Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովը ընթերցողին ցույց է տալիս իրական գինը։ Բացատրություն

Իմ սերնդի մարդու աչքերով. Մտորումներ I. V. Ստալինի մասին

Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնով

Իմ սերնդի մարդու աչքերով

Մտորումներ I.V. Ստալին

Լազար Իլյիչ Լազարև

«Մեր ժամանակի ապագա պատմաբանների համար»

(Կոնստանտին Սիմոնովի վերջին աշխատանքը)

Նրան դուր չէր գալիս խոսել այն մասին, թե ինչ է զգում, և եթե դրանք առաջանում էին, նա փորձում էր ծիծաղել, երբ նրան շատ էին նեղացնում հարցերով և խորհուրդներով, և նման դեպքերում խորհուրդները տրվում են հատկապես պատրաստակամորեն և համառորեն, նա զայրանում էր: Բայց նա մի քանի անգամ բթացավ իմ առջև - պարզ դարձավ, որ նա ծանր հիվանդ է, որ վատառողջ է, որ նրա մտքերն այն մասին, թե ինչ է իրեն սպասվում, ամենամռայլն էին: Ինչ-որ կերպ ես ստիպված էի ասել. «Եվ ես բժիշկներին ասացի,- լսեցի նրանից,- որ ես պետք է իմանամ ճշմարտությունը, ինչքան է մնացել ինձ: Եթե ​​կես տարի, ես մի բան կանեմ, եթե մեկ տարի՝ մեկ այլ բան, եթե երկուսը՝ երրորդ… Այս խոսակցությունը յոթանասունյոթերորդ տարվա վերջում էր, նրան երկու տարուց էլ քիչ էր մնացել ապրելու…

Հետո նրանից հետո մնացած ձեռագրերը դասավորելիս հանդիպեցի ծրագրված «Հիշողությունների երեկո» պիեսի հետևյալ սկզբին (տարբերակներից մեկը).

«Սպիտակ պատ, մահճակալ, սեղան, աթոռ կամ բժշկական աթոռակ. Բոլորը.

Միգուցե հենց սկզբում խոսակցություն է կա՛մ այստեղ կանգնած մարդու հետ, կա՛մ կուլիսներում.

Ցտեսություն բժիշկ։ Մինչեւ երկուշաբթի, բժիշկ։ Իսկ բժշկին այս հրաժեշտից հետո՝ էքսպոզիցիան.

Այսպիսով, ես մենակ մնացի մինչև երկուշաբթի։ Ես ինձ բավականին լավ էի զգում ընդհանուր առմամբ: Բայց պետք էր վիրահատել։ Սա, ըստ էության, նման է մենամարտի, ինչպես մենամարտի... Ոչ թե վեց ամսում, այլ մեկ տարում: Այսպիսով, բժիշկներն ինձ ասացին, ավելի ճիշտ՝ այն բժշկին, որի առջև ես ուղղակիորեն հարցնում եմ. ես սիրում եմ ուղղակիորեն նման հարցեր տալ: Եվ նա, իմ կարծիքով, նույնպես հակված էր դրան։ Ինչպե՞ս լինել: Ի՞նչն է ինձ սպառնում: Մենք որոշեցինք պայքարել. Բայց իրավիճակն այնպիսին չէ, որ անմիջապես սեղանին դրվի։ Դա կարող էր սպասել մի քանի օր: Ինքն էր ուզում անել, մի քանի օրով էր գնում։ Գործը չէր այրվում, ուղղակի պետք էր որոշել։ Լուծումը այրվում էր, ոչ թե վիրահատությունը։ Եվ դա ինձ սազում էր: Եթե ​​այդպես է, մեկ կամ այո կամ ոչ, կամ դիմանալ այս ամենին կամ չդիմանալ, ապա պետք է այլ բան անել։ Ահա թե ինչ: Ամբողջ հարցը սա էր.

Կինը համաձայնեց. Մենք, ինչպես միշտ, անկեղծ խոսեցինք նրա հետ։ Նա նաև կարծում էր, որ դա միակ ճանապարհն է։ Եվ դա, իհարկե, հեշտացրեց ինձ համար: Բայց ինչ? Ինչ անել? Հոգեվիճակն այնպիսին չէ, որ նոր բան սկսի։ Բայց այն կենսագրությունը, որով նրանք ինձ նեղեցին, իսկապես գրված չէր։ Սա այն է, ինչ հավանաբար պետք է արվի։ Թող գոնե նախագիծ լինի, այդ դեպքում: Բայց ոչ. բավականաչափ ժամանակ կլինի այն մաքուր վերաշարադրելու համար:

Ես սա կարդացի տարօրինակ զգացումով, կարծես Սիմոնովը գուշակեց իր վերջը, թե ինչպես է լինելու ամեն ինչ, ինչ ընտրության առաջ է կանգնելու, ինչ է որոշել անել, երբ շատ քիչ ուժեր են մնացել։ Կամ այս ամենը մարգարեացել է իրեն: Ոչ, իհարկե, բժիշկները նրան չեն ասել, թե որքան ժամանակ ունի, և դժվար թե իմանան, թե որքան ժամանակ է նրան չափել։ Բայց եղավ այնպես, որ վատ առողջությունը նրան ստիպեց ընտրել ամենակարևորը, ինչ անել առաջինը, ինչին նախապատվություն տալ, և այս ընտրությունը, ինչպես նախատեսված էր պիեսում, ընկավ մի գործի վրա, որը նույնպես հաշվարկ էր ներկայացնում նրա հետ։ սեփական անցյալը.

Նույնիսկ մեջ Անցած տարիՍիմոնովի ծրագրված և սկսած աշխատանքի սահմանը շատ լայն է եղել իր կյանքի ընթացքում։ Նա սկսեց աշխատել պատերազմի վերջին տարում տանկային անձնակազմի ուղու մասին գեղարվեստական ​​ֆիլմի սցենարի վրա. նկարը պետք է նկարահաներ Ալեքսեյ Գերմանը, ով նախկինում ցուցադրել էր Սիմոնովի «Քսան օր առանց պատերազմի» պատմվածքը։ ԽՍՀՄ Գոսկինոն ընդունել է Սիմոնովի դիմումը վավերագրական ֆիլմի համար մարշալ Գ.Կ. Ժուկով. Սիմոնովը մտադիր էր ֆիլմ նկարահանել Ա.Ս. Սերաֆիմովիչ - պատերազմի թղթակից ժամանակ քաղաքացիական պատերազմ. Փառքի երեք շքանշանակիրների հետ բազմաթիվ զրույցների հիման վրա, որոնք նա ունեցել է «Զինվորը քայլում էր ...» և «Զինվորի հուշերը» վավերագրական ֆիլմերի նկարահանումների ժամանակ, նա գաղափար է ստեղծել պատերազմի մասին գիրք. զինվորի համար, ինչ արժեր նրա համար. Եվ նմանատիպ մի գիրք՝ հիմնված հայտնի գեներալների հետ զրույցների վրա։ Կամ գուցե, - նա դեռ չի որոշել սա, - պետք է անել ոչ թե երկու, ասաց նա ինձ, այլ մեկ գիրք, որը կապում և մղում է պատերազմի վերաբերյալ երկու տեսակետները՝ զինվորի և մարշալի։ Նա ցանկանում էր գրել ևս մի քանի հուշեր գրականության և արվեստի նշանավոր մարդկանց մասին, ում հետ կյանքը մտերմացրեց իրեն. արդեն հրատարակվածների հետ ի վերջո պետք է ձեռք բերվեր հուշերի մի ամբողջ գիրք։ Ընդհանուր առմամբ, պլանները բավականաչափ շատ էին։

Հայտնի է Սիմոնովի աշխատունակությունն ու համառությունը, նա իր հետ հիվանդանոց է տարել ձեռագրեր, գրքեր, դիկտոֆոն, բայց հիվանդություններն ավելի ու ավելի են զգացնել տալիս, նրա ուժերը գնալով պակասում են, նա ստիպված է եղել «պահպանել» մտահղացված և նույնիսկ սկսած գործը։ մեկը մյուսի հետևից հետաձգել մինչև լավագույն ժամանակը մինչև ապաքինումը։ Եվ դրանցից մի քանիսը խոստացել էին ինչ-որ մեկին, ինչ-որ տեղ ներառել պլանների մեջ, նա խոսել է այս գործերի մասին հարցազրույցներում, ընթերցողների կոնֆերանսներում, ինչը նրա համար հավասարազոր էր պարտավորության։

Բացի նոր թվարկվածներից, մտահղացվել է ևս երկու ստեղծագործություն, որոնց մասին Սիմոնովն առանձնապես չի տարածել, հրապարակավ չի խոսել։ Բայց երբ նա իրեն բոլորովին վատ զգաց, երբ որոշեց, որ այն ամենից, ինչ կարող էր և ուզում էր անել, եկել է ամենակարևորը ընտրելու ժամանակը, նա սկսեց զբաղվել հենց այս երկու գաղափարներով, որոնք նա հետաձգում և հետաձգում էր։ երկար տարիներ, կամ հավատալով, որ ինքը դեռ պատրաստ չէ, նման բարդ աշխատանքին, կամ հավատալով, որ այն կարող է սպասել, ամեն դեպքում դրա ժամանակը չի եկել, քանի որ այն պետք է գրվի «սեղանի վրա», քանի որ այդպես չէ. մոտ տեսանելի ապագայում հրապարակվելու չնչին հնարավորությունը։

Նման զգացումով Սիմոնովը 1979-ի փետրվար-ապրիլին թելադրեց գրքի առաջին մասը կազմող ձեռագիրը, որն այժմ ընթերցողն իր ձեռքերում է։ Դրա ենթավերնագիրն է «Reflections on I.V. Ստալին». Սակայն այս գիրքը ոչ միայն Ստալինի, այլեւ հենց իր մասին է։ Ձեռագիրը վերափոխված ձևով կլանել է գրողի մտահղացման «Հիշատակի երեկո» պիեսի գաղափարը, պաթոսը և մասամբ նյութը։ Սակայն, թե ինչ կարող էր լինել սրանից՝ պիես, սցենար, թե վեպ, հեղինակի համար պարզ չէր: Նա դեռ ուղի չի ընտրել. «Սա սկզբից կոչենք Հիշատակի երեկո, իսկ ենթավերնագիրը թող լինի «Պիես կարդալու համար»: Կամ գուցե պարզվի, որ դա ոչ թե պիես է, այլ վեպ, միայն մի փոքր անսովոր: Ոչ թե այն, որում ես կխոսեմ իմ մասին, այլ այն, որում կլինեն իմ «ես»-ը միանգամից չորսը։ Ներկայիս «ես»-ը և ևս երեքը։ Այն, ինչ ես էի 1956-ին, այն, ինչ ես էի 1946-ին, պատերազմից անմիջապես հետո և այն, ինչ ես էի պատերազմից առաջ, այն ժամանակ, երբ ես նոր էի իմացել, որ Իսպանիայում քաղաքացիական պատերազմ է սկսվել, - երեսուն- վեցերորդ տարին. Իմ այս չորս «ես»-երը կխոսեն միմյանց հետ... Հիմա, երբ հիշել ենք անցյալը, մենք չենք կարող դիմադրել գայթակղությանը պատկերացնելու, որ դուք գիտեիք այն ժամանակ, երեսուն կամ քառասուն թվականներին, այն, ինչ այն ժամանակ չգիտեիք և զգացիք։ այն, որ դուք այն ժամանակ չեք զգացել, վերագրել ինքներդ ձեզ, ապա այսօր ձեր մտքերն ու զգացմունքները: Սա այն գայթակղությունն է, որի դեմ ես միանգամայն գիտակցաբար ուզում եմ պայքարել, ամեն դեպքում, փորձիր պայքարել այս գայթակղության դեմ, որը հաճախ մեզանից ուժեղ է: Այդ իսկ պատճառով, և ոչ ֆորմալիստական ​​կամ միստիկական պատճառներով, ես ընտրել եմ ներկա սերնդի պատմության այս փոքր-ինչ տարօրինակ ձևը։

Սա էր այն տեխնիկայի հիմնավորումը, որը պետք է դառնար պատմականության գործիք: Սիմոնովը ցանկանում էր պարզել, հասկանալ, թե ինչու էր նա մինչ պատերազմը և հետպատերազմյան ժամանակաշրջանում գործել այսպես և ոչ այլ կերպ, ինչու էր այդպես մտածում, ինչի էր ձգտում այն ​​ժամանակ, ինչ և ինչպես փոխվեց հետագայում։ նրա հայացքներն ու զգացմունքները։ Հիշողության անսպասելի քմահաճույքների վրա հիանալու համար, նրա անձնուրաց ընտրությունը` հաճելի, մեզ իր աչքում բարձրացնողը, նա համառորեն և պատրաստակամորեն պահում է այն, ինչից մենք այսօր ամաչում ենք, որը չի համապատասխանում մեր ներկայիս պատկերացումներին, փորձում է չ վերադառնալու համար, և զգալի մտավոր ջանքեր են անհրաժեշտ՝ հիշելու այն, ինչ չես ուզում հիշել: Հետ նայելով իր ապրած դժվարին տարիներին՝ Սիմոնովը ցանկանում էր լինել արդար և անաչառ, իսկ ինքն իր նկատմամբ՝ ինչ եղավ, եղավ, անցյալի համար՝ սխալներ, մոլորություններ, վախկոտություն՝ պետք է հատուցել։ Սիմոնովը խիստ դատեց ինքն իրեն. դա ցույց տալու համար ես մեջբերեմ պիեսի նրա գրառումներից երկու հատված, դրանք մի բանի մասին են, որին դիպչելը հատկապես ցավալի է։ Եվ դրանք ամենաուղղակի առնչվում են այդ ձեռագրին՝ «Իմ սերնդի մարդու աչքերով», որը նա ավարտեց թելադրելը 1979 թվականի գարնանը.

«...Այսօր թվում է, թե նա միշտ հանցագործություն է համարել այն, ինչ արվել է քառասունչորրորդ տարում բալկարների, կամ կալմիկների, կամ չեչենների հետ։ Նա շատ բան ունի ստուգելու իր մեջ, որպեսզի ստիպի իրեն հիշել, որ այն ժամանակ, քառասունչորս կամ քառասունհինգ, կամ նույնիսկ քառասունվեց տարեկանում, նա կարծում էր, որ այդպես պետք է լիներ։ Որ մի անգամ նա շատերից լսել է, որ այնտեղ՝ Կովկասում և Կալմիկիայում, շատերն են փոխվել և օգնել գերմանացիներին, որ այդպես էլ պետք է արվեր։ Դուրս եկեք և վերջ: Նա հիմա ընդհանրապես չի ուզում հիշել այս հարցի վերաբերյալ իր այն ժամանակվա մտքերը, իսկ այն ժամանակ, ճիշտն ասած, քիչ էր մտածում այդ մասին։ Նույնիսկ տարօրինակ է մտածել, որ այն ժամանակ նա կարող էր այդքան քիչ մտածել այդ մասին։

Եվ հետո, քառասունվեցերորդ տարում, ես հենց դա էի մտածում, ես այնքան էլ չխորացա այս հարցի մեջ, մտածեցի, որ ամեն ինչ ճիշտ է: Եվ միայն այն ժամանակ, երբ նա ինքն էլ հանդիպեց, և ունեցավ նման դեպքեր, այս ողբերգությանը մի մարդու օրինակով, ով ամբողջ պատերազմը կռվել էր ճակատում և դրանից հետո ինչ-որ տեղ Ղազախստան կամ Ղրղզստան տարագրվելով, շարունակեց պոեզիա գրել իր հայրենի բնում։ լեզուն, բայց չէին կարող դրանք տպել, քանի որ ենթադրվում էր, որ այս լեզուն այլևս գոյություն չունի, միայն այս դեպքում հոգու մեջ առաջացավ բողոքի ինչ-որ ոչ լրիվ գիտակցված զգացում:

Այստեղ խոսքը Կայսին Կուլիևի մասին է, և, հավանաբար, արդարացի է ասել, թե ինչպես էր Սիմոնովը նայում նրա աչքերին։ Շատ տարիներ անց, երբ անցել էին Կուլիևի և նրա ժողովրդի համար դժվար, մութ ժամանակները, նա գրեց Սիմոնովին. Պատից գնդացիր էր կախված։ Դրանք ինձ համար ամենաողբերգական օրերն էին։ Դուք, իհարկե, հիշում եք սա: Դուք ինձ վերաբերվեցիք այն ժամանակ սրտանց, ազնվորեն, ինչպես դա պետք է լինի ոչ միայն բանաստեղծի, այլև խիզախ մարդու համար։ Ես հիշում եմ դա։ Մի մոռացեք այս բաների մասին»:

Ես մեջբերեցի այս նամակը, որպեսզի ընդգծեմ այն ​​հաշվետվության խստությունը, որ Սիմոնովը ներկայացրել է իր վերջին տարիներին, նա չցանկացավ թերագնահատել կատարվածի պատասխանատվության այն մասը, որն ընկավ իր վրա, չփնտրեց ինքնաարդարացում։ Նա հարցաքննեց իր անցյալը, հիշողությունը առանց որևէ զիջման։

Ահա ևս մեկ հատված գրառումներից.

«Դե, ի՞նչ արեցիր, երբ քեզ ծանոթ մեկը այնտեղ էր, և դու պետք է օգնեիր նրան:

Այլ կերպ. Պատահեց, որ զանգեց, գրեց, հարցրեց.

Ինչպե՞ս հարցրիր։

Այլ կերպ. Երբեմն նա խնդրում էր մտնել մարդու դիրք, իր ճակատագիրը մեղմելու համար, պատմում էր, թե որքան լավն է։ Երբեմն պատահում էր այսպես. նա գրում էր, որ չի հավատում, որ չի կարող լինել, որ այս անձը պարզվել է, ով իրեն համարում են, արել է այն, ինչում իրեն մեղադրում են. .

Եղե՞լ են նման դեպքեր։

դեպքեր? Այո, այդպիսի դեպք եղել է, հենց այդպես էլ գրել է։ Եվ նա գրել է ավելին, որ, իհարկե, ես չեմ խառնվում, չեմ կարող դատել, հավանաբար ամեն ինչ ճիշտ է, բայց ... Եվ հետո ես փորձեցի գրել այն ամենը, ինչ լավ գիտեի մարդու մասին, որպեսզի ինչ-որ կերպ օգնեմ նրան. .

Էլ ինչպե՞ս։

Էլ ինչպե՞ս։ Դե պատահել է, որ նամակներին չի պատասխանել։ Նամակներին երկու անգամ չպատասխանեց: Մի անգամ, որովհետև ես երբեք չեմ սիրել այս մարդուն և հավատացել եմ, որ իրավունք ունեմ չպատասխանելու ինձ ուղղված անծանոթի այս նամակին, որի մասին, ընդհանուր առմամբ, ես ոչինչ չգիտեմ։ Եվ մեկ այլ անգամ նա լավ ճանաչում էր մի մարդու, նույնիսկ ռազմաճակատում նրա կողքին էր և սիրում էր նրան, բայց երբ պատերազմի ժամանակ բանտարկվեց, հավատում էր, թե ինչ է, կարծում էր, որ դա կարող է կապված լինել որոշ մարդկանց բացահայտման հետ: այն ժամանակվա գաղտնիքները, որոնց մասին ընդունված չէր խոսել, չէր կարելի խոսել։ Ես հավատում էի դրան։ Նա ինձ գրեց. Չպատասխանեց, չօգնեց նրան։ Նա չգիտեր, թե ինչ գրեր իրեն, վարանեց։ Հետո, երբ վերադարձավ, ամոթ էր։ Ընդ որում, մյուսը՝ մեր ընդհանուր ընկերը, ում մասին ընդունված է համարել, որ նա ինձնից նիհար է, ավելի վախկոտ, ինչպես պարզվեց, պատասխանել է նրան և օգնել նրան, ինչ կարող էր, ծանրոցներ ու գումարներ ուղարկել։

Հազվադեպ կարելի է գտնել մարդկանց, ովքեր կարող են նման անողոքությամբ հարցաքննել իրենց հիշողությունը:

Սիմոնովը չավարտեց պիեսը, կարելի է միայն կռահել, թե ինչու. ըստ երևույթին, դրա վրա հետագա աշխատանքը պահանջում էր ուղղակի ինքնակենսագրության հաղթահարում, անհրաժեշտ էր ստեղծել կերպարներ, կառուցել սյուժե և այլն, և, դատելով նոտաներից և էսքիզներից, հիմնական առարկան: Դաժան, հակասական ժամանակի, նրա կողմից առաջացած ցավալի կոնֆլիկտների ու դեֆորմացիաների մասին այս դժվարին մտորումների մեջ ինքն էր, իր կյանքը, նրա մասնակցությունը այն ամենին, ինչ կատարվում էր շուրջը, նրա անձնական պատասխանատվությունը անցյալի դժբախտությունների և անարդարությունների համար: Բեմադրություն ստեղծելով, սյուժեն հորինելով, իր տանջանքն ու դրաման տալով հորինված կերպարներին՝ նա կարծես հրեց այդ ամենը, առանձնացրեց, հեռացրեց իրենից։ Եվ Ստալինի մասին գրքում այս ամենը տեղին էր, նույնիսկ անհրաժեշտ, նման գիրքը չէր կարող Սիմոնովի համար չդառնալ իր մասին գիրք, այն մասին, թե ինչպես է նա հետո ընկալել, թե ինչ է կատարվում, ինչպես է վարվել, ինչի համար պատասխանատու է իր խղճի առաջ: - այլապես նրա աչքում ստեղծագործությունը կկորցներ իր բարոյական հիմքը։ Սիմոնովի գրքի լեյտմոտիվը անցյալի հետ կարգավորումն է, ապաշխարությունը, մաքրումը, և դա առանձնացնում է այն, վեր է դասում Ստալինի ժամանակների մասին բազմաթիվ հուշերից։

Պետք է նկատի ունենալ, որ մեր առջև է Սիմոնովի մտահղացումը գրքի միայն առաջին մասը։ Երկրորդ մասը՝ «Ստալինը և պատերազմը», նա, ավաղ, չհասցրեց գրել։ Պահպանվել են տարբեր նախապատրաստական ​​նյութերի մեծածավալ թղթապանակներ, որոնք հավաքվել են ավելի քան մեկ տարի՝ նոտաներ, նամակներ, զինվորական ղեկավարների հետ զրույցների արձանագրություններ, գրքերից քաղվածքներ, որոնցից մյուսները, որոնք անկախ արժեք ունեն, ներառվել են այս գրքում։ Իսկ առաջին մասը ճիշտ հասկանալու համար պետք է իմանալ, թե ուր է ցանկացել շարժվել հեղինակը երկրորդ մասում, ինչ ուղղությամբ, ինչպիսին պետք է լիներ Ստալինի գործունեության ու անձի վերջնական գնահատականը։ Այնուամենայնիվ, առաջին մասում, որը հիմնականում կառուցված էր Ստալինի հետ բավականին «բարգավաճ» (որտեղ առաջնորդը չէր կատաղում) հանդիպումների նյութի վրա, որին պատահաբար ներկա էր հեղինակը (սրանք մեկ անձի թատրոնի փարիսեցիական ներկայացումներ էին. Սիմոնովը, որը տարին մեկ անգամ կազմակերպվում էր որպես դաս գրողների համար անսահմանափակ անձնական իշխանության ռեժիմ հաստատած բռնապետի կողմից), Սիմոնովին հաջողվում էր համոզիչ կերպով բացահայտել իր ճիզվիտությունը, դաժանությունը, սադիզմը։

Այս հանդիպումները հիմնականում վերաբերում էին գրականությանը և արվեստին։ Եվ թեև ստալինյան գրական, և ավելի լայնորեն, մշակութային քաղաքականության իրական իմաստն ու ներքին գործունեությունը ծածկող շղարշը միայն մի փոքր բացվեց այնտեղ, այդ քաղաքականության որոշ առանձնահատկություններ ակնհայտորեն երևում են Սիմոնովի գրառումներում և հուշերում: Եվ Ստալինի սկզբնական գաղափարախոսական և գեղագիտական ​​վերաբերմունքի ծայրահեղ գռեհկությունը և պարզունակ դիդակտիկայի պահանջը և տաղանդի հանդեպ անհարգալից վերաբերմունքը ստալինյան վարչակարգում տիրող մարդկային անհատականության լիակատար անտեսման հետևանք. ժամանակ. «Մենք անփոխարինելիներ չունենք», իսկ սպառողական վերաբերմունքը պատմությանը՝ բառերով մերժված սկզբունքը, պաշտոնապես դատապարտված. պատմությունը քաղաքականություն է, շրջված դարերի խորքը, - իրականում խստորեն իրականացվեց. . Այս ամենը ներդրվել է գազարի (մրցանակներ, կոչումներ, մրցանակներ) և մտրակի օգնությամբ (ռեպրեսիայի լայն համակարգ՝ վերևից հրամանով տպագրված գրքերի ոչնչացումից մինչև անարգելի հեղինակների ճամբար):

Նախապատրաստական ​​նյութերով թղթապանակներից մեկում կա Հայրենական մեծ պատերազմին առնչվող հարցերով թռուցիկ, որը Սիմոնովը, սկսելով աշխատանքը, ձևակերպել է իր և զինվորական ղեկավարների հետ զրույցների համար, նրանք տալիս են որոշակի, իհարկե, ոչ ամբողջական գաղափար. Խնդիրների շրջանակից, որը պետք է լինի երկրորդ մասը, նվիրված էր.

«մեկ. Պատերազմի սկզբում կատարվածը ողբերգությո՞ւն էր, թե՞ ոչ։

2. Արդյո՞ք Ստալինն է կրել դրա համար ամենամեծ պատասխանատվությունը՝ համեմատած այլ մարդկանց հետ։

3. Արդյո՞ք երեսունյոթերորդ-երեսունութերորդ տարիներին զինվորականների բռնաճնշումները պատերազմի սկզբում մեր ձախողումների հիմնական պատճառներից մեկն էր։

4. Նախապատերազմյան քաղաքական իրավիճակի Ստալինի սխալ գնահատականը և դաշնագրի դերի գերագնահատումը պատերազմի սկզբում մեր ձախողումների հիմնական պատճառներից մեկն էր։

5. Արդյո՞ք այս պատճառներն էին ձախողման միակ պատճառները:

6. Ստալինը խոշոր պատմական դեմք էր:

7. Ստալինի անձի ուժեղ կողմերը դրսևորվե՞լ են պատերազմի նախապատրաստման և նրա ղեկավարության մեջ:

8. Ստալինի անձի բացասական կողմերը դրսևորվե՞լ են պատերազմի նախապատրաստման և նրա ղեկավարության մեջ։

9. Պատերազմի սկզբի պատկերման մեջ ուրիշ ի՞նչ հասկացություն կարող է լինել, բացառությամբ մեր երկրի պատմության ողբերգական շրջանի, երբ մենք հայտնվել ենք անելանելի վիճակում, որից դուրս ենք եկել հսկայական զոհերի և կորուստների գնով. , ժողովրդի, բանակի, կուսակցության անհավանական ու հերոսական ջանքերի՞ շնորհիվ։

Այդ հարցերից գրեթե յուրաքանչյուրն այնուհետև Սիմոնովի համար դարձավ պատմական լուրջ հետազոտության առարկա։ Այսպես, օրինակ, այս գրքում ընդգրկված «Պատմության դասերը և գրողի պարտականությունը» զեկույցում (պատրաստվել է 1965թ., Հաղթանակի քսանամյակին, այն հրապարակվել է միայն 1987թ.) ծանր հետևանքները Կարմիր բանակի մարտունակությունը երեսունյոթերորդ-երեսունութ տարեկան զանգվածային ռեպրեսիաների համար: Ահա մի քանի հակիրճ հատվածներ այս զեկույցից, որոնք պատկերացում են տալիս Սիմոնովի եզրակացությունների մասին: Խոսելով 1937 թվականի հունիսին տեղի ունեցած կեղծված դատավարության մասին, որի ժամանակ Կարմիր բանակի մի խումբ բարձրաստիճան հրամանատարներ դատապարտվեցին և գնդակահարվեցին դավաճանության և նացիստական ​​Գերմանիայի օգտին լրտեսելու կեղծ մեղադրանքներով՝ Մ.Ն. Տուխաչևսկին, Ի.Պ. Ուբորևիչ, Ա.Ի. Կորկը և մյուսները՝ Սիմոնովը, ընդգծեցին, որ այս հրեշավոր ընթացքը իրադարձությունների սկիզբն էր, որոնք հետագայում ունեցան ձնահյուսի բնույթ. Նրանց հետևելով և նրանց մահվան կապակցությամբ զոհվեցին հարյուրավոր և հազարավոր մարդիկ, որոնք մեր բանակի կոլորիտի զգալի մասն էին կազմում։ Եվ նրանք ոչ միայն մահացան, այլեւ մարդկանց մեծ մասի մտքում նրանք մահացան դավաճանության խարանով: Խոսքը միայն հեռացածների հետ կապված կորուստների մասին չէ։ Պետք է հիշել, թե ինչ էր կատարվում բանակում ծառայելու մնացած մարդկանց հոգիներում, նրանց հասցված հոգեւոր հարվածի ուժգնության մասին։ Պետք է հիշել, թե ինչ անհավանական աշխատանք է արժեցել բանակին, - այս դեպքում ես խոսում եմ միայն բանակի մասին, սկսել վերականգնվել այս սարսափելի հարվածներից: Բայց պատերազմի սկզբում դա տեղի չունեցավ, բանակը լիովին չվերականգնվեց, հատկապես, որ «ինչպես 1940-ին, այնպես էլ 1941-ին դեռ շարունակվում էին կասկածների ու մեղադրանքների պարոքսիզմները։ Պատերազմից անմիջապես առաջ, երբ հրապարակվեց ՏԱՍՍ-ի հիշարժան զեկույցը իր կես կշտամբանքով, կես սպառնալիքով նրանց դեմ, ովքեր ենթարկվում են Գերմանիայի ենթադրյալ թշնամական մտադրությունների մասին լուրերին, ձերբակալվեց և սպանվեց Կարմիր բանակի օդային ուժերի հրամանատար Պ.Վ. Ռիչագովը, ռազմաօդային ուժերի գլխավոր տեսուչ Յ.Մ. Սմուշկևիչը և երկրի հակաօդային պաշտպանության հրամանատար Գ.Մ. Stern. Պատկերն ամբողջացնելու համար պետք է ավելացնել, որ պատերազմի սկզբում ձերբակալվել են նաև ԳՇ նախկին պետը և սպառազինության ժողովրդական կոմիսարը, իսկ ավելի ուշ, բարեբախտաբար, ազատ արձակվել։ Ամբողջովին Ստալինի խղճի վրա է, որ Հիտլերը կարողացավ մեզ անակնկալի բերել։ «Նա անհասկանալի համառությամբ, - գրում է Սիմոնովը, - չցանկացավ հաշվի նստել հետախուզության ամենակարևոր զեկույցների հետ: Երկրի առաջ նրա հիմնական մեղքն այն է, որ նա աղետալի մթնոլորտ ստեղծեց, երբ անհերքելի փաստաթղթային ապացույցներով տասնյակ բավականին իրավասու մարդիկ հնարավորություն չունեցան պետության ղեկավարին ապացուցելու վտանգի չափը և չունեին բավարար միջոցներ ձեռնարկելու իրավունք։ կանխելու համար։

«Գիտելիքը ուժ է» ամսագրում (1987 թ., թիվ 11) «Հունիսի 21-ին ինձ կանչեցին ռադիոկոմիտե ...» ընդարձակ հատվածը «Պատերազմի հարյուր օր» գրքի մեկնաբանությունից. որը մանրազնին քննվում է նախապատերազմյան տարիների ռազմաքաղաքական իրավիճակը, մոտալուտ պատերազմի նախապատրաստման ընթացքը և, առաջին հերթին, այն դերը, որ խաղացել է սովետա-գերմանական դաշնագիրը այս հարցում։ Սիմոնովը գալիս է միանշանակ եզրակացության. «... Եթե խոսենք դրա հետ կապված առաջին պարտությունների հանկարծակիության և մասշտաբների մասին, ապա այստեղ ամեն ինչ հենց ներքևից է՝ սկսած սահմանապահների հետախուզական զեկույցներից և հաղորդումներից, շրջանների հաշվետվությունների և հաշվետվությունների միջոցով, Պաշտպանության ժողովրդական կոմիսարիատի և Գլխավոր շտաբի զեկույցների միջոցով ամեն ինչ ի վերջո զուգորդվում է անձամբ Ստալինին և հենվում նրա վրա, նրա ամուր համոզմունքի վրա, որ նա է, և հենց այնպիսի միջոցներ, որոնք նա համարում է: անհրաժեշտ է, որը կկարողանա կանխել երկրին մոտեցող աղետը։ Եվ հակառակ հերթականությամբ՝ նրանից՝ Պաշտպանության ժողովրդական կոմիսարիատի միջոցով, Գլխավոր շտաբի միջոցով, շրջանների շտաբների միջոցով և մինչև վերջ, այդ ամբողջ ճնշումը, վարչական և բարոյական ճնշումը, ի վերջո, ստիպեց. պատերազմը շատ ավելի հանկարծակի, քան դա կարող էր լինել այլ հանգամանքներում»: Իսկ ահա Ստալինի պատասխանատվության չափը. «Խոսելով պատերազմի սկզբի մասին՝ անհնար է խուսափել այդ հսկայական անձնական պատասխանատվության չափը գնահատելուց, որ Ստալինը կրում էր այն ամենի համար, ինչ տեղի ունեցավ։ Տարբեր սանդղակներ չեն կարող գոյություն ունենալ նույն քարտեզի վրա: Պատասխանատվության սանդղակը համապատասխանում է իշխանության մասշտաբին։ Մեկի ընդարձակությունն ուղղակիորեն կապված է մյուսի ընդարձակության հետ:

Սիմոնովի վերաբերմունքը Ստալինի նկատմամբ, որը, իհարկե, չի հանգում այն ​​հարցի պատասխանին, թե արդյոք Ստալինը խոշոր պատմական դեմք էր, ամենակարևորը որոշվեց գրողի 20-րդ համագումարում լսածով, ինչը մեծ ցնցում էր. նրան, և սովորել ավելի ուշ՝ ուսումնասիրելով պատմությունը և Հայրենական մեծ պատերազմի նախապատմությունը (սեփական դիրքորոշումը զարգացնելու համար այս պատմական ուսումնասիրությունները հատկապես կարևոր էին): Պետք է ամենայն վստահությամբ ասել, որ որքան շատ էր Սիմոնովը խորանում այս նյութի մեջ, որքան շատ ապացույցներ էր նա կուտակում իրադարձությունների տարբեր մասնակիցներից, այնքան ավելի շատ էր նա մտածում ժողովրդի ապրածի, Հաղթանակի գնի մասին, այնքան ավելի ընդարձակ և ավելի խստացավ հաշիվը, որը նա ներկայացրեց Ստալինին։

«Իմ սերնդի մարդու աչքերով» գրքում ասված չէ այն ամենը, ինչ Սիմոնովի կյանքում կապված էր ստալինյան կարգերի, այն ժամանակվա ճնշող մթնոլորտի հետ։ Մինչ հեղինակը կհասցներ գրել, ինչպես նախատեսել էր, քառասունինը չարաբաստիկ արշավների մասին՝ այսպես կոչված «հակահայրենասեր կոսմոպոլիտների» դեմ պայքարելու համար. Գրքից դուրս նրա համար եղել է նաև այն վատ պահը Ստալինի մահից հետո, երբ տանը՝ իր աշխատասենյակում, նա հանկարծ կախել է իր դիմանկարը՝ որպես մարտահրավեր հասարակության մեջ առաջացող փոփոխություններին: Այն ժամանակ Սիմոնովի համար հեշտ չէր վերագնահատել անցյալը՝ թե՛ գեներալը, թե՛ սեփականը։ Իր հիսունամյակի օրը Գրողների կենտրոնական տանը հոբելյանական երեկոյին նա ասաց. «Ուզում եմ, որ այստեղ ներկա ընկերներս իմանան, որ ինձ ամեն ինչ դուր չի եկել իմ կյանքում, ես ամեն ինչ լավ չեմ արել. Ես դա հասկանում եմ, - ես միշտ չէ, որ բարձր եմ եղել։ Քաղաքացիության գագաթնակետին, մարդկային բարձրության վրա: Կյանքում եղել են բաներ, որոնք ես դժգոհությամբ եմ հիշում, դեպքեր, երբ ես չեմ դրսևորել ոչ բավարար կամք, ոչ էլ բավարար քաջություն։ Եվ ես հիշում եմ դա»: Նա ոչ միայն հիշում էր սա, այլեւ դրանից իր համար ամենալուրջ եզրակացություններն արեց, դասեր քաղեց, ամեն ինչ փորձեց ուղղելու համար։ Հիշենք նաև, թե որքան դժվար է մարդու համար դատել ինքն իրեն։ Եվ եկեք հարգենք նրանց քաջությունը, ովքեր Սիմոնովի նման համարձակվում են կանգնել այնպիսի դատաստանի հետ, առանց որի հնարավոր չէ մաքրել հասարակության բարոյական մթնոլորտը։

Սիմոնովի վերաբերմունքը Ստալինի նկատմամբ ես իմ խոսքերով չեմ բնութագրի, այն արտահայտվել է և՛ «Ապրողներն ու մեռելները» եռագրության մեջ, և՛ «Պատերազմի տարբեր օրեր» առաջին գծի օրագրերի մեկնաբանության մեջ, և՛ նամակներում. ընթերցողներ. Դրա համար ես կօգտագործեմ Սիմոնովի նամակներից մեկը, որը նա պատրաստել է որպես նյութ «Ստալին և պատերազմ» աշխատության համար։ Այն արտահայտում է նրա սկզբունքային դիրքորոշումը.

«Կարծում եմ, որ Ստալինի անձի և մեր հասարակության պատմության մեջ նրա դերի մասին վեճերը բնական վեճեր են։ Դրանք կշարունակվեն լինել ապագայում։ Ամեն դեպքում, մինչև չասվի ողջ ճշմարտությունը, ամբողջ ճշմարտությունը Ստալինի կյանքի բոլոր ժամանակաշրջանների գործունեության բոլոր կողմերի մասին, իսկ մինչ այդ ուսումնասիրվի ողջ ճշմարտությունը։

Կարծում եմ, որ մեր վերաբերմունքը Ստալինի նկատմամբ անցած տարիներին, այդ թվում՝ պատերազմի տարիներին, մեր հիացմունքը նրա հանդեպ պատերազմի տարիներին, և այդ հիացմունքը, հավանաբար, նույնն էր ձեր և ձեր քաղաքական վարչության պետ գնդապետ Ռատնիկովի և For. ինձ, նախկինում այս հիացմունքը մեզ իրավունք չի տալիս հաշվի չառնել այն, ինչ հիմա գիտենք, հաշվի չառնել փաստերը։ Այո, հիմա ինձ համար ավելի հաճելի կլիներ մտածել, որ ես չունեմ, օրինակ, բանաստեղծություններ, որոնք սկսվում էին «Ընկեր Ստալին, լսո՞ւմ ես մեզ» բառերով։ Բայց այս բանաստեղծությունները գրվել են քառասունմեկերորդ տարում, և ես չեմ ամաչում, որ դրանք գրվել են այն ժամանակ, քանի որ դրանք արտահայտում են այն, ինչ ես այն ժամանակ էի զգում և մտածում, հույս ու հավատ են արտահայտում Ստալինի հանդեպ։ Ես այն ժամանակ զգացի դրանք, դրա համար էլ գրեցի. Բայց, մյուս կողմից, այն, որ ես այն ժամանակ գրել էի այդպիսի ոտանավորներ՝ չիմանալով, թե ինչ գիտեմ հիմա, ամենափոքր չափով չպատկերացնելով Ստալինի ոճրագործությունների ողջ ծավալը կուսակցության ու բանակի հետ կապված, և հանցագործությունների ամբողջ ծավալը. , որը կատարվել է նրա կողմից երեսունյոթերորդ երեսունութերորդ տարիներին, և պատերազմի բռնկման համար նրա պատասխանատվության ողջ շրջանակը, որը չէր կարող այդքան անսպասելի լինել, եթե նա այդքան համոզված չլիներ իր անսխալականության մեջ, այս ամենը, որ մենք այժմ գիտելիքը մեզ պարտավորեցնում է վերագնահատել Ստալինի մասին մեր հին հայացքները, վերանայել դրանք: Սա է պահանջում կյանքը, սա է պահանջում պատմության ճշմարտությունը։

Այո, որոշ դեպքերում մեզանից մեկին կամ մյուսին կարող է ծակել, կարող է վիրավորվել այն հիշատակումից, որ դու, ասում են, ժամանակին ասել կամ գրել ես Ստալինի մասին, ոչ թե այն, ինչ հիմա ասում ու գրում ես։ Հատկապես այս առումով հեշտ է գրողին ցցվել, վիրավորել։ Ում գրքերը կան գրադարակներում, և ովքեր կարող են, այսպես ասած, հայտնվել այս անհամապատասխանության մեջ: Բայց ի՞նչ է բխում սրանից։ Արդյո՞ք դրանից բխում է, որ իմանալով Ստալինի ոճրագործությունների ծավալը, երեսունականներից ի վեր նրա պատճառած արհավիրքների ծավալը, կոմունիզմի շահերին հակասող նրա գործողությունների ծավալը, իմանալով այս ամենը, պետք է լռել դրա մասին։ Կարծում եմ, ընդհակառակը, մեր պարտքն է գրել այդ մասին, մեր պարտքն է իրերն իրենց տեղը դնել գալիք սերունդների մտքերում։

Միևնույն ժամանակ, իհարկե, պետք է սթափ կշռել ամեն ինչ և տեսնել Ստալինի գործունեության տարբեր կողմերը և չպատկերացնել նրան որպես ինչ-որ աննշան, մանր, մանր մարդու։ Իսկ դա անելու փորձերը երբեմն արդեն իսկ սայթաքում են որոշ գրական ստեղծագործություններում։ Ստալինը, իհարկե, շատ-շատ մեծ մարդ էր, շատ մեծ մասշտաբի մարդ։ Նա քաղաքական գործիչ էր, մարդ, որին չի կարելի դուրս շպրտել պատմությունից։ Եվ այս մարդը, մասնավորապես, եթե խոսում ենք պատերազմի մասին, շատ բաներ արեց, որոնք անհրաժեշտ էին, շատ բաներ, որոնք դրական իմաստով ազդեցին իրադարձությունների ընթացքի վրա։ Բավական է վերընթերցել նրա նամակագրությունը Ռուզվելտի և Չերչիլի հետ՝ հասկանալու համար, թե ինչ մասշտաբի և ինչ քաղաքական տաղանդ էր այդ մարդը։ Եվ միևնույն ժամանակ, հենց այս մարդն է պատասխանատու պատերազմ սկսելու համար, որը մեզ այդքան հավելյալ միլիոնավոր կյանքեր և միլիոնավոր քառակուսի կիլոմետր ավերված տարածքներ է արժեցել։ Այս մարդն է պատասխանատու բանակի պատերազմին անպատրաստ լինելու համար։ Այս մարդը պատասխանատու է երեսունյոթերորդ և երեսունութերորդ տարիների համար, երբ նա ջախջախեց մեր բանակի կադրերին, և երբ մեր բանակը սկսեց ետ մնալ գերմանացիներից պատերազմի պատրաստվելու հարցում, քանի որ երեսունվեցերորդ տարին այն առաջ էր. գերմանացիները։ Եվ միայն Ստալինի կողմից իրականացված ռազմական կադրերի ջախջախումը, մասշտաբով աննախադեպ ջախջախում, հանգեցրեց նրան, որ մենք սկսեցինք ետ մնալ գերմանացիներից և՛ պատերազմին նախապատրաստվելիս, և՛ որպես ռազմական կադրեր:

Իհարկե, Ստալինը հաղթանակ էր ուզում։ Իհարկե, երբ պատերազմը սկսվեց, նա ամեն ինչ արեց հաղթելու համար։ Նա որոշումներ էր կայացնում՝ և՛ ճիշտ, և՛ սխալ: Նա էլ է սխալներ թույլ տվել, հաջողություններ է ունեցել նաեւ թե՛ դիվանագիտական ​​պայքարում, թե՛ պատերազմի ռազմական ղեկավարությունում։ Ահա այս ամենը, և մենք պետք է փորձենք պատկերել այնպես, ինչպես եղել է: Գրքիս մի տեղում (խոսքը «Զինվորները չեն ծնվում» վեպի մասին է. Լ.Լ.) նրա հերոսներից մեկը՝ Իվան Ալեքսեևիչը, Ստալինի մասին ասում է, որ նա մեծ ու սարսափելի մարդ է։ Կարծում եմ, որ սա իսկական բնութագրում է, և եթե հետևեք այս բնութագրմանը, կարող եք գրել ճշմարտությունը Ստալինի մասին։ Ես ինքս ինձնից կավելացնեմ՝ ոչ միայն սարսափելի, շատ սարսափելի, անչափ սարսափելի։ Միայն մտածեք, որ և՛ Եժովը, և՛ այս այլասերված Բերիան բոլորն էլ նրա ձեռքում եղել են լոկ գրավատներ, միայն մարդիկ, որոնց ձեռքերով նա հրեշավոր հանցագործություններ է կատարել։ Որո՞նք են նրա սեփական վայրագությունների չափերը, եթե մենք իրավամբ խոսում ենք նրա ձեռքում գտնվող այս գրավատների մասին՝ որպես վերջին չարագործների:

Այո, Ստալինի մասին ճշմարտությունը բարդ ճշմարտություն է, դրա շատ կողմեր ​​կան, և դուք չեք կարող դա կարճ ասել: Այն պետք է գրել և բացատրել որպես բարդ ճշմարտություն, միայն այդ դեպքում դա կլինի իրական ճշմարտությունը։

Դա, ըստ էության, գլխավորն է, որ ես ուզում էի պատասխանել ձեզ։ Ժամանակ չկա, որ, ինչպես ասում են, փնտրեք ձեր մտքերի համար ամենաճիշտ ձևակերպումները. սա հոդված չէ, այլ նամակ, բայց հիմնականում, կարծես, ասել եմ ձեզ այն, ինչ ուզում էի ասել։

Սիմոնովն այս նամակը գրել է 1964թ. Եվ հաջորդ տասնհինգ տարիներին, երբ մամուլում անհնար դարձավ խոսել Ստալինի ոճրագործությունների մասին, երբ նրա մեղքը քառասունմեկերորդ-քառասուն երկրորդ տարիների ամենածանր պարտությունների, մեր կրած անհաշվելի կորուստների համար, երբ նույնիսկ որոշումները. Անհատականության պաշտամունքի և դրա հետևանքների մասին XX համագումարը ավելի ու ավելի քիչ էր հիշատակվում, միայն ձևի համար Սիմոնովը, որը շատ ուժեղ ճնշման տակ էր այս ուղղությամբ, և արգելքների օգնությամբ (նրանք չտեսան «Պատերազմի հարյուր օրվա լույսը», նշում է «Գ.Կ. Ժուկովի կենսագրության մասին», «Դասերի պատմությունը և գրողի պարտականությունը» զեկույցը) և սպառիչ պատեհապաշտական ​​դիտողությունների օգնությամբ. գրեթե այն ամենի վերաբերյալ, ինչ նա գրել և արել է այն ժամանակ (նրանք ամբողջովին այլանդակեցին «Զինվորները չեն ծնվում» վեպի կինոադապտացիան, այնպես որ Սիմոնովը պահանջեց, որ վեպի վերնագիրը և իր ազգանունը հանվի տիտղոսից), խստորեն. ոտքի կանգնեց, չնահանջեց, չնահանջեց։ Նա հույս ուներ, որ ճշմարտությունն ի վերջո կհաղթի, որ այն կարող է միայն առայժմ թաքցնել, որ կգա ժամը, երբ կեղծիքները կբացահայտվեն և կհեռացվեն, այն, ինչ լռվել և թաքցվել է, ի հայտ կգա: Պատասխանելով ընթերցողի տխուր և շփոթված նամակին, ով հուսահատվեց, երբ բախվեց գրականության մեջ պատմական ճշմարտության անամոթ խեղաթյուրմանը, Սիմոնովը նշեց. «Ես ձեզանից ավելի քիչ հոռետես եմ ապագայի նկատմամբ: Կարծում եմ, որ չես կարող թաքցնել ճշմարտությունը, և պատմությունը կմնա իրական պատմություն, չնայած այն կեղծելու տարբեր փորձերին՝ հիմնականում բացթողումների միջոցով։

Իսկ թե ինչի են նրանք ավելի շատ հավատալու, երբ բոլորս մահանանք, արդյոք նրանք ավելի շատ կհավատան, մասնավորապես, այն հուշերին, որոնց մասին գրում ես քո նամակում, թե այն վեպի, որի մասին գրում ես, ապա սա դեռ, ինչպես ասում են. տատիկը երկուսով ասաց.

Ավելացնեմ՝ սպասենք, տեսնենք, բայց քանի որ խոսում ենք հեռավոր ժամանակների մասին, այլեւս չենք տեսնի։ Այնուամենայնիվ, կարծում եմ, որ նրանք կհավատան հենց այն, ինչ ավելի մոտ է ճշմարտությանը։ Մարդկությունը երբեք զուրկ չի եղել ողջախոհությունից։ Չեմ կորցնի այն ապագայում»:

Իր ողջ լավատեսությամբ Սիմոնովը դեռևս «առողջ բանականության» հաղթանակի հույսը վերագրում էր միայն «հեռավոր ապագային», չէր պատկերացնում, որ իր մահից տասը տարի անց չի անցնի և Ստալինի մասին գիրք կտպագրվի։ Հետո դա աներևակայելի թվաց։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ 1979 թվականի գարնանը, երբ նա թելադրեց «Իմ սերնդի մարդու աչքերով», նա կրկնեց 1962 թվականին գրված իր վեպի հերոսի բանաձևը. «... Ես կցանկանայի հուսալ, որ ապագա ժամանակը մեզ թույլ կտա ավելի ճշգրիտ գնահատել Ստալինի կերպարը՝ «i»-ի վրա դնելով բոլոր կետերը և մինչև վերջ ասելով նրա մեծ արժանիքների և նրա սարսափելի հանցագործությունների մասին: Եվ դրա մասին, և մեկ ուրիշի մասին: Որովհետև նա մեծ և սարսափելի մարդ էր: Ես այդպես էի մտածում և դեռ մտածում եմ»:

Այսօր դժվար թե հնարավոր լինի ընդունել այս «մեծ ու սարսափելի» բանաձեւը։ Թերևս, եթե Սիմոնովն ապրեր մինչ օրս, նա կգտներ ավելի ճշգրիտ մեկը։ Բայց նույնիսկ այն ժամանակ դա անվերապահ և անվերապահ չէր նրա համար, առավել ևս նա չուներ ներողամտության ստվեր Ստալինի ոճրագործությունների համար. Ինձ թվում է, իզուր են որոշ լրագրողների մտավախությունները, որ Սիմոնովի հուշերը կարող են օգտագործվել այսօրվա ստալինիստների կողմից): Նույն Իվան Ալեքսեևիչը «Զինվորները չեն ծնվում» ֆիլմից, անդրադառնալով Ստալինին «Պատերազմ և խաղաղություն» ֆիլմում Տոլստոյի խոսքերի հետ կապված. «Չկա մեծություն, որտեղ չկա պարզություն, բարություն և ճշմարտություն», հերքում է դա։ Գլխավոր շտաբի ղեկավարներից մեկը, ով օր օրի շփվում է Ստալինի հետ, հնարավորություն ունենալով նրան բավականին մոտիկից դիտարկել, նա ինքն իրեն շատ լավ գիտի, որ պարզությունը, բարությունն ու ճշմարտությունը լիովին խորթ են Ստալինին, ուստի խոսք լինել չի կարող։ նրա ցանկացած մեծության մասին:

Սիմոնովի գրքի երկրորդ մասի նախապատրաստական ​​նյութերից՝ նրա զրույցների ձայնագրությունները Գ.Կ. Ժուկով, Ա.Մ. Վասիլևսկին, Ի.Ս. Կոնևը և Ի.Ս. Իսակովը։ Գ.Կ.-ի հետ զրույցների ձայնագրությունների մեծ մասը. Ժուկովը ներառվել է «Գ.Կ.-ի կենսագրությանը» հուշագրության մեջ: Ժուկով. Այս «Ծանոթագրությունները...» և այլ զինվորականների հետ զրույցների ձայնագրությունները ներառված են գրքի երկրորդ մասում՝ «Ստալինը և պատերազմը»:

Ուշադրություն են գրավում գրողի զրուցակիցների անկեղծությունն ու գաղտնի տոնը։ Նրանք նաև պատմում են նրան, թե ինչ, հասկանալի պատճառներով, չեն կարողացել այնուհետև գրել իրենց հուշերում: Այս անկեղծությունը բացատրվում էր Սիմոնովի ստեղծագործության և անհատականության նկատմամբ նրանց բարձր հարգանքով. զրուցելով գրողի հետ՝ նրանք չէին կասկածում, որ նա լավագույնս կվերացնի իրեն ասվածը։

Ինչպես գիտեք, Գ.Կ. Ժուկովը մարդ էր, ով չէր հանդուրժում ծանոթությունը և խորթ էր սենտիմենտալությանը, բայց, շնորհավորելով Սիմոնովին հիսուներորդ տարեդարձի կապակցությամբ, նա դիմեց նրան «սիրելի Կոստյա» և իր նամակն ավարտեց բառերով, որոնք նախատեսված են միայն մտերիմ մարդկանց համար. «Ես մտավոր գրկում եմ. և համբուրեմ քեզ»։

Սիմոնովի ունեցած հեղինակության մասին Ի.Ս. Կոնևը իր հուշերում պատմում է Մ.Մ. Զոտովը, որը ղեկավարում էր Ռազմական հրատարակչության հուշերի խմբագրությունը 60-ական թթ. Երբ, նախապատրաստվելով գրքի հրատարակմանը Ի.Ս. Կոնև «Քառասունհինգերորդ» հեղինակին մի քանի քննադատական ​​արտահայտություններ են արել հրատարակչությունում, նա, վկայում է Մ.Մ. Զոտովը, «վճռականորեն մերժեց նրանց։ Եվ նա ուներ միայն մեկ փաստարկ՝ «Սիմոնովը կարդացել է ձեռագիրը»։ Ի դեպ, երբ այս գիրքը լույս տեսավ, Ի.Ս. Կոնևը Սիմոնովին է ներկայացրել Մ.Մ.-ի պատմությունը հաստատող մակագրությամբ։ Զոտով, - Սիմոնովը ոչ միայն կարդաց ձեռագիրը, այլեւ, ինչպես ասում են, ձեռք ուներ դրա մեջ.

«Հարգելի Կոնստանտին Միխայլովիչ:

Մեծի հերոսական օրերի հիշատակին Հայրենական պատերազմ. Շնորհակալություն այս գրքի ստեղծման գործում ձեր նախաձեռնության և օգնության համար: Ընկերական ողջույններով և հարգանքով ձեզ

Ա.Մ. Վասիլևսկին մի անգամ, դիմելով Սիմոնովին, նրան անվանել է ԽՍՀՄ ժողովրդական գրող՝ նկատի ունենալով ոչ թե գոյություն չունեցող կոչում, այլ պատերազմի մասին ժողովրդի տեսակետը, որն արտահայտված է Սիմոնովի ստեղծագործության մեջ։ «Մեզ համար դա շատ կարևոր է, - գրում է մարշալ Սիմոնովը, - և այն փաստը, որ ձեր բոլոր հանրաճանաչ և անվերապահորեն սիրված ստեղծագործությունները, որոնք վերաբերում են պատերազմի գրեթե բոլոր կարևոր իրադարձություններին, ընթերցողին են ներկայացվում առավել մանրակրկիտ. և ամենակարևորը, խիստ ճշմարտացի և արդարացված, առանց հետպատերազմյան տարիների բոլոր միտումներին հաճոյանալու փորձերի և այսօր հեռանալու պատմության երբեմն դաժան ճշմարտությունից, որը, ցավոք, գրողներից շատերը և հատկապես մեր եղբայրը, հուշագիրները. , տարբեր պատճառներով գնա այնքան պատրաստակամ։ Այս խոսքերն օգնում են հասկանալ, թե ինչու են մեր ամենանշանավոր հրամանատարները Սիմոնովի հետ այդքան պատրաստակամորեն և բաց խոսել.

Ի.Ս. Իսակովը, գրական շնորհալի մարդ, որն այս դեպքում հատկանշական է, ով վարժ տիրապետում էր գրչին, գրել է Սիմոնովին՝ հիշելով Կերչի աղետը. Սիմոնով - կհավատա: Ես այն կրում եմ իմ մեջ և երազում եմ մի օր պատմել քեզ»։ Ի.Ս.-ի հետ զրույցների պատմությունը. Իսակովին ասել է ինքը՝ Սիմոնովը, իր կողմից ՀԽՍՀ ՑԳԱՕՌ-ին փոխանցված ծովակալի նամակների նախաբանում։ Այստեղ արժե վերարտադրել.

«Մենք բոլորս մարդիկ ենք՝ մահկանացու, բայց ես. ինչպես տեսնում եք, սրան ավելի մոտ եք, քան դուք, և ես կցանկանայի առանց հապաղելու ձեզ ասել, թե ինչն եմ կարևոր համարում Ստալինի մասին։ Կարծում եմ, որ դա ձեզ հարմար կլինի, երբ շարունակեք աշխատել ձեր վեպի կամ վեպերի վրա։ Ես չգիտեմ, թե ես ինքս երբ կգրեմ այդ մասին և ընդհանրապես կգրե՞մ արդյոք, բայց դուք կունենաք այն գրված և, հետևաբար, անձեռնմխելի: Եվ դա կարևոր է»: Այս նախաբանից հետո Իվան Ստեպանովիչը գործի անցավ և սկսեց խոսել Ստալինի հետ իր հանդիպումների մասին։ Զրույցը տևեց մի քանի ժամ, և ես ինքս ստիպված եղա վերջապես ընդհատել այս խոսակցությունը, քանի որ զգում էի, որ զրուցակիցս ծայրահեղ հոգնածության մեջ է, որը վտանգավոր է նրա համար։ Մենք պայմանավորվեցինք նոր հանդիպման մասին, և երբ վերադարձա տուն, հաջորդ օրը ես ձայնագրիչով թելադրեցի այն ամենը, ինչ ասաց Իվան Ստեպանովիչը։ Նա թելադրում էր, ինչպես միշտ այս դեպքերում, առաջին դեմքով՝ փորձելով ամեն ինչ փոխանցել ճիշտ այնպես, ինչպես պահպանվել է հիշողության մեջ։

Հաջորդ օրը նախատեսված հաջորդ հանդիպումը Իվան Ստեպանովիչի հետ չկայացավ նրա առողջական վիճակի, իսկ հետո իմ ու նրա հեռանալու պատճառով։ Այս զրույցի թեմային նորից վերադարձանք միայն 1962 թվականի սեպտեմբերին։ Չեմ հիշում, թե որտեղ է եղել այս երկրորդ հանդիպումը՝ կրկին Բարվիխայում, կամ Իվան Ստեպանովիչի տանը, բայց դրանից հետո, ինչպես առաջին անգամ, ձայնագրողին, հիմնականում առաջին դեմքով, թելադրեցի մեր զրույցի բովանդակությունը. .

Ես մեջբերեցի այս մեջբերումը նաև այն պատճառով, որ այն բացահայտում է, թե ինչպես է Սիմոնովը գրառումներ կատարում խոսակցությունների մասին, բացահայտում է իր «տեխնոլոգիան», որն ապահովում էր բարձր ճշգրտություն։

Մնում է ասել, որ Սիմոնովի տեսակետը, ով բարեխղճորեն վերարտադրում է իրեն ասվածը, միշտ չէ, որ համընկնում է իր զրուցակիցների տեսակետի հետ, և ընդհանրապես, Սիմոնովի ձայնագրած խոսակցությունները և «Աչքերով. իմ սերնդի մարդ», ինչպես վայել է հիշողություններին, սուբյեկտիվ են: Անխոհեմություն կլիներ դրանցում տեսնել ինչ-որ պատմական դատավճիռ, դրանք միայն վկայություններ են, թեև շատ կարևոր։ Սիմոնովը հստակ գիտակցում էր դա և ցանկանում էր, որ իր ընթերցողները դա այդպես հասկանան։ Այն գրառումների թվում, որոնք նա արել է հիվանդանոցում վերջին օրերըկյանքը, կա նաև սա. «Գուցե գիրքն անվանել» Ինչքան հասկանում եմ»: Նա ուզում էր ընդգծել, որ չի հավակնում բացարձակ ճշմարտության, որ իր գրածն ու արձանագրածը միայն ժամանակակիցի վկայությունն է։ Բայց այս վկայությունը եզակի է, պատմական մեծ արժեք ունի։ Այսօր նրանք պետք են անցյալը օդի պես ընկալելու համար։ Մեր առջև ծառացած հիմնական խնդիրներից մեկը, առանց որի լուծման մենք չենք կարողանա առաջ գնալ պատմության ըմբռնման հարցում, վերացնելն է ճշգրիտ փաստերի և ճշմարտացի, հավաստի ապացույցների սուր պակասը, որը ձևավորվել է վերջին տասնամյակներում։

Այս գիրքը կազմող ձեռագրերը, որոնք գտնվում էին Կ.Մ. Սիմոնովը, որը պահվում է նրա ընտանիքում, հեղինակը հրատարակության չի պատրաստել։ Թելադրելով գրքի առաջին մասը՝ Սիմոնովը, ցավոք, նույնիսկ ժամանակ չի ունեցել կամ այլեւս չի կարողացել այն սրբագրել ու ուղղել։ Թելադրությունների ամսաթվերը պահվում են գրքում՝ ընթերցողներին հիշեցնելու համար, որ գրողը չի կարողացել ավարտին հասցնել տեքստը։ Ձեռագիրը տպագրության պատրաստման ընթացքում ուղղվել են ակնհայտ սխալներ և վերապահումներ, որոնք սխալ են հասկացվել դիկտաֆոնից թղթի վրա բառերն ու արտահայտությունները վերատպելիս։

Ի վերջո, ինչքա՜ն ծրագրեր են տապալվել մեր երկրում՝ բախվելով սոցիալական դաժան կարգի։ Սիմոնովի ճակատագրում դա մեծ ազդեցություն ունեցավ. ի վերջո, իշխանությունների «ֆավորիտը», մի երիտասարդ, որը գլխապտույտ գրական և գրական-թիմային կարիերա է արել, 6 (!) Ստալինյան մրցանակների դափնեկիր։

Հարկավոր էր հաստատակամություն ունենալ այս ամենի վրայից հետո անցնելու համար, գերագնահատելու ինքդ քեզ և շրջապատում…

Վյաչեսլավ Կոնդրատիև

Այստեղ Կոնստանտին Միխայլովիչն իմ աչքում հաստատեց պատմաբանի և հետազոտողի իր համբավը։ Ի վերջո, նրա յուրաքանչյուր գրառումը, որն արվել է պատերազմից հետո առաջնորդի հետ հանդիպումներից հետո, անգնահատելի փաստաթուղթ է, որը ոչ ոք ռիսկի չի դիմել:

Իսկ նրա ավելի ուշ՝ 1979թ., այն ժամանակների սղագրությունների մեկնաբանությունն արդեն ներքին ամենալուրջ մտավոր աշխատանքի արարք է։ Աշխատանքը կատարողական է, ինքնամաքրվող։

Ակադեմիկոս Ա.Մ.Սամսոնով

Պատերազմն ու Կոնստանտին Սիմոնովն այժմ անբաժանելի են մարդկանց հիշողության մեջ, հավանաբար, այդպես էլ կլինի մեր ժամանակների ապագա պատմաբանների համար։

ԽՍՀՄ ժողովրդական արտիստ Մ.Ա.Ուլյանով։

Մեզ համար շատ կարևոր է նաև, որ ձեր բոլոր հանրաճանաչ և անվերապահորեն սիրված ստեղծագործությունները, որոնք վերաբերում են պատերազմի գրեթե բոլոր կարևոր իրադարձություններին, ընթերցողին ներկայացվեն ամենահիմնավոր և ամենակարևորը՝ խիստ ճշմարտացի և ողջամիտ, առանց հետպատերազմյան տարիների որևէ միտում գոհացնելու և այսօր հեռանալու փորձերի պատմության երբեմն դաժան ճշմարտությունից, որը, ցավոք սրտի, գրողներից շատերը, և հատկապես մեր եղբայրը, հուշագիրները, տարբեր պատճառներով այնքան պատրաստակամ են. անել.

Խորհրդային Միության մարշալ Ա.Մ.Վասիլևսկի.

Կարդացած տեքստի հիման վրա գրեք շարադրություն:

Ձևակերպե՛ք տեքստի հեղինակի առաջադրած խնդիրներից մեկը.

Մեկնաբանեք ձևակերպված խնդիրը: Մեկնաբանության մեջ ներառեք ընթերցված տեքստից երկու նկարազարդման օրինակներ, որոնք ձեր կարծիքով կարևոր են սկզբնաղբյուր տեքստում առկա խնդիրը հասկանալու համար (խուսափեք ավելորդ մեջբերումներից): Բացատրե՛ք յուրաքանչյուր օրինակի իմաստը և նշե՛ք դրանց միջև եղած իմաստային կապը:

Շարադրության ծավալը առնվազն 150 բառ է։

Առանց ընթերցված տեքստի վրա հիմնվելու (ոչ այս տեքստի վրա) գրված աշխատանքը չի գնահատվում։ Եթե ​​շարադրությունը պարաֆրազ է կամ սկզբնաղբյուր տեքստի ամբողջական վերաշարադրում՝ առանց մեկնաբանության, ապա նման աշխատանքը գնահատվում է 0 միավորով։

Գրեք շարադրություն ուշադիր, ընթեռնելի ձեռագրով:

(1) Վաղ առավոտյան Լոպատինն ու Վանինը մեկնեցին առաջին ընկերություն։ (2) Սաբուրովը մնաց. նա ուզում էր օգտվել հանգստությունից։ (3) Սկզբում նրանք Մասլեննիկովի հետ երկու ժամ անցկացրեցին՝ կազմելով տարբեր ռազմական զեկույցներ, որոնցից մի քանիսն իսկապես անհրաժեշտ էին, իսկ որոշներն ավելորդ թվացին Սաբուրովին և ավարտվեցին միայն բոլոր տեսակի բյուրոկրատիայի երկարատև խաղաղ սովորության պատճառով: (4) Այնուհետև, երբ Մասլեննիկովը հեռացավ, Սաբուրովը նստեց հետաձգված և ծանր գործի համար՝ մահացածներին հասած նամակների պատասխանների համար: (5) Ինչ-որ կերպ նրան արդեն պատահել է պատերազմի հենց սկզբից, որ նա իր վրա վերցրեց այս նամակներին պատասխանելու դժվարին պարտականությունը: (6) Նա զայրացած էր այն մարդկանց վրա, ովքեր, երբ ինչ-որ մեկը մահանում էր իրենց զորամասում, փորձում էին հնարավորինս երկար տեղեկացնել իր հարազատներին այդ մասին: (7) Այս թվացյալ բարությունը նրան թվում էր պարզապես ուրիշի վշտի կողքով անցնելու ցանկություն, որպեսզի չվիրավորի իրեն:

(8) «Պետենկա, սիրելիս», - գրել է Պարֆյոնովի կինը (պարզվում է, որ նրա անունը Պետյա էր), - մենք բոլորս կարոտում ենք քեզ և սպասում ենք, որ պատերազմը ավարտվի, որպեսզի դու վերադառնաս ... (9) Ստուգման նշանը դարձել է բավականին մեծ է և արդեն ինքնուրույն քայլում է, և գրեթե չի ընկնում ... »:

(10) Սաբուրովը ուշադիր կարդաց նամակը մինչև վերջ։ (11) Շատ երկար չտևեց՝ բարևներ հարազատներից, մի քանի խոսք աշխատանքի մասին, նացիստներին արագ հաղթելու ցանկություն, վերջում ավագ որդու կողմից գրված երկու տող մանկական գրություն, իսկ հետո մի քանի անկայուն ձողիկներ՝ պատրաստված երեխայի ձեռքով։ , որը վարում էր մոր ձեռքը, և հետգրություն՝ «Եվ սա գրել է ինքը՝ Գալոչկան» ...

(12) Ի՞նչ պատասխանել: (13) Միշտ նման դեպքերում Սաբուրովը գիտեր, որ միայն մեկ բանի կարելի է պատասխանել՝ նրան սպանեցին, նա չկար, և, այնուամենայնիվ, նա միշտ անփոփոխ մտածում էր այդ մասին՝ կարծես վերջին անգամ գրելով պատասխանը։ (14) Ի՞նչ պատասխանել։ (15) Փաստորեն, ո՞րն է պատասխանը։

(16) Նա հիշեց Պարֆյոնովի փոքրիկ կերպարանքը, պառկած պառկած ցեմենտի հատակին, նրա գունատ դեմքը և դաշտային պարկերը դրված գլխի տակ։ (17) Այս մարդը, ով մահացավ նրա հետ կռվի հենց առաջին օրը, և որին նա շատ քիչ էր ճանաչում նախկինում, նրա համար զինակից էր, շատ ու շատերից մեկը, ովքեր կռվեցին նրա կողքին և մահացան նրա կողքին։ , ապա Ինչպես նա մնաց անձեռնմխելի. (18) Նա վարժվեց, վարժվեց պատերազմին, և հեշտ էր ինքն իրեն ասել՝ ահա Պարֆյոնովը, կռվեց և սպանվեց։ (19) Բայց այնտեղ, Պենզայում, Մարքսի փողոցում, 24, այս խոսքերը` «նա սպանվեց», աղետ էր, բոլոր հույսերի կորուստ: (20) Այս խոսքերից հետո այնտեղ, Կարլ Մարքսի փողոցում, 24 հասցեում, կինը դադարեց կին կոչվել և դարձավ այրի, երեխաները դադարեցին պարզապես երեխաներ կոչվելուց, նրանք արդեն որբ էին կոչվում: (21) Դա ոչ միայն վիշտ էր, դա կյանքի ամբողջական փոփոխություն էր, ամբողջ ապագան: (22) Եվ միշտ, երբ նա գրում էր այդպիսի նամակներ, նա ամենից շատ վախենում էր, որ կարդացողը չմտածի, թե գրողի համար հեշտ է: (23) Նա ուզում էր, որ նրանք, ովքեր կարդում են, մտածեն, որ դա գրել է իրենց վշտի ընկերը, մի մարդ, ով նույնքան վշտացած է, որքան նրանք, ապա ավելի հեշտ է կարդալ: (24) Գուցե նույնիսկ դա չէ. ավելի հեշտ չէ, բայց այնքան էլ վիրավորական չէ, այնքան էլ տխուր չէ կարդալը ...

(25) Մարդիկ երբեմն ստի կարիք ունեն, նա դա գիտեր: (26) Նրանք, անշուշտ, ցանկանում են, որ նա, ում սիրում էին, հերոսաբար մեռնի կամ, ինչպես ասում են, մեռնի քաջերի մահով... (27) Նրանք ուզում են, որ նա ոչ միայն մեռնի, որպեսզի նա մեռնի, ինչ-որ կարևոր բան անելով, և նրանք անշուշտ ցանկանում են, որ նա հիշի նրանց նախքան մահանալը:

(28) Եվ Սաբուրովը նամակներին պատասխանելիս միշտ փորձում էր բավարարել այդ ցանկությունը, իսկ անհրաժեշտության դեպքում ստում էր, քիչ թե շատ ստում, սա միակ սուտն էր, որը նրան չէր անհանգստացնում։ (29) Նա վերցրեց գրիչը և, նոթատետրից մի թերթիկ պոկելով, սկսեց գրել իր արագ, լայնածավալ ձեռագրով։ (30) Նա գրել է այն մասին, թե ինչպես են նրանք ծառայում Պարֆենովի հետ, ինչպես Պարֆենովը հերոսաբար մահացավ այստեղ գիշերային մարտում, Ստալինգրադում (ինչը ճիշտ էր), և թե ինչպես նա կրակեց երեք գերմանացիների՝ նախքան ընկնելը (ինչը ճիշտ չէր), և ինչպես նա մահացել է Սաբուրովի գրկում, և ինչպես է մահից առաջ հիշել որդուն՝ Վոլոդյային և խնդրել, որ ասի, որ հիշի իր հորը։

(31) Այս մարդը, ով մահացավ նրա հետ կռվի հենց առաջին օրը, և որին նա շատ քիչ էր ճանաչում նախկինում, նրա համար զինակից էր, շատ ու շատերից մեկը, ովքեր կռվեցին նրա կողքին և մահացան նրա կողքին։ , հետո ինչպե՞ս մնաց անձեռնմխելի։ (32) Նա վարժվեց, վարժվեց պատերազմին, և հեշտ էր ինքն իրեն ասել՝ ահա Պարֆյոնովը, կռվեց և սպանվեց։

(վրա Կ.Մ.Սիմոնով*)

* Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնով - ռուս խորհրդային արձակագիր, բանաստեղծ, սցենարիստ, լրագրող և հասարակական գործիչ։

Բացատրություն.

Ի՞նչ է կարեկցանքը: Արդյո՞ք բոլոր մարդիկ կարող են դա դրսևորել: Հեղինակի տեքստը նվիրված է այս հարցերի պատասխանների որոնմանը։

Այս տեքստում Կ.Մ.Սիմոնովը դնում է այլ մարդկանց նկատմամբ կարեկցանք ցուցաբերելու խնդիր:

Սաբուրովը պատերազմի հենց սկզբից ստանձնեց հսկայական պատասխանատվություն։ Զինվորական անձնակազմի հարազատներին մահվան մասին ծանուցելը նրա համար հեշտ փորձություն չէր։ 5-6-րդ նախադասություններում մենք տեսնում ենք, որ Սաբուրովը արհամարհանքով է վերաբերվում այն ​​մարդկանց, ովքեր թքած ունեն հանգուցյալի հարազատների վրա։ Այդպիսով նրանք ցուցաբերել են անտարբերություն ու անտարբերություն, ինչը միայն մեծացրել է հարազատների հոգեկան ցավը։ Ինքը՝ Սաբուրովը, բարեսիրտ մարդ էր։ Նամակներին պատասխանելով՝ նա փորձում էր կարեկցանք դրսևորել, ինչն այնքան է օգնել մահացածների հարազատներին։ 22-23 նախադասությամբ հեղինակը գրում է, որ այս կերպ Սաբուրովը կարող էր մեղմել ծանր կորստի վիշտը։

Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովը համոզված է, որ կարեկցանքը բոլոր մարդկանց անբաժանելի մասն է։ Պատերազմի կամ խաղաղության ժամանակ մեզանից յուրաքանչյուրը կարողանում է այս աշխարհն ավելի բարի դարձնել: Անտարբերությունը, նրա կարծիքով, միայն աղետալի հետեւանքների է հանգեցնում։

Այս դիրքորոշման վավերականությունն ապացուցելու համար որպես օրինակ կբերեմ Լ.Ն.Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպը։ Նատաշա Ռոստովան իսկապես բարի և համակրելի մարդ է։ Նա փրկել է վիրավորներից շատերին՝ ապահովելով նրանց ապաստան, սնունդ և պատշաճ խնամք: Նատաշան ոչ մի վայրկյան չուներ մտածելու, քանի որ ի սկզբանե նա գիտեր, որ դա իր համար պարտականություն չէ, այլ հոգևոր մղում։

Ոչ միայն մեծահասակները, այլեւ երեխաները կարիք ունեն ուրիշների աջակցության: Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» աշխատության մեջ մենք տեսնում ենք դրա հաստատումը: Կորցնելով ընտանիքին և հարազատներին՝ Անդրեյ Սոկոլովը չկորցրեց սիրտը։ Մի անգամ նա հանդիպեց որբ տղայի՝ Վանյային, և առանց երկու անգամ մտածելու, նա վճռականորեն որոշեց փոխարինել հորը։ Կարեկցանք ցուցաբերելով և օգնելով նրան՝ Անդրեյը տղային դարձրեց իսկապես երջանիկ երեխա։

Հավանաբար, յուրաքանչյուր ազգ, ամեն դարաշրջան ծնում է արվեստագետներ, ովքեր իրենց ամբողջ էությամբ, իրենց ողջ մտքով, ամբողջ կյանքով, իրենց ողջ ստեղծագործությամբ ամենաճշգրիտ համապատասխանում են այս կոնկրետ ժամանակին, այս կոնկրետ ժողովրդին։ Նրանք ծնվել են իրենց դարաշրջանի խոսնակները լինելու համար: Ի՞նչն է այստեղ առաջինը. արվեստագետն է, ում ստեղծագործությունը դարձնում է իր ժամանակը մոտ, հասկանալի, պատմված ու լուսավորված, թե՞ ժամանակը, որը փնտրում է մեկին, ում միջոցով կարող է արտահայտվել, հասկանալի լինել: չգիտեմ։ Ես միայն գիտեմ, որ այստեղ երջանկությունը փոխադարձ է։

Այնքան զարմանալի ժամանակակից նկարիչԿոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովն էր։ Զարմանալի ժամանակակից.

Պատերազմի հսկայական, հսկայական, բոցաշունչ պատկերն այլևս չի կարող գոյություն ունենալ մեր մտքում առանց «Սպասիր ինձ», առանց «ռուս ժողովրդի», առանց «Զինվորական օրագրերի», առանց «Ապրողների և մահացածների», առանց Սիմոնովի «Օրեր և Գիշերներ», առանց պատերազմի տարիների ակնարկների: Եվ իր հազարավոր ու հազարավոր ընթերցողների համար Կոնստանտին Սիմոնովն այն աչքերն էին, որոնցով նրանք նայում էին թշնամուն, այն սիրտը, որը խեղդվում էր թշնամու հանդեպ ատելությունից, այն հույսն ու հավատը, որը չէր լքում մարդկանց պատերազմի ամենածանր ժամերին։ Պատերազմի ժամանակներն ու Կոնստանտին Սիմոնովն այժմ անբաժանելի են մարդկանց հիշողության մեջ։ Հավանաբար այդպես կլինի մեր ժամանակների այն պատմաբանների համար, ովքեր գալու են մեզանից հետո։ Նրա հազարավոր և հազարավոր ընթերցողների համար Սիմոնովի ստեղծագործությունն այն ձայնն էր, որը շոշափելիորեն փոխանցում էր պատերազմի թեժությունն ու ողբերգությունը, մարդկանց տոկունությունն ու հերոսությունը: Կյանքի այն ճանապարհներով, որոնցով այս զարմանահրաշ մարդը քայլում էր անխոնջ, անմնացորդ հետաքրքրությամբ, զարմանալի եռանդով, կյանքի հանդեպ սիրով մինչև իր օրերի վերջը, նա հանդիպեց հազարավոր ու հազարավոր մարդկանց: Այս ճանապարհներին ես էլ հանդիպեցի նրան։ Եվ ես, ինչպես բոլոր նրանք, ովքեր հանդիպեցին նրան, ընկա մեր ժամանակների հիմնական անձի հազվագյուտ հմայքի տակ:

Ինչ-որ կերպ 1974-ին ինձ զանգահարեցին հեռուստատեսության գրական խմբագրությունից և առաջարկեցի Կոնստանտին Միխայլովիչի հետ մասնակցել Ա.Տ. Տվարդովսկու մասին հեռուստահաղորդմանը: Ես հուզմունքով համաձայնեցի, որովհետև մեծ հարգանքով եմ վերաբերվում բանաստեղծ և քաղաքացի Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչ Տվարդովսկուն և խոնարհվում եմ մեկ այլ նշանավոր բանաստեղծի` Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովի ստեղծագործության առջև։ Այս ընկերություն մտնելը և՛ սարսափելի էր, և՛ ցանկալի: Ես հազվադեպ եմ պոեզիա կարդում, նույնիսկ ռադիոյով: Բայց ահա, ամառվա համար այս գործն ինձ հետ վերցնելով, հատուկ խնամքով պատրաստվեցի թե՛ տեղափոխությանը, թե՛ Կոնստանտին Միխայլովիչի հետ հանդիպմանը։

Ես հանդիպել էի նրան նախկինում, երբ աշխատում էի «Զինվորներ չեն ծնվում» ֆիլմի վրա, բայց դրանք կարճ հանդիպումներ էին, և Սիմոնովի համար լուրջ պատճառ չկար ինձ հետ երկար խոսելու։ Ձմռանը վերջապես նկարահանումներ նշանակվեցին Կրասնայա Պախրայում գտնվող Կոնստանտին Միխայլովիչի տնակում։ Նրա աշխատասենյակում՝ հսկայական պատուհանով, որի հետևում, ձյան մեջ, շատ մոտ եղևնիների գեղեցկուհիներն էին, որոնք, կարծես, սենյակի մի մասն էին դարձել, մենք տեղավորվեցինք գրասեղանի մոտ։ Դա ինչ-որ հատուկ սեղան էր՝ հատուկ պատրաստված։ Երկար, այն հսկայական պատուհանի ամբողջ լայնությունը, որտեղ նա կանգնած էր, բաց փայտից և առանց որևէ զարդարանքի կամ ավելորդ մանրուքների։ Միայն դատարկ թղթի կույտ, Տվարդովսկու հատորներ, փոխանցման պլան և տարբեր գույների գեղեցիկ գրիչներ ու ֆլոմաստերներ: Դա սեղան-կամուրջ էր, որի վրա տեղի էր ունենում ամենօրյա ճակատամարտը։ Իրերը, կյանքը գոնե ինչ-որ չափով պայմանավորում են մարդուն։ Եթե ​​այդպես է, ապա այս աղյուսակը վկայում էր առավելագույն կենտրոնացվածության, կարգուկանոնի զինվորական սովորության և այն ամենն, ինչ խանգարում է աշխատանքին, մի կողմ քշելու։

Հանդարտությունը, նպատակասլացությունը, խորը անկեղծ հարգանքը Տվարդովսկու անձի, նրա պոեզիայի նկատմամբ, որը կարդացվում էր Կոնստանտին Միխայլովիչի յուրաքանչյուր բառի մեջ, հարգալից, բայց պահանջկոտ վերաբերմունքը այս ֆիլմը նկարահանող ամբողջ խմբի նկատմամբ, ստեղծեց ինչ-որ աշխատանքային, ընկերական, գործնական։ տոնով.

Կարծես Ա.Կրիվիցկին Կոնստանտին Միխայլովիչին անվանել է կենսուրախ և անխոնջ աշխատող։ Կ.Մ.Սիմոնովի կերպարի այս հատկանիշները ինձ համար չէ դատելու, այլ դրա համար կարճ ժամանակՔանի դեռ ճանաչում էի նրան, երբեք չեմ տեսել առանց աշխատանքի, առանց պարտականությունների, առանց խնդիրների ու անախորժությունների։ Նույնիսկ կյանքի վերջին օրերին, երբ նրա համար, հավանաբար, արդեն շատ դժվար էր, նա լի էր ծրագրերով, հույսերով ու ծրագրերով։ Վերջին անգամ Կոնստանտին Միխայլովիչին տեսա հիվանդանոցում, որտեղ նա նորից էր։ Եկել էի նրան տեսակցելու, բաժանմունքում չգտա ու գնացի հիվանդանոցի տարածքում փնտրելու։ Շուտով տեսա նրան։ Նա շատ վատ տեսք ուներ։ Բարձր. Հավանաբար ինքն էլ գիտեր: Նա քայլում էր ծանր շնչելով և թույլ ժպտալով, պատմում էր, որ գնում է Ղրիմ։ Բայց նա, ամենայն հավանականությամբ, չցանկացավ խոսել հիվանդության մասին, և սկսեց ասել, որ կցանկանար ֆիլմ նկարել, և մասնավորապես հեռուստատեսային ֆիլմ՝ «Օրեր և գիշերներ»: Իհարկե, խնդիր չէր մեկ անգամ եւս նկարել այս գիրքը. նա մտածում էր դրա մասին, որպեսզի կարողանար ևս մեկ անգամ ասել, որ հիմնականում կռվել են երիտասարդները՝ տասնութ-քսան տարեկան։ Շատ կարևոր է սա ասել այսօրվա տղաներին։ Նրանց մեջ արթնացրեք և՛ պատասխանատվությունը, և՛ ներգրավվածությունը Հայրենիքի գործերին։

Երբ իմացավ, որ ընտրվել է ԽՄԿԿ Կենտկոմի Կենտրոնական վերստուգիչ հանձնաժողովի անդամ, հիացավ։ Բայց դարձյալ ոչ այնքան իր համար, որքան այն պատճառով, որ այս բարձր վստահությունը նրան շատ բան անելու և շատերին օգնելու հնարավորություն է տվել։ Նա այդպես ասաց. «Հիմա ես կարող եմ օգնել շատ մարդկանց»: Եվ նա անխոնջ օգնում էր: Նա խթանում էր տպագիր գրքերը, պաշտպանում էր երիտասարդներին, պաշտպանում էր գրականության շահերը։ Ինչքան էլ ստիպված էի նրա հետ լինել տարբեր հանդիպումների ժամանակ, նա միշտ ինչ-որ մեկին համոզում էր, ինչ-որ մեկի հետ բանակցում, ինչ-որ մեկին ինչ-որ կարեւոր բան բացատրում։

Նրա համար դա երեւի անհրաժեշտություն էր, կենսական անհրաժեշտություն՝ օգնել, փրկել, աջակցել, ձգվել, պաշտպանել։ Սա ևս մեկ հատկանիշ էր, առանց որի Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովի կերպարը թերի կլիներ։ Այդպիսի մարդիկ ինձ համար, ասես, իսկական երկրի կղզիներ են, որտեղ կարելի է շունչ քաշել, ուժ ձեռք բերել կյանքի փոթորկոտ ծովով հաջորդ ճանապարհորդությունից առաջ: Դե, եթե դու խորտակվես, ապա այդպիսի կղզիները քեզ կընդունեն, կփրկեն, ապրելու հնարավորություն կտան։ Նման հավատարիմ, հուսալի կղզին Կոնստանտին Սիմոնովն էր՝ այս հայեցակարգի ամենաանզիջում իմաստով այն իրական մարդկանցից մեկը, ում հետ ես պետք է հանդիպեի։ Դրա համար ես երախտապարտ եմ ճակատագրին:

Պատերազմն իրենն էր Գլխավոր թեմա. Դա միայն գրքերն ու պոեզիան չեն: Սրանք հայտնի հեռուստահաղորդումներ են՝ նվիրված զինվորին։ Սրանք ֆիլմեր են։ Եվ ինչ-որ կերպ պարզվեց, որ Գեորգի Կոնստանտինովիչ Ժուկովի մասին ֆիլմ նկարահանելու փորձի մասին խոսակցությունը ծագեց գրեթե անմիջապես, հենց որ մենք հանդիպեցինք Կոնստանտին Միխայլովիչին Տվարդովսկու մասին հեռուստաշոուում:

Սիմոնովը սկզբում մտադրություն չուներ անձամբ գրել սցենարը, նա համաձայնեց լինել միայն խորհրդատու կամ նման բան։ Բայց, թերևս, այս միտքը նրան ավելի ու ավելի էր գրավում։ Նա ինձ հրավիրեց իր մոտ և ինձ տվեց կարդալու Գ.Կ. Ժուկովի մասին պատերազմի ժամանակ և դրանից հետո արված գրառումները։ Կոնստանտին Միխայլովիչը մի անգամ զրույցում ասել է. «Ժուկովի մասին պետք է ոչ թե մեկ, այլ երեք ֆիլմ նկարահանել։ Պատկերացրեք եռերգություն այս մարդու մասին։ Առաջին ֆիլմը «Խալխին-Գոլ» - Գ.Կ. Ժուկովի սկիզբը: Առաջին անգամ լսեցի նրա մասին: Երկրորդ ֆիլմը՝ «Մոսկվայի ճակատամարտը» Հայրենական մեծ պատերազմի ամենադրամատիկ ժամանակաշրջաններից է։ Երրորդ ֆիլմը «Բեռլինն» ​​է։ Հանձնվել. Ժուկովը ժողովրդի անունից թելադրում է պարտված Գերմանիային հանձնվելու պայմանները։ Ազգի ներկայացուցիչ.

Այս թեման նրա համար ավելի ու ավելի է դառնում թեմա։ Եվ երբ տարբեր հանգամանքների պատճառով, որոնք կապ չունեին պատերազմի պատմության կամ Գ.Ժուկովի անձի կամ հնարավոր ֆիլմերի մեծ նշանակության հետ, այդ ծրագրերը մերժվեցին սկզբում, Կոնստանտին Միխայլովիչն անմիջապես առաջարկեց հեռուստատեսությամբ նկարահանել. վավերագրական ֆիլմ Ժուկովի մասին։ Բայց, ցավոք, Կոնստանտին Միխայլովիչի այս ծրագրերը վիճակված չէին իրականություն դառնալ։

Դա ճիշտ կլիներ, քանի որ այս մասին կգրեր նաև մի զինվոր, ով մինչև իր օրերի վերջը խրամատը չլքեց և զենքը վայր չդնեց։ Բառացի իմաստով, մինչև իր վերջին շունչը, չիմանալով հոգնածությունն ու հանգիստը, նա իր ողջ գեղեցիկ և ազնվորեն ապրած կյանքը նվիրեց արդար, աշխույժ, նոր ու անկեղծ պայքարին։

Դա եղել է Ուրախ կյանք. Պետք է մարդկանց, պետք է բիզնեսին, անհրաժեշտ է ժամանակին:

Ի՞նչ է քաջությունը պատերազմի ժամանակ: Հենց այս խնդրին է անդրադառնում Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովն իր տեքստում։

Քննարկելով առաջադրված հարցը՝ հեղինակը խոսում է հինգ գնդացրորդներից բաղկացած խմբի մասին, ովքեր հերոսաբար դիմակայել են սահմանին գերմանացիների հետ առաջին բախմանը և պնդում, որ խիզախ մարդիկ առանձնանում են անհատականության հատուկ տեսակով։ Պատերազմի սարսափելի տարիների դժվարություններին դիմակայած մարտիկների կերպարները ցույց տալու համար երկխոսության օգտագործումը թույլ է տալիս. կարճ, կտրուկ արտահայտությունները խոսում են զինվորների վստահության և վճռականության մասին։

Ինչպես նշում է Կ. Սիմոնովը, ռազմիկները զարմանալի տոկունություն և տոկունություն ունեն. չնայած ֆիզիկական տանջանքներին, հոգնածությանը և քաղցին, որոնք ընդգծված են արտահայտիչ մանրամասներով («հինգ զույգ հոգնած, ծանրաբեռնված ձեռքեր, հինգ մաշված, կեղտոտ, հարած մարմնամարզիկներ՝ ճյուղերով, հինգ. Գերմանացիները վերցրել են մարտական ​​գնդացիրներով և թնդանոթով»), նրանք շարունակում են կռիվը և «իրենց վրա» քարշ են տալիս երկրի խորքը պահպանված միակ հրացանը։ Այս մարդիկ պատրաստ են անվախորեն հաղթահարել ցանկացած խոչընդոտ՝ հանուն հայրենիքի պաշտպանության. նրանց ամբողջ կյանքը հայրենիքին ծառայելն է և համարձակ «ճակատագրի մարտահրավերը»: Այնուամենայնիվ, գրողի համար խիզախ մարդու ամենակարևոր հատկանիշը ներքին ուժն է, որը հարգում է ոգու ուժը. այս հատկությունը կարելի է տեսնել և՛ մահացած հրամանատարի մոտ, ում համար «զինվորներն անցնում են կրակի ու ջրի միջով», և՛ վարպետի մեջ՝ իր «հաստ ու ուժեղ» ձայնով։

Հեղինակի դիրքորոշումը կարելի է ձևակերպել հետևյալ կերպ. իսկապես խիզախ մարդուն բնորոշ է տոկունությունը, քաջությունը և աննկուն տոկունությունը: Ես կարող եմ համաձայնվել Կ.Սիմոնովի կարծիքի հետ, քանի որ քաջարի մարտիկները իսկապես զարմանալի տոկունություն են ցուցաբերում և անձնուրաց կերպով դիմակայում են դժվարություններին։ Բացի այդ, իմ կարծիքով, մարտիկի խիզախությունը անքակտելիորեն կապված է Հայրենիքի ու իր ժողովրդի ճակատագրի համար պատասխանատվության գիտակցման հետ։

Հայրենիքի ազատության համար մղվող քաջարի պայքարի թեման հնչում է Ա.Տվարդովսկու «Ես սպանվել եմ Ռժևի մոտ ...» բանաստեղծության մեջ։ Սպանված զինվորը յուրատեսակ «կտակագրով» կոչ է անում իր հայրենակիցներին ու ժառանգներին միշտ հիշել իրենց երկիրը. Բանաստեղծության քնարական հերոսը խոսում է հայրենիքի ապագայի համար յուրաքանչյուր մարտիկի պատասխանատվության մասին և խնդրում խիզախորեն կռվել վերջին թիզ հողի համար, որպեսզի «եթե թողնես այն, ուրեմն ոտքդ ոտք դրած տեղ չմնա. հետ».

Մեկ այլ օրինակ է Բ.Վասիլևի «Այստեղ արշալույսները հանգիստ են» պատմվածքը։ Փոքր ջոկատից մի քանի աղջիկների մահից հետո հրամանատար Վասկովը սկսում է կասկածել գերմանացիների դեմ ինքնուրույն կռվելու որոշման ճիշտությանը։ Այնուամենայնիվ, Ռիտա Օսյանինան համոզում է նրան, որ հայրենիքը չի սկսվում ջրանցքներից, որտեղ գերմանացիների հետ կարելի էր ավելի հեշտ ու առանց կորուստների վարվել, այլ զինվորներից յուրաքանչյուրի հետ. երկրի բոլոր քաղաքացիները պատասխանատու են նրա ազատության համար և պետք է կռվեն թշնամու դեմ: .

Այսպիսով, կարելի է եզրակացնել, որ խիզախությունը հայրենի հողի պաշտպանի ամենակարեւոր հատկությունն է, որը ենթադրում է տոկունություն, անվախություն, անձնուրացություն, սեփական ժողովրդի ճակատագրի հանդեպ պատասխանատվության գիտակցում։

Թարմացվել է՝ 2018-08-07

Ուշադրություն.
Եթե ​​նկատում եք սխալ կամ տառասխալ, ընդգծեք տեքստը և սեղմեք Ctrl+Enter.
Այսպիսով, դուք անգնահատելի օգուտ կբերեք նախագծին և մյուս ընթերցողներին:

Շնորհակալություն ուշադրության համար.

Աշխատանքի տեսակը՝ 1
Թեմա՝ Տեքստի հիմնական գաղափարը և թեման

Վիճակ

Նշեք երկու նախադասություն, որոնք ճիշտ են փոխանցում ՏՈՒՆտեքստում պարունակվող տեղեկատվությունը.

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) (2) (3) < ... >

Պատասխանների տարբերակներ

Առաջադրանք 2

Աշխատանքի տեսակը՝ 2

Վիճակ

Հետևյալ բառերից (բառերի համակցություններ) ո՞րը պետք է լինի երրորդի բացվածքի փոխարեն (3) տեքստային նախադասություն?

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) Վեներան մոլորակներից ամենապայծառն է և Արևից և Լուսնից հետո երկնքի երրորդ լուսատուը, այն պտտվում է Արեգակի շուրջը շրջանագծից գրեթե չտարբերվող ուղեծրով, որի շառավիղը մոտ 108 միլիոն կիլոմետր է, տարին ավելի կարճ է։ քան երկրայինը. մոլորակն ամբողջությամբ ավարտում է Արեգակի ուղեծիրը 225 երկրային օրվա ընթացքում: (2) Քանի որ նրա ուղեծիրն ամբողջությամբ գտնվում է Երկրի ուղեծրի ներսում, Վեներան միշտ տեսանելի է երկրային երկնքում Արեգակի մոտ առավոտյան կամ երեկոյան լուսաբացների ֆոնին և երբեք չի շարժվում կենտրոնական լուսատուից ավելի քան 48 աստիճանով: (3)< ... > Հին ժամանակներից Վեներա մոլորակը հաճախ անվանվել է այլ անուններով՝ «Երեկոյան աստղ» կամ «Առավոտյան աստղ»։

Պատասխանների տարբերակներ

Առաջադրանք 3

Աշխատանքի տեսակը՝ 3
Թեմա՝ Բառի բառային իմաստը

Վիճակ

Կարդացեք բառարանի մուտքի հատվածը, որը տալիս է բառի իմաստը ՀԱՍՑԵ. Որոշեք, թե ինչ իմաստով է այս բառն օգտագործվում առաջինում (1) տեքստային առաջարկ։ Բառարանի մուտքի տվյալ հատվածում նշել այս արժեքին համապատասխան թիվը։

ՀԱՍՑԵ, -այո, -այո; nsv.

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) Վեներան մոլորակներից ամենապայծառն է և Արևից և Լուսնից հետո երկնքի երրորդ լուսատուը, այն պտտվում է Արեգակի շուրջը շրջանագծից գրեթե չտարբերվող ուղեծրով, որի շառավիղը մոտ 108 միլիոն կիլոմետր է, տարին ավելի կարճ է։ քան երկրայինը. մոլորակն ամբողջությամբ ավարտում է Արեգակի ուղեծիրը 225 երկրային օրվա ընթացքում: (2) Քանի որ նրա ուղեծիրն ամբողջությամբ գտնվում է Երկրի ուղեծրի ներսում, Վեներան միշտ տեսանելի է երկրային երկնքում Արեգակի մոտ առավոտյան կամ երեկոյան լուսաբացների ֆոնին և երբեք չի շարժվում կենտրոնական լուսատուից ավելի քան 48 աստիճանով: (3) < ... > Հին ժամանակներից Վեներա մոլորակը հաճախ անվանվել է այլ անուններով՝ «Երեկոյան աստղ» կամ «Առավոտյան աստղ»։

Պատասխանների տարբերակներ

Առաջադրանք 4

Աշխատանքի տեսակը՝ 4
Թեմա՝ Սթրեսի կարգավորում (օրտոէպիա)

Վիճակ

Հետևյալ բառերից մեկն ունի առոգանության սխալ. ՍԽԱԼընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը ընդգծված է. Նշեք այս բառը:

Պատասխանների տարբերակներ

Առաջադրանք 5

Աշխատանքի տեսակը՝ 5
Թեմա՝ հոմանիշների գործածությունը (լեքսիկոլոգիա)

Վիճակ

Ստորև ներկայացված առաջարկներից մեկը ՍԽԱԼընդգծված բառն օգտագործվում է. Ուղղել բառային սխալըընդգծված բառի համար հոմանիշ ընտրելը. Դուրս գրի՛ր ընտրված բառը:

ՊՐԱԿՏԻԿ, հուսալի և հիգիենիկ փաթեթավորման անհրաժեշտությունն ակնհայտ դարձավ, երբ հայտնվեցին սուպերմարկետներ՝ սուպերմարկետներ՝ կայացած ինքնասպասարկման համակարգով։ Ինքը՝ Շեքսպիրը, լինելով պահպանողական, հակված է բոլոր չարիքների աղբյուրը մեկընդմիշտ հայտարարելու հաստատված կարգից շեղումը։

ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ և ամսագրի ընթերցողների հարցերը սովորաբար կապված են նախորդ և համեմատաբար վերջին հրապարակումների հետ:

Պրժևալսկին սպասում էր արագավազ ավազի, միրաժների, ձնաբքի, սաստիկ ցրտի և անտանելի շոգի։

Սանկտ Պետերբուրգում Դեղագործական այգու գոյության մասին առաջին ՀԻՇԵՑՈՒՄԸ 1713թ.

Առաջադրանք 6

Աշխատանքի տեսակը՝ 7
Թեմա՝ բառաձևերի ձևավորում (ձևաբանություն)

Վիճակ

Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղեք սխալըև բառը ճիշտ գրիր։

ՅՈԹ հարյուր դասագիրք

նոր ՏՆՕՐԵՆՆԵՐ

ԱՄԵՆ ԱՐԱԳ

ոչ Կոշիկ

լապտերը մարեց

Առաջադրանք 7

Աշխատանքի տեսակը՝ 8
Թեմա՝ Շարահյուսական նորմեր. Համաձայնագրի նորմեր. Կառավարման նորմեր

Վիճակ

Նախադասությունները համապատասխանեցրե՛ք իրենց քերականական սխալներով: Քերականական սխալները նշվում են տառերով, նախադասությունները՝ թվերով։

Քերականական սխալ.

ԲԱՅՑ)գոյականի գործի ձևի սխալ օգտագործումը նախադրյալով

Բ)սուբյեկտի և նախադրյալի միջև կապի խախտում

AT)սխալ միատարր անդամներով նախադասություն կառուցելիս

է)անհամապատասխան կիրառմամբ նախադասության կառուցման խախտում

Դ)խախտում մասնակցային շրջանառությամբ պատժի կառուցման մեջ

Նախադասություն:

1) Ռուսական թանգարանի սպիտակ սյունասրահը լցված է Միխայլովսկու այգուց թափանցող լույսով։

2) Անտառային ջունգլիները կարծես թմրած էին նիրհից. քնած ոչ միայն անտառները, այլեւ անտառային լճերն ու կարմրավուն ջրով ծույլ անտառային գետերը։

3) Գրողների մեծ մասն առավոտյան աշխատում է իր պատմվածքների վրա, ոմանք գրում են ցերեկը, իսկ շատ քչերն են գրում գիշերը:

4) Կրթված մարդը լավ գիտի և՛ գրականություն, և՛ պատմություն։

5) «Birch Grove» նկարում Ա.Ի. Կուինջին ռուսական լանդշաֆտում դեռ չկիրառված տեխնիկայով ստեղծեց վեհ, շողշողացող, պայծառ աշխարհի կերպարը:

6) Արձակի ռիթմը պահանջում է բառերի այնպիսի դասավորություն, որ արտահայտությունն ընթերցողի կողմից ընկալվի առանց լարվածության, ահա թե ինչ է Ա.Պ. Չեխովը, երբ գրում էր, որ «գեղարվեստական ​​գրականությունը պետք է տեղավորվի ընթերցողի մտքում անմիջապես, մի ​​վայրկյանում»։

7) Կինոռեժիսորներից յուրաքանչյուրն իր պրեմիերային մի քանի խոսք ասաց նկարահանման ընթացքի մասին։

8) Ոգեշնչված լուսանկարչական պատկերներով՝ իմպրեսիոնիստները փնտրում են ավանդականի այլընտրանքային մոտեցում գեղարվեստական ​​մեթոդներ, ըստ որի մարդկային կերպարանքը պատկերվել է դարեր շարունակ։

9) Նկարները նկարել է Ա.Գ. Վենեցյանով, գերում են իրենց ճշմարտությամբ, նրանք ժամանցային, հետաքրքրասեր են ինչպես ռուս, այնպես էլ արտասահմանցի արվեստասերների համար։

Արդյունքները գրանցեք աղյուսակում:

Պատասխանները

Առաջադրանք 8

Աշխատանքի տեսակը՝ 9
Թեմա՝ ուղղագրության արմատներ

Վիճակ

Որոշի՛ր այն բառը, որում բացակայում է արմատի չշեշտադրված ստուգված ձայնավորը: Դուրս գրի՛ր այս բառը՝ ավելացնելով բաց թողնված տառը:

համալսարան

կ..ընկերություն (նախընտրական)

prog..ssive

դատավարություն..ռուս

բլ..հեղեղ

Առաջադրանք 9

Աշխատանքի տեսակը՝ 10
Թեմա՝ Նախածանցի ուղղագրություն

Վիճակ

Գտի՛ր մի տող, որում երկու բառում էլ բացակայում է նույն տառը: Դուրս գրիր այս բառերը բաց թողնված տառով: Բառերը գրի՛ր առանց բացատների, ստորակետների և այլ լրացուցիչ նիշերի:

տակ..քշել, հետ..խայթել

h .. կափարիչ, տակ .. գնաց

պր.. լինել, պր.. ողջունված

ո..տրված, վրա..կարել

Առաջադրանք 10

Աշխատանքի տեսակը՝ 11
Թեմա՝ վերջածանցների ուղղագրություն (բացի «Н»-ից և «НН»-ից)

Վիճակ

Ե.

Պատասխանների տարբերակներ

Առաջադրանք 11

Աշխատանքի տեսակը՝ 12
Թեմա՝ Բայերի անձնական վերջավորությունների և ածանցների ուղղագրություն

Վիճակ

Նշեք այն բառը, որում տառը գրված է բացվածքի փոխարեն Եվ.

Պատասխանների տարբերակներ

Առաջադրանք 12

Աշխատանքի տեսակը՝ 13
Թեմա՝ «ՉԻ» և «ՉԻ» ուղղագրություն

Վիճակ

Նշի՛ր այն նախադասությունը, որում ՉԻ գրված բառի հետ ՄԵԿ. Բացեք փակագծերը և դուրս գրեք այս բառը:

Սենյակի մեջտեղում կանգնած էին արկղեր (ՈՉ) Առայժմ ՉՓԱԹԿՎԱԾ իրերով և խաղալիքներով: Դա (ՈՉ) ԹԱՅԼՈՎ, բայց միանգամայն կայուն միտք էր, թեև ակնթարթորեն հասունացավ։

Եվ, համոզվելով, որ դուք (ՉԵՔ) ԽՈՍԵՔ ձեր ճամփորդողի հետ, Իվլևը հանձնվեց հանգիստ և աննպատակ դիտարկմանը, որն այսպես է գնում սմբակների ներդաշնակության և զանգերի դղրդյունին։

Վաղ առավոտից ամբողջ երկինքը ծածկված էր անձրևային ամպերով. լուռ էր, (ՉԻ) ՇՈՔ ու ձանձրալի օր էր, որը տեղի է ունենում օգոստոսին, երբ դաշտի վրա վաղուց ամպեր են կախված, սպասում ես անձրևի, բայց դա այդպես չէ։

Շուտով Ռասկոլնիկովը խորը մտքի մեջ ընկավ, նույնիսկ, ավելի ճիշտ, ինչ-որ մոռացության մեջ, և գնաց՝ արդեն (ՉՆԿԱՏԵԼՈՎ) շրջապատը և չցանկանալով նկատել նրան։

Առաջադրանք 13

Աշխատանքի տեսակը՝ 14
Թեմա՝ Բառերի շարունակական, առանձին և գծերով ուղղագրություն

Վիճակ

Որոշի՛ր այն նախադասությունը, որում գրված են երկու ընդգծված բառերը ՄԵԿ. Բացեք փակագծերը և գրեք այս երկու բառերը առանց բացատների, ստորակետների կամ այլ լրացուցիչ նիշերի:

Արևը (B) Օրվա ընթացքում փոխում է իր դիրքը, (ՍԿԶԲՈՒՄ) նկարագրում է աղեղի հետագիծը մոտավորապես 60 ° ձմռանը և 120 ° կամ ավելի ամռանը:

Ժամանակակից օդերևութաբանական դիտարկումները օվկիանոսագրական նավերի, ինչպես նաև հատուկ եղանակային TO (ՆՈՒՅՆ) նավերի վրա հաստատել են արևմտյան քամու գոտու գոյությունը հասարակածային լայնություններում։

(Եվ) ԱՅՍՊԵՍ, իննսուն տարի անց, AS (ԵԹԵ) հասկացվեց տեքստերի իմաստը՝ ժամացույցի զսպանակի պես ծալված, Phaistos սկավառակի երկու կողմերում։

Սովորական խորանարդիկները, (PO) տեսանելի, ԱՄԵՆ ԻՆՉ (ՆՈՒՅՆ) ավելի օգտակար են երեխայի զարգացման համար, քան էլեկտրոնային գաջեթները։

Տոհմաբանորեն երկու բառերն էլ ծագում են նույն արմատից, բայց ԻՆՉ (ԱՅԴ) պատճառներով նրանցից մեկը ձեռք բերեց ժողովրդականություն և տեղ գտավ, իսկ մյուսը ԱՄԵՆ ԻՆՉ (ՆՈՒՅՆԸ) նահանջեց ստվերում։

Առաջադրանք 14

Աշխատանքի տեսակը՝ 15
Թեմա՝ «Հ» և «ՀՀ» ուղղագրություն

Վիճակ

Նշեք բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է Հ.Հ. Թվերը գրեք անընդմեջ առանց բացատների, ստորակետների և այլ լրացուցիչ նիշերի:

Բազմաթիվ (1) տնակներ, շին (2) օ ավազի վրա (3) ափին, ձմռանը դրանք պահում էին թառի մեջ (4) նավակներ.

Առաջադրանք 15

Աշխատանքի տեսակը՝ 16
Թեմա՝ Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ և միատարր անդամներով նախադասության մեջ

Վիճակ

Տեղադրեք կետադրական նշաններ: Ընտրեք երկու նախադասություն, որոնց մեջ ցանկանում եք տեղադրել ՄԵԿստորակետ.

Պատասխանների տարբերակներ

Առաջադրանք 16

Աշխատանքի տեսակը՝ 17
Թեմա՝ Կետադրական նշաններ մեկուսացված անդամներով նախադասություններում

Վիճակ

Մեր կողմից ամենաջնջված, մինչև վերջ «բարձրաձայնված». (1) բառերը (2) մեզ համար բոլորովին կորցրած փոխաբերական հատկություններ (3) և (4) ապրել միայն որպես բանավոր պատյան (5) պոեզիայում նրանք սկսում են փայլել, զնգալ և բուրավետել:

Առաջադրանք 17

Աշխատանքի տեսակը՝ 18
Թեմա՝ Կետադրական նշաններ այն բառերի և շինությունների համար, որոնք քերականորեն կապված չեն նախադասության անդամների հետ։

Վիճակ

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասություններում ստորակետները: Թվերը գրեք անընդմեջ առանց բացատների, ստորակետների և այլ լրացուցիչ նիշերի:

մեղրի գույն (1) ըստ փորձագետների (2) կախված է բացառապես այն բույսից, որից հավաքվում է նեկտարը, և (3) Միգուցե (4) շագանակագույն, դեղին և նույնիսկ կանաչի բոլոր երանգները:

Առաջադրանք 18

Աշխատանքի տեսակը՝ 19
Թեմա՝ Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ

Վիճակ

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները: Թվերը գրեք անընդմեջ առանց բացատների, ստորակետների և այլ լրացուցիչ նիշերի:

Առաջադրանք 19

Աշխատանքի տեսակը՝ 20
Թեմա՝ Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ՝ տարբեր տեսակի կապերով

Վիճակ

Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները: Թվերը գրեք անընդմեջ առանց բացատների, ստորակետների և այլ լրացուցիչ նիշերի:

Էրմիտաժում գլուխս պտտվում էր հին վարպետների կտավների գույների առատությունից ու խտությունից. (1) և (2) հանգստանալ (3) Ես գնացի դահլիճ (4) որտեղ ցուցադրվել է քանդակը:

Առաջադրանք 20

Աշխատանքի տեսակը՝ 22
Թեմա՝ Տեքստը՝ որպես խոսքի աշխատանք։ Տեքստի իմաստային և կոմպոզիցիոն ամբողջականությունը

Վիճակ

Դրույթներից ո՞րն է համապատասխանում տեքստի բովանդակությանը: Գրե՛ք պատասխանների համարները՝ առանց բացատների, ստորակետների կամ այլ լրացուցիչ նիշերի։

Ասույթներ.

1) Ավագ լեյտենանտ Բոնդարենկոն և կրտսեր լեյտենանտ Գավրիշը զոհվել են կաղնու պուրակը գրավելու ժամանակ մարտում իրենց մարտական ​​պարտքը կատարելիս։

2) Գերմանացիները սիստեմատիկ ականանետներով և հրազենային կրակահերթ են իրականացրել պուրակից, որտեղ կառուցվել են խորը երկայնական խրամատների երկու տող երեքից չորս տասնյակ ամրացված բլինդաժներով:

3) Կաղնու պուրակի համար կռիվը սկսվեց կեսօրվա ժամը տասներկուսին, և միայն երեկոյան ժամը ութին այս տարածքը ետ գրավվեց թշնամուց։

4) Չնայած գարունը եկավ, անտառում առատ ձյուն եկավ, զինվորների համար դժվար էր առաջխաղացումը, ստիպված էին ձեռքով շարժել հրացանները, խրամատներ ճեղքել ձյան մեջ։

5) Անանուն պուրակներն ու դիակները, որտեղ ամեն օր կատաղի մարտեր էին ընթանում, գնդի հրամանատարների կողմից տրվեցին։

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) (2)

(3) (4)

(5) Ուղիղ տասներկուսն էր։ (6)

(7) (8)

(9) (10) Բայց ահա մեկը, ով չկարողացավ դիմադրել: (11)

(12) (13) Իր վրա կրակ է կանչել. (14) (15)

(16) Գերմանացիները լռեցին։ (17)

(18) Կրկին նույնը. (19)

(20) (21)

(22) (23) Կաղնու պուրակը վերցվեց.

(24) (25)

(26) Մութն ընկել էր։ (27) (28) (29)

(30) (31) (32)

(33) (34) Գարուն ըստ օրացույցի. (35)

(36) (37)

« (38) (39) (40) Առաջ դեպի արևմուտք»:

(41) Հուշարձանը բարձր է կանգնած։ (42) (43)

(44)

(45) (46) (47)

(48) (49) (50)

(Ըստ Կ. Մ. Սիմոնովի)

Առաջադրանք 21

Աշխատանքի տեսակը՝ 23
Թեմա՝ Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները

Վիճակ

Հետևյալ պնդումներից որո՞նք են ճիշտ. Գրե՛ք պատասխանների համարները՝ առանց բացատների, ստորակետների կամ այլ լրացուցիչ նիշերի։

Հայտարարություններ:

1) 1-2 նախադասությունները ներկայացնում են պատճառաբանությունը.

2) 6-րդ նախադասությունը ներառում է նկարագրություն.

3) 14, 16-17 նախադասությունները խոսում են հաջորդաբար կատարվող գործողությունների մասին։

4) 20-րդ և 21-րդ առաջարկությունները բովանդակությամբ հակադրվում են:

5) 43-րդ նախադասությունը ներկայացնում է պատմվածքը.

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) Վաղ առավոտյան մի քանի ուժեղ կրակահերթեր կատարելով՝ գերմանացիներն այժմ համակարգված ականանետներով և հրացաններով կրակ են վարում: (2) Այս ու այն կողմ ձյան բարձր սյուները բարձրանում էին կոճղերի մեջ։

(3) Առջևում, պուրակում, ինչպես պարզեցին հետախուզությունը, երկու գիծ կար խորը երկայնական ձյան խրամատներ՝ երեքից չորս տասնյակ ամրացված բլինդաժներով։ (4) Նրանց մոտեցումները ականապատված էին։

(5) Ուղիղ տասներկուսն էր։ (6) Կեսօրվա արևը շողում էր կոճղերի միջով, և եթե չլինեին գլխավերեւում թռչող ականների ձանձրալի պայթյունները, անտառը ձմռան խաղաղ օրվա տեսք կունենար։

(7) Հարձակման խմբերը առաջինը սահեցին առաջ: (8) Նրանք սակրավորների գլխավորությամբ քայլում էին ձյան միջով՝ ճանապարհ բացելով տանկերի համար։

(9) Հիսուն, վաթսուն, ութսուն քայլ — գերմանացիները դեռ լուռ էին։ (10) Բայց ահա մեկը, ով չկարողացավ դիմադրել: (11) Ձյան բարձր խցանման պատճառով ավտոմատի պայթյուն է հնչել։

(12) Հարձակման խումբը պառկեց, իր գործն արեց։ (13) Իր վրա կրակ է կանչել. (14) Նրան հետևող տանկը պտտեց ատրճանակը, մի փոքր կանգ առավ և հարվածեց գնդացիրը, որը երևում էր մեկ, երկու, երրորդ։ (15) Ձյունն ու գերանների բեկորները թռան օդ։

(16) Գերմանացիները լռեցին։ (17) Հարձակման թիմը վեր կացավ և առաջ վազեց ևս երեսուն քայլ:

(18) Կրկին նույնը. (19) Գնդացիրը պայթում է հաջորդ բլինդաժից, տանկի կարճ ժայթքից, մի քանի պարկուճներ, և ձյունն ու գերանները թռչում են դեպի վեր:

(20) Հենց օդը կարծես սուլեց պուրակում, փամփուշտները մխրճվեցին կոճղերի մեջ, ռիկոշետ արեցին ու անօգնական ընկան ձյան մեջ։ (21) Այս կրակի տակ դժվար էր գլուխդ բարձրացնելը։

(22) Երեկոյան ժամը յոթին գնդի մասերը, կռվելով ութ հարյուր ձյունոտ ու արյունոտ մետրերով, հասան հակառակ եզրին։ (23) Կաղնու պուրակը վերցվեց.

(24) Օրը ծանր էր, շատ վիրավորներ կային։ (25) Այժմ պուրակն ամբողջությամբ մերն է, և գերմանացիները դրա վրա ուժեղ ականանետային կրակ են բացել։

(26) Մութն ընկել էր։ (27) Կոճղերի արանքում երևում էին ոչ միայն ձյան սյուներ, այլև բացերի փայլատակումներ։ (28) Հոգնած մարդիկ, ծանր շնչելով, պառկել էին կոտրված խրամատների մեջ։ (29) Հոգնածներից շատերը, չնայած խուլ կրակին, փակեցին իրենց աչքերը։

(30) Իսկ փոսի երկայնքով մինչև պուրակի եզրը, կռանալով և վազելով միջով անցումների միջև, լանչով թերմոսոններ էին: (31) Ութերորդ ժամն էր, կռվի օրն ավարտվում էր։ (32) Դիվիզիայի շտաբում գրել են օպերատիվ ամփոփագիր, որում, ի թիվս օրվա այլ իրադարձությունների, նշվել է Օք-Գրոուվի գրավումը։

(33) Ավելի տաքացել է, ճանապարհներին կրկին երևում են հալված ձագարները. Գերմանական ջարդված տանկերի մոխրագույն պտուտահաստոցները նորից սկսում են հայտնվել ձյան տակից։ (34) Գարուն ըստ օրացույցի. (35) Բայց հենց որ ճանապարհից հինգ քայլ հետ դառնա, - և ձյունը նորից կրծքավանդակի մեջ է, և դու կարող ես շարժվել միայն խրամատները ճեղքելով, և պետք է հրացանները քաշես քեզ վրա:

(36) Լանջին, որտեղից լայնորեն երևում են սպիտակ բլուրներ և կապույտ դիակներ, կա հուշարձան։ (37) Անագ աստղ; նորից մարտի գնացող մարդու հոգատար, բայց հապճեպ ձեռքը ստոր հանդիսավոր խոսքեր է քաշում։

« (38) Անշահախնդիր հրամանատարները՝ ավագ լեյտենանտ Բոնդարենկոն և կրտսեր լեյտենանտ Գավրիշը, զոհվեցին քաջերի մահով մարտի 27-ին Կվադրատնայա պուրակի մոտ տեղի ունեցած մարտերում։ (39) Ցտեսություն, մեր մարտական ​​ընկերներ։ (40) Առաջ դեպի արևմուտք»:

(41) Հուշարձանը բարձր է կանգնած։ (42) Այստեղից կարելի է պարզ տեսնել ձմեռային ռուսական բնությունը։ (43) Երևի հանգուցյալների ընկերներն ուզում էին, որ նրանք մահից հետո գնային իրենց գնդի հետևից հեռու՝ առանց արևմուտք գնալու ռուսական լայն ձնառատ հողով։

(44) Առջևում տարածվում են պուրակներ՝ Կվադրատնայա, ճակատամարտում, որի ժամանակ զոհվեցին Գավրիշը և Բոնդարենկոն, և մյուսները՝ Կեչ, Կաղնին, Կորը, Կրիան, Նոգան։

(45) Նրանք նախկինում այդպես չէին կոչվել և չեն էլ կոչվի: (46) Սրանք փոքրիկ անանուն դիակներ և պուրակներ են: (47) Նրանց կնքահայրերը այստեղ ամեն եզրի, անտառի ամեն մի բացատների համար կռվող գնդի հրամանատարներն էին։

(48) Այս պուրակներն ամենօրյա արյունալի մարտերի վայր են: (49) Նրանց նոր անունները հայտնվում են ամեն գիշեր դիվիզիոնների զեկույցներում, երբեմն հիշատակվում են բանակի զեկույցներում: (50) Բայց Տեղեկատվական բյուրոյի ամփոփագրում այս ամենից միայն մի կարճ արտահայտություն է մնացել՝ «Օրվա ընթացքում ոչ մի էական բան տեղի չի ունեցել»։

(Ըստ Կ. Մ. Սիմոնովի)

Կոնստանտին (Կիրիլ) Միխայլովիչ Սիմոնով (1915-1979) - ռուս խորհրդային արձակագիր, բանաստեղծ, սցենարիստ, լրագրող և հասարակական գործիչ։

Առաջադրանք 22

Աշխատանքի տեսակը՝ 24
Թեմա՝ բառարանագիտություն. Հոմանիշներ. Հականիշներ. Հոմանիշներ. Դարձվածքաբանական շրջադարձեր. Բառերի ծագումն ու օգտագործումը խոսքում

Վիճակ

41-47 նախադասություններից դուրս գրի՛ր համատեքստային հականիշները: Բառերը անընդմեջ գրի՛ր առանց բացատների, ստորակետների և այլ լրացուցիչ նիշերի:

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) Վաղ առավոտյան մի քանի ուժեղ կրակահերթեր կատարելով՝ գերմանացիներն այժմ համակարգված ականանետներով և հրացաններով կրակ են վարում: (2) Այս ու այն կողմ ձյան բարձր սյուները բարձրանում էին կոճղերի մեջ։

(3) Առջևում, պուրակում, ինչպես պարզեցին հետախուզությունը, երկու գիծ կար խորը երկայնական ձյան խրամատներ՝ երեքից չորս տասնյակ ամրացված բլինդաժներով։ (4) Նրանց մոտեցումները ականապատված էին։

(5) Ուղիղ տասներկուսն էր։ (6) Կեսօրվա արևը շողում էր կոճղերի միջով, և եթե չլինեին գլխավերեւում թռչող ականների ձանձրալի պայթյունները, անտառը ձմռան խաղաղ օրվա տեսք կունենար։

(7) Հարձակման խմբերը առաջինը սահեցին առաջ: (8) Նրանք սակրավորների գլխավորությամբ քայլում էին ձյան միջով՝ ճանապարհ բացելով տանկերի համար։

(9) Հիսուն, վաթսուն, ութսուն քայլ — գերմանացիները դեռ լուռ էին։ (10) Բայց ահա մեկը, ով չկարողացավ դիմադրել: (11) Ձյան բարձր խցանման պատճառով ավտոմատի պայթյուն է հնչել։

(12) Հարձակման խումբը պառկեց, իր գործն արեց։ (13) Իր վրա կրակ է կանչել. (14) Նրան հետևող տանկը պտտեց ատրճանակը, մի փոքր կանգ առավ և հարվածեց գնդացիրը, որը երևում էր մեկ, երկու, երրորդ։ (15) Ձյունն ու գերանների բեկորները թռան օդ։

(16) Գերմանացիները լռեցին։ (17) Հարձակման թիմը վեր կացավ և առաջ վազեց ևս երեսուն քայլ:

(18) Կրկին նույնը. (19) Գնդացիրը պայթում է հաջորդ բլինդաժից, տանկի կարճ ժայթքից, մի քանի պարկուճներ, և ձյունն ու գերանները թռչում են դեպի վեր:

(20) Հենց օդը կարծես սուլեց պուրակում, փամփուշտները մխրճվեցին կոճղերի մեջ, ռիկոշետ արեցին ու անօգնական ընկան ձյան մեջ։ (21) Այս կրակի տակ դժվար էր գլուխդ բարձրացնելը։

(22) Երեկոյան ժամը յոթին գնդի մասերը, կռվելով ութ հարյուր ձյունոտ ու արյունոտ մետրերով, հասան հակառակ եզրին։ (23) Կաղնու պուրակը վերցվեց.

(24) Օրը ծանր էր, շատ վիրավորներ կային։ (25) Այժմ պուրակն ամբողջությամբ մերն է, և գերմանացիները դրա վրա ուժեղ ականանետային կրակ են բացել։

(26) Մութն ընկել էր։ (27) Կոճղերի արանքում երևում էին ոչ միայն ձյան սյուներ, այլև բացերի փայլատակումներ։ (28) Հոգնած մարդիկ, ծանր շնչելով, պառկել էին կոտրված խրամատների մեջ։ (29) Հոգնածներից շատերը, չնայած խուլ կրակին, փակեցին իրենց աչքերը։

(30) Իսկ փոսի երկայնքով մինչև պուրակի եզրը, կռանալով և վազելով միջով անցումների միջև, լանչով թերմոսոններ էին: (31) Ութերորդ ժամն էր, կռվի օրն ավարտվում էր։ (32) Դիվիզիայի շտաբում գրել են օպերատիվ ամփոփագիր, որում, ի թիվս օրվա այլ իրադարձությունների, նշվել է Օք-Գրոուվի գրավումը։

(33) Ավելի տաքացել է, ճանապարհներին կրկին երևում են հալված ձագարները. Գերմանական ջարդված տանկերի մոխրագույն պտուտահաստոցները նորից սկսում են հայտնվել ձյան տակից։ (34) Գարուն ըստ օրացույցի. (35) Բայց հենց որ ճանապարհից հինգ քայլ հետ դառնա, - և ձյունը նորից կրծքավանդակի մեջ է, և դու կարող ես շարժվել միայն խրամատները ճեղքելով, և պետք է հրացանները քաշես քեզ վրա:

(36) Լանջին, որտեղից լայնորեն երևում են սպիտակ բլուրներ և կապույտ դիակներ, կա հուշարձան։ (37) Անագ աստղ; նորից մարտի գնացող մարդու հոգատար, բայց հապճեպ ձեռքը ստոր հանդիսավոր խոսքեր է քաշում։

« (38) Անշահախնդիր հրամանատարները՝ ավագ լեյտենանտ Բոնդարենկոն և կրտսեր լեյտենանտ Գավրիշը, զոհվեցին քաջերի մահով մարտի 27-ին Կվադրատնայա պուրակի մոտ տեղի ունեցած մարտերում։ (39) Ցտեսություն, մեր մարտական ​​ընկերներ։ (40) Առաջ դեպի արևմուտք»:

(41) Հուշարձանը բարձր է կանգնած։ (42) Այստեղից կարելի է պարզ տեսնել ձմեռային ռուսական բնությունը։ (43) Երևի հանգուցյալների ընկերներն ուզում էին, որ նրանք մահից հետո գնային իրենց գնդի հետևից հեռու՝ առանց արևմուտք գնալու ռուսական լայն ձնառատ հողով։

(44) Առջևում տարածվում են պուրակներ՝ Կվադրատնայա, ճակատամարտում, որի ժամանակ զոհվեցին Գավրիշը և Բոնդարենկոն, և մյուսները՝ Կեչ, Կաղնին, Կորը, Կրիան, Նոգան։

(45) Նրանք նախկինում այդպես չէին կոչվել և չեն էլ կոչվի: (46) Սրանք փոքրիկ անանուն դիակներ և պուրակներ են: (47) Նրանց կնքահայրերը այստեղ ամեն եզրի, անտառի ամեն մի բացատների համար կռվող գնդի հրամանատարներն էին։

(48) Այս պուրակներն ամենօրյա արյունալի մարտերի վայր են: (49) Նրանց նոր անունները հայտնվում են ամեն գիշեր դիվիզիոնների զեկույցներում, երբեմն հիշատակվում են բանակի զեկույցներում: (50) Բայց Տեղեկատվական բյուրոյի ամփոփագրում այս ամենից միայն մի կարճ արտահայտություն է մնացել՝ «Օրվա ընթացքում ոչ մի էական բան տեղի չի ունեցել»։

(Ըստ Կ. Մ. Սիմոնովի)

Կոնստանտին (Կիրիլ) Միխայլովիչ Սիմոնով (1915-1979) - ռուս խորհրդային արձակագիր, բանաստեղծ, սցենարիստ, լրագրող և հասարակական գործիչ։

Առաջադրանք 23

Աշխատանքի տեսակը՝ 25
Թեմա՝ Տեքստում նախադասությունների հաղորդակցման միջոցները

Վիճակ

43-48 նախադասություններից գտե՛ք մեկը, որը կապված է նախորդի հետ սեփականատիրական դերանունի և մակդիրի օգնությամբ։ Գրեք այս առաջարկի համարը։

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) Վաղ առավոտյան մի քանի ուժեղ կրակահերթեր կատարելով՝ գերմանացիներն այժմ համակարգված ականանետներով և հրացաններով կրակ են վարում: (2) Այս ու այն կողմ ձյան բարձր սյուները բարձրանում էին կոճղերի մեջ։

(3) Առջևում, պուրակում, ինչպես պարզեցին հետախուզությունը, երկու գիծ կար խորը երկայնական ձյան խրամատներ՝ երեքից չորս տասնյակ ամրացված բլինդաժներով։ (4) Նրանց մոտեցումները ականապատված էին։

(5) Ուղիղ տասներկուսն էր։ (6) Կեսօրվա արևը շողում էր կոճղերի միջով, և եթե չլինեին գլխավերեւում թռչող ականների ձանձրալի պայթյունները, անտառը ձմռան խաղաղ օրվա տեսք կունենար։

(7) Հարձակման խմբերը առաջինը սահեցին առաջ: (8) Նրանք սակրավորների գլխավորությամբ քայլում էին ձյան միջով՝ ճանապարհ բացելով տանկերի համար։

(9) Հիսուն, վաթսուն, ութսուն քայլ — գերմանացիները դեռ լուռ էին։ (10) Բայց ահա մեկը, ով չկարողացավ դիմադրել: (11) Ձյան բարձր խցանման պատճառով ավտոմատի պայթյուն է հնչել։

(12) Հարձակման խումբը պառկեց, իր գործն արեց։ (13) Իր վրա կրակ է կանչել. (14) Նրան հետևող տանկը պտտեց ատրճանակը, մի փոքր կանգ առավ և հարվածեց գնդացիրը, որը երևում էր մեկ, երկու, երրորդ։ (15) Ձյունն ու գերանների բեկորները թռան օդ։

(16) Գերմանացիները լռեցին։ (17) Հարձակման թիմը վեր կացավ և առաջ վազեց ևս երեսուն քայլ:

(18) Կրկին նույնը. (19) Գնդացիրը պայթում է հաջորդ բլինդաժից, տանկի կարճ ժայթքից, մի քանի պարկուճներ, և ձյունն ու գերանները թռչում են դեպի վեր:

(20) Հենց օդը կարծես սուլեց պուրակում, փամփուշտները մխրճվեցին կոճղերի մեջ, ռիկոշետ արեցին ու անօգնական ընկան ձյան մեջ։ (21) Այս կրակի տակ դժվար էր գլուխդ բարձրացնելը։

(22) Երեկոյան ժամը յոթին գնդի մասերը, կռվելով ութ հարյուր ձյունոտ ու արյունոտ մետրերով, հասան հակառակ եզրին։ (23) Կաղնու պուրակը վերցվեց.

(24) Օրը ծանր էր, շատ վիրավորներ կային։ (25) Այժմ պուրակն ամբողջությամբ մերն է, և գերմանացիները դրա վրա ուժեղ ականանետային կրակ են բացել։

(26) Մութն ընկել էր։ (27) Կոճղերի արանքում երևում էին ոչ միայն ձյան սյուներ, այլև բացերի փայլատակումներ։ (28) Հոգնած մարդիկ, ծանր շնչելով, պառկել էին կոտրված խրամատների մեջ։ (29) Հոգնածներից շատերը, չնայած խուլ կրակին, փակեցին իրենց աչքերը։

(30) Իսկ փոսի երկայնքով մինչև պուրակի եզրը, կռանալով և վազելով միջով անցումների միջև, լանչով թերմոսոններ էին: (31) Ութերորդ ժամն էր, կռվի օրն ավարտվում էր։ (32) Դիվիզիայի շտաբում գրել են օպերատիվ ամփոփագիր, որում, ի թիվս օրվա այլ իրադարձությունների, նշվել է Օք-Գրոուվի գրավումը։

(33) Ավելի տաքացել է, ճանապարհներին կրկին երևում են հալված ձագարները. Գերմանական ջարդված տանկերի մոխրագույն պտուտահաստոցները նորից սկսում են հայտնվել ձյան տակից։ (34) Գարուն ըստ օրացույցի. (35) Բայց հենց որ ճանապարհից հինգ քայլ հետ դառնա, - և ձյունը նորից կրծքավանդակի մեջ է, և դու կարող ես շարժվել միայն խրամատները ճեղքելով, և պետք է հրացանները քաշես քեզ վրա:

(36) Լանջին, որտեղից լայնորեն երևում են սպիտակ բլուրներ և կապույտ դիակներ, կա հուշարձան։ (37) Անագ աստղ; նորից մարտի գնացող մարդու հոգատար, բայց հապճեպ ձեռքը ստոր հանդիսավոր խոսքեր է քաշում։

« (38) Անշահախնդիր հրամանատարները՝ ավագ լեյտենանտ Բոնդարենկոն և կրտսեր լեյտենանտ Գավրիշը, զոհվեցին քաջերի մահով մարտի 27-ին Կվադրատնայա պուրակի մոտ տեղի ունեցած մարտերում։ (39) Ցտեսություն, մեր մարտական ​​ընկերներ։ (40) Առաջ դեպի արևմուտք»:

(41) Հուշարձանը բարձր է կանգնած։ (42) Այստեղից կարելի է պարզ տեսնել ձմեռային ռուսական բնությունը։ (43) Երևի հանգուցյալների ընկերներն ուզում էին, որ նրանք մահից հետո գնային իրենց գնդի հետևից հեռու՝ առանց արևմուտք գնալու ռուսական լայն ձնառատ հողով։

(44) Առջևում տարածվում են պուրակներ՝ Կվադրատնայա, ճակատամարտում, որի ժամանակ զոհվեցին Գավրիշը և Բոնդարենկոն, և մյուսները՝ Կեչ, Կաղնին, Կորը, Կրիան, Նոգան։

(45) Նրանք նախկինում այդպես չէին կոչվել և չեն էլ կոչվի: (46) Սրանք փոքրիկ անանուն դիակներ և պուրակներ են: (47) Նրանց կնքահայրերը այստեղ ամեն եզրի, անտառի ամեն մի բացատների համար կռվող գնդի հրամանատարներն էին։

(48) Այս պուրակներն ամենօրյա արյունալի մարտերի վայր են: (49) Նրանց նոր անունները հայտնվում են ամեն գիշեր դիվիզիոնների զեկույցներում, երբեմն հիշատակվում են բանակի զեկույցներում: (50) Բայց Տեղեկատվական բյուրոյի ամփոփագրում այս ամենից միայն մի կարճ արտահայտություն է մնացել՝ «Օրվա ընթացքում ոչ մի էական բան տեղի չի ունեցել»։

(Ըստ Կ. Մ. Սիմոնովի)

Կոնստանտին (Կիրիլ) Միխայլովիչ Սիմոնով (1915-1979) - ռուս խորհրդային արձակագիր, բանաստեղծ, սցենարիստ, լրագրող և հասարակական գործիչ։

Առաջադրանք 24

Աշխատանքի տեսակը՝ 26
Թեմա՝ Լեզվական արտահայտչամիջոցներ

Վիճակ

Կարդացեք մի հատված ակնարկից՝ հիմնված տեքստի վրա: Այս հատվածը քննարկում է լեզվի առանձնահատկություններըտեքստը։ Վերանայման մեջ օգտագործված որոշ տերմիններ բացակայում են: Լրացրե՛ք բացերը ցանկից անհրաժեշտ պայմաններով: Բացերը նշվում են տառերով, տերմինները՝ թվերով։

Վերանայման հատված.

«Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովը ցույց է տալիս ընթերցողին իրական գինպատերազմի սովորական թվացող դրվագներից մեկը. Ճակատամարտի պատկերը վերստեղծելու համար հեղինակը օգտագործում է տարբեր արտահայտչամիջոցներ։ Այսպիսով, տեքստում օգտագործվում են տարբեր շարահյուսական միջոցներ, այդ թվում (ԲԱՅՑ) __________ (14-րդ, 20-րդ նախադասություններում) և տրոպեր (Բ) __________ (22-րդ նախադասության «արյունաչափեր», 29-րդ նախադասությունում՝ «չնայած խուլ կրակին»), ինչպես նաև տեխնիկա, որոնց թվում. (AT) __________ (նախադասություններ 12-13). Եվս մեկ հնարք - (G) __________ (նախադասություններ 38-40; նախադասություն 50) - օգնում է հասկանալ հեղինակի միտքը:

Տերմինների ցանկ.

1) մեջբերում

2) էպիտետ

3) հոմանիշներ

4) դարձվածքաբանական միավոր

5) առաջարկի մի շարք միատարր անդամներ

6) ծանրոցներ

7) ներկայացման հարց-պատասխան ձևը

8) litotes

9) փոխաբերություն

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) Վաղ առավոտյան մի քանի ուժեղ կրակահերթեր կատարելով՝ գերմանացիներն այժմ համակարգված ականանետներով և հրացաններով կրակ են վարում: (2) Այս ու այն կողմ ձյան բարձր սյուները բարձրանում էին կոճղերի մեջ։

(3) Առջևում, պուրակում, ինչպես պարզեցին հետախուզությունը, երկու գիծ կար խորը երկայնական ձյան խրամատներ՝ երեքից չորս տասնյակ ամրացված բլինդաժներով։ (4) Նրանց մոտեցումները ականապատված էին։

(5) Ուղիղ տասներկուսն էր։ (6) Կեսօրվա արևը շողում էր կոճղերի միջով, և եթե չլինեին գլխավերեւում թռչող ականների ձանձրալի պայթյունները, անտառը ձմռան խաղաղ օրվա տեսք կունենար։

(7) Հարձակման խմբերը առաջինը սահեցին առաջ: (8) Նրանք սակրավորների գլխավորությամբ քայլում էին ձյան միջով՝ ճանապարհ բացելով տանկերի համար։

(9) Հիսուն, վաթսուն, ութսուն քայլ — գերմանացիները դեռ լուռ էին։ (10) Բայց ահա մեկը, ով չկարողացավ դիմադրել: (11) Ձյան բարձր խցանման պատճառով ավտոմատի պայթյուն է հնչել։

(12) Հարձակման խումբը պառկեց, իր գործն արեց։ (13) Իր վրա կրակ է կանչել. (14) Նրան հետևող տանկը պտտեց ատրճանակը, մի փոքր կանգ առավ և հարվածեց գնդացիրը, որը երևում էր մեկ, երկու, երրորդ։ (15) Ձյունն ու գերանների բեկորները թռան օդ։

(16) Գերմանացիները լռեցին։ (17) Հարձակման թիմը վեր կացավ և առաջ վազեց ևս երեսուն քայլ:

(18) Կրկին նույնը. (19) Գնդացիրը պայթում է հաջորդ բլինդաժից, տանկի կարճ ժայթքից, մի քանի պարկուճներ, և ձյունն ու գերանները թռչում են դեպի վեր:

(20) Հենց օդը կարծես սուլեց պուրակում, փամփուշտները մխրճվեցին կոճղերի մեջ, ռիկոշետ արեցին ու անօգնական ընկան ձյան մեջ։ (21) Այս կրակի տակ դժվար էր գլուխդ բարձրացնելը։

(22) Երեկոյան ժամը յոթին գնդի մասերը, կռվելով ութ հարյուր ձյունոտ ու արյունոտ մետրերով, հասան հակառակ եզրին։ (23) Կաղնու պուրակը վերցվեց.

(24) Օրը ծանր էր, շատ վիրավորներ կային։ (25) Այժմ պուրակն ամբողջությամբ մերն է, և գերմանացիները դրա վրա ուժեղ ականանետային կրակ են բացել։

(26) Մութն ընկել էր։ (27) Կոճղերի արանքում երևում էին ոչ միայն ձյան սյուներ, այլև բացերի փայլատակումներ։ (28) Հոգնած մարդիկ, ծանր շնչելով, պառկել էին կոտրված խրամատների մեջ։ (29) Հոգնածներից շատերը, չնայած խուլ կրակին, փակեցին իրենց աչքերը։

(30) Իսկ փոսի երկայնքով մինչև պուրակի եզրը, կռանալով և վազելով միջով անցումների միջև, լանչով թերմոսոններ էին: (31) Ութերորդ ժամն էր, կռվի օրն ավարտվում էր։ (32) Դիվիզիայի շտաբում գրել են օպերատիվ ամփոփագիր, որում, ի թիվս օրվա այլ իրադարձությունների, նշվել է Օք-Գրոուվի գրավումը։

(33) Ավելի տաքացել է, ճանապարհներին կրկին երևում են հալված ձագարները. Գերմանական ջարդված տանկերի մոխրագույն պտուտահաստոցները նորից սկսում են հայտնվել ձյան տակից։ (34) Գարուն ըստ օրացույցի. (35) Բայց հենց որ ճանապարհից հինգ քայլ հետ դառնա, - և ձյունը նորից կրծքավանդակի մեջ է, և դու կարող ես շարժվել միայն խրամատները ճեղքելով, և պետք է հրացանները քաշես քեզ վրա:

(36) Լանջին, որտեղից լայնորեն երևում են սպիտակ բլուրներ և կապույտ դիակներ, կա հուշարձան։ (37) Անագ աստղ; նորից մարտի գնացող մարդու հոգատար, բայց հապճեպ ձեռքը ստոր հանդիսավոր խոսքեր է քաշում։

« (38) Անշահախնդիր հրամանատարները՝ ավագ լեյտենանտ Բոնդարենկոն և կրտսեր լեյտենանտ Գավրիշը, զոհվեցին քաջերի մահով մարտի 27-ին Կվադրատնայա պուրակի մոտ տեղի ունեցած մարտերում։ (39) Ցտեսություն, մեր մարտական ​​ընկերներ։ (40) Առաջ դեպի արևմուտք»:

(41) Հուշարձանը բարձր է կանգնած։ (42) Այստեղից կարելի է պարզ տեսնել ձմեռային ռուսական բնությունը։ (43) Երևի հանգուցյալների ընկերներն ուզում էին, որ նրանք մահից հետո գնային իրենց գնդի հետևից հեռու՝ առանց արևմուտք գնալու ռուսական լայն ձնառատ հողով։

(44) Առջևում տարածվում են պուրակներ՝ Կվադրատնայա, ճակատամարտում, որի ժամանակ զոհվեցին Գավրիշը և Բոնդարենկոն, և մյուսները՝ Կեչ, Կաղնին, Կորը, Կրիան, Նոգան։

Շարադրության ծավալը առնվազն 150 բառ է։

Առանց ընթերցված տեքստի վրա հիմնվելու (ոչ այս տեքստի վրա) գրված աշխատանքը չի գնահատվում։ Եթե ​​շարադրությունը պարաֆրազ է կամ սկզբնաղբյուր տեքստի ամբողջական վերաշարադրում առանց մեկնաբանությունների, ապա նման աշխատանքը գնահատվում է զրոյական միավորով։

Գրեք շարադրություն ուշադիր, ընթեռնելի ձեռագրով:

Տեքստ:

Ցույց տալ տեքստը

(1) Վաղ առավոտյան մի քանի ուժեղ կրակահերթեր կատարելով՝ գերմանացիներն այժմ համակարգված ականանետներով և հրացաններով կրակ են վարում: (2) Այս ու այն կողմ ձյան բարձր սյուները բարձրանում էին կոճղերի մեջ։

(3) Առջևում, պուրակում, ինչպես պարզեցին հետախուզությունը, երկու գիծ կար խորը երկայնական ձյան խրամատներ՝ երեքից չորս տասնյակ ամրացված բլինդաժներով։ (4) Նրանց մոտեցումները ականապատված էին։

(5) Ուղիղ տասներկուսն էր։ (6) Կեսօրվա արևը շողում էր կոճղերի միջով, և եթե չլինեին գլխավերեւում թռչող ականների ձանձրալի պայթյունները, անտառը ձմռան խաղաղ օրվա տեսք կունենար։

(7) Հարձակման խմբերը առաջինը սահեցին առաջ: (8) Նրանք սակրավորների գլխավորությամբ քայլում էին ձյան միջով՝ ճանապարհ բացելով տանկերի համար։

(9) Հիսուն, վաթսուն, ութսուն քայլ — գերմանացիները դեռ լուռ էին։ (10) Բայց ահա մեկը, ով չկարողացավ դիմադրել: (11) Ձյան բարձր խցանման պատճառով ավտոմատի պայթյուն է հնչել։

(12) Հարձակման խումբը պառկեց, իր գործն արեց։ (13) Իր վրա կրակ է կանչել. (14) Նրան հետևող տանկը պտտեց ատրճանակը, մի փոքր կանգ առավ և հարվածեց գնդացիրը, որը երևում էր մեկ, երկու, երրորդ։ (15) Ձյունն ու գերանների բեկորները թռան օդ։

(16) Գերմանացիները լռեցին։ (17) Հարձակման թիմը վեր կացավ և առաջ վազեց ևս երեսուն քայլ:

(18) Կրկին նույնը. (19) Գնդացիրը պայթում է հաջորդ բլինդաժից, տանկի կարճ ժայթքից, մի քանի պարկուճներ, և ձյունն ու գերանները թռչում են դեպի վեր:

(20) Հենց օդը կարծես սուլեց պուրակում, փամփուշտները մխրճվեցին կոճղերի մեջ, ռիկոշետ արեցին ու անօգնական ընկան ձյան մեջ։ (21) Այս կրակի տակ դժվար էր գլուխդ բարձրացնելը։

(22) Երեկոյան ժամը յոթին գնդի մասերը, կռվելով ութ հարյուր ձյունոտ ու արյունոտ մետրերով, հասան հակառակ եզրին։ (23) Կաղնու պուրակը վերցվեց.

(24) Օրը ծանր էր, շատ վիրավորներ կային։ (25) Այժմ պուրակն ամբողջությամբ մերն է, և գերմանացիները դրա վրա ուժեղ ականանետային կրակ են բացել։

(26) Մութն ընկել էր։ (27) Կոճղերի արանքում երևում էին ոչ միայն ձյան սյուներ, այլև բացերի փայլատակումներ։ (28) Հոգնած մարդիկ, ծանր շնչելով, պառկել էին կոտրված խրամատների մեջ։ (29) Հոգնածներից շատերը, չնայած խուլ կրակին, փակեցին իրենց աչքերը։

(30) Իսկ փոսի երկայնքով մինչև պուրակի եզրը, կռանալով և վազելով միջով անցումների միջև, լանչով թերմոսոններ էին: (31) Ութերորդ ժամն էր, կռվի օրն ավարտվում էր։ (32) Դիվիզիայի շտաբում գրել են օպերատիվ ամփոփագիր, որում, ի թիվս օրվա այլ իրադարձությունների, նշվել է Օք-Գրոուվի գրավումը։

(33) Ավելի տաքացել է, ճանապարհներին կրկին երևում են հալված ձագարները. Գերմանական ջարդված տանկերի մոխրագույն պտուտահաստոցները նորից սկսում են հայտնվել ձյան տակից։ (34) Գարուն ըստ օրացույցի. (35) Բայց հենց որ ճանապարհից հինգ քայլ հետ դառնա, - և ձյունը նորից կրծքավանդակի մեջ է, և դու կարող ես շարժվել միայն խրամատները ճեղքելով, և պետք է հրացանները քաշես քեզ վրա:

(36) Լանջին, որտեղից լայնորեն երևում են սպիտակ բլուրներ և կապույտ դիակներ, կա հուշարձան։ (37) Անագ աստղ; նորից մարտի գնացող մարդու հոգատար, բայց հապճեպ ձեռքը ստոր հանդիսավոր խոսքեր է քաշում։

« (38) Անշահախնդիր հրամանատարները՝ ավագ լեյտենանտ Բոնդարենկոն և կրտսեր լեյտենանտ Գավրիշը, զոհվեցին քաջերի մահով մարտի 27-ին Կվադրատնայա պուրակի մոտ տեղի ունեցած մարտերում։ (39) Ցտեսություն, մեր մարտական ​​ընկերներ։ (40) Առաջ դեպի արևմուտք»:

(41) Հուշարձանը բարձր է կանգնած։ (42) Այստեղից կարելի է պարզ տեսնել ձմեռային ռուսական բնությունը։ (43) Երևի հանգուցյալների ընկերներն ուզում էին, որ նրանք մահից հետո գնային իրենց գնդի հետևից հեռու՝ առանց արևմուտք գնալու ռուսական լայն ձնառատ հողով։

(44) Առջևում տարածվում են պուրակներ՝ Կվադրատնայա, ճակատամարտում, որի ժամանակ զոհվեցին Գավրիշը և Բոնդարենկոն, և մյուսները՝ Կեչ, Կաղնին, Կորը, Կրիան, Նոգան։

(45) Նրանք նախկինում այդպես չէին կոչվել և չեն էլ կոչվի: (46) Սրանք փոքրիկ անանուն դիակներ և պուրակներ են: (47) Նրանց կնքահայրերը այստեղ ամեն եզրի, անտառի ամեն մի բացատների համար կռվող գնդի հրամանատարներն էին։

(48) Այս պուրակներն ամենօրյա արյունալի մարտերի վայր են: (49) Նրանց նոր անունները հայտնվում են ամեն գիշեր դիվիզիոնների զեկույցներում, երբեմն հիշատակվում են բանակի զեկույցներում: (50) Բայց Տեղեկատվական բյուրոյի ամփոփագրում այս ամենից միայն մի կարճ արտահայտություն է մնացել՝ «Օրվա ընթացքում ոչ մի էական բան տեղի չի ունեցել»։

(Ըստ Կ. Մ. Սիմոնովի)

Կոնստանտին (Կիրիլ) Միխայլովիչ Սիմոնով (1915-1979) - ռուս խորհրդային արձակագիր, բանաստեղծ, սցենարիստ, լրագրող և հասարակական գործիչ։