Էլեկտրոնային շնորհանդես «Հենրիկ Իբսեն» գրականության դասի համար. Հենրիկ Իբսեն Տիկնիկային տան շնորհանդես Հենրիկ Իբսեն

սլայդ 3

հայտնի նորվեգացի դրամատուրգ

Նորվեգական ազգային թատրոնի հիմնադիրներից։ Ռոմանտիկ դրամաներ՝ հիմնված սկանդինավյան սագաների, պատմական պիեսների վրա։ Փիլիսոփայական և սիմվոլիկ դրամատիկական բանաստեղծություններ «Բրենդ» (1866) և «Պիր Գինտ» (1867): Կտրուկ քննադատական ​​սոցիալ-ռեալիստական ​​դրամաները «Տիկնիկի տուն» (The Burrow, 1879), «Ուրվականներ» (1881), «Ժողովրդի թշնամի» (1882):

սլայդ 4

վաղ տարիներին

Հենրիկ Իբսենը ծնվել է 1828 թվականի մարտի 20-ին Սկիեն փոքրիկ քաղաքում՝ Քրիստիանիա ծովածոցի ափին (Հարավային Նորվեգիա)։ Նա սերում է հին ու հարուստ դանիական նավատերերի ընտանիքից, ովքեր հաստատվել են Նորվեգիայում մոտ 1720 թվականին։ Իբսենի հայրը՝ Կնուդ Իբսենը, ակտիվ էր առողջ բնության մեջ. մայրը, ծնունդով գերմանուհի, հարուստ սկիենի վաճառականի դուստրը, հատկապես խիստ էր, չոր տրամադրությամբ և չափազանց բարեպաշտ։ 1836 թվականին Կնուդ Իբսենը սնանկացավ, և հարուստ, կայացած ընտանիքի կյանքը կտրուկ փոխվեց։ Նախկին ընկերներն ու ծանոթները հետզհետե սկսեցին հեռանալ, սկսվեցին բամբասանքները, ծաղրերն ու ամեն տեսակի դժվարությունները։ Մարդկային դաժանությունը շատ ծանր արտացոլվեց ապագա դրամատուրգի վրա։ Եվ այսպիսով, իր բնույթով ոչ շփվող և վայրի, նա այժմ սկսեց մենակությունը ավելի շատ փնտրել կարծրացած վիճակում:

սլայդ 5

Ուսումնասիրություն և գրական գործունեության սկիզբ

Հենրիկ Իբսենը սովորել է տարրական դպրոցում, որտեղ հիանալի ստեղծագործություններով հիացրել է ուսուցիչներին։ Իր կյանքի 16-րդ տարում Հենրիկն ստիպված էր աշակերտել մոտակա Գրիմշտադտ քաղաքի դեղատանը, որն ընդամենը 800 բնակիչ ունի։ Դեղատանը, որտեղ Հենրիկ Իբսենը մնաց 5 տարի, երիտասարդը թաքուն երազում էր հետագա կրթության և դոկտորի կոչում ստանալու մասին։ Նա իր հեղափոխական տեսություններով, ազատ մտածողությամբ ու կոշտությամբ արթնացրեց քաղաքի հասարակական կարծիքն իր դեմ։ Ի վերջո, Իբսենը որոշեց լքել դեղատունը և գնաց Քրիստիանիա, որտեղ սկզբում պետք է լիներ ամենատարբեր դժվարություններով լի կյանք։ Իբսենը 1851 թվականին հիմնադրել է «Անդհրիմներ» շաբաթաթերթը, որը տեւել է մի քանի ամիս։ Այստեղ Հենրիքը տեղադրեց մի քանի բանաստեղծություններ և 3 գործողությամբ դրամատիկական երգիծական «Նորմա» ստեղծագործությունը։

սլայդ 6

Հենրիկ Իբսենի առաջին պիեսը

Հենրիկ Իբսենի առաջին պիեսը, ավելի հոգեբանական, քան «Կատիլինա» պատմական դրաման, թվագրվում է 1850 թվականին։ Նույն թվականին Իբսենը հասավ նրան, որ բեմադրվեց իր «Կամֆոջեն» ողբերգությունը։ Այդ ժամանակվանից նա սկսեց գրել պիես պիեսի հետեւից, այն սյուժեները, որոնց համար վերցրել էր միջնադարի պատմությունը։ «Gildet pa Solhoug»-ը, որը ցուցադրվել է Քրիստիանիայում 1856 թվականին, Իբսենի դրամաներից առաջինն էր, որը զգալի հաջողություն ունեցավ։

Սլայդ 7

Խաղում է

Հենրիկ Իբսենի պիեսները համեմատաբար վերջերս հայտնի դարձան Եվրոպայում, բայց այս գրողի համբավը մեծացավ զարմանալի արագությամբ, և վերջին տարիներին քննադատները, խոսելով ժամանակակից գրականության բարձունքների մասին, Տոլստոյի և Զոլայի անունների կողքին նշում են նորվեգացի դրամատուրգին։ . Միաժամանակ, սակայն, մոլեռանդ երկրպագուների հետ նա ունի նույնքան նախանձախնդիր հակառակորդներ, ովքեր նրա հաջողությունը ցավալի երեւույթ են համարում։

Սլայդ 8

Նրա պիեսները հրաշալի են, ինչպես նաև բեմական տեխնիկայի անբասիր օրինակներ։ Հենրիկ Իբսենը ժամանակակից դրամային վերադարձրեց դասական ձևերը՝ ժամանակի և տեղի միասնությունը, իսկ ինչ վերաբերում է գործողության միասնությանը, այն փոխարինվեց մտադրության միասնությամբ, հիմնական գաղափարի ներքին ճյուղավորմամբ, ինչպես անտեսանելի նյարդային համակարգը, որը թափանցում է յուրաքանչյուր արտահայտության մեջ։ , պիեսի գրեթե ամեն բառը։

Սլայդ 9

Իբսենի ծրագրի ուժի և ամբողջականության առումով նա քիչ մրցակիցներ ունի։ Նա, ընդ որում, ամբողջությամբ վերացրեց մենախոսությունը, իսկ խոսակցական խոսքը հասցրեց իդեալական պարզության, ճշմարտացիության ու բազմազանության։

Սլայդ 10

Ընթերցանության մեջ Հենրիկ Իբսենի ստեղծագործություններն ավելի տպավորիչ են, քան բեմում, քանի որ ավելի հեշտ է կարդալով հետևել գաղափարի զարգացմանը, քան լսելով։ Դրամատուրգի հատուկ տեխնիկան սիմվոլների հանդեպ սերն է։ Գրեթե յուրաքանչյուր պիեսում հիմնական գաղափարը, զարգանալով գործողության մեջ, մարմնավորվում է ինչ-որ պատահական պատկերի մեջ. բայց այս տեխնիկան միշտ չէ, որ հաջողակ է Իբսենի համար, և երբեմն, ինչպես, օրինակ, «Բրենդը» և «Շինարար Սոլնեսը», այն պիեսի մեջ մտցնում է ճաշակի որոշակի պակաս։

սլայդ 11

կյանքի վերջ

Դիտեք բոլոր սլայդները

ԴԱՍ
ԹԵՄԱ՝ Իբսեն. «Տիկնիկների տուն»
Նպատակը. կրկնել և ամփոփել սովորածը, օգնել ուսանողներին գիտակցել դրամատուրգի ստեղծագործության նորարարական առանձնահատկությունները, գեղարվեստական ​​առանձնահատկություններպիեսներ; զարգացնել վերլուծական, երևակայական մտածողությունը, սեփական մտքերն արտահայտելու և դրանք հանդուրժողաբար պաշտպանելու կարողությունը՝ մեջբերելով տեքստից մեջբերումներ և օրինակներ. զարգացնել հարգանք մարդկային արժանապատվության, անհատականության նկատմամբ, ինքնակատարելագործման ձգտում
Դասերի ժամանակ
I. Ուսումնական գործունեության մոտիվացիա
Ուսուցիչ. «Տղամարդ և կին, ինչպես թագավորն ու թագուհին, յուրաքանչյուրը պսակված է իր թագով: Ե՛վ նա, և՛ նա կառավարում են իրենց աշխարհը մարդկային ցեղի մեջ: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր հատուկ իրավունքները: Տղամարդը աշխարհի արտաքին կողմն է, իսկ կինը՝ ներքինը, թաքնվածը: Տղամարդը հաղթում և հնազանդեցնում է, իսկ կինը նման է անսպառ ստորգետնյա աղբյուրի, որն ուժ է տալիս կյանքի ծառին»,- ասել է իմաստուն Էլիահու Կին: Մենք կարող ենք համաձայնել կամ չհամաձայնել սրա հետ, բայց բոլորը, հավանաբար, գիտակցում են այն ճշմարտությունը, որ տղամարդն ու կինը մարդկային ցեղի հավասար ներկայացուցիչներ են, ովքեր չեն կարող անել առանց միմյանց: Ուստի անարդար է, երբ ինչ-որ մեկը համարում է ամենացածր աստիճանի, աստիճանի արարած։ Դա ապացուցեց Իբսենի հերոսուհի Նորան, ով կտրականապես դեմ էր նրա նվաստացմանը՝ որպես մարդկային անձ՝ չնայած այն ժամանակ գոյություն ունեցող ավանդույթներին ու բարքերին։ «Տիկնիկների տունը» նրան չէր սազում։ Այս և շատ ավելին - այսօր դասում:
II. Դասի թեմայի և նպատակի հայտարարություն
III. Ուսումնասիրվածի կրկնություն, համակարգում և ընդհանրացում
1. Ուսուցչի խոսքը (կամ ուսանողի ուղերձը)
-Նորայի կերպարում միանգամայն իրական նախատիպ կա. սա դանի-նորվեգացի գրող Լաուրա Կիլերն է (1849-1932): Իբսենի «Բրենդ» պիեսի ազդեցության տակ 19-ամյա աղջիկը գրել է «Բրենդի դուստրերը» գիրքը, որը 1869 թվականին լույս է տեսել կեղծանունով։ Իբսենը ծանոթացել է հեղինակի հետ՝ խորհուրդ տալով Լաուրային սկսել գրական գործունեություն, նրանց միջև ընկերություն է սկսվել։
Լաուրան ամուսնացել է սիրո համար, բայց նրա անհավասարակշիռ ամուսինը ցավագին է ընկալել փողի բացակայությունը։ Ուստի կինը փորձել է պաշտպանել նրան նյութական խնդիրներից, իսկ երբ նա հիվանդացել է, դիմել է հարուստ հոր օգնությանը, սակայն վերջինս հրաժարվել է դստերը։ Հետո նա, բոլորից թաքուն, պարտքով գումար վերցրեց նորվեգական բանկերից մեկից, և ազդեցիկ ընկերը երաշխավորեց նրա համար: Երբ այս գումարը վերջացավ, Լաուրան նորից պարտք վերցրեց, բայց չկարողացավ ժամանակին մարել պարտքը։ Հուսահատված կինը ցանկացել է կեղծ թղթադրամ թողարկել, և ժամանակին ուշքի է եկել։ Ժամանակի ընթացքում ամեն ինչի մասին իմացավ ամուսինը, ով սկզբում համակրում էր Լաուրային, իսկ հետո հարազատների, ընկերների ու ծանոթների ազդեցության տակ կտրուկ փոխեց իր վերաբերմունքը կնոջ նկատմամբ և սկսեց ամուսնալուծություն պահանջել։ Նրանից խլել են երեխաներին, իսկ նա ճանաչվել է հոգեկան հիվանդ։ (Հետագայում, ամուսնու խնդրանքով, Լաուրան վերադարձել է ընտանիք և գրականություն:) Իբսենի կինը իմացել է այս կնոջ պատմության մասին և հավանաբար պատմել է ամուսնուն նրա մասին: Նորան և Լաուրան շատ ընդհանրություններ ունեն, բայց կա նաև մի էական տարբերություն. Նորան ինքը հեռանում է տնից, ինքն իրեն հակադրում է հասարակությանը. սա նրա գիտակցված որոշումն է:
2. Ինտերակտիվ ուղեղային փոթորիկ վարժություն
? Որո՞նք են հնարավոր սյուժետային շրջադարձերը (այլ իրավիճակներ, բացի հեղինակայինից):
(Սպասված պատասխաններ. «Ամուսինը անմիջապես իմացավ Նորայի կեղծ թղթադրամի և փողի ծագման մասին», «Նորան փողը տալիս է Ռանկին», «Ֆրու Լինը համոզում է Կրոգստադին վերցնել նամակները և լռեցնել այս պատմությունը», «Կրոգստադը». չի վերադարձնում հաշիվը և սպասում է պարտքի վերադարձին», «Պատմությունը հրապարակվում է. Նորան քրեական հետապնդման է ենթարկվում դատարանում», «Նորան ներում է ամուսնուն», «Հելմերը իր վրա է վերցնում Նորայի մեղքը», «Նորան հսկայական գումար է ստանում. ժառանգություն հեռավոր հարազատներից»)
3. ստեղծագործական աշխատանք. Նոր պատմությունների մշակում
4. Խնդրահարույց հարցեր և առաջադրանքներ
? Ո՞րն է Գ.Իբսենի «Տիկնիկի տուն» պիեսի խորագրի սիմվոլիկան: («Տիկնիկի տունը» կեղծ արժեքների տուն է, որի հետևում թաքնված է եսասիրությունը, հոգևոր դատարկությունը, մարդկային հոգիների անմիաբանությունը: Նրանք այս տանը չեն ապրում, այլ խաղում են միայն սեր, ամուսնություն, ընտանիքի համաձայնություն և նույնիսկ մարդկային արժանապատվություն և պատիվ, նվազագույն փոթորիկով Հելմերների «հարմարավետ բույնը» քանդվում է։)
? վերծանել «դուստր > իգական տիկնիկ > մարդ ըմբիշ» շղթան: (Սրանք ընտանիքում դիրքի և Նորայի անհատականության ձևավորման փուլերն են):
Ապացուցեք, որ «Տիկնիկի տունը» սոցիալ-հոգեբանական դրամա է։ (Ազդեցված աշխատանքում սոցիալական խնդիրներհարստություն և աղքատություն (Helmer - Krogstad), կնոջ քաղաքացիական իրավունքները (Նորան և նրա կեղծած օրինագիծը); հոգեբանական, քանի որ աշխատանքի լարվածությունը, առաջին հերթին, հոգեբանական է, ներքին. պիեսի հերոսների պահվածքը խորապես մոտիվացված է)
Սահմանեք հատկությունները նոր դրամա«. (Շեշտադրումը արտաքին գործողությունից դեպի ներքին, հակամարտությունը կապված է գործողությունից առաջ, «բաց ավարտ»; անսովոր թեմա)
IV. տուն
Հարցազրույց ուսանողների հետ ուսուցչի հարցերով.
-Ի՞նչ է պետք Կրոգստադին:
(Նորային մեղադրում է խարդախության մեջ, սպառնում է բանտով, եթե նա չօգնի նրան ոչ միայն մնալ բանկում, այլեւ ավելի բարձր պաշտոն զբաղեցնել։ Ինչու չէ, նա նույն հանցագործն է, ինչ Նորան, նա էլ է փաստաթուղթ կեղծել)։
Ինչպե՞ս է այս տեսարանը լրացնում Նորայի բնութագրումը:
(Սա ազնվական կին է: Նա չի կարող դիմել հոր օգնությանը, երբ նա հիվանդ է):
Ի՞նչ հոգեբանական վիճակում էր Նորան. Ինչո՞ւ։
(Հուսահատված: Նա չի կարող բացահայտ խոսել ամուսնու հետ: Նորան վստահում էր միայն ընկերոջը, ով անկեղծորեն համակրում է իրեն, բայց չի հասկանում, թե ինչու Նորան չի վստահում իր ամուսնուն: Նա ամուսնուն համարում է ազնիվ, պարկեշտ մարդ. «... նրա համար խոշտանգում կլինի, նվաստացած կլինի իմանալ, որ նա ինձ ինչ-որ բան է պարտական):
Ինչու՞ է Քրիստինա Լինը գալիս Հելմերների տուն:
(Նա եկավ խնդրելու Նորային՝ իր ընկերոջը, օգնել բանկում աշխատանք գտնելու համար. Քրիստինայի և Կրոգստադի ժամանումը գրեթե միաժամանակ ճակատագրի գալուստն է, որը որոշել է քանդել տունը և Հելմերների ընտանիքը: Կրոգստադի նամակը Թորվալդին բացահայտում է. Նորայի գաղտնիքը Վերջապես ամեն ինչ պարզվեց) .

8. Ստեղծագործության սյուժեի և կազմի վերլուծություն.
Աշակերտները և ուսուցիչը բացահայտում են պիեսի կառուցվածքային կառուցվածքը: Սյուժեն միավորում է մի քանի սյուժեներ՝ միմյանցից համեմատաբար անկախ, բայց միահյուսված:
ա / Նորա և Տորվալդ - ամուսնությունը պարզվեց, որ միայն համատեղ կյանք է, նրանց ճանապարհները տարբերվում են:
բ/ Քրիստինա Լին - կորցրել է ամեն ինչ կյանքում, հասկանում է այդ երջանկությունը՝ ապրել գոնե հանուն ինչ-որ մեկի։ Այն դառնում է Կրոգստադ, Քրիստինայի կյանքը փոխվում է դեպի լավը։
գ / Նիլս Կրոգստադ - մանր պաշտոնյա և ծույլ, բարոյապես ավերված մարդկայնորեն փորձում է բարձրանալ իր և ուրիշների աչքերում, Քրիստինայի օգնությամբ փնտրում է ընտանեկան երջանկություն, պիեսի վերջում նրա մեջ արթնանում է խիղճն ու առատաձեռնությունը: հոգին.
դ/ Դոկտոր Ռանկ - ամբողջ կյանքում սիրում է Նորային, եղել է ընտանիքի ընկերը: Հանգիստ մահանում է՝ լինելով սիրո մեջ իսկական ինքնահրաժարման օրինակ։
Իբսենը հմտորեն ցույց է տալիս ոչ միայն արտաքին սյուժեները, այլեւ հոգեբանական կոնֆլիկտները, որոնք առաջանում են հերոսների հոգում։
Օրինակ՝ Նորան ապրում է հորինված աշխարհում, հետո՝ խորաթափանցություն, իր անձի ընկալում, ներքին փոփոխությունների ցանկություն; Կրոգստադ. բարոյական աշնանային սեր - խղճի զարթոնք - կրկին տղամարդ դառնալու ցանկություն. Հելմեր. խղճմտանք մտքերի և գործողությունների մեջ - բարոյական փորձություն - դավաճանություն սիրո և ընտանիքի նկատմամբ:
ԿՏՈՐԻ ԿԱԶՄԸ
1. Ցուցադրություն - Սուրբ Ծննդյան երեկո, ցույց տալով կյանքը Հելմերների ընտանիքում: 2. Սյուժեն՝ Քրիստինա Լինի և Նիլս Կրոգստադի հայտնվելը Հելմերների տանը. Քրիստինան խնդրում է Նորայի օգնությունը աշխատանք գտնելու հարցում, Կրոգստադը նույնպես օգնություն է խնդրում։
3. Գործողության զարգացում - Կրոգստադը շանտաժի է ենթարկում Նորային: Նա հուսահատության մեջ է, դժվար իրավիճակից ելք է փնտրում և չի գտնում,
4. Գագաթնակետը Կրոգստադի նամակն է, Տորվալդը իմանում է կնոջ հանցագործության մասին, իսկ Նորան իմանում է ճշմարտությունը Տորվալդի մասին։
5.Անջատում - ընտանիքի փլուզում: Նորան հեռանում է տնից։

9. Ընթերցանություն ըստ դերերի կամ բեմադրության:
Հելմանը և Նորա («Կրոգստադի նամակը», ակտ III. «Նորան թափառական հայացքով, երերալով, շրջում է սենյակով…»)
10. Զրույց ուսուցչի հարցերի շուրջ.
1. Արդյո՞ք Թորվալդը իսկապես այնպիսին է, ինչպիսին Նորան է կարծում:
2. Արդյո՞ք Թորվադին սիրում է Նորային: Ինչպե՞ս է նա սպառնում կնոջը.
(Թորվալդի համար կարիերան, անձնական հեղինակությունը ամենակարևորն է: Նորան պարզապես գեղեցիկ, նուրբ հավելում էր իրավիճակին: Եսասեր վախը կորցնելու ամեն ինչ. սա է որոշում նրա պահվածքը /:
3. Տվեք Նորայի, Տորվալդի, Կրոգստադի, Քրիստինայի, դոկտոր Ռանկի նկարագրությունը: Արդյո՞ք արդարացված կլինի կերպարների բաշխումը դրականի և բացասականի:
4. Ինչ գեղարվեստական ​​միջոցներԱրդյո՞ք Իբսենը օգտագործում է մարդկանց իրական կերպարները ցույց տալու համար:
/ Պիեսի հերոսները բազմաշերտ և երկիմաստ անհատականություններ են, իրենց հոգևոր էվոլյուցիայի ընթացքում փոխկապակցված են հակադրության սկզբունքով` Նորա - Քրիստինա, Ռանկ - Թորնվալդ, Նորա - Կրոգստադ, Կրոգստադ - Տորվալդ:
ԿԵՐՊԵՐ ՍՏԵՂԾՄԱՆ ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐ. մենախոսություններ, երկխոսություններ, հերոսների գործողություններ, վերաբերմունք միմյանց և իրենց նկատմամբ, հեղինակի դիտողություններ, կենսագրական հիշողություններ, կերպարների խոսք, ինտերիերի մանրամասներ։ Պիեսում գլխավորն այն չէ, որ բացահայտվում է Նորայի հանցագործության ողջ ճշմարտությունը, այլ այն, որ պարզվում է, թե ով ով է։
Իրավիճակը, որում հայտնվել է հերոսուհին, ողբերգական է, բայց իրական ողբերգությունը նրա կյանքն է։ Եվ երբ նա հասկացավ դա, նա չկարողացավ շարունակել ապրել նախկինի պես։ Նորան հեռանում է տնից։ Ո՞ւր է նա գնում, ո՞վ գիտի: Բայց նա հեռանում է «տիկնիկների աշխարհից»։ Տորվալդը դեռ հույս ունի, որ իր կինը կվերադառնա, բայց Նորան պատասխանում է. դրա համար պետք է տեղի ունենա «հրաշքների հրաշք», որպեսզի «համակեցությունը իսկապես դառնա ամուսնություն»: Արդյո՞ք այս ամենը Սուրբ Ծննդյան հրաշքը չէ, որը դարձել է համր: բայց էական նախապատմություն գործողության համար.
11. Պիեսի եզրափակիչ տեսարանի դրամատիկացում.
12. Վերջնական զրույց ուսուցչի հարցերի շուրջ.
1. Որոշեք աշխատանքի թեման, հիմնական խնդիրները և գաղափարը:
2. Ի՞նչ տեսակի կոնֆլիկտ է օգտագործվում ներկայացման մեջ: Ինչո՞ւ։
Զ. Ո՞ր ժանրին կվերագրեք այս աշխատանքը: Ապացուցեք ձեր գաղափարը:
4. Ինչ է գեղարվեստական ​​ինքնատիպությունԻբսենի դրամաներ.
ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԹԵՄԱ հասարակության հոգևոր անկումն է, որը ցույց է տալիս Հելմերների ընտանիքի փլուզման օրինակը։
ԽՆԴԻՐՆԵՐ - ընտանիքի խնդիրներ, մարդկանց հոգևոր միասնություն, պատիվ, սեր, ճշմարտություն, խիղճ, ընկերություն, մարդկային հպարտություն: Բարոյական խնդիրները ձեռք են բերում փիլիսոփայական նշանակություն։
ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԳԱՂԱՓԱՐԸ կոչ է ընտանեկան անկեղծ հարաբերությունների պահպանման, համամարդկային արժեքների՝ ճշմարտության, խղճի, սիրո, պատվի վերածնման:
ԿՈՆՖԼԻԿՏ – դրամատիկ։ Դժվար է լարված բախում դերասաններ, որը բացահայտում է տարբեր բարոյական դիրքորոշումներ ընտանիքի, կյանքի, այլ մարդկանց նկատմամբ։ Նորայի և Տորվալդի ընտանեկան հակամարտությունը ցույց է տալիս մարդկանց և հասարակության թերությունները։
ԺԱՆՐ - սոցիալ-հոգեբանական դրամա,
ՊԱՏՄԱՍՏՄԱՆ ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ԱՆՀԱՏՈՒԹՅՈՒՆԸ - դրաման ցույց է տալիս իրական կյանքն ու իրական պատկերները, սոցիալական կարգավիճակըկանայք և ընտանիքները 19-րդ դարի երկրորդ կեսին. Ընտանիքը դառնում է հասարակությունը չափելու չափանիշ։ Կերպարների արժանապատվությունը չափվում է ոչ միայն սոցիալական օրենքներով, այլ, առաջին հերթին, բարոյական օրենքներով։ Պիեսի յուրահատկությունը նրա հոգեբանականությունն է։ Հեղինակը հմտորեն օգտագործում է մենախոսության և երկխոսության ձևերը, հաջողությամբ կառուցում է կոմպոզիցիան, ինչը հնարավորություն է տալիս հստակ բացահայտել դրամատիկ հակամարտությունը։ Տունը դրամայում մի տեսակ գեղարվեստական ​​մոդել է։ Սա մի վայր է, որտեղ ընտանեկան կապերը խզվում են, բայց դեռ հույս կա դրանց պահպանման համար (հելմերների տունն էր, որը միավորեց Քրիստինային և Կրոգստադին, որոնք, հավանաբար, երջանիկ կդառնան. Նորայի երեխաները մնում են Հելմերների տանը, որպես նրա վերադարձի երաշխիքը: Ի՞նչը կարող է նոր հնարավորություն տալ իր ընտանիքին, եթե Տորվալդն ու Նորան ինքն էլ փոխվեն ներքուստ):

«Տիկնիկի տուն» պիեսն իր տեսքով նորարարական է.
Այս պիեսում հեղինակը դիտարկում է կանչելու խնդիրը, մարդու ճակատագիրը այս աշխարհում։ Սա Իբսենի «նոր դրամայի» ամենավառ օրինակն է՝ դրամատիկ ստեղծագործության մեջ ռեալիզմի գրեթե կատարյալ մարմնավորում։ Բացի այդ, «Տիկնիկային վեր!,» - ինտելեկտուալ և վերլուծական պիես, որը համակողմանիորեն ուսումնասիրում է ժամանակակից կյանքի այն հանգամանքները, որոնք խոչընդոտում են անհատականության զարգացմանը, թույլ չեն տալիս մարդուն բացահայտել իր «ես»-ը։ Սկզբում թվում էր, թե դրամայում տեսնում ենք երջանկությամբ լի տուն, սակայն այս պատրանքը զարգանում է կյանքի դժվարին հանգամանքների ճնշման ներքո։ Անավարտ ավարտը Իբսենի ակնառու ներդրումն է համաշխարհային դրամատուրգիայում։ Պիեսում հանգուցալուծումը ոչ թե խնդիրների սանձազերծումն է, այլ միայն դրանց հայտարարությունը, կոնֆլիկտը գործողության ավարտից հետո չի սպառվում, այլ ավելի ու ավելի է սրվում։
ՏՆԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ
Պատրաստեք պատմություն «Արդյո՞ք «տիկնիկին» պետք է մարդ դառնալ» թեմայով։ Մտածեք «Ի՞նչ է անհրաժեշտ ընտանեկան երջանկության համար» հարցին բանավոր պատասխանի շուրջ:

«Տիկնիկային արվեստ» - 6. Ստվերների թատրոնի տիկնիկներ. Ս.Վ.Օբրազցովա. Տիկնիկների չափերը կարող են լինել մի քանի սանտիմետրից մինչև 2-3 մետր: Տիկնիկային ներկայացում. Տիկնիկային թատրոնի պատմությունը Ռուսաստանում. Միջին տիկնիկներից են, մասնավորապես, Ստվերների թատրոնի տիկնիկները։ ծագում տիկնիկային թատրոն- հեթանոսական ծեսերում, աստվածների նյութականացված խորհրդանիշներով խաղեր:

«Օստրովսկի խաղում» - լավ կրթություն է ստացել տանը՝ մանկուց սովորելով օտար լեզուներ։ Խումբ 4. Հերոսների կերպարների բացահայտման առանձնահատկությունները. Աղքատությունը արատ չէ. Սիրտը քար չէ. Օստրովսկու մայրը՝ Լյուբով Իվանովնան, ծնված Սավվինան, քահանայի դուստր էր։ Մանկություն և երիտասարդություն. Ապացուցեք ձեր տեսակետը: Հակամարտության բնույթը.

«Պիեսը ներքեւում» - Մ.Գորկու «Ներքևում» պիեսը։ Բոբրովսկայա միջին հանրակրթական դպրոց. Ի՞նչ է ասում «Ներքևում» անունը: Այստեղ էլ տերեր չկան ... ամեն ինչ խամրեց, մնաց մեկ մերկ մարդ։ «Երբ գնալու այլ տեղ չկա». Մաքսիմ Գորկու «Ներքևում» պիեսը 2002 թվականին դարձավ 100 տարեկան։ Պիեսում հատակը երկիմաստ է և խորհրդանշական: Հին տունս խոցվել է ձնաբուքից, Եվ միայնակ օջախը հովացել է...

«Ա.Ն.Օստրովսկին խաղում է» - Ռուսական դրամատիկական թատրոնում միակն եմ։ Ես ամեն ինչ եմ՝ ակադեմիան, բարերարը, պաշտպանությունը։ «Կյանքի պիեսներ». «Օժիտ» պիեսը (1878)։ Մյուսներն ունեն դպրոցներ, ակադեմիաներ, բարձր հովանավորություն, հովանավորներ… «Ճանապարհը լայն. Ընտանիքի պատմություն? Լ.Ն.Տոլստոյի «Ժողովրդական գրող»-ը խաղում է «Շահավետ տեղ» և «Խելագար փող»-ը։

«Ստեղծագործության տուն» - Ինչո՞վ են հայտնի Բեժանիցին: Բեժանիցկի շրջանի վարչակազմի շենքը: Կրթության կառավարման համակարգի կազմակերպչական աջակցություն. Գրադարան. Լճակ. Մանկապատանեկան ստեղծագործության տան գործունեությունը. Արվեստի և արհեստների տուն երեխաների համար. Խնդիր. Լրացուցիչ կրթության համակարգի կառուցվածքը. եկեղեցի. Մանկական ստեղծագործության տան տնօրեն՝ Խոլոպովա Վալենտինա Նիկոլաևնա։

«Խոսող ազգանունները Օստրովսկու պիեսներում» - Գորդեյ Կարպիչ Տորցով. Պելագեա Եգորովնա Տորցովա. Մենք սիրում ենք Տորցովին։ Սավվան բնիկ ռուսերեն անուն է: Գրիշան ունի, թերեւս, ամենաանճոռնի ազգանունն ամբողջ կատակերգության մեջ։ Սավվան լավ կրթություն է ստանում, բայց չի կարողանում լիովին գիտակցել իր կարողությունները։ Օստրովսկու «Աղքատությունը արատ չէ» պիեսի հերոսները. Օստրովսկին իր ուշադրությամբ չի վիրավորել երկրորդական կերպարներին։