագործի յոթ կաղնու վրա,

    Յոթ կաղնու վրա, քառասուն բիձի վրա ... »:
    (Nightingale-ը ավազակ է)

13. Ինչի՞ն էր նախանձում Ալյոշա Պոպովիչը իշխան Վլադիմիրի տոնին: (Նա նախանձում էր, որ Վլադիմիրը Կիևի ջոկատի վրա նշանակեց Իլյա ատամանին)
14. Որտեղ Իլյան կարդաց այս խոսքերը.

    «Ուղիղ գնալ - սպանվել:

    Գնալ դեպի ձախ - ամուսնանալ:

    Գնալ դեպի աջ - հարուստ լինել:

    Այս ամենը ճակատագրի կողմից է սահմանված!
    (Այս բառերը փորագրված էին ճամփեզրի սպիտակ քարի վրա)

15. Ըստ նկարագրության՝ պարզեք հերոս Իլյայի կողմից պարտված թշնամիներին.

    Եվ նրանց վահանները խաչաձև են,

    Նրանք դույլերի պես սաղավարտ են կրում գլխիվայր

    Ձիեր - ձիեր Դամասկոսի զրահով ... »:
    (Ավազակները, ովքեր գիշերը հարձակվել են Իլյայի վրա ուղիղ ճանապարհով)

16. Ի՞նչ զենքով է հարվածել թաթարների թագավոր Իլյա Կալինը մարտում. (Նա հարվածեց նրան սուր նիզակով)
17. Ինչու՞ Իլյա Մուրոմեցը զայրացավ արքայազն Վլադիմիրի վրա: (Նա զայրացավ հերոս Սուխմանին հասցված սին վիրավորանքի համար)
18. Ո՞վ է զրպարտել Իլյային Վլադիմիրի առաջ. (Նա զրպարտվել է ազնվական տղաների կողմից)
19. Ո՞վ փրկեց հերոսի կյանքը, երբ Վլադիմիրը նրան գցեց զնդան. (Նրան փրկեց Լյուբավան՝ Վլադիմիրի դուստրը)
20. Ինչպե՞ս Իլյա Մուրոմեցը գերվեց Բաթուի հետ կռվելու ժամանակ: (Նա ընկել է Բաթուի կողմից կազմակերպված թունելը և չի կարողացել դուրս գալ դրանից)
21. Ո՞վ էր հաց ու խմիչք տանում Իլյա Մուրոմեցին, երբ նա նստած էր թունելում: (Ավդոտյա Ռյազանոչկա)
22. Ի՞նչ խորամանկություն է հորինել Մուրլական - Տարական Տարականովիչը՝ գերի ընկած հերոսին թուլացնելու և կապանքների մեջ դնելու համար։ (Թունելի մոտ պահակներ դրեք, որպեսզի ռուս ժողովուրդը չկարողանա բանտարկյալին ուտել-խմիչք տալ)
23. Ինչպե՞ս կարողացավ Իլյային դուրս գալ գերությունից. (Նա կոտրեց երկաթե կապանքները, պատռեց բոլոր «շղթաները», թշնամիներին ծեծեց «կաղամախու տախտակով»)
24. Բացահայտեք էպոսի հերոսին նկարագրությամբ.

    «Եվ թագավորը նստում է խոզի պես,

    Ինը սեղանների վրա, տասը նստարանների վրա,

    Իսկ աչքերը...

    Եվ սևը `սև, և դատարկ` դատարկ:

    Մորուքի...

    Երեք մազից, ինչպես երեք հոդից

    Իսկ կրողը...

    Փայտի պես՝ փայտի պառակտող սեպ:

    (Մամաին թաթարների թագավորն է)

25. Ո՞ր ճակատամարտում են զոհվել ռուս հերոսներ Դոբրինյա Նիկիտիչը և Ալյոշա Պոպովիչը: (Թաթար խան Մամայի հետ ճակատամարտում)
26. Ո՞ւմ է Իլյան դիմել այս խոսքերը.

    «Դու չոր ես, դու մի ծեր թշվառ կախարդ ես,

    Դուք, ըստ երևույթին, լավ չեք ճանաչում ռուս ժողովրդին»:
    (Մահվան, որը ցանկանում էր ոչնչացնել նրան Մամայի հետ ճակատամարտում, բայց չկարողացավ)

27. Ինչպե՞ս ավարտվեց թաթարների հետ վերջին ճակատամարտը.

    («Թագավորները փախան - թագավորներ,

    Կուչում ցարը մյուսներից առաջ է թռչում»)

28. Ինչու՞ Երմակ Տիմոֆեևիչը հայտնի դարձավ թաթարների հետ ճակատամարտում:
    (Նա հայտնի դարձավ «Իլյայից թույլտվություն աղերսելով»՝ ավարտելու «թաթարական մնացորդները» Ուրալից այն կողմ և հաղթեց Կուչումի թաթարներին՝ թագավորին)
29. Որից ժողովրդական ասացվածքներհարմար է «Իլյա Մուրոմեց» էպոսի համար:
    • Այտը հաջողություն է բերում:
    • Նվեր ձիու բերանին մի նայիր:
    • Կարիքավոր ընկերն իսկապես ընկեր է:
    • Ապրել նշանակում է ծառայել հայրենիքին։
30. Ո՞ր ռուս մեծ նկարիչն է նկարել «Բոգատիրներ» կտավը:
    (Վ.Վասնեցով)

4. Ամփոփելով վիկտորինան. Հաղթողներին գրքերով պարգևատրելը` ռուս հերոսների մասին էպոսների ժողովածուներ

(Հնչում է «Մեր հերոսական ուժը» երգի ձայնագրությունը)Դինամիկ դադար.

5. Անդրադարձ

Ուսուցիչ:

- Էպոսների հերոս Իլյա Մուրոմեցը հայտնվում է մեր առջև որպես անպարտելի նախանձախնդիր իր ժողովրդի և իր Հայրենիքի մասին: Իլյա Մուրոմեցի մասին ստեղծվել է երգերի մի ամբողջ ցիկլ, որոնք պատմում են նրա անզուգական ուժի, խիզախության և նրա ազատատենչ բնավորության, հայրենիքի և իր ժողովրդի հանդեպ անձնուրաց սիրո մասին։ Հայրենիքի և ժողովրդի անունից նա սխրանքներ է կատարել թաթարների դեմ պայքարում։

Ուսանող:

-Իլյան կսովորեր

Սիրիր քո հայրենիքը։

Ոչ փողի, ոչ փառքի համար

Կատարե՛ք սխրանքներ։

Աշակերտ:

-Հայրենիքի հանդեպ սրբի սիրո օրինակ

Եվ մենք վատ չենք որդեգրման հարցում:

Թշնամիները թող նայեն նախատինքով,

Նորից ասպետներ կլինեն։

Ուսուցիչ:

- Սուրբ Ռուսաստանը կանգ չի առնելու

Հերոսների մարտերի համար ծնել.

Մայր-հայրենիք չի լինի

Որդիների կողմից պաշտպանվելու համար:

6. Տնային աշխատանք (ըստ ցանկության).

• Իմացեք անգիր այն հատվածը, որը ձեզ դուր է գալիս Իլյա Մուրոմեցի մասին ցանկացած էպոսից.
• Նկարազարդել Իլյա Մուրոմեցի մասին էպոսներից մեկի նկարազարդումը:

Նշում:Վիկտորինայի հարցերը հիմնականում կազմվել են իմ կողմից՝ ըստ Ստարոստին Վ.Ա. Իլյա Մուրոմեց. Բոգատիրի էպոսներ / Խուդոժ. Մ.Շեմարով.-Մ.՝ Սով. Ռուսաստան, 1979. -160-ական թթ., հվ.

Էպոսներ:

• Մանկություն
• ապաքինող
• Իլյա Մուրոմեց և Նայթինգեյլ - ավազակ
• Իլյինայի երեք ճամփորդությունները
• Սուխմանը հերոս է
• Իլյա Մուրոմեցը վիճաբանության մեջ Վլադիմիրի հետ
• Իլյա Մուրոմեցը և Բաթուն
• Իլյա Մուրոմեցն ազատ է արձակվել
• Վերջին ճակատամարտը թաթարների հետ

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Վիկտորինա «ըստ ռուսական էպոսի»

ՎԻԿՏՈՐԻՆԱ «ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԷՊՈՍԻ ՄԱՍԻՆ»

1. Ի՞նչ է էպոսը: (Էպոսը երգ է մի իրադարձության մասին, որը մեկ անգամ տեղի է ունեցել)

2. Ովքե՞ր են հերոսները: ի՞նչ էին անում։

3. Ի՞նչ ռուս հերոսների եք ճանաչում: (Վոլխ Վսեսլավևիչ, Իլյա Մուրոմեց, Դոբրինյա Նիկիտիչ, Նիկիտա Կոժեմյակա, Ալյոշա Պոպովիչ, Միխայիլո Դանիլովիչ, Սվյատոգոր, Վասիլի Բուսլաև, Ֆինիստ, Միկուլա, Սադկո, Դանուբ - խնամակալ, Վասիլի Կազիմիրովիչ, Դանիլովիչ, Սուխովիչ)

4. Ի՞նչ հերոս, մինչև 33 տարեկան հիվանդը պառկել է վառարանի վրա։ (Իլյա Մուրոմեց)

5. Երեք հերոսներից Իլյա Մուրոմեցը, Դոբրինյա Նիկիտիչը կամ Ալյոշա Պոպովիչը ո՞րն է ամենատարեցը, ամենաուժեղն ու իմաստունը)

6. Անվանե՛ք այն հերոսներին, ովքեր մեծացել են գյուղացիական ընտանիքում: (Իլյա Մուրոմեց, Միկուլա, Ֆինիստ)

7. Ո՞ր հերոսին չէր կարող պահել երկիրը, մի՞թե նա այդքան հզոր էր: (Սվյատոգոր)

8. Ո՞վ է գրավել սոխակը՝ ավազակը:

9. Ո՞վ օգնեց արքայազն Վլադիմիրին գլուխ հանել Կալինից՝ թագավորից: (Իլյա Մուրոմեց)

10. Ո՞վ է Վլադիմիրից գողացել Զաբավա Պուտյատիշնայի դստերը և ո՞վ է օգնել նրան հետ բերել։ (Նիկիտիչ)

11. Ի՞նչ պայմանագիր կնքեցին Օձ Գորինիչը և Դոբրինյա Նիկիտիչը: (այն մասին, որ նրանք չեն խախտելու սահմանները)

12. Ո՞վ և ինչպե՞ս օգնեց արքայազն Վլադիմիրին ազատվել Տուգարին Զմեևիչից:

13. Ո՞ր հերոսին ուղարկեցին Ոսկե Հորդա՝ 12 տարի տուրք հավաքելու: (Նիկիտիչ)

14. Ի՞նչ է պատժել Դոբրինյա Նիկիտիչը կնոջը, երբ նա գնացել է տուրք հավաքելու։ (սպասեք նրան 12 տարի, չի ամուսնանում Ալյոշա Պոպովիչի հետ)

15. Ո՞ր հերոսը չկարողացավ գետնից հանել Միկուլայի երկոտանը: (Վոլգան իր թիմի հետ)

16. Ո՞ր հերոսին բանտից հանեց կինը՝ Վասիլիսա Միկուլիշնան։ (Ստավր Գոդինովիչ)

17. Ինչպե՞ս Վասիլիսա Միկուլիշկան խաբեց արքայազն Վլադիմիրին: (ձևացնում էր, թե թաթարական դեսպանն է)

18. Ո՞ր վաճառականն է հայտնի դարձել քնար նվագելով։ (Սադկո)

19. Ի՞նչ ռուս հերոսներ են ապրել Նովգորոդում: (Սադկո, Վասիլի Բուսլաև)

20. Ի՞նչ մուլտֆիլմեր են նկարահանվել ռուս հերոսների մասին: (Ալյոշա Պոպովիչ և Տուգարին օձը, Դոբրինյա Նիկիտիչը և օձը Գորինիչը, Իլյա Մուրոմեցը և ավազակը սոխակ, Վասիլիսա Միկուլիշնա)

uch.znate.ru

Գրական ընթերցանության վիկտորինան «Ռուսական էպիկական հերոսներ»

2-րդ դասարան «Դպրոց 2100 ...»

Ուսուցիչ տարրական դպրոցՊետրունինա Լյուդմիլա Բորիսովնա

MBOU «Լիցեյ թիվ 4», Ռուզաևկա, Մորդովիայի Հանրապետություն

Նպատակները:. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները էպոսի մասին՝ որպես բանավոր ժողովրդական արվեստի ժանր, էպիկական հերոսների փոխկապակցում պատմական և գրական կերպարների հետ.

Նպաստել ռուս հերոսների սխրագործությունների մասին էպոսների բովանդակության խորացմանը.

Զարգացնել իրենց մտքերը ձևակերպելու և արտահայտելու ունակությունը, վիճարկել իրենց տեսակետը.

Զարգացնել ուշադրությունը էպոսներ գրելու ոճին.

Լրացուցիչ գրականությամբ ինքնուրույն աշխատելու կարողություն զարգացնել.

Ուսանողներին ծանոթացնել Հին Ռուսաստանի պատմությանը, հպարտանալ դրանով.

Գեղարվեստական ​​և երաժշտական ​​ժառանգության գործերին ծանոթանալու միջոցով հորիզոնների ընդլայնում.

Սարքավորումներ. Վ. Վասնեցովի «Բոգատիրներ», «Ասպետ խաչմերուկում» կտավների վերարտադրությունները; ձայնագրություններ՝ Պ.Չայկովսկի՝ «4-րդ սիմֆոնիա», Է.Գրիգ՝ «Առավոտ», Մ.Մուսորգսկի «Գիշերը ճաղատ լեռան վրա» և «Բոգատիր դարպասներ», Լ.Բեթհովեն՝ «Օդ ուրախությանը»։

ԿԱՍՎԱԾ վիկտորինան

I. Կազմակերպչական պահ

II. Թեմայի հաղորդագրություն

Հնչում է Պ.Չայկովսկու 4-րդ սիմֆոնիայի ձայնագրությունը։

Ուսուցիչ. Օ՜, դուք, լավ ընկերներ և երիտասարդներ: Մենք հավաքվել ենք ոչ թե պատվավոր խնջույքի, այլ բարի ու ներդաշնակ զրույցի, որպեսզի խաղաղություն ու ներդաշնակություն ու ներդաշնակություն ունենանք, և մեր զրույցն անցնի սահուն ելույթով։

Սեղանին:

bDnyyar kiNichti, chaletA

PochivoP, ես RuMocem եմ:

Երեխաներ. Այստեղ գաղտնագրված են ռուս հերոսների անունները՝ Դոբրինյա Նիկիտիչ, Ալյոշա Պոպովիչ և Իլյա Մուրոմեց։

U. Ճիշտ է, սրանք ռուս հերոսներ են, ովքեր սխրանքներ են գործել ի սեր հայրենիքի։

Դ. Հաղթանակի զգացում, հպարտություն իրենց հայրենիքով:

(մտնում են բոգատիրները, պատմիչը և գուսլարը)

Հերոսը ուժեղ է, ինչպես ազատ քամին,

Հզոր, ինչպես փոթորիկ:

Նա պաշտպանում է երկիրը

Չար սրիկաներից։

Նա հարուստ է լավ ուժով,

Նա պաշտպանում է մայրաքաղաքը։

Փրկում է աղքատներին և երեխաներին

Եվ ծերերն ու մայրերը:

Ահ, Կիևի մոտ գտնվող փառավոր քաղաքի տակ,

Հերոսական ֆորպոստ կար.

Ֆորպոստում ատամանը Իլյա Մուրոմեցն էր,

Պոդատամանյեն Դոբրինյա Նիկիտիչն էր,

Եսաուլ - Ալյոշա - քահանայի որդին:

(Դուրս են գալիս հերոսների հագնված երեք տղաներ):

Իլյա Մուրոմեց.

Գողացող բլբուլը նստեց խոնավ կաղնու մեջ,

Գողացող բլբուլը սուլեց, բայց ինչպես բլբուլ,

Չարագործ-ավազակը կենդանու պես մռնչաց,

Նրա սուլիչից բոլոր ծաղիկները փշրվեցին,

Եվ որ մարդիկ կան, բոլորը մահացած են:

Բայց ես կտրեցի նրա վայրի գլուխը,

Նա նաև ասաց հետևյալ խոսքերը.

«Բավական է, որ սուլես բլբուլի պես,

Դու լի ես կենդանու պես այո գոռալով,

Դուք լի եք վախեցնող փոքրիկներով:

Հնչում է երաժշտություն.

Նիկիտիչ.

Ես գնացի փառավոր գետը -

Հանկարծ անձրև չի գալիս, չի որոտում,

Ախ, օձը և այն Գորինիշչոն,

Ai թռչում է մոտ երեք գլուխ, մոտ տասներկու կոճղ:

Օձն ասում է այս խոսքերը.

«Եվ հիմա, Դոբրինուշկա, դու իմ ձեռքերում ես,

Ամբողջությամբ կտանեմ, կուզես՝ կվառեմ,

Եթե ​​ուզեմ, կուտեմ»։

Ես հնարեցի, հարվածեցի Գորինիշչեին,

Օձը ընկավ խոնավ գետնին,

Խոնավ հողի վրա, փետուր խոտի վրա:

Նա ողորմություն խնդրեց, մարդասպանին։

Հնչում է երաժշտություն.

Ալյոշա Պոպովիչ.

Նրանք ինձ պատմեցին Տուգարին Զմեևիչի մասին,

Եվ որ ինքը երեք հասակ ունի,

Ձին նրա տակ, ինչպես կատաղի գազան,

Բերանից կրակ է պայթում

Ականջներից՝ ծխի սյուն, բոլորը վախենում են կատաղից,

Ինչպես ես հարվածեցի նրա գլխին

Եվ ինչպես նա ընկավ խոնավ երկրի վրա,

Հետո ես թռա նրա սև կրծքին,

Եվ կտրեց նրա գլուխը

Եվ նա ասաց. «Ձեր մեղքերի համաձայն, Զմեևիչ, ամեն ինչ արվեց»:

Սագի երաժշտություն է հնչում:

Օ,, դու, հերոսներ և սուրբ ռուսներ,

Եվ դու թամբել ես լավ ձիեր,

Այո, դուք կանգնած էիք հավատքի և հայրենիքի համար,

Եվ խոնարհվեք ձեզ Ռուսաստանից և հավիտյանս հավիտենից:

Եվ ուժեղ, հզոր հերոսներ

փառավոր Ռուսաստանում!

Մի ցատկեք թշնամիներին մեր Երկրի վրա:

Մի տրորեք նրանց ձիերի վրա

Ռուսական հող

Մի ստվերեք մեր կարմիր արևը:

Ռուսաստանը կանգնած է մեկ դար. նա չի տատանվում.

Եվ այն կանգուն կմնա դարեր շարունակ - չի շարժվի:

Եվ հին լեգենդները

Մենք չպետք է մոռանանք.

Փա՛ռք ռուսական հնությանը:

Փա՛ռք ռուսական կողմին։

Նրանք խոնարհվում են միմյանց ու հանդիսատեսի առաջ ու հեռանում։

Մենք սկսում ենք «Ռուսական էպոսային հերոսներ» վիկտորինան:

1. Հրամանների ներկայացում.

Յուրաքանչյուր թիմ կանվանի իր անունը և կարգախոսը:

Թիմ «Բոգատիրսկայա ընտանիք»

Կարգախոս. Այստեղ՝ ձեր առջև բեմում

Անակնկալ հրաշքներով

անբաժան ընկերներ

«Բոգաթիր ընտանիք»!

Թիմ «Bogatyr guys»

Կարգախոս՝ Հերոս տղաներ,

Մենք տեր ենք կանգնում մեզ:

Բոլորս գիտենք, բոլորս էլ տեսնում ենք

Մենք պաշտպանելու ենք թույլերին!

Թիմ «Bogatyr Brotherhood».

Կարգախոս՝ Եվ հաց ու աղ,

Եվ ծիծաղ և ցավ

Քեզ հետ միշտ

Թույլ տվեք կիսվել!

ԲՈԼՈՐԸ մենք կկատարենք փոքրիկ հերոսական ծես:

Միասին ոտքի կանգնեցինք՝ մեկ։ Երկու. Երեք-

Մենք հիմա հարուստ ենք։

Մենք մեր ձեռքերը դնում ենք մեր աչքերին:

Եկեք ամուր դնենք մեր ոտքերը:

Շրջվելով դեպի աջ

Եկեք շքեղ տեսք ունենանք:

Եվ նաև ձախ կողմում

Նայեք ափի տակից.

Եվ դեպի աջ և ավելին

Ձախ ուսի վրայով։

Եկեք ոտքերը տարածենք L տառով,

Ասես պարի մեջ՝ ձեռքերը կոնքերի վրա,

Թեքվելով ձախ, աջ

Ստացվում է փառքի!

2. Տեսական հարցերի մրցույթ.

1. Ինչ էր հին ժամանակներում մեր երկրի անունը:

2. Ի՞նչ է էպոսը:

3. Ինչո՞վ է էպոսը տարբերվում հեքիաթից:

4. Ի՞նչ նմանություններ կան էպոսի և հեքիաթների միջև:

5. Ովքե՞ր են էպոսի հերոսները՝ դրական, բացասական, օգնականներ:

6. Որտե՞ղ և ո՞ւմ կողմից են ներկայացվել էպոսները:

7. Ովքե՞ր են հեքիաթասացները:

8. Ի՞նչ ռուս հերոսների եք ճանաչում:

Բոլոր ժամանակներում ռուս ժողովուրդը սիրում էր իր հայրենիքը: Հայրենի կողմի հանդեպ սիրո անվան տակ հորինվել են ասացվածքներ, բանաստեղծություններ, երգեր։ Ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք Հայրենիքի մասին:

3. Հայրենիքի և Հայրենիքի պաշտպանների մասին ասացվածքների մրցույթ.

Մի՛ խնայիր քո ուժն ու կյանքը հանուն Հայրենիքի։

Սեփական հողն ու մի բուռը քաղցր է։

Ուրիշի կողմից ես գոհ եմ իմ փոքրիկ ձագարից:

Այտը հաջողություն է բերում:

Հայրենիքի համար լեռ հանդիսացող հերոսը.

Հաղթում է քաջը, մեռնում է վախկոտը։

Համարձակորեն կանգնեք արդար գործի համար:

Մեկը բոլորի համար և բոլորը մեկի համար!

Մեռնիր ինքդ, բայց փրկիր ընկերոջը։

Ձեր հայրենի հողից - մեռեք, մի գնա:

Ապրել - ծառայել հայրենիքին:

Ոչ թե հերոսը, ով սպասում է պարգևի, այլ այն հերոսը, ով գնում է ժողովրդի համար:

Ով քաջ է ու հաստատուն, այդ տասը արժե։

Դժվար է սովորել, հեշտ է պայքարել:

Որտեղ քաջություն կա, այնտեղ կա հաղթանակ:

Պայքարեք համարձակորեն - հասեք հաղթանակի:

Ձեր հայրենի ծայրին կանգնեք մահվան համար:

Չկա ավելի գեղեցիկ երկիր, քան մեր Հայրենիքը:

Հայրենիքի համար մի՛ խնայիր ո՛չ ուժ, ո՛չ կյանք։

Մարդն ունի մեկ մայր՝ մեկ և Հայրենիք:

Հոգ տանել ձեր սիրելի հողի մասին, ինչպես մայրիկ ջան:

Հայրենիքի համար ով սար է, իսկական հերոս է։

Ընկերությունն ու եղբայրությունն ավելի թանկ են, քան ցանկացած հարստություն:

Ռուսական կործանիչ՝ մոդել բոլորի համար

Ոչ թե կրակողը, այլ նշանակետին խոցողը

4. Մրցույթ «Էպոսների բովանդակությունը գիտակները».

ՀԱՐՑԵՐ ԻԼՅԱ ՄՈՒՐՈՄՑԻ ՄԱՍԻՆ

4. Ո՞վ բժշկեց Եղիային: (Կալիկի անցումային)

7. Ի՞նչ պատվեր է ստացել Իլյան հորից և մորից:

9. Ո՞ւմ են առաջարկել Չեռնիգովի գյուղացիները դառնալ Իլյա:

10. Որտե՞ղ է նստել ավազակ Նայթինգեյլը: (Սև ցեխի մոտ Սմորոդինկա գետի մոտ 12 կաղնու ծառերի վրա)

11. Ի՞նչ ձայներ է արձակել բլբուլ-ավազակը:

12. Ի՞նչ է վնասել Իլյա Մուրոմեցը ավազակին սոխակին: (աջ աչք և աջ ձեռք)

13. Ինչո՞ւ արքայազնը չհավատաց Իլյայի պատմությանը դեպի մայրաքաղաք Կիև իր ճանապարհորդության մասին:

14. Ինչու՞ ավազակ գիշերը հրաժարվեց սուլել արքայազն Վլադիմիրին:

15. Ինչու՞ Իլյա Մուրոմեցը կտրեց Գլոբալ ավազակի գլուխը:

ՀԱՐՑԵՐ ԴՈԲՐԻՆԱ ՆԻԿԻՏԻՉԻ ՄԱՍԻՆ

1. Որտեղ է ծնվել Դոբրինյան: (Ռյազան)

2. Ի՞նչ էին նրա ծնողների անունները (Նիկիտա Ռոմանովիչ և Աֆիմյա Ալեքսանդրովնա)

4. Քանի՞ տարեկան էր Դոբրինյան, երբ մահացավ նրա հայրը:

5. Ո՞ր Դոբրինա գետում է մայրն արգելել լողալ։ Ինչո՞ւ։ (Պոչայ-գետ)

6. Որտե՞ղ էր Օձ-Գորինիչի որջը: (Սորոչինսկի լեռներում)

7. Ի՞նչ դժբախտություն պատահեց արքայազն Վլադիմիրին: (Օձ Գորինիչը տարավ իր զարմուհուն զվարճանալով Պուտյատիկնային Սորոչինսկի լեռները)

8. Ի՞նչ տվեց նրա մայրը Դոբրինյային՝ օրհնելով նրան կռվել Գորինիչ օձի հետ: (Յոթ մետաքսե մտրակ և թաշկինակ)

Ինչի համար? (Չորացրեք թաշկինակով և չորացրեք ձին, այն կհեռացնի բոլոր հոգնածությունը, կարծես ձեռքով, և ձեր և ձիու ուժը կեռապատկվի: Յոթ մետաքսե մտրակ թափահարեք Օձի վրա, նա կխոնարհվի խոնավ երկրի առաջ):

9. Ինչպե՞ս ավարտվեց Դոբրինյայի և Զմեյ Գորինիչի ճակատամարտը: (Նա հաղթեց և աշխարհ բերեց Զաբավա Պուտյատիչնային և բերեց Կիև)

ՀԱՐՑԵՐ ԱԼԵՇ ՊՈՊՈՎԻՉԻ ՄԱՍԻՆ

1. Որտեղ է ծնվել Ալյոշան: (Ռոստով)

2. Ինչու՞ եք նման մականուն ստացել: (Հայր տաճարի քահանա Լևոնտի)

3. Ինչու՞ այն ժամանակ հյուրերի համար զվարճալի չէր արքայազն Վլադիմիրի տոնը (Տուգարինը այնտեղ էր)

4. Ինչո՞ւ Ալյոշան Տուգարինին համեմատեց հոր կովի հետ։ (շատակերը այո էր և պայթեց)

5. Ինչպե՞ս բնությունն օգնեց Ալյոշային հաղթել Տուգարինին: (ամպը հորդում էր հաճախակի անձրևով և ողողում Տուգարինի ձիու կրակոտ թեւերը)

6. Ինչպե՞ս ավարտվեց Ալյոշայի և Տուգարինի մենամարտը:

Եվ մինչ ժյուրին ամփոփում է, եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ և Եկեք շուրջպար անենք - կաղնու պաշտամունք.

Ահա այն! Արմատավորեք այն

Դեպի հայրենի հող

Պաշտպանեք թշնամուց:

5. Մրցույթ «Արխաիզմների գիտակները».

Բացատրեք, թե ինչ են նշանակում այս հին բառերն ու արտահայտությունները.

Kaliki անցանելի - թափառաշրջիկներ

Էնդովա - խմելու աման

սքանչել - զարմանալ

մայրաքաղաք

Մութ - մութ - շատ

Մի վիճիր - մի վիճիր

Ուղիղ ճանապարհը ծածկված էր՝ խոտածածկ

Գայլի կեր - գայլի կեր

Warrior Warriors

Բասուրմանը թշնամի է

6.Էպոսից հատվածի արտահայտչական ընթերցման մրցույթ.

Յուրաքանչյուր թիմի մեկական ներկայացուցիչ պետք է արտահայտիչ և ճիշտ կարդա էպոսից ուսուցչի առաջարկած հատվածը:

7. Կապիտանների մրցույթ.

Իսկ հիմա մենք փորձարկելու ենք մեր ավագներին։ Ես խնդրում եմ կապիտաններին գալ ինձ մոտ։ Ձեր խնդիրն է գտնել և ընդգծել այս ցանկում միայն հերոսների անունները.

Թղթի թերթիկների վրա.

Իլյա Մուրոմեց, Տուգարին Զմեևիչ, Վասիլի Բուսլաևիչ, Նիկիտա Ռոմանովիչ: Մորոզ Իվանովիչ, Սվյատոգոր, Վլադիմիր Նիկիտիչ, Ալյոշա Պոպովիչ, Կարաբաս Բարաբաս, Միկուլա Սելյանինովիչ, Դոբրինյա Նիկիտիչ, Միխայիլո Պոտապովիչ։

մեջ գուշակություն հանելուկներ. Բայց հանելուկները պարզ չեն, այլ հնագույն.

1) Ե՛վ դու, և՛ ես

Եվ քահանան և կատուն,

Եվ ծովում գտնվող պիկին

Եվ անտառի կաղնու մոտ: (Անուն)

2) Զամբյուղը խելացի է

Ոչ թե թևավոր, այլ փետուր, ինչպես է թռչում,

4) Գոմ կառուցել

Հինգ ոչխարի համար. (ձեռնոց)

5) Երկու արապա եղբայրներ են,

մինչև ծնկները,

Քայլեք մեզ հետ ամենուր

Եվ մենք պաշտպանված կլինենք: (կոշիկներ)

6) Երկու գլուխ, վեց ոտք, երկու ձեռք, մեկ պոչ: (հեծյալ)

3. Հին ռուս մարտիկի հագուստ և զենք:

1) կտրող զենք (սուր)

2) դանակահարող զենք (նիզակ)

Պատմություն հերոսի հագուստի և զենքի մասին։ Մարմինը կրում է շղթայական փոստ՝ երկաթյա վերնաշապիկ։

Ինչի՞ն է դա պետք հարուստներին:

Սուրն այն ժամանակ Ռուսաստանում ռազմիկների՝ հերոսների և ռազմիկների հիմնական զենքն էր։ Սուրը կոչվում էր նաև մական։ Սուրը ռուսական զենք էր։ Սրերի վրա երդվեց, սուրը հարգվեց։ Դա թանկարժեք զենք էր, այն ժառանգաբար փոխանցվել էր հորից որդի։ Թուրը հագցնում էին պատյանով, որպեսզի չժանգոտվեր (ցույց է տրվում թղթից և հաստ ստվարաթղթից պատրաստված թուր և պատյան՝ զարդարված զարդանախշերով. սուրը փայլաթիթեղով փակցված էր)։ Սրի բռնակն ու պատյանը զարդարված էին զարդանախշերով և նախշերով։ Սրի պատյանի և բռնակի նախշերը կիրառվել են ոչ միայն զարդարելու նպատակով, այլ նաև օգնելու իրենց տիրոջը, ով տիրապետում է սուրը։

Զրույց նշանների, ամուլետների, պաշտամունքի, տոհմածառի, ծեսերի մասին։

Տղերք, մենք գիտենք, որ թրի բռնակը և թրի պատյանը զարդարված էին զարդերով և նախշերով։

-Ի՞նչ էր նշանակում Արեգակի նշանը վահանի և սրի պատյանի վրա: Ինչո՞ւ հենց այս կարմիր արևի նշանը կիրառվեց վահանի, սրի բռնակների և պատյանի վրա։

Արեւի նշանը նպատակ ուներ օգնել հերոսին հետ մղել թշնամու հարվածները, նրան կենդանի պահել։

-Ի՞նչ էին նշանակում բուսականության նշանները՝ խոտ, դաշտ, ծառ, հասկեր, ցորենի հատիկներ։

Եթե ​​դրանք զարդարված էին բուսականությամբ, ապա սուրը պետք է լինի նույնքան կենդանի, ուժեղ և օգներ մարտում: Այս նշանները նաև հերոսների և ռազմիկների համար նախատեսված ամուլետներ էին:

Տղերք, հին Ռուսաստանում արևը հատուկ ակնածանք ուներ: Մարդիկ երկրպագում էին արևի Աստծուն՝ Դաժդբոգին և ամառային արևի Աստծուն՝ Յարիլային։ Այդ իսկ պատճառով այն կիրառվել է թրի պատյանին և բռնակին։ Իսկ բույսերը կենդանի էակներ են: Եվ Հին Ռուսաստանում մարդիկ դա գիտեին: Հարկավոր էր պայքարել հայրենի հողի համար և հաղթել, որպեսզի շարունակեն իրենց տոհմը։

Որպեսզի հերոսի ձեռքում գտնվող զենքը (թուրը ցույց տալը) ամուր լինի, հերոսները դիմեցին Աստծուն և ասացին.

«Տո՛ւր, մեծ Աստված, իմ ձեռքերի վրա դամասկի սուր. Կիսեք ձեր ուժը, զայրույթը, արդար զայրույթը: Թող իմ ձեռքերում գտնվող նետերը լինեն այնպիսի նշաններ, որքան ձեր ձեռքերում գտնվող կրակի նետերը»: Դա կոչ էր երկնքի Աստծուն, տիեզերքի ստեղծողին՝ Սվարոգին:

Արշավի մեկնելով՝ հերոսները խոնարհվեցին չորս կողմից և կարդացին աղոթք՝ թալիսման. «Ես հագա հերոսի լծակը։ Ո՛չ նիզակը, ո՛չ նետը, ո՛չ թշնամին ինձ չեն սպանի դրա մեջ։ Ես խոսում եմ զինվորական Դոբրինյայի մասին ուժեղ դավադրությամբ։ Չուռ, խոսքի վերջ, գործի պսակ։

Ծառայության գնալով՝ մարտական ​​սխրանքների արշավի ժամանակ հերոսները օրհնություններ խնդրեցին իրենց հորից, մորից կամ իրենց տեսակի երեցից: Հիշեք, թե ինչպես էր նրա հայրը՝ Իվան Տիմոֆեևիչը, օրհնում Իլյա Մուրոմեցին. «Ես օրհնում եմ ձեզ լավ գործերի համար, բայց իմ օրհնությունը չկա վատ գործերի համար: Պաշտպանեք ռուսական հողը ոչ թե ոսկու, ոչ թե անձնական շահի, այլ պատվի, հերոսի փառքի համար:

ՀԱՐՑԵՐ ՆԿԱՐԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ V, M, VASNETSOV.

Ո՞վ է նկարի նկարիչը:

Որտե՞ղ է նայում հերոսներից յուրաքանչյուրը:

Ի՞նչ են պահպանում հերոսները:

Նկարի գտնվելու վայրը.

Ինչպիսի՞ն է նկարի տրամադրությունը:

Ի՞նչ զգացումներ է այն առաջացնում մեր մեջ:

Սրանք այն հերոսներն են, ովքեր ծառայության են անցել Վլադիմիր Կարմիր արև մականունով արքայազն Վլադիմիրին, ով կառավարում էր մայրաքաղաք Կիևում։ Բայց ամենից շատ հերոսները ծառայեցին ռուս ժողովրդին։

Ռուսաստանը կանգնած է մեկ դար. նա չի տատանվում.

ԱՄՓՈՓՈՒՄ Է ՎԿՏԻՆՈՐԱՆԸ

ՊԱՐԳԵՎԱՏՐՈՒՄ

infourok.ru

Վիկտորինան; «Ռուսական էպոսային հերոսներ».

Գրական ընթերցանության վիկտորինան

2-րդ դասարան

Թեմա. «Ռուսական էպոսային հերոսներ».

Թիրախ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները էպոսի՝ որպես բանավոր ժողովրդական արվեստի ժանրի մասին:

GO վիկտորինան:

I. Կազմակերպչական պահ. Թեմայի հաղորդագրություն.

Օ՜, դուք, լավ ընկերներ և երիտասարդներ: Մենք հավաքվել ենք ոչ թե պատվավոր խնջույքի, այլ բարի ու ներդաշնակ զրույցի, որպեսզի խաղաղություն ու ներդաշնակություն ու ներդաշնակություն ունենանք, և մեր զրույցն անցնի սահուն ելույթով։

Իսկ մենք ձեզ կպատմենք էպոսների, ծերերի մասին։ Եվ ընդհանուր առմամբ նրանք հարյուրից ավելի էին, բայց նրանք մեզ մոտ եկան հեռավոր ժամանակներից, բերանով փոխանցվեցին մեր ժողովուրդներին:

Bylina-ն ռուս հերոսների մասին երգ է, որը խոսում է ռուս ժողովրդի պայքարի մասին՝ նվաճողների դեմ, ռուս ռազմիկների ուժի մասին։ Տղերք, գուշակեք անունները և ասեք՝ ի՞նչն է նրանց միավորում:

Սեղանին:

bDnyyar kiNichti, chaletApochivoP, Iil rumotsem.

Երեխաներ. Ռուս հերոսների անունները այստեղ ծածկագրված են՝ Դոբրինյա Նիկիտիչ, Ալյոշա Պոպովիչ և Իլյա Մուրոմեց:

Ու.- Ճիշտ է, սրանք ռուս հերոսներ են, ովքեր սխրանքներ են գործել՝ ի սեր իրենց հայրենիքի։

Հնչում է «Առավոտ» E. Grieg. Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում.

Դու լայն ես, Ռուսաստան, երկրի երեսին

Բացահայտված արքայական գեղեցկության մեջ:

Դուք չունե՞ք հերոսական ուժեր,

Հնության սուրբ, բարձրակարգ սխրանքներ.

Եվ դրա համար ինչ-որ բան կա, հզոր Ռուսաստան,

սիրում եմ քեզ, մայրիկ եմ ասում,

Քո պատվին կանգնիր թշնամու դեմ,

Քո կարիքի համար գլուխդ վայր դրիր։

Ի՞նչ զգացումներ առաջացրեց այս բանաստեղծությունը ձեր մեջ:

Դ. Հաղթանակի զգացում, հպարտություն իրենց հայրենիքով:

Դու ինձ լսեցիր, հիմա ես քեզ կլսեմ։ Ի՞նչ եք պատրաստել տանը հերոսների մասին։

Իսկ հիմա սկսում ենք «Ռուսական էպիկական հերոսներ» վիկտորինան:

Մենք գնում ենք քաղաքային շրջագայության։

Սկզբից մենք կկատարենք ԲՈԼՈՐԸ փոքրիկ հերոսական ծես:

Միասին ոտքի կանգնեցինք՝ մեկ։ Երկու. Երեք-

Մենք հիմա հարուստ ենք։

Մենք մեր ձեռքերը դնում ենք մեր աչքերին:

Եկեք ամուր դնենք մեր ոտքերը:

Շրջվելով դեպի աջ

Եկեք շքեղ տեսք ունենանք:

Եվ նաև ձախ կողմում

Նայեք ափի տակից.

Եվ դեպի աջ և ավելին

Ձախ ուսի վրայով։

Եկեք ոտքերը տարածենք L տառով,

Ասես պարի մեջ՝ ձեռքերը կոնքերի վրա,

Թեքվելով ձախ, աջ

Ստացվում է փառքի!

1. Տեսական հարցերի քաղաք.

1. Ի՞նչ է էպոսը:

2. ովքեր են էպոսների հերոսները՝ դրական. Բացասական. Օգնականներ.

3. Որտե՞ղ և ո՞ւմ կողմից են ներկայացվել էպոսները:

4. Ովքե՞ր են հեքիաթասացները: (Ռուսական հնության պահապաններ, ժողովրդի պատմական հիշողության կրողներ)

5. Ի՞նչ ռուս հերոսների եք ճանաչում:

Բոլոր ժամանակներում ռուս ժողովուրդը սիրում էր իր հայրենիքը: Հայրենի կողմի հանդեպ սիրո անվան տակ հորինվել են ասացվածքներ, բանաստեղծություններ, երգեր։ Ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք Հայրենիքի մասին:

2. Հայրենիքի և Հայրենիքի պաշտպանների մասին ասացվածքների քաղաք.

Ինչպե՞ս եք հասկանում այս ասացվածքները:

Այնտեղ, որտեղ գնահատվում է բարեկամությունը, այնտեղ դողում են թշնամիները:

Ոչ թե կրակողը, այլ նշանակետին խոցողը։

3. Քաղաք «Էպոսների բովանդակության գիտակները».

Էպոսները ստիպում են մեզ հիշել մեր հերոս նախնիներին, փորձառությունը, զգալ հպարտության զգացում մեր Հայրենիքի նկատմամբ, հարգանքի զգացում նրա անցյալի նկատմամբ, ցանկություն՝ պաշտպանելու մեր հայրենի հողը։

ՀԱՐՑԵՐ ԻԼՅԱ ՄՈՒՐՈՄՑԻ ՄԱՍԻՆ

1. Որտեղ է ծնվել Իլյա Մուրոմեցը: (Կարաչարովո գյուղ Մուրոմի մոտ)

2. Ի՞նչ էին նրա հոր և մոր անունները (Իվան Տիմոֆեևիչ. Էֆրոսինյա Յակովլևնա)

3. Ի՞նչ փորձանք է պատահել Իլյային։

4. Ո՞վ է բուժել Եղիային:

5. Ի՞նչ հրաման են տվել թափառականները Իլյային:

6. Ինչպե՞ս Իլյան մեծացրեց իր ձին:

8. Որտե՞ղ էր Եղիայի առաջին ճակատամարտը: (Չերնիգով քաղաքի տակ)

Տղերք, հին Ռուսաստանում կաղնին համարվում էր տոհմածառ: Արշավի մեկնելով՝ հերոսները մոտեցան կաղնին, իրենց հետ տարան մի տերեւ ու մի բուռ հայրենի հող։ Քեզ հետ մի բուռ հող վերցնելու այս սովորույթը պահպանվել է մինչ օրս մեր նախնիներից այն հեռավոր ժամանակներից։

Կաղնին հզոր ծառ է, նրան հարգում էին Ռուսաստանում իր կենսունակության համար, այն ուժ էր տալիս մարդկանց, նրան երկրպագում էին և ողջունում:

Եկեք շուրջպար անենք - կաղնու պաշտամունք.

Մենք ունեինք կաղնու ծառ (Կծկվելով, երեխաները կամաց-կամաց բարձրանում են, ձեռքերը վեր են քաշում):

Ահա այն! Արմատավորեք այն

Դա այնքան խորն է: (Թեքվեք՝ ցույց տալով արմատը):

Նրա տերևներն այնքան լայն են: (Ձեռքերը տարածեք կողմերին):

Նրա ճյուղերը - Դա այնքան բարձր է: (Ձեռքերը վեր.)

Ա՜խ, դու կաղնին ես, դու հզոր ես։ (Դանդաղ բարձրացրեք սեղմված ձեռքերը վերև:)

Քամին դու, կաղնի, ճռճռան: (Ձեռքերը սեղմելով):

Տուր ինձ ուժ, քաջություն, բարություն, (Աջ ձեռքը սրտի վրա):

Դեպի հայրենի հող

Պաշտպանեք թշնամուց:

4. Քաղաք «Արխաիզմների գիտակները».

Բացատրեք, թե ինչ են նշանակում այս հին բառերն ու արտահայտությունները.

Pal to scorch - այրել կտրված ծառերը

Էնդովա - խմելու աման

սքանչել - զարմանալ

Մութ - մութ - շատ

զինծառայություն - զինծառայություն

Warrior Warriors

Բասուրմանը թշնամի է

5. Քաղաք «Հերոսների անուններ»

Ձեր խնդիրն է գտնել տախտակի վրա և անվանել միայն այս ցուցակի հերոսների անունները:

Թղթի թերթիկների վրա.

Իլյա Մուրոմեց, Տուգարին Զմեևիչ, Վասիլի Բուսլաևիչ, Նիկիտա Ռոմանովիչ: Մորոզ Իվանովիչ, Սվյատոգոր, Վլադիմիր Նիկիտիչ, Ալյոշա Պոպովիչ, Կարաբաս Բարաբաս, Միկուլա Սելյանինովիչ, Դոբրինյա Նիկիտիչ, Միխայիլո Պոտապովիչ։

6. «Առեղծվածների» քաղաք.

Եկեք խաղանք հերոսների սիրելի զվարճանքներից մեկը.

հանելուկներ լուծելիս. Բայց հանելուկները պարզ չեն, այլ հնագույն.

1) Եվ դու, և ես

Եվ քահանան և կատուն,

Եվ ծովում գտնվող պիկին

Եվ անտառի կաղնու մոտ: (Անուն)

2) զամբյուղը խելացի է

Դրա մեջ յոթ անցք: (մարդու գլուխ)

3) Ոչ թե թեւավոր, այլ փետուր, ինչպես է թռչում,

Այսպիսով, սուլում է, և նստում, այնքան լուռ: (սլաք)

4) Գոմ կառուցել

Հինգ ոչխարի համար. (ձեռնոց)

5) Երկու արապա եղբայրներ են,

մինչև ծնկները,

Քայլեք մեզ հետ ամենուր

Եվ մենք պաշտպանված կլինենք: (կոշիկներ)

3. Հին ռուս մարտիկի հագուստ և զենք:

1) կտրող զենք (սուր)

2) դանակահարող զենք (նիզակ)

3) Զենքեր մեծ հեռավորության վրա հաղթելու համար (աղեղ և նետ)

4) մետաղական թիթեղներից պատրաստված զրահ (զրահ)

5) Հերոսական գլխազարդ (սաղավարտ)

6) Մետաղական օղակներից պատրաստված վերնաշապիկ (շղթայական փոստ)

Մարմինը կրում է շղթայական փոստ՝ երկաթյա վերնաշապիկ։

Ինչի՞ն է դա պետք հարուստներին:

Նա պաշտպանում էր հերոսներին նիզակների, նետերի և սրերի հարվածներից: Շղթայական փոստը կշռել է 7 կիլոգրամ։

2. Ի՞նչ են կրում հերոսների գլխին։

Ռուսաստանում այն ​​կոչվում էր խեցի: Սաղավարտը մետաղից էր, զարդարված էր զարդանախշով, նախշով։ Իսկ ով ավելի հարուստ էր, սաղավարտը զարդարեց ոսկեզօծ, արծաթյա թիթեղներով։ Սաղավարտը պաշտպանում էր մարտիկի՝ հերոսի գլուխը հարվածներից։

3. Էլ ի՞նչ զրահ ունեն հերոսները:

Վահաններ, աղեղներ, սլաքներով խարխափող, շողոքորթ, մահակ, կացին, սուր՝ մական։

Սուրն այն ժամանակ Ռուսաստանում ռազմիկների՝ հերոսների և ռազմիկների հիմնական զենքն էր։ Սուրը ռուսական զենք էր։ Սրերի վրա երդվեց, սուրը հարգվեց։ Դա թանկարժեք զենք էր, այն ժառանգաբար փոխանցվել էր հորից որդի։ Սրի բռնակն ու պատյանը զարդարված էին զարդանախշերով և նախշերով։ Սրի պատյանի և բռնակի նախշերը կիրառվել են ոչ միայն զարդարելու նպատակով, այլ նաև օգնելու իրենց տիրոջը, ով տիրապետում է սուրը։

Որպեսզի հերոսի ձեռքում եղած զենքն ամուր լինի, հերոսները դիմեցին Աստծուն։

Արշավի մեկնելով՝ հերոսները խոնարհվեցին չորս կողմից և կարդացին աղոթք՝ թալիսման։

Ծառայության գնալով՝ մարտական ​​սխրանքների արշավի ժամանակ հերոսները օրհնություններ խնդրեցին իրենց հորից, մորից կամ իրենց տեսակի երեցից:

Եվ ուժեղ, հզոր հերոսներ Փառավոր Ռուսաստանում:

Մի ցատկեք թշնամիներին մեր հողի վրա,

Մի տրորեք նրանց ձիերը ռուսական հողի վրա,

Մի ստվերեք մեր կարմիր արևը:

Ռուսաստանը կանգնած է մեկ դար. նա չի տատանվում.

Ու դարերով կկանգնի, չի շարժվի։

Դասի ամփոփում.

Ի՞նչ նորություն իմացաք հերոսների մասին:

Ընտանիքից ունե՞ք հերոսների տեսք:

Տնային աշխատանքՊատմություն գրեք հերոսների հատկությունների և բնավորության մասին:

multiurok.ru

ՎԻԿՏԻՆՈՐԱՆ «ԷՊԻՍԱ» ԹԵՄԱՅԻ ՄԱՍԻՆ | Doc4web.ru

ՎԻԿՏՈՐԻՆԱ «ԷՊԻՍԱ» ԹԵՄԱՅԻ ՄԱՍԻՆ

Ի՞նչ տեսակի գրականություն են էպոսները:

Սահմանեք էպիկական ժանրը:

Էպոսների անունները համապատասխանեցրե՛ք ցիկլերի հետ։

Ո՞ր իրադարձությունն է համապատասխանում էպոսի գագաթնակետին։

Վեճ հերոսի և արքայազնի միջև

Հերոսի մենամարտը, որում նա հաղթում է

Խնջույք արքայազնի մոտ

Սահմանեք հիպերբոլիան:

Որոշեք, թե որ էպոսից է վերցված հատվածը.

Օրատայ-օրատայուշկո կա՞

Ես ծածկեցի մետաքսե բզեզները,

Կառը դուրս հանեց երկոտանի միջից:

Նրանք լավ ձիեր նստեցին, քշեցին,

Ինչպես է նրա պոչը տարածվում,

Եվ նրա մանե գանգուրները:

Եղջյուրավոր ծովախորշը քայլում էր ...

«Դոբրինյան և օձը»

«Վոլխ Վսեսլավևիչ».

«Վոլգա և Միկուլա Սելյանինովիչ».

Ընտրեք հիպերբոլի օգտագործման օրինակներ:

«մաքուր դաշտ», «փետուր խոտ», «լավ ձի»

«Բազեի պես թռչել նրա մոտ պատյանի տակ»

«Ավազակ գյուղացիներ, նրանց հազարը հասցրեք».

Ո՞ր քաղաքը չէր կարող հիշատակվել էպոսներում:

Չերնիգիվ

Համատեղեցրե՛ք գոյականներն ու ածականները՝ մշտական ​​էպիտետներ կազմելու համար:

Մաքուր (մաքուր) ջոկատ

Բռնի (բռնի) դաշտ

Լավ (լավ) փոքրիկ գլուխ

10. Որ էպոսում են արտացոլված բարոյական իդեալներռուս ժողովրդի՝ խաղաղ աշխատանքի, հմտության, աշխատասիրության, ֆիզիկական ուժի, զգացմունքի փառաբանում արժանապատվությունը, բարություն ու պատիվ?

Ինչ նպատակով է Վոլգա Սվյատոսլավիչը մեկնում իր ճանապարհորդությանը:

12. Ո՞րն էր Իլյա Մուրոմեցի կատարած առաջին սխրանքը: ( ջախջախեց բանակը Չեռնիգովի մոտ)

Չեռնիգովից Կիև Իլյա Մուրոմեցը գնաց ուղիղ ճանապարհով: Քանի՞ մղոն նա պետք է անցներ դրա երկայնքով: (500 մղոն)

Ո՞րն է Իլյա Մուրոմեցի հայրանունը:

Ո՞ր էպոսն ունի այսպիսի ավարտ.

Եվ այստեղ նրանք փառք են երգում Իլյային,

Եվ փառք է երգվում նրան դար առ դար:

(Իլյա Մուրոմեցը և ավազակը սոխակ»

15. Ո՞ւմ առաջարկեցին Չեռնիգովյան գյուղացիները մնալ Իլյա Մուրոմեցի հետ իրենց քաղաքում: (վոյեվոդ)

16. Պատասխանելով արքայազն Վլադիմիրի հարցին՝ Իլյա Մուրոմեցն ասում է. «Ես ծեր կազակ եմ և Իլյա Մուրոմեցը, Իլյա Մուրոմեցը և որդի Իվանովիչը»: Իսկ ո՞ւմ որդին էր ավազակային սոխակը։ ( Օդիխմանսի «Ավազակ գիշերը նստում է, Օդիխմանտի որդին»)

doc4web.ru

Թեստ՝ թեմատիկ թեստ գրականությունից, 5-րդ դասարան. Բիլինա «Իլյա Մուրոմեցը և կողոպտիչը»

Նախագծված է փորձարկելու «Էպոս» թեմայի յուրացումը Իլյա Մուրոմեցը և ավազակ գիշերը: Այն իրականացվում է ուսումնասիրության ավարտից հետո։ Թեստն ունի 10 հարց և 4 հնարավոր պատասխան, որոնցից մեկը ճիշտ է։

Գրականություն 5-րդ դասարան |

«;) else (document.getElementById(“torf1″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(1)==”1″) (document.getElementById(“torf2″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf2″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(2)==”1″) (document.getElementById(“torf3″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf3″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(3)==”1″) (document.getElementById(“torf4″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf4″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(4)==”1″) (document.getElementById(“torf5″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf5″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(5)==”1″) (document.getElementById(“torf6″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf6″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(6)==”1″) (document.getElementById(“torf7″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf7″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(7)==”1″) (document.getElementById(“torf8″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf8″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(8)==”1″) (document.getElementById(“torf9″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf9″).innerHTML=””;);
if (answer.charAt(9)==”1″) (document.getElementById(“torf10″).innerHTML=””;) else (document.getElementById(“torf10″).innerHTML=””;);
}
}

վկայական ստանալը
թեստը հանձնելու մասին

testedu.ru

Ստուգման թեստ 6-րդ դասարանի «Իլյա Մուրոմեցը և ավազակ գիշերը» էպոսի վերաբերյալ

1. Ո՞ր բառից է առաջացել «էպոս» անվանումը։

Ա) բիլ. Բ) Բիլինիտ. Բ) Նախկին.

2. Տվեք էպոսի ճշգրիտ սահմանումը.

ա) ֆանտաստիկ կամ առօրյա բնույթի բանավոր ժողովրդական արվեստի ստեղծագործություն.

բ) բանահյուսական ստեղծագործություն, որը միավորում է իրականն ու ֆանտաստիկը.

գ) բանավոր պոեզիայի ստեղծագործություն Հին Ռուսաստանի հերոսների և պատմական իրադարձությունների մասին:

3. Ինչպե՞ս են ներկայացվել էպոսները:

Ա) Նրանց ասացին. բ) Նրանց ասվել է. Գ) դրանք երգվել են:

4. Ինչ է Գլխավոր միտքէպոսներ?

Ա) Ռուսական հողի պաշտպանություն. Բ) Սերը ռուս կնոջ նկատմամբ.

Գ) Հերոսի և բնության փոխհարաբերությունները.

5. Որտե՞ղ էր Իլյա Մուրոմեցը կանգնած «Մայնինգ»:

Ա) Կիևում. Բ) Մուրոմում: Գ) Չերնիգովում.

6. Ի՞նչ է նշանակում «matins» բառը:

Ա) նախաճաշ. Բ) լուսաբաց. Գ) Առավոտյան եկեղեցական ծառայություն.

7. Ո՞ր ծառն է ընտրել ավազակային սոխակը դարանակալելու համար:

Ա) բարձր սոճին. Բ) Հարյուրամյա կաղնի. Բ) սև եղևնի. Դ) ծուռ կեչի.

8. Ո՞ր գետի մոտ է նստել Ավազակ գիշերը:

Ա) Դնեպրի մոտ. Բ) հաղարջ. Բ) Սոժա. Դ) Մոսկվա գետի մոտ.

9. Ի՞նչն էր խանգարում Իլյա Մուրոմեցու ձիուն արշավել:

Ա) փտած կոճղեր. Բ) չորացած կոճղերը. գ) ընկած ծառեր.

10. Որքա՞ն ժամանակ պահանջվեց ռուս բոգատիրից «մեծ սիլուշկային» հաղթելու և ավազակին բռնելու համար:

ա) Նա ծախսեց մոտ երկու-երեք ժամ:

Բ) Նրանից պահանջվեց այնքան ժամանակ, որքան տեւեց ծառայությունը:

11. Ո՞վ օգնեց Իլյա Մուրոմեցին հաղթահարել «մեծ ուժը»:

Ա) ձի. Բ) Ոչ ոք: Գ) Գողացող սոխակ.

12. Ո՞ւմ որդին էր ավազակ Գայլը:

Ա) Օրազմուրադի որդին. Բ) Օդիխմանտիևի որդին. Գ) Ռախմատովի որդին.

13. Ո՞վ և ո՞ւմ է ասում հետևյալ խոսքերը.

Ա) Գողացող սոխակը Իլյա Մուրոմեցին: Բ) Արքայազն Իլյա Մուրոմեց.

Գ) Իլյա Մուրոմեցը ավազակին սոխակին:

14. Ինչու՞ Իլյա Մուրոմեցը կտրեց «Բռնի գլուխը» Գլոբալ ավազակին:

Ա) Իլյան զայրացավ, որ բանտարկյալը խախտեց իր հրամանը.

Բ) Հերոսը հասկացավ, որ Գիշերը չի դադարի վնասել մարդկանց:

Գ) Կիևի մահացած մարդկանց տեսնելով Իլյան ենթարկվեց զայրույթի:

15. Վերցրեք էպիտետներ հետևյալ գոյականների համար.

Ա) ճանապարհ Ա) կապիտալ

Բ) հիմք B) լայն

Բ) դաշտ Բ) մրմնջաց

Դ) խցիկ Դ) բարի

Դ) Կիև-գրադ Դ) հում

Ե) սիլուշկա Ե) սպիտակ քար

Յո) ագռավ Յո) փառավոր

G) հետքերը G) հերոսական

Զ) լավ արված Զ) ուղղաձիգ

I) ձի I) մեծ

Ժ) սև

16. Սահմանի՛ր հասկացությունները բառապաշարային իմաստով:

Բ) Ճաշ

Գ) Տաճարը...

AT)Լազուր

Դ) Ճանապարհը չորացած ծառերի բներով լցնելը ...

G)Մաթինս

ե) Առավոտյան եկեղեցական ծառայությունն է…

Ե) Երկնային կապույտ գունավորում, պարզ երկնքի գույնը ...

Ե)

Y) Ճանապարհը խոտածածկ է, սա ...

Յո)Զամուրավելա

ԵՎ)դանակահարել

Գ) պարծենալ

ՀԱՋՈՂՈՒԹՅՈՒՆ!!!