Չիչիկովի հարաբերությունները տիկնանց հետ գրականության դաս են։ Գրականության դասի համառոտագիր «Չիչիկովի կերպարը

Դասի նպատակները. Կազմեք Ն.Վ. Գոգոլի «Մեռած հոգիներ» բանաստեղծության հերոս Պ.Ի. Չիչիկովի նկարագրությունը՝ հիմնվելով հեղինակի դիրքորոշման վրա և զարգացնելով հերոսի մասին սեփական տեսակետները: Բարոյական գնահատական ​​տվեք հերոսին. սովորել տեսնել գեղարվեստական ​​ինքնատիպությունաշխատանքները։ Շարունակեք զարգացնել համընդհանուր ուսուցման մի շարք միջոցառումներ՝ թիմում աշխատելու կարողություն, պլանավորելու, կանխատեսելու, ինքնատիրապետման և ինքնագնահատման կարողություն:

Հոր հրամանը «Հայրս ինձ կտակել է. Նախ՝ հաճոյանալ բոլոր մարդկանց առանց բացառության. Տերը, որտեղ ես պատահաբար ապրում եմ, Շեֆը, ում հետ ես կծառայեմ, Նրա ծառան, ով մաքրում է զգեստները, Բեռնապահը, դռնապանը, չարից խուսափելու համար, Դռնապանի շունը, որպեսզի նա սիրալիր լինի: «Ցտեսություն, Պետրոս։ Հավատարմորեն ծառայեք նրան, ում երդվում եք. հնազանդվել ղեկավարներին; մի՛ հետապնդիր նրանց սիրո հետևից. մի խնդրեք ծառայություն; մի արդարացեք ձեզ ծառայությունից. և հիշիր ասացվածքը՝ դարձյալ խնամիր զգեստը, իսկ պատանեկությունից՝ պատիվ։ «Ընդհանուր առմամբ, մի մոռացեք աղքատներին և հիվանդներին, այլ կերակրեք նրանց որքան կարող եք շուտ. տուր որբին ու այրուն. Ծերերին պատիվ տվեք հայրերի պես, իսկ երիտասարդներին՝ եղբայրներին: Վախեցեք ամեն ստից և հարբեցողությունից, որովհետև հոգին կորչում է և մարմինը: Միշտ գործի մեջ եղեք՝ պատերազմում և որսի մեջ, գիշեր ու ցերեկ, շոգին ու ցրտին, ձեզ հանգիստ չտալով: Մահ, զավակներ, մի վախեցեք, ոչ կռվում, ոչ գազանից: Ծուլությունը արատների մայրն է. զգուշացեք դրանից: Թող արևը չգտնի քեզ քո անկողնում: «Տե՛ս, Պավլուշա, սովորիր, հիմար մի եղիր և մի զբաղվիր, բայց ամենից շատ խնդրում եմ ուսուցիչներին և ղեկավարներին: Եթե ​​դուք գոհացնում եք ձեր ղեկավարին, ապա, չնայած գիտության մեջ ժամանակ չեք ունենա, և Աստված ձեզ տաղանդ չի տվել, դուք ամեն ինչ կանեք և բոլորից առաջ կանցնեք: Մի շփվիր ընկերներիդ հետ, նրանք քեզ լավ բաներ չեն սովորեցնի. իսկ եթե բանը հասնում է դրան, ապա շփվիր նրանց հետ, ովքեր ավելի հարուստ են, որպեսզի երբեմն նրանք քեզ օգտակար լինեն։ Ոչ ոքի մի՛ բուժեք կամ մի՛ վարվեք, այլ ձեզ ավելի լավ պահեք, որպեսզի ձեզ բուժեն, և ամենից շատ՝ հոգ տանեք և խնայեք մի կոպեկ, այս բանն ամենահուսալի է աշխարհում։ Ընկերը կամ ընկերը քեզ կխաբի ու փորձանքի մեջ առաջինը քեզ կդավաճանի, բայց մի կոպեկը քեզ չի դավաճանի, անկախ նրանից, թե ինչ նեղության մեջ ես։ Ամեն ինչ կանես ու մի կոպեկով կջարդես աշխարհում ամեն ինչ։

Խմբային աշխատանք. Մենք բաշխում ենք ղեկավարի դերերը՝ կազմակերպում է ամբողջ աշխատանքը, հետևում է ժամանակին. ուշադիր - կարող է պարզապես ուշադիր լսել, թե ինչ են ասում ուրիշները և օգնել խմբի ցանկացած անդամի ցանկության դեպքում. բանախոս - ամբողջ դասարանին ներկայացնում է աշխատանքի արդյունքը. գիտակ - լավ ծանոթ «Մեռած հոգիների» տեքստին; քարտուղար - նշումներ է անում. օգնական - օգնում է խմբի ցանկացած մեկին իր խնդրանքով: քարտուղար գիտակ բանախոս հաղորդավար

Մենք վերլուծում ենք Չիչիկովի մանկությունը դրվագը. Մենք կարդում ենք մի հատված XI գլխից՝ «Պավլուշան մեկ այլ օրից սկսեց դասերի գնալ» բառերից մինչև «... նա խաբեց, շատ խաբեց» բառերը Չիչիկովի ծառայության սկիզբը։ Մենք կարդում ենք XI գլխից մի հատված «Բայց այդ ամենի համար նրա ճանապարհը դժվար էր» բառերից մինչև «Խաբեց, խաբեց, անիծյալ որդի» բառերը: Չիչիկովը կարդում է մահացած տղամարդկանց ցուցակները. Մենք կարդում ենք մի հատված VII գլխից՝ «Ամեն ինչ պատրաստ էր ժամը երկուսին» բառերից մինչև «.. բարձրացա քո տեղը» Չիչիկովը և մարզպետի դուստրը։ Մենք կարդում ենք մի հատված VIII գլխից՝ «Բայց այս ամենը ոչ մի կերպ չի ազդել Չիչիկովի վրա» բառերից մինչև «... նա իրեն լիովին զգում էր երիտասարդի պես մի բան, գրեթե հուսար» 12 34

Չիչիկովի տուփի պարունակությունը. Մեկնաբանություններ ռուս գրող Վ. բիզնեսի, հուղարկավորության, թատրոնի և այլ տոմսերով փողի փոքր թաքնված տուփ, որն աննկատ առաջ էին քաշում տուփի կողքից (Չիչիկովի օճառի պղպջակ) (հավաքելու համար նախատեսված գրավոր պարագաներ. մահացած հոգիներ) (Չիչիկովի սոցիալական արկածները) (Չիչիկովի սիրտը)

Դասի ուսումնասիրություն

գրականության վրա

Խնդիր.

Չիչիկովի «կենդանի» հոգի՞ն, թե՞ «մեռած».

Թեմա:

Ուսուցիչ Ռուսաց լեզու

և գրականություն Ի կատեգորիաներ

ՀԳՄ №22 միջնակարգ դպրոց

Նիկիշովա Իրինա Վլադիմիրովնա

2009-2010 թթ

Դաս-ուսուցում 10-րդ դասարանում

Չիչիկովի կերպարը բանաստեղծության մեջ Ն.Վ. Գոգոլ «Մեռած հոգիներ»

Դասի նպատակները :

բացահայտել Գոգոլի վերաբերմունքը ժամանակակից իրականությանը.

բացահայտել ձեռնարկատիրոջ էությունը, ցույց տալ նրա բնորոշությունը.

հետազոտական ​​գործունեության ընթացքում խնդրահարույց հարցի լուծմանը.

Առաջադրանքներ.

շարունակել մտավոր գործունեության ձևավորումը, ընթերցանության հմտությունները, որոնք նպաստում են ինտելեկտուալ-ստեղծագործական և հուզական-փոխաբերական մտածողության դրսևորմանը.

շարունակել ուսանողների հետազոտական ​​և հաղորդակցական կարողությունների զարգացումը, տեքստի վերլուծության հմտությունները:

շարունակել սոցիալապես հարմարեցված անհատականության կրթությունը.

Կազմակերպչական ձևեր. ինքնուրույն խմբային աշխատանք, տեքստի վրա զրույց տարրերով հետազոտական ​​աշխատանք, ուսանողական ուղերձ, ուսանողական ներկայացում.

Սարքավորումներ: համակարգիչ, պրոյեկտոր, պրոյեկցիոն էկրան; բանաստեղծության տեքստ, քննադատական ​​հոդվածներ, դասի մուլտիմեդիա ներկայացում

Նախնական առաջադրանք. Ուսանողների կողմից «Չիչիկովի կերպարի բացահայտման միջոցներ» շնորհանդեսի պատրաստում, ուսանողի ուղերձը «Բանաստեղծության վերնագրի իմաստը. Գլխավոր հերոսի անվան գաղտնիքը.

Դասերի ժամանակ

Աշխատանքն իրականացվում է ուսուցչի ներկայացման միջոցով:

Ուսուցչի ներածական խոսքը գրողի կյանքի հիմնական ստեղծագործության մասին՝ «Մեռած հոգիներ» բանաստեղծությունը; ուսուցիչը հիշեցնում է նախորդ դասերի աշխատանքի արդյունքները, բարձրացնում է խնդրահարույց խնդիր գալիք ուսումնասիրության համար, ներկայացնում է էպիգրաֆը (ներկայացման 1-3 սլայդները ցուցադրվում են միաժամանակ):

Յուրաքանչյուր նկարիչ ունի ստեղծագործություն, որը նա համարում է իր կյանքի գլխավոր գործը, որի մեջ ներդրել է իր ամենանվիրական, ամենաներքին մտքերը, ամբողջ սրտով։ Համար Ն.Վ. Գոգոլի կյանքի գործը «Մեռած հոգիներ» պոեմն էր։ Նրան գրողի կենսագրությունըտևել է 23 տարի, որոնցից 17-ին տրվել է այս բանաստեղծության վրա աշխատելու։

Նախորդ դասերին մենք տեսանք, որ, ցույց տալով Չիչիկովի արկածները, հեղինակը ստեղծել է հողատերերի և պաշտոնյաների անմոռանալի պատկերներ։

Իսկ ո՞վ է Չիչիկովը։ Սրիկան ​​ու ստահակա՞ն։ Միգուցե, բայց ոչ ավելի, քան Ն քաղաքի որեւէ պաշտոնյա՝ «իմանալով գործը»։ Չիչիկովի ստորությունը այդ բարոյականության արտահայտությունն է, որը Ռուսաստանի իշխող շրջանակներում համարվում էր առաքինի ու հարգելի։ 19-րդ դարի 40-ական թվականների ձեռքբերումը ժամանակի մի տեսակ նշան է. գալիս էր բուրժուազիայի դարաշրջանը, և խելացի ձեռքբերողները դուրս եկան բոլոր ճեղքերից ՝ դավանելով միայն մեկ հավատ, որ իր հայրը ներշնչել է Պավլուշային. «դու ամեն ինչ կանես»: ու մի կոպեկ ջարդել աշխարհում»։

Դուք և ես եկել ենք այն եզրակացության, որ, իրոք, «...ոչ թե ռևիզիոնիստները մեռած հոգիներ են», այլ Ն քաղաքի հողատերերն ու պաշտոնյաները։ Իսկ ի՞նչ կասեք խարդախ Չիչիկովի մասին։ Չիչիկովի «մեռած» հոգի՞ն, թե՞ «կենդանի». Սա մեր դասի կենտրոնական, խնդրահարույց հարցն է։

Մեր հետազոտական ​​դասի էպիգրաֆը բառերն ենI. Zolotussky. «... Նա դեռ ինչ-որ տարօրինակ սրիկա է ...»:

Հետազոտական ​​գործունեություն.

Ուսումնասիրություն 1 - «Գրողի մտադրությունը»

Ուսուցիչը ներկայացնում է հարցեր 1 ուսումնասիրության համար, բանաստեղծության գաղափարի սխեման (աշխատանք 4 - 6 սլայդներով)

Ո՞րն է Գոգոլի մտադրության առանձնահատկությունը բանաստեղծություն ստեղծելիս։ Այս հարցին պատասխանելու համար վերընթերցեք Գոգոլի հայտարարությունը.

“…Եթե ​​ես այս ստեղծագործությունը դարձնեմ այնպես, ինչպես դա պետք է արվի, ապա ... ինչ հսկայական, ինչպիսի օրիգինալ սյուժե: Ինչպիսի՜ բազմազան փունջ։ Դրա մեջ կհայտնվի ողջ Ռուսաստանը»։ (1836 թվականի նոյեմբերի 12-ին Վ.Ա. Ժուկովսկուն ուղղված նամակից): (գրողը ցանկանում էր ցույց տալ «ամբողջ Ռուսաստանը»):

Ինչո՞ւ գրողի մտադրությունն ամբողջությամբ չիրականացա՞վ։ (աշխատեք սլայդ 6-ի դիագրամի հետ)

Սլայդի մեկնաբանություն. «Մեռած հոգիները» ստեղծվել է անալոգիայով « Աստվածային կատակերգությունԴանթե - երեք մասից.

(Գոգոլին հաջողվեց միայն առաջին մասում, որը ցույց է տալիս կյանքի մութ կողմերը: Երկրորդ հատորը չբավարարեց գրողին և անձամբ այրվեց նրա կողմից: 2-րդ և 3-րդ հատորներում Գոգոլը ցանկանում էր բոլորին վերափոխման «բաղադրատոմս» առաջարկել. Զրույցը ոչ թե քաղաքական, այլ հոգեւոր հեղափոխության, մարդու ներքին վերածննդի, նրա հոգու փրկության մասին էր։)

Ուսումնասիրություն 2 - «Չիչիկովը և հողատերերը»

Հետազոտական ​​աշխատանք խմբերով. (աշխատանք 7-10 սլայդների հետ)

Ուրեմն հնարավո՞ր էր «փրկել» գլխավոր հերոսին՝ Չիչիկովին, միգուցե նա «մեռած» հոգի է, իսկ նրա փրկությունն անհնարին է։ Այս բարդ հարցին պատասխանելու համար տեսնենք, թե ինչ ընդհանուր բան ունի Չիչիկովը հողատերերի հետ և ինչով է տարբերվում նրանցից։ Սեղանների վրա դուք ունեք դիագրամներ «Տանտերերը Ն.Վ.-ի բանաստեղծության մեջ» թեմայով: Գոգոլ» (Հավելված 1): Պետք է աշխատել 5 խմբով. Յուրաքանչյուր խումբ պետք է բացահայտի այն որակը, որը կապում է այս կամ այն ​​հողատիրոջը Չիչիկովի հետ։

Տղաները աշխատում են խմբերով։ Այնուհետև միասին քննարկում ենք առաջադրված տարբերակները, աշխատանքի վերջում լրացնում ենք գծապատկերը (սլայդ 9):

Նայեք դասի էպիգրաֆին. Ի.Զոլոտուսկին Չիչիկովին անվանել է «տարօրինակ սրիկա»։ Այսպիսով, կա՞ն արդյոք հերոսի բնավորության մեջ որևէ տարբերակիչ գծեր, որոնք նրան դարձնում են ստորության պատկերասրահի առաջին դեմքը:

Աշակերտները հարցը քննարկում են խմբերով, ապա խմբերի ներկայացուցիչներն արտահայտում են իրենց կարծիքը «կողմ» և «դեմ»: Այն հատկանիշները, որոնք առանձնահատուկ են Չիչիկովի կերպարում, ցուցադրվում են սլայդում (սլայդ 10).

Ճկունություն

Գոյատևում

Հարմարվողականություն

անպարկեշտություն

Էներգիա

Կամք

Դիտարկում

Հետազոտություն 3 - «Չիչիկովի կերպարի բացահայտման միջոցներ»

(աշխատում ենք 11-13 սլայդների հետ)

Հերոսների կերպարները բացահայտելու համար Գոգոլը տարբեր միջոցներ է օգտագործում. Վերանայեք ուսանողի կողմից պատրաստված պրեզենտացիան 3-րդ հետազոտական ​​թեմայի վերաբերյալ:

Գտեք այն գործիքը, որն ավելի մեծ չափով օգտագործվում է միայն Չիչիկովին (հերոսի կենսագրությունը) բնութագրելու համար:

Աշակերտները խմբերով ծանոթանում են այս թեմայի վերաբերյալ ներկայացմանը, գտնում են այն միջոցները, որոնք օգտագործվում են միայն Չիչիկովին բնութագրելու համար, գնահատում են ներկայացված աշխատանքի բովանդակությունը: Պատասխանեք հարցերին և հիմնավորեք պատասխանը:

Ուրեմն ինչու՞ էր Գոգոլի համար այդքան կարևոր Չիչիկովի կենսագրությանը մի ամբողջ 11 գլուխ նվիրելը: (Դա կարևոր է նրա գործողությունները և բնավորության գծերը մոտիվացնելու համար):

Չիչիկովի կենսագրությունը «հոգու անկման» պատմությունն է, բայց եթե հոգին «ընկավ», նշանակում է, որ այն ժամանակին մաքուր է եղել։ Այսպիսով, հնարավո՞ր է վերակենդանացնել Չիչիկովի հոգին: (Այո, ապաշխարության միջոցով):

Իսկ ի՞նչ է անհրաժեշտ ապաշխարության, հոգու մաքրագործման համար։ (Ներքին «ես»-ը, ներքին ձայնը, և Չիչիկովը պարզապես ունի այն: Գոգոլն անընդհատ գրավում է իր հերոսի զգացմունքներն ու մտքերը: Եվ երբեմն Չիչիկովի ներքին ձայնը վերածվում է հեղինակի ձայնի և միաձուլվում նրա հետ բանաստեղծական շեղումների մեջ):

Ի՞նչ եք կարծում, Գոգոլը պատահաբար իր հերոսին տվել է Պավել անունը։

Տղաները առաջ են քաշում իրենց ենթադրությունները, ապա լսում ենք պատրաստված աշակերտի ուղերձը «Բանաստեղծության վերնագրի իմաստը. Գլխավոր հերոսի անվան գաղտնիքը» (Հավելված 2):

(Ուսանողը կպատմի, որ Պողոս առաքյալը եղել է Քրիստոսին հալածողներից մեկը, այնուհետև դարձել է քրիստոնեության տարածողն ամբողջ աշխարհում: Գոգոլի աշխարհայացքում Սուրբ Պողոս առաքյալի պատգամները, ով «բոլորին խրատում է և բոլորին առաջնորդում ուղիղ ճանապարհով». ուղին», գրավում են բացառիկ կարևոր տեղ։)

Հետազոտություն 4 - «Անսովոր վերափոխում. Չիչիկովի եռյակը - Ռուս-եռյակ ”

(աշխատում ենք 14 - 19 սլայդների հետ)

Ֆինալի իմաստը՝ քնարական շեղում Ռուսաստան-եռյակի մասին, առեղծվածային է։ Գոգոլը գիտեր, որ ժամանակը կավարտի գիրքը։ Փորձենք բացել գաղտնիության, հանելուկների այս շղարշը։

Լսեք այն հատվածը, որը եզրափակում է I հատորը՝ Կաչալովի կատարմամբ (սլայդ 16):

Ի՞նչ շարժառիթ է ընկած այս քնարական շեղումների և ամբողջ բանաստեղծության հիմքում։ (ճանապարհի մոտիվ)

Բացահայտեք այս հատվածի հիմքում ընկած հակադրությունը՝ հիմնվելով գծապատկերի վրա (աշխատեք սլայդ 18-ի հետ):

Ուսանողները եզրակացություններ են անում այս ուսումնասիրությունից: Խոսքն այն մասին է, որ Չիչիկովն անընդհատ ճանապարհին է, «շարժվում է», ի տարբերություն այլ կերպարների։ Նրա եռյակը դուրս է գալիս փակ, անշարժ շրջանից, հայտնի է, որ զեփյուռով տարվում է դեպի այն կողմ։

Ընդհանրացում թեմայի շուրջ, խնդրահարույց հարցի պատասխան, եզրակացություններ

(սլայդներ 20, 21)

Վերադառնանք մեր դասի թեմային և միաժամանակ խնդրահարույց հարցին։ Չիչիկովի «կենդանի» հոգի՞ն, թե՞ «մեռած».

(Կարելի է ենթադրել, որ Գոգոլի կարծիքով այս կերպարը «կենդանի» հոգի է։ Հեղինակն ինքը համակրում է հերոսին և հիանում նրա համառությամբ։ Չիչիկովի նպատակը գոհունակությունն ու երջանկությունն է։ ընտանեկան կյանք- արժանի գոլ. Ուրիշ բան, որ դրան հասնելու համար նա կասկածելի միջոցներ է ընտրում՝ այն միջոցները, որոնցով ապրում են Գոգոլի «մեռած» հոգիները։)

Կրկին խոսենք այն եզրակացությունների մասին, որոնց հանգել ենք ուսումնասիրության արդյունքում։

Աշակերտները արտասանում են այն դրույթները, որոնք օգնել են պատասխանել խնդրահարույց հարցին, դրանք գրում են տետրերում: Բոլոր դիրքերը ցուցադրվում են սլայդում:

Եզրակացություն: Չիչիկովն ավելի շատ «կենդանի» հոգի է, քան «մեռած»: Ուստի հեղինակը ցանկացել է իր հերոսին տանել բարոյական մաքրագործման, նորոգման՝ առաջիններից մեկը։ Այս երազանքները կապված են թռչող, անպարտելի Ռուսաստանի՝ եռյակի կերպարի հետ։

Ասա ինձ, մի՞թե միայն Գոգոլն է Չիչիկովին փրկության հույս տալիս։ (Ո՛չ, ողջ մարդկությանը: Հոգևոր վերածնունդը մարդուն տրված բարձրագույն ունակություններից է, և, ըստ Գոգոլի, այս ճանապարհը բաց է բոլորի համար, ում հոգին դեռևս ընդհանրապես չի «մեռել»: Սա «գերխնդիրներից» էր: «Մեռած հոգիներ» բանաստեղծության «.)

III. Վերջնական խոսքուսուցիչները

(սլայդ 22)

Եվ ձեր հոգիներում, տղերք, որպես բաժանարար խոսքեր, թող հնչեն Գոգոլի հրաշալի խոսքերը. . Կցանկանայի, որ ճանապարհին չկորցնես ամեն լավը, լավը, լուսավորը, այլ այն տանես ամբողջ կյանքում։

IV. Տնային աշխատանք

(Սլայդ 23)

Գրեք կարճ քննարկում թեմայի շուրջ. «Այսօր կա՞ն Չիչիկովներ. Ի՞նչ դիրք ունեն նման մարդիկ ժամանակակից հասարակության մեջ»:

Հավելված 2

(աշակերտի ուղերձը)

Բանաստեղծության վերնագրի իմաստը.

Գլխավոր հերոսի անվան գաղտնիքը

Պողոս առաքյալը Քրիստոսին հալածողներից էր, այնուհետև դարձավ քրիստոնեության տարածողն ամբողջ աշխարհում: Գոգոլի աշխարհայացքում բացառիկ կարևոր տեղ են գրավում սուրբ Պողոս առաքյալի թղթերը, որոնք «բոլորին խրատում և ուղիղ ճանապարհով առաջնորդում են»։

Իր ինքնասպանության գրառման մեջ Գոգոլը գրել է. «Մեռած մի՛ եղեք, այլ կենդանի հոգիներ։ Չկա ուրիշ դուռ, քան Հիսուս Քրիստոսի մատնանշած դուռն է, և բոլորը, այլ կերպ բարձրանալով, գող են և ավազակ: Գոգոլի խոսքով՝ իր հերոսների հոգիներն ընդհանրապես չեն մահացել։ Նրանց մեջ, ինչպես յուրաքանչյուր մարդու մեջ, թաքնված է կյանքը՝ Աստծո պատկերը, և միևնույն ժամանակ վերածննդի հույսը:

V. Dahl-ի բացատրական բառարանում «մահացած» բառի իմաստներից է «չվերածնվող, ոչ հոգևոր մարդ»: Այս իմաստը մոտ է նրան, որում այն ​​օգտագործում է Գոգոլը։

Այսպիսով, գրողը եկել է ավետարանական ավանդույթից, որին «մեռած» հոգու հոգևոր մահացած ըմբռնումը հետ է գնում: Գոգոլի գաղափարը համահունչ է սուրբ Պողոս առաքյալի կողմից ձևակերպված քրիստոնեական բարոյական օրենքին. Սրա հետ կապված է Գլխավոր միտք«Մեռած հոգիներ» - ընկած մարդու հոգևոր հարության գաղափարը: Եվ դա առաջին հերթին պետք է իրականացվեր Գլխավոր հերոսՊողոս խորհրդանշական անունով բանաստեղծություններ։

«Եվ, երևի, այս նույն Չիչիկովի մեջ կա մի բան, որը հետագայում մարդուն կսուզի փոշու մեջ և ծնկի կբերի երկնքի իմաստության առջև», - կանխատեսում է հեղինակը իր հերոսի ապագա վերածնունդը, այսինքն ՝ նրա հոգու վերածնունդը: .

Խաբիբուլինա Յուլիա Անատոլիևնա
Աշխատանքի անվանումը:ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ
Ուսումնական հաստատություն: MBOU №25 միջնակարգ դպրոց
Տեղանքը:Կրիմսկ քաղաք
Նյութի անվանումը:մեթոդական մշակում
Թեմա:Դաս-վեճ «Չիչիկովի կերպարը Ն.Վ. Գոգոլի բանաստեղծության մեջ» Մեռած հոգիներ"
Հրապարակման ամսաթիվ. 20.01.2017
Գլուխ:միջնակարգ կրթություն

դաս - բանավեճ

Վերացական
սովորած դասը օգտագործելով
խաղային

տեխնոլոգիաներ։
Դասի թեմա
«Չիչիկովի կերպարը բանաստեղծության մեջ Ն.Վ. Գոգոլ «Մեռած հոգիներ»
Ամսաթիվ՝ 21.01.2013 Դասարան՝ 9 «Բ» Ուսուցիչ՝ Խաբիբուլինա Յուլիա Անատոլիևնա
Դաս-բանավեճի նպատակները.
 բացահայտել Չիչիկովի կերպարը բանաստեղծության մեջ.  բացահայտել հողատերերի կերպարները նկարագրելու մեթոդները, կերպար ստեղծելու ներքին տրամաբանությունը.  Ուսանողներին ներգրավել հետազոտական ​​աշխատանքում.
Առաջադրանքներ.
 շարունակել մտավոր գործունեության ձևավորումը, ընթերցանության հմտությունները, որոնք նպաստում են ինտելեկտուալ և ստեղծագործական և հուզական երևակայական մտածողության դրսևորմանը.  շարունակել ուսանողների հետազոտական ​​և հաղորդակցման հմտությունների զարգացումը, տեքստի վերլուծության հմտությունները:  շարունակել սոցիալապես հարմարեցված անհատականության կրթությունը.
Սարքավորումներ:
համակարգիչ, պրոյեկտոր, պրոյեկցիոն էկրան; բանաստեղծության տեքստ, քննադատական ​​հոդվածներ, դասի մուլտիմեդիա ներկայացում.
Անձնավորություններ:
Չիչիկով, Կորոբոչկա, Մանիլով, Նոզդրև, դատավոր, դատախազ, փաստաբան, երդվյալ ատենակալներ։ ԴԱՍԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆ՝ 1. Կազմակերպչական պահ. 2. Բացման խոսք. Վերջին դասին դուք ծանոթացաք հողատերերի կերպարներին, նրանց կերպարներին, կյանքի նպատակներին և միմյանց հետ փոխհարաբերություններին։ Այսօր մենք կփորձենք մեր դասն անցկացնել դատական ​​նիստի տեսքով, որպեսզի զբաղվենք Չիչիկովի կերպարով, լուծենք և բարձրացնենք հարցեր, որոնք վերաբերում են բանաստեղծության հերոսներին, նրա գեղարվեստական ​​իմաստին և այն խնդիրներին, որոնք հեղինակն ինքն է դրել։ . Ես խնդրում եմ ձեզ գործի անցնել: Այս հանդիպման ներկաներից յուրաքանչյուրը պետք է ունենա առնվազն մեկ հարց, որը կցանկանայիք տալ գլխավոր հերոսին, բանաստեղծության հերոսներին կամ հենց հեղինակին: Այս հարցերը
կարելի է հարցնել հանդիպման ժամանակ և գրանցել նոթատետրերում: Այսպիսով, նիստը հայտարարվում է բացված։ սլայդ 3
Քարտուղար.
Բոլորին խնդրում եմ ոտքի կանգնել՝ դատարանը գալիս է. սլայդ 4
Մրցավար.
Քննվում է կոլեգիալ խորհրդական Պավել Իվանովիչ Չիչիկովի մահացած հոգիների գործը։ Դատարանի դահլիճում ներկա է մեղադրյալը. Նրան պաշտպանում է փաստաբանը։ Մեղադրող կողմի շահերը ներկայացնում է դատախազը։ Գործի էությունը նշված է. սլայդ 5
Դատախազ
Կոլեգիալ խորհրդական Պավել Իվանովիչ Չիչիկովը մեղադրվում է երկու հոդվածով։ Համաձայն բոլոր առումներով հաճելի և պարզապես հաճելի տիկնոջ ցուցմունքի, ով այս տեղեկությունը ստացել է կալվածատեր Կորոբոչկայից, հիշյալ մեղադրյալը մտադիր է խլել մարզպետի աղջկան և գնել մահացած հոգիներ։ Նշված տեղեկությունը ընդվզել է ողջ քաղաքը։ Նրա բոլոր բնակիչները տարակուսած են հարցերից՝ ինչպե՞ս գնել մահացած հոգիներ: Ի՞նչ փողով է դրանք գնելու։ Ո՞ր հիմարը կվերցներ նրանց։ Իսկ ինչո՞ւ է այստեղ միջամտել մարզպետի աղջիկը։ Եթե ​​առնում եք, ապա ինչո՞ւ եք մարզպետի աղջկան խլում, ուզում եք նվիրե՞լ։ Ո՞րն է այս մահացած հոգիների պատճառը: Ավելին, քաղաքը բաժանված էր տղամարդկանց և կանանց կուսակցությունների։ Տղամարդկանց կուսակցությունը ուշադրություն է հրավիրել մահացած հոգիների վրա, իսկ կանանց կուսակցությունը՝ մարզպետի դստեր առևանգմանը։ Ավելին, նահանգապետը ստացել է 2 թուղթ. 1-ում գրված է եղել, որ գավառի կեղծ թղթադրամների մեջ կա թիվ, մյուսում՝ օրինական հետապնդումից փախած ավազակի մասին։ Եվ ըստ այդմ՝ ցանկացած անձ, ով տեղեկանք ու անձնագիր չի ներկայացրել, պետք է անհապաղ բերման ենթարկվեր։ Եվ քանի որ մենք չգիտենք, թե իրականում ով է Չիչիկովը, մենք պետք է հաստատենք նրա ինքնությունը, նրա զբաղմունքը և պատժենք նրան՝ մոտավորապես իմանալով, թե ինչ գնումներ է նա արել, և ինչ պետք է հասկանալ. մահացած հոգիներ. սլայդ 6 սլայդ 7
քարտուղար
Նաստասյա Պետրովնա Կորոբոչկան որպես վկա հրավիրվում է նիստերի դահլիճ. սլայդ 8
Դատախազ
Որտե՞ղ եք առաջին անգամ հանդիպել Չիչիկովին:
տուփ
Գիտե՞ք, քաղաքացի դատախազ, ամեն ինչ տեղի ունեցավ կեսգիշերին, երբ բոլորն արդեն քնած էին։ Հանկարծ դարպասի վրա թակեցին, ամենասարսափելին, որ կարելի է պատկերացնել։ Ինչ-որ մեկը բղավեց. «Բացե՛ք, բացե՛ք, թե չէ դարպասը կջարդվի»։ Ես բացեցի այն, և հենց այդ ժամանակ տեսա այս մարդուն առաջին անգամ։
սլայդ 9
Դատախազ
Եվ ի՞նչ նպատակով է Չիչիկովը եկել ձեզ մոտ:
տուփ
: Ի՞նչ իմանամ: Նա սկսեց պահանջել, որ ես վաճառեմ իրեն բոլոր մահացած հոգիները։ Եվ ինչպես կարող էի դրանք վաճառել, քանի որ նրանք ՄԵՌԱՑՎԵԼ ԵՆ։ Նա սկսեց վրդովվել՝ ասելով, որ իրենք մահացած չեն, սկսեց բղավել, որ իր գործն է՝ ողջ են, թե մեռած։ սլայդ 10
Դատախազ
Նաստասյա Պետրովնա, դու վաճառե՞լ ես քո հոգիները նրան:
տուփ
Նա ինձ ստիպեց ստորագրել ինչ-որ կեղծ թուղթ, 15 ռուբլի գցել թղթադրամների մեջ։ Ես այնքան անփորձ, անօգնական այրի եմ, ոչինչ չգիտեմ...
? Ժյուրիի ՀԱՐՑ
Իսկ ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ են Չիչիկովի մահացած հոգիները։
Տուփ:
Եվ գիտեք, խոսակցություններ կան, որ մահացած հոգիները հորինված են զուտ ծածկույթի համար: Բայց փաստորեն նա ուզում է խլել մարզպետի աղջկան։
քարտուղար
Շնորհակալություն Նաստասյա Պետրովնա ձեր վկայության համար: Պաշտպանական կողմը խնդրում է կանչել վկա պարոն Մանիլովին։
Փաստաբան
Պարոն Մանիլով, որտե՞ղ եք առաջին անգամ ծանոթացել Պավել Իվանովիչի հետ և ի՞նչ տպավորություն թողեց նա ձեզ վրա։ սլայդ 11
Մանիլովը
Այս ամենահաճելի մարդուն հանդիպեցի մարզպետի ընդունելության ժամանակ։ Ես խենթանում եմ նրա համար: Նա այնքան գեղեցիկ և կիրթ մարդ է: Հնարավորությունը բերեց ինձ զրուցելու նրա հետ, վայելելու հաճելի զրույցը։ Ես լրջորեն խնդրեցի նրան կատարել իմ այցելության պատիվը: Եվ գիտեք, ես հաճույքով կտայի իմ ողջ կարողության կեսը, որպեսզի ունենամ որոշ արժանիքներ, որոնք ունի Պավել Իվանովիչ Չիչիկովը։
Փաստաբան
Նա ձեզ առաջարկե՞լ է վաճառել մահացած հոգիները:
Մանիլովը
: Այո, ես արեցի. Նա կարծում էր, որ ձեռք է բերել մահացած գյուղացիներ, որոնք, ըստ աուդիտի, ողջ են ցուցակագրվել:
?ՀԱՐՑ ԵՐՎՈՐՆԵՐԻՑ
Չե՞ք կարծում, որ նա խախտել է օրենքը։

Մանիլովը
:Չէ, դու ինչ ես։ Նա համր է օրենքի առաջ։ Նա պարզաբանեց, որ քաղաքացիական կանոնակարգի հետ անհամապատասխանություն չի լինի, և գանձապետարանը կստանա դատական ​​վճարները: Ես առանձնահատուկ հաճույք ունեցա կազմելու վաճառված մահացած գյուղացիների ամբողջական ցուցակը։ Այս ցուցակը անձամբ ես փոխանցեցի ՆՆ քաղաք, և Չիչիկովը նկատեց, որ այն կազմված է խելամտորեն, գեղագրական ձեռագրով, և կինս նույնիսկ դրա համար շրջանակ է պատրաստել:
քարտուղար
Պարոն Նոզդրևը հրավիրվում է նիստերի դահլիճ որպես վկա։ սլայդ 12
Դատախազ
Պարոն Նոզդրյով, պատմեք մեղադրյալի հետ Ձեր ծանոթության հանգամանքների մասին։
Նոզդրեւ
Հանդիպեցինք ոստիկանապետի տանը։
Դատախազ
Չիչիկովին հրավիրե՞լ եք այցելել ձեզ:
Նոզդրեւ
Ես նրան հանդիպեցի պանդոկում, երբ վերադառնում էի տոնավաճառից։ Ես փչեցի այն բմբուլի մեջ: Հենց պանդոկում հանդիպեցի Չիչիկովին։ Հենց այդ ժամանակ նա Չիչիկովին հրավիրեց իր մոտ։
Դատախազ
Չիչիկովը ցանկանում էր ձեզնից գնել գյուղացիների մահացած հոգիները:
Նոզդրեւ
Նա խնդրեց մահացած գյուղացիներին փոխանցել իրեն։
Դատախազ
Հ.- Ինչպե՞ս հիմնավորեց իր առաջարկը:
Նոզդրեւ
Իբր հասարակության մեջ գիրանալու համար, որ նա մեծ կալվածքներ չունի, ուստի մինչև այդ ժամանակ գոնե մի քանի հոգի։ Բայց ես չհավատացի նրան։ Ինչին նա պատասխանեց, որ ինքը պարզապես պլանավորում է ամուսնանալ, բայց հարսնացուի ծնողները փառասեր մարդիկ են, և որ փեսան պետք է ունենա առնվազն 300 հոգի, իսկ իրեն պակասում է ընդամենը մեկուկես հարյուր գյուղացի։ Բայց Չիչիկովը մեծ ստահակ է, ես նրան այդպես էլ ասացի։ Նա ստախոս է։ Եթե ​​ես լինեի նրա ղեկավարը, ես նրան կկախեի առաջին ծառից։
Դատախազ
Դու պատրաստվում էիր հոգիներ վաճառել նրան:
Նոզդրեւ
Նա սրիկա է և թանկ չէր տա։ Ես ուզում էի փոխանակել նրա շեքի հետ, բայց նա հրաժարվեց։ Եվ ես կարծում էի, որ նա պարկեշտ մարդ է։ Նա ինձ հետ նույնիսկ շաշկի չէր խաղում։ Լավ, Խերսոն հողատեր, շա՞տ հոգի է ծախել։ սլայդ 13
Դատախազ
Շնորհակալություն, պարոն Նոզդրև։ Ես ձեզ այլևս հարցեր չունեմ:

քարտուղար
Չիչիկովի նախկին ուսուցչին որպես վկա հրավիրում են նիստերի դահլիճ.
Դատախազ
Ասացեք դատարանին, թե ինչպիսին էր Չիչիկովը դպրոցում:
Ուսուցիչ:
Գիտե՞ք, նա այնքան լավ աշակերտ էր։ Միշտ գլխարկը հանում էր, դասարանում երբեք տեղից չի շարժվում, ինձ միշտ տրուհ էր տալիս։ Նա արժանացել է բոլոր գիտությունների ողջ պատվին, օրինակելի աշխատասիրության և վարքագծի համար վկայական և ոսկե տառերով գիրք։ սլայդ 14
Դատախազ
Իսկ ինչպե՞ս է ամբաստանյալը զարգացրել հարաբերությունները ընկերների հետ։
Ուսուցիչ
Ընկերները բուժեցին Պավլուշային, իսկ նա թաքցրեց այդ հյուրասիրությունը, իսկ հետո վաճառեց նրանց։ Իսկ երբ ստիպված էի հեռանալ դպրոցի պատերից, և դժվար էր ապրել, աշակերտներս գումար հավաքեցին, որ օգնեմ։ Բոլորը, բացի Պավլուշայից։ Նա տվեց միայն մի նիկել արծաթ։ Բայց աշակերտները նրանից փող չվերցրին։ Դուք տեսնում եք, թե ինչպես է մարդը փոխվում, բայց նա այնքան լավ էր վարվում։ Փքվեց, շատ փքվեց:
Մրցավար
Անցնենք կողմերի բանավեճին։ Խոսքը տրվում է փաստաբանին. սլայդ 15
Փաստաբան
Հարգելի դատարան. Չիչիկովի նպատակը՝ գոհունակությունն ու երջանիկ կյանքը, արժանի նպատակ է։ Ուրիշ բան, որ նա ընտրում է այն կասկածելի միջոցները, որոնցով ապրում են Գոգոլի հողատերերը։ Մահացած հոգիներ գնելու հարցում օրենքի ուղղակի խախտում չի եղել, քանի որ գյուղացու մահը չեղարկվել է մինչև հաջորդ վերանայումը։ Սա նշանակում է, որ պաշտոնապես նա ողջ է մնում, իսկ կենդանի հողատերը իրավունք ուներ ցանկացած գումարով վաճառել։ Չիչիկովն այնքան էլ հեռու չէր ճշմարտությունից, երբ Մանիլովին ասաց. «Օրենք. ես օրենքի առաջ համր եմ»։ Իհարկե, Չիչիկովը թույլ է տվել նաև օրենքի ուղղակի խախտումներ՝ նա կաշառք է վերցրել, երբ եղել է շինարարական հանձնաժողովում, գործարքների մեջ է մտել մաքսանենգների հետ։ Բայց նման խախտումներն ամեն տեղ էլ թույլատրվում են։ Գանձապետարանի նախագահը, ով օգնեց Չիչիկովին գնելու հարցում, ղեկավարում էր կաշառակերների մի ամբողջ ոհմակ։ Նա վաղուց վարժվել է նրան, որ օրենքը, ըստ ասացվածքի՝ գծիկ, ուր շրջվում ես, այնտեղ է գնացել։ Խնդրում ենք հաշվի առնել այս բոլոր մեղմացուցիչ հանգամանքները:
Մրցավար
Խոսքը տրվում է դատախազին.
Դատախազ
Զարմանալի ճկունություն, մեղադրյալի հարմարվողականությունը ցանկացած հանգամանքների: Նրա ողջ կյանքը ցույց է տալիս հարմարվողականության հրաշքներ։ Չէ՞ որ մանուկ հասակում նա սկսեց գումար խնայել ու շուտով առաջին 5 ռուբլին կարեց տոպրակի մեջ։ Եվ ինչպես նա ընկալեց ուսուցչի ոգին և ինչպես նա շուտով խաբեց նրան: Վրա
ծառայությունը մաքսատանը, նա դրսևորեց սատանայական հմայքը որպես մաքսային հսկիչ և զարմանալի հնարամտություն մաքսանենգ գործողություններում: Ինչպիսի՜ հերոսի կենսունակություն նույնիսկ երկու անհաջողություններից հետո. նա թողեց կորտը բուլկի նման, մաքուր պահեց իր ռեկորդը, նույնիսկ հասցրեց թաքցնել որոշ գումար: Քիչ ժամանակ է անցել՝ նա կրկին զբաղված է շահարկումներով։ Մեղադրյալ կոլեգիալ խորհրդական Չիչիկով Պավել Իվանովիչին վտարել են կաշառքի համար։ Նա որոշում է հանուն մեծ շահարկումների արագ հարստացման։ Նա մտադիր էր էժանագին գյուղացիներ գնել հողատերերից, որոնք մինչև վերջին մարդահամարը ողջ էին համարվում, բայց մեկնել էին այլ աշխարհ։ Միայն թղթի վրա գոյություն ունեցող գյուղացիների օրոք մեղադրյալը ցանկանում էր ձեռք բերել անմարդաբնակ հողեր, որոնք պետությունից անվճար բաշխված էին Ռուսաստանի հարավում Խերսոն և Տաուրիդ նահանգներում։ Եթե ​​ամբաստանյալը նման կալվածք ունենար, որտեղ բնակվում էին գոյություն չունեցող գյուղացիներ, նա կկարողանար պետությունից վարկ ստանալ մեկ ճորտի համար 200 ռուբլով։ Քանի հոգի եք գնել: (300): Հենց այս ծրագրի իրականացման համար Չիչիկովը եկավ մեր գավառական քաղաք։ Այդ նպատակով նա օգտագործում է իր հմայքն ու արկածախնդիր տաղանդը, ծանոթանում գավառական պաշտոնյաների հետ, այցելում տեղացի հողատերերին, գնում մահացած հոգիներ, կարծես նրանք ողջ են և կարողանում օրինական կերպով կատարել բոլոր գործարքները։ Մեղադրյալին տիրացած հմայքի ակամա զգացումը առաջացրել է գավառական դուստրը։ Այս հանգամանքը Նոզդրյովի արտաքին տեսքի հետ մեկտեղ բացահայտեց նրա առևտրի իրական էությունը։ սլայդ 16
Մրցավար
Խոսքը տրվում է մեղադրյալին. Դուք իրավունք ունեք վերջին խոսքի.
Չիչիկովը
Ողորմելի ինքնիշխաններ և կայսրուհիներ: Ո՞ր հասարակությունում եմ ես ապրում: Ի վերջո, պալատի նախագահն ինքը Ն.Ն քաղաքի դատախազի մասին խոսում էր որպես տանը նստած ու ոչինչ չանող պարապ մարդու մասին։ Ուրեմն ո՞վ, անկախ նրանից, թե ինչպես ես կաշառք տվի Իվան Անտոնովիչ Փիչեր Ռիլոյին, միայն թե իմանամ այն ​​սեղանի մասին, որտեղ ճորտերի վաճառականներն են պատրաստում։ Ըստ նույն պալատի նախագահի՝ շատ լավ մարդ էլ. Եվ կալվածատեր Սոբակևիչը, ով անձամբ գովաբանեց մահացած կառապան Միխեևին, ատաղձագործ Ստեփան Կորկին, կոշկակար Մաքսիմ Տելյատնիկին, ինձ հետ խաղալով իմ խաբեության մեջ, դրանով իսկ օգնելով ինձ խարդախություն անել: Եվ բոլորը գիտեն, թե ինչու են մարդկանց կաշառք տալիս առանց նախապաշարմունքների, որպեսզի նրանց կինը շալ վերցնի, և այսպես՝ զվարճացնեն իրենց ունայնությունը։ Իսկապես, մեր հասարակության մեջ, եթե նույնիսկ նպատակը գեղեցիկ լինի, ոչինչ չի ստացվի։ Ուրեմն ես բացառիկ մարդ չեմ, իմ շատ բարեխիղճ արտաքինով կարելի է լինել պետական ​​թղթադրամների բաժնետեր, ավազակ կամ նույնիսկ կապիտան Կոպեյկին չլինել։ Ո՞վ եմ ես իրականում և ինչ նախադասության եմ արժանի, հարցրու հեղինակին և քո կարծիքը կազմիր իմ մասին։ սլայդ 17

Մրցավար
Դատարանի վճիռը հրապարակելուց առաջ արտահայտեք ձեր վերաբերմունքը հերոսի նկատմամբ և ինչպես եք հասկանում հեղինակի առաջադրանքը բանաստեղծության մեջ։ (աշխատանք նոթատետրում)
Մրցավար
Դատարանի որոշումը հրապարակվում է. Մեր առաջ, եթե սրիկա, ապա տիրող հասարակական բարոյականության խոսնակ։ Բայց միավանկ հերոսին չի կարելի դատել։ Նա կենդանի մարդ է, որի բնական հակումները այլասերվել են տգեղի ազդեցության հետեւանքով հասարակայնության հետ կապեր. Ի վերջո, պատահական չէ, որ երկրորդ հատորի վերջում Գոգոլը ցանկանում էր իր հերոսին տանել բարոյական մաքրագործման, նորացման։ Հնարավոր է, որ թռչող, անպարտ Ռուսաստան-եռյակի կերպարը կապված է այս երազանքների հետ։ Պավել Իվանովիչ Չիչիկովի մեղադրանքով դատական ​​նիստն այսօր կարող է փակված համարվել։ Բայց այս հարցերը, որոնք մենք քննարկել ենք, դեռ երկար կմտածեն ընթերցողներին։ սլայդ 18 3. Տնային աշխատանք Մինի-շարադրություն «Չիչիկովի կերպարը» թեմայով 4. Դասի գնահատականների մեկնաբանում: սլայդ 19

Բաժիններ: գրականություն

Դասի նպատակը ուսուցչի համար. Ստեղծել պայմաններ գրական հերոսի ամբողջական գնահատման ձևավորման համար:

1) Ուսուցողական:շարունակել գրական հերոսին համակողմանի գնահատական ​​տալու կարողության ձևավորումը.

2) Զարգացող:զարգացնել ուսանողների հաղորդակցական մշակույթը.

3) Սնուցում:գրական հերոսի նկատմամբ արժեքային վերաբերմունք ձևավորել, նույն փաստի վերաբերյալ տարբեր տեսակետների առկայության նկատմամբ հանդուրժողականություն զարգացնել։

Չիչիկովի և հողատերերի դիմանկարները, գրականագետների հայտարարությունները Չիչիկովի մասին, Ֆոգելսոնի սխեման, «Մեռած հոգիներ» բանաստեղծության տեքստը, Ս.Ի. «Ինչն է Չիչիկովին ավելի մոտեցնում հողատերերին», «Ինչով է Չիչիկովը տարբերվում հողատերերից», «Չիչիկովի հատկությունները, որոնք նպաստել են նրա կարիերայի աճին»:

Դասի պլան

Հիմնական գիտելիքների ակտուալացում (Վ.

II. Մեկուսացնելով դասի խնդիրը. «Ո՞վ է Չիչիկովը. «սրիկա», «ձեռքբերող», թե՞ ...»:

III. Խնդրի հետազոտություն

3.1 Չիչիկովը քննադատների ըմբռնման մեջ.

3.2 Չիչիկովը N N քաղաքի հողատերերի և պաշտոնյաների աչքերով. «հաճելի մարդ».

3.3 Ի՞նչն է ավելի մոտեցնում Չիչիկովին հողատերերի հետ:

3.4 Ինչո՞վ է Չիչիկովը տարբերվում տանտերերից:

3.5 Գործարար անձի ո՞ր հատկանիշներն են նպաստել նրա կարիերայի աճին:

3.7 Կարո՞ղ է Չիչիկովին անվանել «մեռած հոգի»: (Երկու դրվագների վերլուծություն. շիկահերի հետ հանդիպման տեսարաններ և պարահանդեսի տեսարաններ):

3.8. Հույս կա՞ հերոսի վերածննդի համար:

3.9 Ինչու է Չիչիկովի կերպարն այդքան հակասական:

3.10 Չիչիկովի կերպարի տեղը գրական հերոսների պատկերասրահում: Չիչիկովը և Մոլչալինը.

IV. Դասի արդյունքները.

V. Տնային առաջադրանք՝ դասի թեմայով շարադրություն գրել.

Դասերի ժամանակ

Այս կերպարը ամենադժվարն է։

Ն.Գ. Չերնիշևսկի

I. Ցուցադրություն (ներածություն դասի թեմային):

Դասը սկսվում է Վ.Մ. Շուկշինի «Կանգնած» պատմվածքի դրվագով:

Պատմության սյուժեն բավականին պարզ է. հերոսը, լսելով, թե ինչպես է իր որդուն խճողում տանը հանձնարարված «Մեռած հոգիներից» եռյակ թռչնի մասին հատվածը, ակամա մտածում է այն հարցի մասին. «Ո՞ւմ են տանում: Ձիե՞ր: Սա ... Չիչիկով. Տեղափոխվում է այս անպիտան, ով գնել է մեռած հոգիներ, ճանապարհորդել եզրով: Ռուսաստանը եռյակ է, ամեն ինչ դղրդում է, ամեն ինչ հեղեղված է, իսկ եռյակում` խարդախ, խաբեբա…»:

Այս հարցը տանջում էր Վասիլի Շուկշինի պատմվածքի գլխավոր հերոս Ռոման Զվյագինին։

Այս հարցը տրվել է ընթերցողների սերունդների կողմից: Ն.Վ.Գոգոլի «Մեռած հոգիներ» պոեմի գլխավոր հերոս Չիչիկովի նկատմամբ հետաքրքրությունը նույնիսկ հիմա չի թուլանում։

Ո՞րն է այս կերպարի գրավչությունը: Ինչո՞ւ բանաստեղծության տպագիր հրապարակումից ի վեր դրա շուրջ հակասությունները չեն դադարում։

Այս հարցի պատասխանը երիտասարդ Չերնիշևսկու հայտարարության մեջ է՝ «Այս կերպարը ամենադժվարն է»։

Ընթերցողների բազմաթիվ սերունդների մտքում նրանք բախվեցին ու վիճեցին իրար մեջ տարբեր տպավորություններով ու հակառակ զգացումներով։

Ինչպե՞ս բացատրել ընթերցողների կողմից բանաստեղծության գլխավոր հերոսի գնահատականի երկիմաստությունը:

Մի կողմից Գոգոլը նրան սրիկա է անվանում. «Ոչ, ժամանակն է վերջապես թաքցնել սրիկաին։ Ուրեմն, արի բռնենք սրիկաին»։

Եվ նույն գլխում հնչում է մեկ այլ բնութագրում. «Որ նա հերոս չէ՝ լի կատարելությամբ ու առաքինությամբ, սա ակնհայտ է։ Ով է նա? Ուրեմն սրիկա՞։ Ինչու՞ սրիկա, ինչու՞ լինել այդքան խիստ ուրիշների նկատմամբ... Ավելի արդար է նրան անվանել՝ սեփականատեր, ձեռքբերող։ Ձեռքբերումն ամեն ինչի մեղքն է. Նրա պատճառով ստեղծվեցին գործեր, որոնց լույսը տալիս է ոչ այնքան մաքուր գործերի անունը…»:

Այսպիսով, ով է Չիչիկովը. «սրիկա, «ձեռք բերող», թե՞ ...:

II. Դասի խնդրի մեկուսացում. Հաղորդագրություն դասի թեմայի և նպատակի մասին:

Դա մեր այսօրվա դասի թեման է։

Այսօր մենք Չիչիկովին նայում ենք աչքերով տարբեր մարդիկգրականագետներ, պոեմի հերոսներ՝ ժամանակակից ընթերցողի աչքերով և, իհարկե, հենց հեղինակի աչքերով։ Նման բազմակողմանի հայացքը կօգնի ըմբռնել գլխավոր հերոսի բարդ էության հանելուկը, խորացնել բանաստեղծության գաղափարական և գեղարվեստական ​​ինքնատիպության ըմբռնումը։

III. Խնդրի ուսումնասիրություն.

3.1. -Խոսքը տալիս ենք գրականագետներին։

Վ. Կոժինով. «Չիչիկովն իսկապես ուժեղ անհատականություն է…»:

Ս.Ի. Մաշինսկի. ««Մեռած հոգիներով» էպոսում առավել հստակ բացահայտվեցին Չիչիկովի դիվային էներգիան և սրամտությունը, նրա բնավորությունը՝ որպես գործարար և նոր կազմավորման գյուտարար…»:

Վ. Նաբոկով. «Հիմար… հիմարություն էր մահացած հոգիների առևտուրը ծեր կնոջ և Նոզդրյովի հետ»:

Մ. Բ. Խրապչենկո. «Չիչիկովի որակներից մեկը ընդօրինակելու ունակությունն է, երևալու ցանկության և բնավորության ներքին էության հակասությունը»:

Ա.Ի. Հերցեն. «Մի ակտիվ մարդ՝ Չիչիկովը, և այդ սահմանափակ սրիկա»:

Ի.Պ. Զոլոտուսսկի «Ի վերջո, նա խաբում է, և խաբողը չի կարող ռիսկի չդիմել: Սրիկայի կյանքը բաղկացած է վերելքներից և վայրէջքներից. այդպիսին է օրենքը: Բայց դեռ, բայց դեռ…»:

Վ.Գ. Մարանցման. «Տանտերերից տարբերվող Չիչիկովը նույնպես «մեռած հոգի» է։ Նա անհասանելի է «կյանքի փայլուն ուրախությանը»։

Այսպիսով, Չիչիկովը, քննադատների ընկալմամբ, «սրիկա», «սինթետիկ կերպար», «սովորական», «միմիկայի ընդունակ հիմար», «գործարար», «ձեռքբերող» և բոլորովին հակառակ տեսակետ է. «ուժեղ». անհատականություն»: Գրականագետները ոչ միայն չհամաձայնվեցին, այլեւ բոլորովին հակառակ տեսակետներ հայտնեցին։

3.2. -Ի՞նչ կասեն բանաստեղծության հերոսները Չիչիկովի մասին:

Եկեք լսենք նրանց, ումից Չիչիկովը մահացած հոգիներ է գնել։

Խոսք Մանիլովին.

Մանիլով. «Պավել Իվանովիչ?! Օ՜ Սա չափազանց հաճելի, կիրթ մարդ է։ Նա իր այցով պատվեց մեզ իր սիրելի Լիզանկայով... Իրոք, դա իսկապես հաճույք պատճառեց... Մայիսի մեկ... Սրտի անվան օրը... Այո, պատահականությունն ինձ երջանկություն բերեց, կարելի է ասել՝ օրինակելի խոսելու համար։ Պավել Իվանովիչի հետ և վայելեք հաճելի զրույց: - Նաստասյա Պետրովնա Կորոբոչկա: Ի՞նչ կասեք Չիչիկովի մասին։

Տուփ: «Օ՜ Այդ այցելու՞նը։ Հետո նա ինձանից մեռած հոգիներ գնեց 15 ռուբլով։ Եվ նա նաև թռչնի փետուրներ է գնում։ Եվ նա խոստացավ շատ բաներ գնել։ Եվ նա նաև ճարպ է դնում գանձարանում, հետևաբար, հավանաբար, սրիկա։

Եկեք լսենք, թե ինչ է ասում Նոզդրյովը Չիչիկովի մասին.

Նոզդրյով. «Ո՞վ է Չիչիկովը. Այո, նա մեծ խաբեբա է։ Եթե ​​ես լինեի նրա շեֆը, ապա, Աստծո կողմից, նրան կկախեի առաջին ծառից։ Ես էլ էի ուզում, էնպիսի խոզ է, մի տեսակ անասնապահ, որ մարզպետի աղջկան տանի։ Ես ինքս պարտավորվել եմ օգնել նրան այս հարցում, քանի որ մենք հիանալի ընկերներ ենք։ Ուզու՞մ եք իմանալ, թե ով է Չիչիկովը։ Հա, ֆետյուկ է, մի խոսքով ֆետյուկ։ Այժմ դուք կարող եք տեսնել, որ նա երկերեսանի է։ Հիմա ես նրան լավ եմ ճանաչում, այդպիսին, իսկապես, ռակալիա։ Ես կարծում էի, որ նա գոնե ինչ-որ չափով պարկեշտ է, բայց ոչ մի դարձի չէր հասկանում։ Նրա հետ ոչ մի կերպ չես կարող խոսել, ինչպես մտերիմ մարդու հետ։ Ոչ անկեղծություն, ոչ անկեղծություն: Կատարյալ Սոբակևիչ, այսպիսի սրիկա!!!»:

Միխայիլո Սեմյոնովիչ Սոբակևիչ. Ի՞նչ կարծիք ունեք Չիչիկովի մասին։

Սոբակևիչ. «Չիչիկովը լավ մարդ է.

Խոսք Ստեփան Պլյուշկինին. Ի՞նչ կասեք Չիչիկովի մասին։

Պլյուշկին. «Այո, պետք է խոստովանեմ, ես այս Չիչիկովի մեջ քիչ օգուտ եմ տեսնում. նա սկսել է այցելել անպարկեշտ սովորույթ, բայց տնային տնտեսությունում կան բացթողումներ… և ձիերին կերակրել խոտով: Այսպիսով, մենք լսեցինք նրանցումից Չիչիկովը գնել է ոչ այնքան ծանոթ ապրանքներ՝ մահացած հոգիներ։ Իսկ ի՞նչ լսեցինք։ «Ամենահաճելի, ամենակիրթ մարդը», «սրիկա», «այդպիսի զիբիլ», «առատաձեռն»: Կարծիքները տարբեր են, բայց ընդհանուր առմամբ՝ լավ մարդ։

Իսկ ի՞նչ կասեն ՆՆ քաղաքի պաշտոնյաները՝ մարզպետ, դատախազ, ոստիկանապետ, պալատի նախագահ։

Նահանգապետ. «Չիչիկովը բարեխիղճ մարդ է».

Դատախազ. «Պավել Իվանովիչը գործնական մարդ է».

Ոստիկանապետ. «Հարգարժան ու սիրալիր մարդ է».

Պալատի նախագահ՝ «Գիտակ ու պատկառելի մարդ».

Լսենք տիկնանց կարծիքը Պավել Իվանովիչ Չիչիկովի մասին.

Քաղաքի տիկնայք Ն.Ն. «Պավել Իվանովիչ Չիչիկով?! Ամենաբարի ու ամենաբարի մարդը։

Եվ այստեղ հնչեցին ամենաճոխ արձագանքները.

Այսպիսով, Չիչիկովը լավ տպավորություն թողեց բոլորի վրա։ Այսպիսով, Չիչիկովը լավ մարդ է: Այո՛։ Բայց ո՞ւմ մտքում։ Նրանց կարծիքով, ում Ալեքսանդր Իվանովիչ Հերցենն անվանել է «մեռած հոգիներ», իսկ Գոգոլը՝ «չծխողներ»։

Վ.Գ. Մարանցմանը կարծում է, որ Չիչիկովը կապված է մահացած հոգիների հետ, նրանց հայելին է, ուստի լավ տպավորություն է թողնում նրանց վրա։

3.3. - Այսպիսով, ի՞նչն է Չիչիկովին ավելի մոտեցնում հողատերերին՝ «չծխողներին»։

• Չիչիկովը որոշակիորեն նման է նրանցից յուրաքանչյուրին։ (Մանիլովյան ոգով երեկոյան երազում էր ոստիկանապետի մոտ, իրեն Խերսոնի հողատեր էր պատկերացնում։ Կորոբոչկայի պես փող է խնայում տոպրակի մեջ։ Ամեն տեսակ աղբ հավաքելով՝ նա ոչնչով չի զիջում Պլյուշկինին։ Նոզդրյովից ավելի վատ)
• Չիչիկովը թքած ունի հասարակական բարօրության վրա. (Նրա բոլոր գործունեությունը եսասիրական է և հակասում է բարոյականության և մարդասիրության բարձր իդեալներին)

Այսպիսով, Չիչիկովը բոլոր հողատերերի բացասական գծերի «հավաքողն» է։

3.4.- Ինչո՞վ է Չիչիկովը տարբերվում հողատերերից:

• Չիչիկովն անցյալ ունի. (Սա «թթու-անհարմար» մանկություն է, և խնայողության առաջին դասերը, և ուսման տարիները, ծառայության տարիները պետական ​​պալատում և մաքսատանը, մինչև այն պահը, երբ Չիչիկովը մտահղացավ մահացած հոգիներ ձեռք բերելու համար)
• Չիչիկովը, ի տարբերություն տանտերերի, արտացոլում է, փորձում վերլուծել իր գործողությունները։ (Իր ձախողումներից մեկից հետո՝ մաքսանենգության համար մաքսազերծվելուց հետո, նա մտածում է. «Ինչո՞ւ ես, ինչո՞ւ փորձանքը ընկավ ինձ վրա... Ինչո՞ւ են ուրիշները բարգավաճում, և ինչո՞ւ ես պետք է անհետանամ ճիճու պես»):
• Չիչիկովի կերպարը տրվում է զարգացման մեջ։ (Իրադարձությունից իրադարձություն նրա մեջ մեծանում է շահույթի ծարավը)
• Չիչիկովը էներգիա և կամք ունի.
• Չիչիկովին «ժլատությունն ու ժլատությունը չեն յուրացրել»։ («Նրա մեջ փողի հետ կապված որևէ կապ չկար հանուն փողի: Ոչ, նրանք նրան չէին հուզում. նա պատկերացնում էր առջևի կյանքը ամենայն գոհունակությամբ, ամենայն բարգավաճմամբ»):
• Չիչիկովը սկսում է «զրոյից» և ճանապարհ է բացում սեփական ջանքերով։

Այսպիսով, Չիչիկովը, ի տարբերություն հողատերերի, օժտված է կամքով, էներգիայով, նա ունի նպատակ, որին նա, հաղթահարելով խոչընդոտները, անխոնջորեն ձգտում է։ Համբերատար, համառորեն նա հաղթահարում է ծառայողական արգելքները՝ աստիճանաբար բարձրանալով կարիերայի սանդուղքով։

Ահա Վոգելսոնի դիագրամը. (տես Հավելված 1)

Այն արտացոլում է Չիչիկովի կյանքի ուղու հիմնական հանգրվանները, նրա վերելքների ու վայրէջքների պատմությունը։ Նրանք անխուսափելիորեն փոխարինում են միմյանց: Բայց, ուշադրություն դարձրեք, հերթական վթարից հետո Չիչիկովը կրկին հասնում է բարձունքների, կարիերա անում։

3.5.- Չիչիկովի ո՞ր հատկանիշներն են նպաստել նրա կարիերայի աճին, հետևաբար՝ հարստացմանը։

• Ճիշտ ժամանակին ինչ-որ բան անելու, շահույթ բերող «բիզնես» պլանավորելու ունակություն: Գործնականություն, հնարամտություն.
• Նպատակասլացություն.
• «գործեր» վարելու ունակություն (անմաքուրների կատեգորիայից):
• Զրույցի հետաքրքրությունների լայնությունը պահպանելու ունակություն:
• Գիտի մարդու հոգեբանությունը. (Չիչիկովը հեշտությամբ վերամարմնավորվում է և հեշտությամբ անցնում է վարքագծի մի ձևից մյուսը, սակայն, առանց որևէ բան փոխելու ո՛չ իրեն, ո՛չ իր նպատակներին):
• Կարողանում է լավ տպավորություն թողնել։
• Գործարար բարգավաճ մարդու բնորոշ արտաքինը.
• Միմիկա, հարմարվողականություն: (Երբ նա հայտնվում է նոր միջավայրում, ցանկացած միջավայրում, նա անմիջապես ձեռք է բերում իր գույնը, իր գույնը, ամենուր դառնում է «յուրային», մտերիմ մարդ: Չիչիկովին հիանալի հղկել է մշտական ​​հարմարվողականությունը. նրա արտաքին դիմանկարի վրա է դրված նաև ինչ-որ պարզեցման դրոշմը)
• «Ճակատագրի հարվածներին» դիմակայելու ունակությունը.

Այսպիսով, Չիչիկովոյում կա այն ամենը, ինչ պետք է այս աշխարհին, այն ամենը, ինչը նպաստում է կարիերայի աճին, հանգեցնում է հարստացման:

Եթե ​​Չիչիկովի դիմանկարը ստեղծեք ըստ այս բնութագրերի՝ բացառելով հեղինակի տեսակետը գլխավոր հերոսի մասին, ապա դուք ստանում եք հետաքրքիր գործարար մարդու դիմանկար։

Չիչիկովին մղում է մեկ կիրք՝ ձեռքբերում։ Փողը նրա կյանքի միակ նպատակն է։ Հոր հորդորը. «Եվ ամենից շատ, հոգ արա և մի կոպեկ խնայիր. այս բանն ավելի հուսալի է, քան ամեն ինչ աշխարհում», «հոգու խորքում թաղված» գնաց դեպի ապագա: Կոպեկ ձեռք բերելու ցանկությունը, որը Չիչիկովին առաջնորդում էր վաղ մանկությունից, վերածվեց հարստության կրքոտ ծարավի: Միգուցե փող ունենալու ցանկությունն այնքան էլ վատ չէ։ Բայց փաստն այն է, որ Չիչիկովի համար բարոյական իդեալներ չկան, և նա չի խուսափում, չի արհամարհում որևէ միջոց: Նպատակին հասնելու ցանկացած միջոց լավ է։

Այսպիսով, Չիչիկովի համար շրջանակն իրականում նշանակություն չունի։ Նա մտածում է արդյունքի մասին։ Չիչիկովը փողից բացի ոչ մի բանի չի հավատում. Նա իր արարքին բարոյական գնահատական ​​չի տալիս։ Միգուցե մեկ անգամ փորձ է արվել վերլուծել սեփական գործողությունները՝ մաքսայինում գողացված ապրանքների առգրավումից հետո. «Ինչո՞ւ ես. Ինչու՞ փորձանքը ընկավ ինձ վրա ... »: Բայց սա, ամենայն հավանականությամբ, իրեն արդարացնելու փորձ է։

Նպատակին հասնելու ճանապարհին նա դավաճանություն է գործում ծեր ուսուցչի նկատմամբ։ Բայց դա նրան չի անհանգստացնում: Չիչիկովի համար փողն ավելի կարևոր է, քան այն մարդու ճակատագիրը, ով սիրում էր նրան։ Այսպիսով, բացակայությունը բարոյական իդեալներ, շահույթի կիրքը գլխավոր հերոսի մեջ սպանում է մարդկային ամեն ինչ, ապականում նրա հոգին։

«Ավելի խորը մի նայիր Չիչիկովի հոգու մեջ, մի խառնիր դրա խորքում այն, ինչ փախչում և թաքնվում է լույսից, մի բացահայտիր ամենաներքին մտքերը, որոնք մարդը չի վստահում ուրիշին, այլ ցույց տուր նրան այնպես, ինչպես թվում էր. ամբողջ քաղաքը, Մանիլովը և այլ մարդիկ, և բոլորը ողջունելի կլինեն և նրան հետաքրքիր անձնավորություն կընդունեն», - գրում է Ն.Վ. Գոգոլը իր հերոսի մասին:

Բայց հեղինակի թափանցող, փորձնական հայացքի շնորհիվ գլխավոր հերոսը հայտնվեց այլ, իսկական լույսի ներքո։ Չիչիկովի ոգեղենության պակասը համեմատելով գեղեցիկ փաթեթավորման հետ, որում այն ​​մատուցվում է, մենք տեսանք.

Ի՞նչ պայմաններ են նպաստել Չիչիկովոյում շահույթի ծարավի զարգացմանը: (Պետական ​​միջոցների յուրացումն ամենուր տարածված է՝ կաշառքներ, շորթումներ։ Կապիտալը դառնում է իսկական տերը)։

Ինչպե՞ս են վերաբերվում կապիտալ ունեցողներին։ (Միայն այս բառը առաջացնում է «նստակության քնքուշ տրամադրություն»: Նրանք, ովքեր տիրապետում են կապիտալին, ղեկավարում են ուրիշներին, և կապիտալը կառավարում է նրանց, ովքեր կառավարում են ուրիշներին):

Այսպիսով, մենք ականատես եղանք, թե ինչպես հարստացման ծարավը, բարոյական իդեալների բացակայությունը հանգեցրին Չիչիկովի հոգու մահվան։ Մենք դիտարկել ենք անմահ հոգու անձազրկման գործընթացը:

3.7.Հարց է առաջանում. «Չիչիկովը մեռած հոգի՞ է»:

Գոգոլի ստեղծագործության շատ հետազոտողներ կարծում են, որ գլխավոր հերոսը համալրել է մահացած հոգիների պատկերասրահը։ Այդպե՞ս է։ Դիտարկենք բանաստեղծության տեքստը.

Հիշենք, թե ինչի մասին է խոսում Չիչիկովը 7-րդ գլխում. (Նա խոսում է գնված գյուղացիների մասին):

Չիչիկովի հետ, ըստ Գոգոլի, ինչ-որ արտասովոր բան է տեղի ունենում.

Կոնկրետ ինչ? («Երբ նա հետո նայեց մուժիկներին, որոնք, անշուշտ, մի ժամանակ մուժիկ էին եղել, իրեն տիրեց մի տարօրինակ զգացում, որն իրեն անհասկանալի էր»):

Ուշադրություն դարձրեք. «Չիչիկովին զգացմունք է բռնել».

- Կարո՞ղ է դա պատահել մեկի հետ, ով, ըստ Պ. Անտոկոլսկու, «մեռած հոգի» է:

Այս հարցում գրական կարծիքը բաժանված է.

Ոմանք կարծում են, ներառյալ Վ.Գ. Բելինսկին, որ այդ մտքերը խորթ են Չիչիկովին, և որ դրանք ըստ էության արտահայտված են բանաստեղծության հեղինակի կողմից՝ միայն թեթևակի թաքնվելով իր հերոսի հետևում։

Այլ գրականագետներ կարծում են, որ Չիչիկովի էության մեջ կան որոշ վառ սկիզբներ, որոնք, սակայն, նա տեղի չի տալիս, բայց երբեմն կյանքի մասին լուրջ մտորումների պատճառ են դառնում։

Այսպիսով, մենք անցնում ենք հաջորդ վիճահարույց խնդրին. «Արդյո՞ք Գոգոլն իր հերոսին օժտում է կենդանի մարդկային զգացմունքներով»:

Այս հարցում քննադատների կարծիքները բաժանվեցին, ուստի այժմ նորից կանդրադառնանք բանաստեղծության տեքստին և, ընդունելով վիճող կողմերի դիրքորոշումը, կփորձենք հիմնավորել նրանց տեսակետները։

Առաջին խումբը, հիմնվելով բանաստեղծության տեքստի վրա, կապացուցի, որ Չիչիկովին խորթ չէ մարդկային զգացումը։ Երկրորդ խումբը, հղում անելով նաև տեքստին, կապացուցի հակառակը։ (Վերլուծվում է երկու դրվագ՝ ճանապարհին շիկահերի հետ հանդիպման տեսարանը և պարահանդեսի տեսարանը):

Այս դրվագների վերլուծությունը ևս մեկ անգամ ընդգծում է բանաստեղծության գլխավոր հերոսի երկակիությունը։ Մի կողմից, գլխավոր հերոսը «զգուշորեն սառեցված կերպար» է։ Մյուս կողմից, այս երկու դրվագները բացահայտում են այս կերպարի մեջ ինչ-որ անսպասելի բան. ասես ինչ-որ ուժ Չիչիկովին «մի քանի րոպեով քաշեց գռեհկության և արձակի հոսքից, որի հետ նա միաձուլվեց իր էության յուրաքանչյուր բջիջի հետ։ «Եվ Չիչիկովներն իրենց կյանքում մի քանի րոպեով վերածվում են բանաստեղծների,- ասում է Գոգոլը և շարունակում,- բայց բանաստեղծ բառը շատ կլինի»: Ուշադրություն դարձրեք, թե որքան զգույշ է Գոգոլը, ինչպես է նա անընդհատ կատարելագործվում. ամոթանքը, բայց «ոչ սիրո զգացումը», նման է «բանաստեղծին», բայց ոչ «բանաստեղծին»:

Յ. Մաննը մեկնաբանում է այս դրվագը հետաքրքիր ձևով. «Եվ այնուամենայնիվ,- գրում է քննադատը,- ինչ անսովոր բարձր փորձ է գռեհիկ Չիչիկովի համար: Եվ որքան ավելի ուժեղ է, քան նրա արձագանքը անծանոթի հետ առաջին հանդիպմանը: Այստեղ Չիչիկովն իրեն «գրեթե հուսար» էր զգում։ Ի դեպ, սա չի վրիպել երիտասարդ Չերնիշևսկու ուշադրությունից։ Իր օրագրում ապագա քննադատը գրառում է կատարել. «Ինձ զարմացրեց Գոգոլի խորը հայացքը Չիչիկովին, թե ինչպես է նա տեսնում իր հոգու բանաստեղծական կամ հուսարական շարժումը»։ «Վերջապես», - շարունակում է Յու. Մաննը, - Չիչիկովի առաջին հանդիպման ժամանակ շիկահերի հետ ընդգծվեց, որ դա Չիչիկովը չէ, այլ մյուսը, «ով նոր էր սկսել իր կարիերան», անշարժ կսառչի գեղեցկուհուն նայելիս: . «Երկար ժամանակ նա անզգամորեն կանգնում էր մի տեղում՝ անիմաստ հայացքով նայում դեպի հեռուն»։

Իսկ հիմա՞… Հիմա Չիչիկովը ստիպված էր դա զգալ:

Ի՞նչ է ասում:

«Չիչիկովը, իհարկե, բանաստեղծ չէ», - ասում է Գոգոլը: Նրա փորձն անհամեմատ ավելի թույլ է ու նուրբ։ Բացի այդ, դրանք նրա կյանքի հազվադեպ, բացառիկ պահեր են։ Բայց այդ րոպեները եղել են! Եվ սա կարևոր է!

Նահանգապետի դստեր հետ պարահանդեսի հետ կապված պատմության հետաքրքիր գնահատականը տալիս է մեր ժամանակակից Իգոր Պետրովիչ Զոլոտուսկին. Մի՞թե նրա վրա չէր, որ նա կտրեց իրեն և բաց թողեց, երևի, երջանկությունը, որն արդեն պատրաստ էր թռչել իր ձեռքերում: Եթե ​​Չիչիկովը չանտեսեր քաղաքային տիկնանց ուշադրությունը, ամեն ինչ լավ կլիներ... Բայց նա կատաղեց, ցույց տվեց իր զգացմունքները գնդակի վրա և անմիջապես պատժվեց։

Այսպիսով, Չիչիկովը, կորցնելով զգոնությունը, զգուշությունը, կրկին փլուզվում է։ Իսկ հաջորդ անկման պատճառը, ըստ Զոլոտուսսկու, Չիչիկովի հոգին աշխույժ շարժելու կարողությունն էր։

3.8. Հերոսի վերածննդի հույս կա՞։

Եվ Չիչիկովի կենսագրության այս անսովոր պահերը, կանացի գեղեցկությանը արձագանքելու նրա կարողությունը փայլում են I հատորում՝ որպես ապագա վերածննդի հեռավոր նախանշաններ: Ես խոսում եմ Ն.Վ.Գոգոլի ծրագրի մասին՝ Չիչիկովին տանել սեփականատիրության գայթակղության միջով, կյանքի կեղտոտության ու գարշելիության միջով դեպի բարոյական վերածնունդ։

Չիչիկովը, ունենալով անցյալը, կարող է նաև ապագա ունենալ։ «Եվ միգուցե, - գրում է Գոգոլը, - այս նույն Չիչիկովի մեջ կիրքը, որը գրավում է նրան, այլևս նրանից չէ, և նրա սառը գոյության մեջ կա մի բան, որը հետագայում մարդուն կսուզի փոշու և ծնկի երկնքի իմաստության առաջ»:

Եվ Գոգոլի այս հավատը ռուս մարդու փոխվելու ունակության նկատմամբ, նրա հոգու պոտենցիալ հնարավորությունների հանդեպ հավատը կանխորոշեց ոչ միայն Չիչիկովի կենտրոնական տեղը I հատորում, այլև նրա ենթադրյալ կյանքի ուղին հետագա հատորներում: Գլխավոր հերոսը, անցնելով ռուսական կյանքի դժոխքի միջով, պետք է մաքրվեր և վերածնվեր։ Հոգևոր վերածննդի այս հնարավորությունը ցույց է տալիս գլխավոր հերոսի անունը՝ Պավել: Կարծիք կա, որ քրիստոնյաներին հալածող Սողոսը հրաշքով կերպարանափոխվում է Պողոսի, ապա հետևում Քրիստոսին և դառնում սուրբ առաքյալ։

3.9. Ինչու է Չիչիկովի կերպարն այդքան հակասական:

Բայց քանի որ Գոգոլը չէր հավատում իր հերոսի հոգևոր վերածննդին, II գլխում նրա ուղղումը տրվեց դժվարությամբ: Եվ, ինչպես գիտեք, մահից 9 օր առաջ նա այրում է 2-րդ հատորի մաքուր օրինակը։

Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ:

«Շատ, չափազանց շատ բան է խոստացվել», - գրել է Բելինսկին առաջին հատորի թողարկումից հետո, այնքան շատ, որ ոչ մի տեղ չկա վերցնելու, թե ինչ կատարելու խոստումը, քանի որ դա դեռ աշխարհում չկա: Կյանքն ինքնին դեմ էր Գոգոլին, և նույնիսկ նրա տաղանդը, անզիջում հետևողական և հավատարիմ ճշմարտությանը:

Եվ հիմա վերադառնանք դասի սկզբում տրված հարցին. «Ո՞վ է Չիչիկովը՝ սրիկա, ձեռք բերող, թե՞…»: Գրի՛ր այն գրողի հայտարարությունը, ում տեսակետն ավելի մոտ է քեզ։ Արտահայտեք ձեր կարծիքը և հիմնավորեք այն։

Այսպիսով, կան տարբեր տեսակետներ: Մենք տեսնում ենք, որ Չիչիկովն ունակ է ապրել մարդկային զգացմունքները, բայց գիտակցաբար ճնշում է դրանք՝ իր ողջ կյանքը ստորադասելով ձեռքբերմանը, հարստացմանը։ Շահույթի կիրքը գրավել էր նրա ողջ էությունը:

3.10. Չիչիկովի կերպարի տեղը գրական հերոսների պատկերասրահում. Չիչիկովը և Մոլչալինը.

Չիչիկովն ունի՞ գրական նախորդ։ (Մոլչալին)

Ինչո՞վ է Չիչիկովը նման Մոլչալինին:

* Երկուսն էլ հետևում են իրենց հոր պատվիրաններին:

* Մարդկանց հետ հարմարվելու ունակություն:

* Երկուսն էլ խաղում են սիրահարի դեր՝ դեպի հարստություն տանող իրենց ճանապարհը հեշտացնելու համար։

* Հերոսների վերելքից հետո անխուսափելիորեն հետևում է անկում:

* Լավ տպավորություն թողեք ուրիշների վրա:

* Արտաքին գրավչության հետևում թաքնված են ցածր, ստոր կերպարները:

- «Լռողները երանելի են աշխարհում»: Կարո՞ղ են այս խոսքերը վերագրել Չիչիկովին:(Այո: Նրա իդեալները և դրանց հասնելու թվացյալ արագությունը միշտ գրավիչ են ժամանակակից աշխարհնույնպես):

IV. Դասի արդյունքները (երկխոսություն-զրույց).

Չիչիկովները ողջ են։ Նրանց նվիրվածությունն ու համբերությունը թույլ են տալիս անընդհատ վերածնվել:

Ինչո՞ւ եք կարծում, որ այս պատկերը հավերժ է: (1) նպատակը՝ հարստացումը, գրավիչ է 2) նպատակին հասնելու արագությունը գրավում է։)

- Չիչիկովները վախեցա՞ն են։(Չիչիկովները սարսափելի են, քանի որ, առաջին հայացքից, ամեն ինչ լավ է արտաքինով, վարքով և նույնիսկ նպատակներով, եթե չլիներ նրանց հոգևոր պակասը, բայց նրանց իդեալները գայթակղիչ են, և մարդկային խիղճը վաճառվում է նրանց համար. բոլոր ժամանակները և մեր Չիչիկովները ազատված են մարդկային ամեն ինչից, անողոք նրանց ճանապարհին կանգնածներին):

«Մեռած հոգիներ» (Չիչիկովի պատկեր):

Թեմա՝ «Նա դեռ ինչ-որ տարօրինակ սրիկա է…»

Դասի նպատակը՝ վերլուծել բանաստեղծության գլխավոր հերոսի՝ Պավել Իվանովիչ Չիչիկովի կերպարը; պատասխանեք խնդրահարույց հարցին. ինչու՞ Ի.Զոլոտուսսկին բանաստեղծության հերոսի մասին ասաց. «Նա դեռ մի տեսակ տարօրինակ սրիկա է»։

Դասերի ընթացքում.

1. Բացահայտեք հերոսին իր այցեքարտով

«Պարկեշտ, բանիմաց և հարգված մարդ»; «Ամենաբարյացակամ և ամենաքաղաքավարի. «Ոչ գեղեցիկ, բայց ոչ վատ արտաքին, ոչ շատ գեր, ոչ շատ նիհար. չի կարելի ասել, որ ծեր է, բայց այնպես չէ, որ երիտասարդ է»; նահանգապետի դստեր առևանգող, «լրտես», «ավազակ Ռինալդո Ռինալդինի», «կեղծարար», «ծպտված Նապոլեոն» և, վերջապես, հենց նեռ։

Խոսքը բանաստեղծության գլխավոր հերոսի մասին է։

Զոլոտուսսկին ասաց նրա մասին. «Նա դեռ ինչ-որ տարօրինակ սրիկա է ...»:

Փորձենք պարզել, թե ինչու է Ի.Զոլոտուսկին նման գնահատական ​​տվել Չիչիկովին։ ( Դասի թեմայի ձայնագրում)

Անցած դասերին ասում էինք, որ Պավել Իվանովիչը հեշտությամբ լեզու է գտնում բանաստեղծության բոլոր հերոսների հետ։ Մանիլովի մոտ նա մեղմ է ու նուրբ, Սոբակևիչի մոտ՝ ժլատ ու ժլատ, Կորոբոչկայի մոտ՝ հաստատակամ։ Նա հայելու պես արտացոլում է տանտերերի հոգևոր որակները, բայց խոսելով տանտերերի մասին՝ եզրակացրինք, որ դրանք «մեռած հոգիներով» մարդիկ են։ Այսպիսով, միգուցե Չիչիկովը «մեռած հոգի՞ է»:

Կարելի՞ է Պավել Իվանովիչին վերագրել «մեռած հոգիներին»։

(ուսանողների պատասխանները)

Արդեն դպրոցում նա ցուցաբերում էր հնարամտություն, հոգու ստորություն։ Մանր շահարկումներով նա «ավելացրեց հոր նվիրած կես ռուբլու չափը». նա վերավաճառեց մի բրդուճ կամ կոճապղպեղ սոված դասընկերներին, ժամանակից շուտ գնեց շուկայից և հետագայում դավաճանություններ արեց. խաբել է գործավարուհուն և նրա դստերը, կաշառք է վերցրել. Հասնելով Ն գավառական քաղաք՝ նա հասցրեց սիրաշահել յուրաքանչյուր պաշտոնյայի։

2. Դիտարկենք «Մեռած հոգիներ» բանաստեղծության նկարազարդումը: Ձեր կարծիքով ո՞վ է դրա վրա: Ի՞նչ տեսավ նկարիչը Չիչիկովի դիմանկարում:

Դիվային սկիզբ

Մահացածների առևտուր

Գիշատիչ թռչուն

կորչող հոգի

Ի՞նչ եք կարծում, նկարիչը ճի՞շտ է: Չիչիկովը տեղավորվո՞ւմ է «մեռած հոգիների» պատկերասրահում։ Նրա հոգին արդեն ամբողջովին «մեռա՞ծ է», թե՞ դեռ «կենդանի»։

Եթե ​​Չիչիկովը «մեռած հոգի» է, ապա ինչո՞ւ Գոգոլը նրան դարձրեց բանաստեղծության գլխավոր հերոս։ Չիչիկովի մեջ կա՞ ինչ-որ բան, որը նրան տարբերում է մյուս հերոսներից։

Դասերից մեկի համար դուք կատարել եք ստեղծագործական առաջադրանք՝ ստեղծել եք զինանշանների էսքիզներ, որոնք կարող էր ունենալ յուրաքանչյուր հողատեր: Դիտարկենք աշխատատեղերից մեկը. Սրանք զինանշաններ չեն, այլ ասոցիացիաներ, որոնք առաջացել են ուսանողի երևակայության մեջ։ Իսկ կենդանական աշխարհի ո՞ր ներկայացուցչի հետ եք կապում Չիչիկովին։

Թռչնի հետ (իսկ այս պատկերն ավանդաբար բարձրահասակ է) ճնճղուկով

Պողոս անունը քրիստոնյա առաքյալի անունն է, ով Քրիստոսի հալածիչից վերածվեց ամենահավատարիմ ծառաներից մեկի։

Չիչիկովը բանաստեղծության վերջում նստում է հայտնի տրոյկա թռչնի մեջ

Չիչիկովը դրական որակներ ունի՞։

(եռանդուն, ակտիվ, խելացի, հնարամիտ)

Ի՞նչն է արդարացնում Չիչիկովին. Հիշեք, թե ինչու է նա գնում «մեռած հոգիներ», ինչի՞ն է պետք փողը։ Ինչի մասին է նա երազում:

Փոքրիկ լեռնային տանը, ոչ ձմռանը, ոչ ամռանը չբացվող պատուհաններով, հիվանդ հայրիկով, պատիժներ ցանկացած անտեսման համար: Նա ցանկանում է, որ իր երեխաները չարհամարհեն իրենց հորը, այլ երախտագիտությամբ հիշեն.

Նա երազում է սիրելի կնոջ, ընտանիքի, երեխաների մասին, նա երազում է «թարմ սպիտակ դեմքով կնճիթի… և երիտասարդ սերնդի մասին, որը պետք է հավերժացներ Չիչիկովների ընտանիքը. տղաներ, երկու կամ նույնիսկ երեք աղջիկ, որպեսզի բոլորն իմանան, որ նա իսկապես ապրել և գոյություն է ունեցել, և ոչ միայն այն, որ նա քայլել է երկրի վրա որպես ինչ-որ ստվեր կամ ուրվական ... «Երազ, որը բնորոշ է յուրաքանչյուր նորմալ մարդու: Նա ցանկանում է բարեկեցություն, արժանի ազատ կյանք։

3. Ինչո՞ւ է այդ դեպքում Գոգոլի հերոսը երբեմն այրվում, ինչո՞ւ են նրա խարդախությունները, որոնք սկզբում նրան այդքան վեր են բարձրացնում, ամեն անգամ ձախողվում են:

Հիշեք մարզպետի դստեր պատմությունը. Չիչիկով, կանգնեցված հանրային կարծիք«միլիոնատերերի» մեջ, խեղդվում է ակնածանքի և փառքի երանության մեջ... Եվ հանկարծ, պարահանդեսի ժամանակ Չիչիկովին առերեսվում է մի շիկահեր, որին նա մի անգամ հանդիպել է ճանապարհին: Ի՞նչ է պատահում մեր հերոսին:

(8-րդ գլխի տեքստը «Չիչիկովն այնքան շփոթված էր, որ չկարողացավ արտասանել ոչ մի խելամիտ բառ .., այնքան տարօրինակ բան կար ... որը նա ինքն իրեն չէր կարող բացատրել. նրան թվում էր, որ ամբողջ գնդակը ... մի քանի րոպե եղավ, ասես ինչ-որ տեղ հեռվում; ջութակներ ու շեփորներ էին կտրվում ինչ-որ տեղ լեռների հետևում, և ամեն ինչ պատված էր մշուշով: Եվ այս մշուշոտ դաշտից պարզ և հստակորեն ցայտվեցին միայն հետաքրքրաշարժ շիկահերի նուրբ դիմագծերը... «Ոչ հուսար»: Եվ հետո հատուցում. «Բոլոր տիկնայք ընդհանրապես դուր չեն եկել Չիչիկովի նման վերաբերմունքը»:

Այնպես որ, եթե նա չանտեսեր քաղաքային տիկնանց ուշադրությունը, եթե նա կառավարեր իր հետաքրքրությունը մարզպետի աղջկա նկատմամբ նրբանկատորեն, թաքուն, ոչ հրապարակայնորեն, ամեն ինչ լավ կլիներ, և Կորոբոչկայի պատմություններն ու Նոզդրյովի բամբասանքները ոչինչ չէին անի։

Ուրիշ ո՞ր դրվագն է ապացուցում, որ Չիչիկովի կերպարում ամեն ինչից հեռու կառավարվում և չափվում է ձեռքբերող ոգով։

(7-րդ գլխի տեքստը Չիչիկովը վերաշարադրում է գնված «մեռած հոգիների» ցուցակները):

«Նրա համար ինչ-որ տարօրինակ, անհասկանալի զգացողություն ինքն իրեն տիրեց… Գրառումներից յուրաքանչյուրը կարծես հատուկ բնույթ ուներ… Այս բոլոր մանրամասները ինչ-որ հատուկ թարմություն էին հաղորդում. թվում էր, թե տղամարդիկ երեկ ողջ էին: Երկար նայելով նրանց անուններին, նա հուզվեց ոգուց և հառաչելով ասաց. «Հայրե՛րս. Ձեզանից քանիսն են այստեղ լցոնված: Ի՞նչ եք արել, իմ սրտեր, ձեր կյանքի ընթացքում: Ինչպե՞ս յոլա գնացիր»։

Կարո՞ղ է տխրահռչակ սրիկա ունենալ նման զգացումներ։

Եզրակացություն արեք, թե ինչու են Չիչիկովի խարդախությունները ձախողվում:

Սիրտն արթնացել է, հոգին կենդանի է։

Իսկ ինչո՞ւ է այդքան քիչ լավ բան մնացել հերոսի մեջ։ Ինչո՞ւ է նրա մեջ ամեն լավը աստիճանաբար մեռնում։

Տեսահոլովակ «Մեռած հոգիներ» ֆիլմից. Շվեյցեր

Հոր Հոգևոր Ուխտը. 1. Այն պայմաններում, որում նա մեծացել է, յուրացնելով հոր փիլիսոփայությունը, այլ բան չէր կարող լինել։

Չիչիկովը հնարավորություն ունի՞ ազնիվ լինել, միևնույն ժամանակ երջանիկ ապրել։

2. Այս պայմաններում ժամանակակից Ռուսաստանում Չիչիկովը չի կարող, քանի որ հենց ռուսական կյանքը, ինքը՝ պետությունը, այդպես է դասավորված։

Պաշտոնյաների ու հողատերերի մեջ ազնիվ ապրողներ չկան։ Այս մարդկանց հասարակության մեջ ծաղկում է ստորությունը։ Այստեղ ամեն մեկն իր շահն է նայում և իր դիրքը դիտարկում է որպես սնուցող, որպես անձնական հարստացման միջոց։ Հափշտակությունը, կաշառակերությունը, գյուղացիների կողոպուտը կենցաղային ու միանգամայն բնական երեւույթներ են։ Ցավոք սրտի, աղավաղված բարոյական արժեքների երկրում Չիչիկովի կարողությունները վատ ուղղությամբ են ուղղված։

4. Ի՞նչը թույլ տվեց Ի.Զոլոտուսսկուն նման գնահատական ​​տալ մեր հերոսին։

(ուսանողների պատասխանները)

5. «Մեռած հոգիները» Գոգոլը մտահղացրել է Դանթեի «Աստվածային կատակերգության» անալոգիան երեք մասով՝ առաջին մասը՝ «Դժոխք», երկրորդը՝ «Քավարան», երրորդ մասը՝ «Դրախտ»։ Գաղափարը, հետեւաբար, չէր սահմանափակվում «դժոխքի» պատկերով։ Ո՞ւմ պատրաստեց Գոգոլը փրկության համար:

6. Տնային աշխատանք.

Փորձեք գուշակել, թե ինչ կյանքի իրավիճակըկօգնե՞ր Չիչիկովին վերակենդանանալ:

(Հնարավոր տարբերակներ

Լուրջ հիվանդություն

Բանտում լինելը

Հանդիպում արդարների հետ