Comic play 7 տառով խաչբառ. Ստեղծագործության մեջ կոմիքսների տեսակներն ու տեխնիկան

Պիեսն էդրամատուրգի կողմից գրված գրական ստեղծագործության ձև, որը սովորաբար բաղկացած է հերոսների միջև երկխոսությունից և նախատեսված է կարդալու կամ թատերական ներկայացման համար. փոքր չափերով երաժշտական ​​կոմպոզիցիա.

Տերմինի օգտագործումը

«Պիես» տերմինը վերաբերում է ինչպես դրամատուրգների գրավոր տեքստերին, այնպես էլ նրանց թատերական ներկայացմանը։ Մի քանի դրամատուրգներ, ինչպիսին է Ջորջ Բեռնարդ Շոուն, նախապատվություն չեն տվել իրենց պիեսները բեմում կարդալու կամ բեմադրելուն: Պիեսը դրամայի ձև է, որը հիմնված է լուրջ և բարդ կոնֆլիկտի վրա:. «Պիես» տերմինն օգտագործվում է լայն իմաստով՝ դրամատիկական ժանրի վերաբերյալ (դրամա, ողբերգություն, կատակերգություն և այլն)։

Մի կտոր երաժշտության մեջ

Երաժշտական ​​ստեղծագործություն (այս դեպքում խոսքը նման է Իտալականպեցցո, բառացի՝ «կտոր») գործիքային ստեղծագործություն է, հաճախ փոքր ծավալով, որը գրվում է կետի, պարզ կամ բարդ 2-3 մասնակի ձևի կամ ռոնդոյի տեսքով։ Երաժշտական ​​պիեսի անվանումը հաճախ սահմանում է դրա ժանրային հիմքը՝ պար (վալս, պոլոնեզ, մազուրկա Ֆ. Շոպենի), երթ («Թիթեղյա զինվորների երթ» Պ. Ի. Չայկովսկու «Մանկական ալբոմից»), երգ ( Ֆ. Մենդելսոնի «Երգ առանց բառերի»):

Ծագում

«Խաղ» տերմինը ֆրանսիական ծագում ունի։ Այս լեզվում կտոր բառն ընդգրկում է մի քանի բառաբանական իմաստներ՝ մաս, կտոր, ստեղծագործություն, հատված։ Պիեսի գրական ձևը երկար ճանապարհ է անցել հին ժամանակներից մինչև մեր օրերը: Արդեն Հին Հունաստանի թատրոնում ձևավորվել են դրամատիկական ներկայացումների երկու դասական ժանրեր՝ ողբերգություն և կատակերգություն։ Հետագա զարգացում թատերական արվեստհարստացրել է դրամայի ժանրերն ու տարատեսակները, համապատասխանաբար՝ պիեսների տիպաբանությունը։

պիեսի ժանրերը։ Օրինակներ

Պիեսը դրամատիկական ժանրերի գրական ստեղծագործության ձև է, ներառյալ.

Պիեսի զարգացումը գրականության մեջ

Գրականության մեջ պիեսն ի սկզբանե դիտարկվել է որպես ֆորմալ, ընդհանրացված հասկացություն, որը ցույց է տալիս պատկանելությունը արվեստի գործերդրամատիկական ժանրին։ Արիստոտելը («Պոետիկա», բաժիններ V և XVIII), Ն. Բուալոն («VII ուղերձ Ռասինին»), Գ. Է. Լեսինգը («Լաոկոն» և «Համբուրգի դրամատուրգիա»), Ջ. Վ. Գյոթեն («Վայմարի դատարանի թատրոն») օգտագործեցին տերմինը խաղալ» որպես ունիվերսալ հասկացություն, որը վերաբերում է դրամայի ցանկացած ժանրի։

XVIII դ. հայտնվեցին դրամատիկական գործեր, որոնց վերնագրերում հայտնվել է «պիես» բառը («Պիես Կյուրոսի գահակալության մասին»)։ 19-րդ դարում «պիես» անվանումը օգտագործվել է քնարերգության համար: 20-րդ դարի դրամատուրգները ձգտում էին ընդլայնել դրամայի ժանրային սահմանները՝ օգտագործելով ոչ միայն դրամատիկական տարբեր ժանրեր, այլև արվեստի այլ տեսակներ (երաժշտություն, վոկալ, խորեոգրաֆիա, ներառյալ բալետ, կինո):

Պիեսի կոմպոզիցիոն կառուցվածքը

Պիեսի տեքստի կոմպոզիցիոն կառուցումը ներառում է մի շարք ավանդական ձևական տարրեր.

• կոչում;
• դերասանների ցուցակ;
• կերպարի տեքստ - դրամատիկ երկխոսություններ, մենախոսություններ;
• դիտողություններ (հեղինակի նշումներ գործողության վայրի, հերոսների բնույթի բնութագրերի կամ կոնկրետ իրավիճակի ցուցման տեսքով);

Պիեսի տեքստային բովանդակությունը բաժանված է առանձին ամբողջական իմաստային մասերի՝ գործողություններ կամ արարքներ, որոնք կարող են բաղկացած լինել դրվագներից, երևույթներից կամ նկարներից։ Որոշ դրամատուրգներ իրենց ստեղծագործություններին տվել են հեղինակային ենթավերնագիր, որը ցույց է տալիս պիեսի ժանրային առանձնահատկությունն ու ոճական կողմնորոշումը։ Օրինակ՝ «խաղ-քննարկում» Բ. Շոուի «Ամուսնություն», «խաղ-պարաբոլա» Բ. Բրեխտի « Բարի մարդՍիչուանից։

Պիեսի գործառույթները արվեստում

Պիեսը մեծ ազդեցություն ունեցավ արվեստի ձևերի զարգացման վրա։ Աշխարհահռչակ գեղարվեստական ​​(թատերական, երաժշտական, կինո, հեռուստատեսային) ստեղծագործությունները հիմնված են պիեսների սյուժեների վրա.

• օպերաներ, օպերետներ, մյուզիքլներ, օրինակ՝ Վ. Ա. Մոցարտի «Դոն Ջովաննի, կամ պատժված ազատամարտիկը» օպերան հիմնված է Ա. դե Զամորայի պիեսի վրա; «Տրուֆալդինոն Բերգամոյից» օպերետի սյուժեի աղբյուրը Ք.Գոլդոնիի «Երկու տիրոջ ծառան» պիեսն է. «West Side Story» մյուզիքլը՝ Վ. Շեքսպիրի «Ռոմեո և Ջուլիետ» պիեսի ադապտացիա;
• բալետային ներկայացումներ, օրինակ՝ Պեր Գինտ բալետը՝ հիմնված Գ. Իբսենի համանուն պիեսի վրա;
• կինեմատոգրաֆիական գործեր, օրինակ՝ անգլիական «Պիգմալիոն» ֆիլմը (1938)՝ Բ. Շոուի համանուն պիեսի ադապտացիա; «Շունը մսուրում» (1977) գեղարվեստական ​​ֆիլմը հիմնված է Լոպե դե Վեգայի համանուն պիեսի սյուժեի վրա։

Ժամանակակից իմաստ

Մինչև մեր ժամանակները պահպանվել է պիես հասկացության մեկնաբանությունը՝ որպես դրամատիկական ժանրերին պատկանելու համընդհանուր սահմանում, որը լայնորեն կիրառվում է ժամանակակից գրաքննադատության և գրական պրակտիկայում։ «Խաղ» հասկացությունը կիրառվում է նաև խառը դրամատիկ ստեղծագործությունների նկատմամբ, որոնք միավորում են տարբեր ժանրերի առանձնահատկությունները (օրինակ՝ Մոլիերի ներմուծած կատակերգություն-բալետը)։

Խաղալ բառը գալիս էՖրանսերեն կտոր, որը նշանակում է կտոր, մաս։

Մ.Ե. Սալտիկով-Շչեդրին

Ձեւը:գրական տեքստի դրվագի վերլուծություն

Նպատակները:կրկնել կոմիքսների հնարքները; կատարելագործել գրական տեքստում կոմիքսների աղբյուրը և տեխնիկան վերլուծելու հմտությունը:

Վարժություն 1.

Կրկնեք կոմիքսների հիմնական տեսակներն ու տեխնիկան:

Զավեշտի տեսակները (զվարճալի)

Հումոր -կատակերգության տեսակ՝ մեղմ, համակրելի ծիծաղ՝ չժխտելով երևույթն ամբողջությամբ, բայց ճանաչելով դրա անկատարությունը:

Հեգնանք- կատակերգության տեսակ՝ նուրբ, թաքնված ծաղր: Զավեշտական ​​էֆեկտը ձեռք է բերվում ասելով ճիշտ հակառակը, ինչ նկատի ունի:

Երգիծանք- մի տեսակ կատակերգություն. կատակերգությունը արվեստում դրսևորելու միջոց, որը բաղկացած է հեղինակին արատավոր թվացող երևույթների կործանարար ծաղրից:

Սարկազմ- մի տեսակ կատակերգություն՝ չար, կաուստիկ ծաղր, ծաղր, որը պարունակում է մարդու, առարկայի կամ երևույթի կործանարար գնահատական: Սարկազմը բնութագրվում է էմոցիոնալ բացության, ժխտման, վրդովմունքի վերածվող ծայրահեղ աստիճանով։

Կոմիկական հնարքներ

Աբսուրդ- իրականությունը պատկերելու ձև, որը բնութագրվում է պատճառահետևանքային հարաբերությունների ընդգծված խախտումով, մարդու գոյության անհեթեթությունն ու անիմաստությունը ցույց տալու ցանկությամբ։

Հիպերբոլա- նկարագրված երեւույթի զգացմունքների, իմաստի, չափի, գեղեցկության և այլնի չափից ավելի ուռճացում. Դա կարող է լինել և՛ իդեալականացնող, և՛ ստորացուցիչ:

Խոսող անուն- տեխնիկա, որը հիմնված է անվան իմաստի կամ դրա հետ կապված ասոցիացիաների օգտագործման վրա՝ հերոսի ներքին տեսքը բնութագրելու համար:

Գրոտեսկ- տեխնիկա, որը հիմնված է հակադրվող սկզբունքների համադրման վրա՝ իրականն ու անիրականը, սարսափելին ու զվարճալիը, ողբերգականն ու կատակերգականը, տգեղն ու գեղեցիկը:

Litotes- հիպերբոլին հակառակ տող. երևույթի կամ առարկայի մեծության, ուժի, նշանակության գեղարվեստական ​​թերագնահատում:

Պարոդիա- գրական ստեղծագործության հումորային կամ երգիծական նմանակում՝ այն ծաղրելու, ծաղրելու նպատակով։

Փոխաբերության իրականացում- փոխաբերական արտահայտության բառացի մարմնավորում, որի արդյունքում առաջանում է այս արտահայտության նոր ըմբռնում՝ երբեմն ունենալով հումորային և նույնիսկ գրոտեսկային ենթատեքստ։

ինքնաբացահայտում- տեխնիկա, որը հիմնված է հերոսի կողմից սեփական արատների, անպատշաճ գործերի բացահայտման վրա: Միևնույն ժամանակ, հերոսը տեղյակ չէ սեփական թերությունների մասին, չի զղջում դրանց համար։

Գեղարվեստական ​​գրականություն- ֆիգուրատիվության հատուկ տեսակ, որը բնութագրվում է` պայմանականության բարձր աստիճան, իրականության օրենքների խախտում, գեղարվեստական ​​գրականության վրա տեղադրում.

Առաջադրանք 2.Կարդացեք դրվագը ստորև. Հարցին պատասխանեք 5-10 նախադասությամբ (պատասխանը պետք է պարունակի դրվագի վերլուծություն):

Տարբերակ 1. Ա-Ի վրա ազգանունները

Վասիլիսկ Բորոդավկինին կարելի՞ է իդեալական քաղաքապետ անվանել։ Ի՞նչ երգիծական միջոցներ են օգտագործվում նրա թագավորությունը նկարագրելու համար։

Վասիլիսկ Սեմենովիչ Բորոդավկինը, ով փոխարինեց վարպետ Ֆերդիշչենկոյին, իր նախորդի լրիվ հակառակն էր։ Որքան էլ որ վերջինս անփույթ էր և անփույթ, նույնքան էլ ապշեցուցիչ էր առաջինի արագությունը և ինչ-որ չլսված վարչական խստապահանջություն, որն առանձնահատուկ եռանդով էր արտահայտվում կերած ձվի հետ կապված հարցերում։ Անընդհատ կոճկած և պատրաստի գլխարկն ու ձեռնոցները, նա քաղաքի մարզպետի տեսակն էր, որի ոտքերը պատրաստ են վազել ցանկացած պահի, ոչ ոք չգիտի, թե որտեղ: Ցերեկը ճանճի պես պտտվում էր քաղաքով մեկ՝ տեսնելով, որ քաղաքաբնակները զվարթ ու զվարթ տեսք ունեն. գիշերը - նա հանգցրել է հրդեհները, կեղծ ահազանգեր է արել և ընդհանրապես անակնկալի է բերել նրան:

Նա անընդհատ բղավում էր և անսովոր բղավում. «Նա այնքան շատ աղաղակ էր պարունակում,- ասում է մատենագիրն այս առիթով,- որ շատ ֆուլվացիներ հավերժ վախեցան դրանից, թե՛ իրենց, թե՛ իրենց երեխաների համար»։ Սա ուշագրավ վկայություն է և հաստատվում է նրանով, որ հետագայում իշխանությունները ստիպված են եղել ֆուլվացիներին տալ տարբեր արտոնություններ՝ հենց «նրանց վախեցնելու համար»։

Տարբերակ 2. Ազգանուններ K-R-ի վրա

Ֆուլովացիների ո՞ր գծերն են դրսևորվել տարօրինակ «ծնկների ապստամբության մեջ»: Ի՞նչ երգիծանք է օգտագործվում այս դրվագում:

Հենց այնտեղ, ի դեպ, նա պարզեց, որ ֆուլվացիները բացթողումով լիովին հետ են մնացել մանանեխի օգտագործումից, և այդ պատճառով առաջին անգամ սահմանափակվել է այդ օգտագործումը պարտադիր հայտարարելով. որպես անհնազանդության պատիժ՝ նա ավելացրեց ձիթապտղի յուղ։ Եվ միևնույն ժամանակ նա դրեց իր սրտում. մինչ այդ զենքերը վայր մի՛ դրեք, քանի դեռ քաղաքում մնա գոնե մեկ տարակուսած։

Բայց ֆուլվացիները նույնպես իրենց մտքում էին։ Նրանք մեծ հնարամտությամբ հակադարձեցին գործողության էներգիային անգործության էներգիայով։

-Մեզ հետ արա ինչ ուզում ես։ - ասացին մենակ, - սիրում է - կտոր-կտոր անել; եթե ցանկանում եք - կերեք շիլաով, բայց մենք համաձայն չենք:

-Մեզնից, եղբայր, դու ոչինչ չես վերցնի։ - ասացին մյուսները, - մենք նման չենք մյուսներին, ովքեր մարմին են ձեռք բերել: մեզ, եղբայր, ու դանակահարելու տեղ չկա!

Եվ համառորեն կանգնած էին միաժամանակ ծնկների վրա։

Ակնհայտ է, որ երբ այս երկու էներգիաները հանդիպում են, դրանից միշտ ինչ-որ հետաքրքիր բան է դուրս գալիս: Չկա ըմբոստություն, բայց չկա նաև իսկական խոնարհություն:

«Ես կկոտրեմ այս էներգիան»: ասաց Վարթկինը և դանդաղ, առանց շտապելու, խորհեց իր ծրագրի մասին։

Եվ ֆուլվացիները ծնկի իջան ու սպասեցին։ Նրանք գիտեին, որ ապստամբում են, բայց չէին կարող ծնկի չընկնել։ Աստված! ինչ նրանք չեն փոխել իրենց միտքը այս պահին! Մտածում են՝ հիմա մանանեխ են ուտելու,- իբր ապագայում չեն ստիպի ուրիշ զզվելի ուտել. նրանք չեն լինի, որքան էլ նրանք պետք է համտեսեն շշուկները: Թվում էր, թե այս դեպքում ծնկները միջին ճանապարհն էին, որը կարող էր հանգստացնել երկու կողմերին։

Տարբերակ 3. Ազգանունները C-Z

Ինչո՞վ է բացատրվում Բենեվոլենսկու օրենսդրական գործունեությունը: Ի՞նչ երգիծական միջոցներ են օգտագործվում նրա թագավորությունը նկարագրելու համար։

Հենց որ Բենեվոլենսկին սկսեց հրապարակել առաջին օրենքը, պարզվեց, որ նա, որպես պարզ քաղաքի կառավարիչ, իրավունք չուներ անգամ իր օրենքները հրապարակել։<…>Վերջապես նա այլեւս չդիմացավ։ Մի մութ գիշեր, երբ ոչ միայն պահակները, այլև շները քնած էին, նա գողացավ փողոց և ցրեց բազմաթիվ թղթեր, որոնց վրա գրված էր Ֆուլովի համար իր ստեղծած առաջին օրենքը։ Եվ թեև նա հասկանում էր, որ օրենքների հրապարակման այս ձևը շատ դատապարտելի է, բայց օրենսդրության հանդեպ վաղուց զսպված կիրքը այնքան բարձր էր գոռում գոհունակության համար, որ նույնիսկ խոհեմության փաստարկները լռեցին նրա ձայնի առաջ։

Օրենքը, ըստ երևույթին, գրվել է հապճեպ, և, հետևաբար, այն առանձնանում էր իր անսովոր հակիրճությամբ։ Հաջորդ օրը, շուկա գնալով, ֆուլվացիները հատակից վերցրեցին թղթեր և կարդացին հետևյալը.

Օրենք 1-ին

«Յուրաքանչյուր մարդ վտանգավոր է քայլում. հողագործը, թող նվերներ բերի»։

Բայց միայն. Բայց օրենքի իմաստը պարզ էր, և հաջորդ օրը գյուղացին հայտնվեց քաղաքապետի մոտ։ Բացատրություն կար. հարկային ֆերմերն ապացուցեց, որ նախկինում հնարավորինս պատրաստ է եղել. Բենեվոլենսկին առարկեց, որ չի կարող մնալ իր նախկին անորոշ դիրքում. որ «հնարավորության չափ» արտահայտությունը ոչինչ չի ասում մտքին կամ սրտին, և որ միայն օրենքը պարզ է։ Նրանք կարգավորեցին տարեկան երեք հազար ռուբլին և որոշեցին օրինական համարել այս ցուցանիշը, մինչև, սակայն, մինչև «հանգամանքները չփոխեն օրենքները»։

Ինքնուրույն աշխատանք թիվ 9

Տեսակ " փոքրիկ մարդ» Ֆ.Մ.Դոստոևսկու աշխատություններում.

Ձեւը:նշում են

Թիրախ:համախմբել տեղեկատվությունը ռուս գրականության հերոսների խաչաձեւ տեսակների մասին. բացահայտել «փոքր մարդու» կերպարի առանձնահատկությունները Դոստոևսկու ստեղծագործություններում

Զորավարժություններ. Կատարեք հոդվածի ամփոփում:

«Փոքր մարդու» գրական տեսակը զարգացել է 1830-1840-ական թվականների ռուս արձակում։ Հերոսի այս տեսակն իր ժամանակի համար մի տեսակ հեղափոխություն էր գրական ստեղծագործության մեջ մարդու ըմբռնման ու պատկերման գործում։ Իսկապես, «փոքր մարդը» նման չէր բացառիկին ռոմանտիկ հերոսներիրենց բարդ հոգևոր աշխարհով։ «Փոքրիկ մարդը», որպես կանոն, Սանկտ Պետերբուրգի խեղճ պաշտոնյա է, հսկայական բյուրոկրատական ​​մեքենայի «ցողուն», աննկատ մի արարած, որը կանգնած է սոցիալական սանդուղքի ստորին աստիճաններից մեկում։ Այդպիսի մարդու բնավորությունը ուշագրավ էր, նա չուներ ուժեղ հոգևոր շարժումներ, «ամբիցիաներ»։

Հոգևոր աշխարհ«փոքր մարդը» սակավ է, անհետաքրքիր։ Սակայն «փոքր մարդկանց» մասին ստեղծագործությունների հեղինակները նրանց պատկերել են հումանիստական ​​դիրքից՝ ընդգծելով, որ նույնիսկ նման թշվառ, անպաշտպան ու անզոր էակը արժանի է հարգանքի ու կարեկցանքի։ «Փոքր մարդկանց» մասին շատ ստեղծագործություններին բնորոշ է սենտիմենտալ պաթոսը։ «Փոքր մարդու» հայտնվելը գրականության դեմոկրատացման սկիզբն էր։ «Փոքրիկ մարդկանց» դասական կերպարները ստեղծել են Ա.

«Փոքրիկ մարդ» տեսակի զարգացումը «նվաստացած և վիրավորված» մարդու գրական տեսակն էր, որն առավել հստակ ներկայացված է Ֆ. Առաջին անգամ «նվաստացած և վիրավորված» մարդու՝ Մակար Դևուշկինի կերպարը կերտել է Դոստոևսկին «Խեղճ մարդիկ» (1846 թ.) վեպում։ Այս հերոսը՝ Պետերբուրգի խեղճ պաշտոնյան, արտաքուստ նման էր 1840-ականների «բնական դպրոցի» գրողների պատկերած բազմաթիվ «փոքրիկներին»։ Բայց, ի տարբերություն իր ժամանակակիցների, Դոստոևսկին չսահմանափակվեց Դևուշկինի սոցիալական բնութագրմամբ։ Նա ցույց տվեց, որ իր հերոսը հասկանում և խորապես զգում է իր նվաստացուցիչ դիրքը, չի կարողանում հաշտվել դրա հետ, թեև ունակ չէ բողոքի։

«Ոճիր և պատիժ» վեպում Մարմելադովների ընտանիքի անդամները դարձան իրական կյանքի զոհեր. հեզ Սոնյան, ով ստիպված էր գնալ պանել՝ ընտանիքին օգնելու համար. ճնշված Կատերինա Իվանովնան, ով «ուրիշ գնալու տեղ չունի». թուլամորթ Մարմելադովը, ով իր կնոջը սպառման է բերել, դստերը դատապարտել է ապրելու «ըստ. դեղին տոմս«. Բայց նրա մեջ կար բարություն և ազնվություն. նա «ձեռքը մեկնեց երեք երեխա ունեցող դժբախտ կնոջը, որովհետև չէր կարող նայել նման տառապանքին», ցանկանալով օգնել նրան։ Իսկ ծառայության մեջ նա կորցրել է իր տեղը «ոչ իր մեղքով, այլ նահանգների կրճատման պատճառով»։ Եվ նա սկսեց խմել հուսահատությունից, տանջվելով իր անզորությունից և իր սիրելիների առաջ մեղավորության գիտակցությունից: Սեմյոն Զախարիչ Մարմելադովը ամուր կանգնած է մի կետի վրա, որը կարելի է անվանել «ինքնաթերզարգացման գաղափար». ծեծը «նրա համար ոչ միայն ցավալի չէ, այլև հաճույք է», նա սովոր է իրեն ոչնչի վրա ուշադրություն չդարձնել. և նա արդեն սովոր է գիշերել, որտեղ պետք է... Նա ինքն իրեն մերժեց մարդ լինելու իրավունքը։ Եթե ​​նրա հետ է ասոցացվում «ինքնաթերզարգացման գաղափարը», ապա Կատերինա Իվանովնայի հետ դա նույնիսկ գաղափար չէ, այլ ինքնահաստատման ցավալի մոլուցք (Ռազումիխինը դա սահմանել է որպես «ինքնափսոսանք»), բայց դա չի նշանակում. օգնեք նրանց. անհատականության կործանումից նրանք աստիճանաբար հասնում են ֆիզիկական մահվան:

Երբ Ֆ.Մ. Դոստոևսկին սկսեց աշխատել «Ոճիր և պատիժ» թեմայով, նա ծրագրում էր մի օր վեպ գրել շտապող մարդկանց մասին, որոնց գրողը «հարբած» էր անվանել, բայց այդպիսի վեպ չի գրվել, և Ռասկոլնիկովի մասին վեպում այդ կերպարներից մեկը հատուկ տեղ է գրավել։ , որոնք գրական քննադատության մեջ հիշատակվում են որպես «փոքր մարդու» տիպ, - Մարմելադով, - արմատապես տարբերվում է «Խեղճ մարդկանց» հերոս Մակար Դևուշկինից, թեև երկուսն էլ, ինչպես Սամսոն Վիրինը, նույնպես երբեմն ենթակա են. հարբեցողության հիվանդություն. Հետազոտող Գ.Ս. Պոմերանցը մտածում է «փոքր մարդու» հատուկ հիպոստազիայի մասին. «Բոլոր «հարբածները» ստոր բաներ են անում և անմիջապես զղջում են դրանց համար. ազնիվ իմպուլսներով, բայց առանց բարության մեջ հաստատակամության: Նրանք գլուխները խփում են Աստծուն, ինչպես հարբած Մարմելադովը աստիճանների վրա։ Նրանց մեծ առաքինությունը խոնարհությունն է (Մարմելադովը այս մասին քարոզ է անում, որը հարվածել է Ռասկոլնիկովին)։ Բայց «հարբածի» խոնարհությունն անբաժան է մեղքից, սեփական թուլության սովորությունից, ինքն իրեն անհավատությունից։ Բարոյական թուլության ողբերգությունը կարող է ոչ պակաս կործանարար լինել, քան Ռասկոլնիկովի փորձերը։<...>

«Հարբածի» մեջ ավելի, քան մեկ ուրիշի մեջ, աչքի է զարնում Դոստոևսկու հերոսի «հեղուկությունը», բարոյական սահմանների լղոզումը, այն լայնությունը, որի մասին խոսում է Արկադի Դոլգորուկին…. մարդու (և, թվում է, գերազանցապես ռուս մարդու) հոգում մեծագույն ստորության կողքին փայփայել բարձրագույն իդեալը, և ամեն ինչ միանգամայն անկեղծ է։ Արդյո՞ք ռուս մարդու մեջ այս լայնությունն առանձնահատուկ է, որը նրան հեռու է տանելու, թե՞ պարզապես ստորություն, սա է հարցը:

Եվ այնուամենայնիվ, ուսումնասիրելով իր հերոսների «թուլության ողբերգության» պատճառները՝ Ֆ.Մ. Դոստոևսկին նրանց հանդեպ մեծ կարեկցանքով է լցված։ Գրողը նրանցից շատերին դատապարտել է անբարոյականության և ուրիշների տառապանքների նկատմամբ խուլության համար, բայց գլխավորը աշխարհայացքի մեջ Ֆ.Մ. Դոստոևսկին իր համոզմունքն էր, որ մարդն անզոր «բրեդ» չէ և դրսի ձեռքով «դաշնամուրի ստեղն» չէ, նա ինքն է պատասխանատու իր կյանքի համար։ Գրողն անձամբ անձից մեղքը երբեք չի փոխել իր կյանքի արտաքին «հանգամանքների» վրա։ Որպես արվեստագետ նա իր խնդիրն էր համարում նպաստել «կորած մարդու վերականգնմանը», ջախջախված «հանգամանքների ճնշումից, դարերի լճացումից և սոցիալական նախապաշարմունքներից»։

Նմանատիպ տեղեկատվություն.

Սկզբունքորեն, ցանկացած մարդ կարող է լավ կատակել։ Բայց միայն մեկին կարելի է անվանել հումորի վարպետ, ով գիտի, թե ինչպես օգտագործել այն տարբեր ձևերև կիրառել տարբեր տեխնիկա, քանի որ դա թույլ է տալիս լինել ավելի ճկուն, հարմարվել ցանկացած իրավիճակի, ճիշտ տեղադրել «կարմիր» բառը՝ անմիջապես հասնելով կետին և առանց որևէ մեկին վնասելու: Հավանաբար, հենց այդ պատճառով է, որ արդեն Հին Հունաստանում կոմիքսը ծնվել է որպես փիլիսոփայական կատեգորիա, որը մատնանշում է գեղագիտական ​​և սոցիալական նշանակալի և մշակութային ձևով զվարճալի: Այնուհետև կոմիքսների խնդիրը մանրամասն քննարկել է փիլիսոփա Արիստոտելը, իսկ ավելի ուշ՝ Ա. Շոպենհաուերը, Ա. Բերգսոնը, Զ. Ֆրոյդը, Վ. Գ. Բելինսկին, Մ. Մ. Բախտինը, Վ. Յա. Դմիտրիևը և այլ հետազոտողներ:

Կոմիքսի տարածքին կարելի է վերագրել գրոտեսկը, սարկազմը, հեգնանքը, հումորը, երգիծանքը և այլ տեսակներ։ Բացի այդ, այն կարող է դրսևորվել արվեստի բազմաթիվ ժանրերում և տեսակներում, ինչպիսիք են ֆելիետոնները, կատակերգությունները, էսքիզները, բուֆոներությունը, ծաղրանկարները, դիթիները և այլն: Կոմիքսն արտահայտվում է նաև բառախաղերով, կատակներով, անեկդոտներով։ Այն հաճախ ինքնին առաջանում է բոլոր տեսակի սխալների, տառասխալների, սխալ տպագրության, վերապահումների և թյուրիմացությունների ժամանակ:

Այնուհետև մենք կդիտարկենք կոմիքսների հիմնական տեսակները, որոնք առավել տարածված են կյանքում և արվեստում, ինչպես նաև օրինակներ կտանք յուրաքանչյուր տեսակի համար, այնուհետև կխոսենք ամենատարածված կոմիկական տեխնիկայի մասին, որոնք հեշտ է օգտագործել: Առօրյա կյանքև վարժություններ տվեք դրանք կիրառելու համար:

• Կատակ
• Կատակ
• Հեգնանք
• Օքսիմորոն
• Պարոդիա
• Երգիծանք
• Գրաֆիկական արվեստ
• Խելք
• Սարկազմ

Ամեն ինչի մասին կարգով.

Կատակ

Կատակը հումորային բովանդակության կարճ տեքստ կամ արտահայտություն է: Այն կարող է ունենալ տարբեր ձևեր, ինչպիսիք են պատմությունները, հարցերը կամ պատասխանները: Գրեթե միշտ, կատակն ունի ավարտ (գագաթնակետ), որը ավարտում է պատմությունը և դարձնում այն ​​զվարճալի:

Կատակ

Անեկդոտը փոքրիկ զվարճալի պատմություն է՝ անսպասելի ավարտով: Բառախաղը, տերմինների և հասկացությունների իմաստները, որոշ ասոցիացիաներ կարող են հանդես գալ որպես անեկդոտ: Որոշ դեպքերում անեկդոտը հասկանալու համար անհրաժեշտ է որոշակի գիտելիքներ ունենալ, օրինակ՝ աշխարհագրական, պատմական, գրական, սոցիալական և այլն։ , որովհետեւ կատակները կարող են վերաբերել մարդու կյանքի ցանկացած ոլորտին: Հարկ է նաև նշել, որ անեկդոտների հեղինակները գրեթե միշտ մնում են անհայտ, իսկ պատմողները երբեք չեն պնդում իրենց հեղինակությունը։

ՕՐԻՆԱԿ:

Առյուծը քայլում է անտառում։ Հանդիպում է ընձուղտի.
-Հե՜յ երկար վիզ։ Ո՞վ է ամենահամարձակն անտառում:
- Ա՛յ առյուծ։
Առյուծը գոհունակ ժպտաց ու առաջ շարժվեց։
Տեսնում է զեբր
- Հեյ, գծավոր! Ո՞վ է ամենագեղեցիկը անտառում:
«Իհարկե դու, առյուծ»:
Առյուծը, հպարտ, շարունակեց.
Տեսնում է փիղ.
-Հե՜յ, երկարաքիթ։ Ո՞վ է ամենախելացին անտառում:
Փիղը կնճիթով վերցնում է առյուծին, գցում մեջքի վրայով ու գցում ճահիճը։ Առյուծը դուրս է գալիս, թափահարում ցեխը և ասում.
«Դե, ինչու՞ այդքան նյարդայնանալ: Ես կարող էի պարզապես ասել «չգիտեմ»:

Հեգնանքը բառի հակառակ իմաստով բառերի օգտագործումն է, որի արդյունքում արտաքուստ դրական հայտարարությունները բացասական ենթատեքստ են ստանում։ Բացի այդ, հեգնանքը հաճախ կոչվում է ծաղր կամ նույնիսկ ծաղր: Հեգնանքի իմաստն այն է, որ բացակայող հատկանիշները վերագրվում են օբյեկտին կամ իրավիճակին, որպեսզի ընդգծվի այս բացակայությունը: Հեգնանքը թույլ կտա ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ մեկին բացասական կամ զավեշտական ​​կերպար տալ։ Բացի այդ, առանձնանում են հակահեգնանքն ու ինքնահեգնանքը։ Ինքնահեգնանքի մեջ մարդը ծիծաղում է իր վրա, իսկ հակահեգնանքի դեպքում բացասական հաղորդագրությունը հակառակն է հուշում, այսինքն. դրական ենթատեքստ.

ՕՐԻՆԱԿ (Հեգնանք). «Արի այստեղ, գրագետ» (անգրագետի հետ կապված)

ՕՐԻՆԱԿ (Ինքնահեգնանք). «Դե, այստեղ ես ցույց տվեցի ինձ իր ողջ փառքով» (խորամանկ իրավիճակում ոչ պատշաճ պահվածքի մասին)

ՕՐԻՆԱԿ (հակահեգնանք). «Բայց մենք՝ հիմարներս, անտեղյակ ենք» (հասկացվում է, որ «մենք» ամեն ինչ ամեն ինչ հասկանում ենք)

Օքսիմորոն

Օքսիմորոնը կոչվում է նաև «խելացի հիմարություն», այսինքն. անհամատեղելի (իմաստով հակառակ) բառերի համակցություն. Հաճախ օգտագործվում է արվեստում՝ ոճական էֆեկտ ստեղծելու համար:

ՕՐԻՆՆԵՐ. Կենդանի դիակ, կեղծ ճշմարտություն, ուրախ տխրություն, վառվող ցուրտ և այլն:

Պարոդիա

Պարոդիան զվարճալի էֆեկտ ստեղծելու համար հայտնի բանի իմիտացիա է: Դուք կարող եք ծաղրել հայտնի մարդկանց պահվածքը, դերասանների խաղը, երաժիշտների կատարումը, սովորությունները, խոսքը, դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը և այլն: Արվեստում տարածված են երաժշտության, նկարչության և գրական ստեղծագործությունների պարոդիաները։

ՕՐԻՆԱԿ. Արկադի Ռայկին»Վաթսունականների բանաստեղծ (Ռ. Ռոժդեստվենսկու ծաղրերգություն)

Երգիծանք

Երգիծանքը մի տեսակ կատակերգական պաթոս է, կյանքի բացասական երեւույթների, սոցիալական ու մարդկային արատների կոշտ պախարակում ու ծաղր։ Երբեմն երգիծանքը ծիծաղելի չէ։ Հումորն օգտագործվում է երգիծանքի մեջ, որպեսզի երգիծական ստեղծագործությունը չընկալվի որպես ուղղակի քննադատություն կամ թերությունների քարոզ։ Կան երգիծական մի քանի տեսակներ՝ բանավոր, թատերական, գրական և գրաֆիկական։

ՕՐԻՆԱԿ (բանավոր երգիծանք). համերգ»Ամբողջ ճշմարտությունը ռուսական դոպինգի մասին Միխայիլ Զադորնով

ՕՐԻՆԱԿ (թատերական երգիծանք).Ամեն օր կիրակի չէ «Ա. Ն. Օստրովսկու պիեսի հիման վրա (Արկադի Ռայկինի անվան Սատիրիկոն թատրոն)

ՕՐԻՆԱԿ (գրական երգիծանք). Մ. Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան» վեպը, Ն. Գոգոլի «Քիթը» պատմվածքը, Մ. Սալտիկով-Շչեդրինի «Լորդ Գոլովլև» վեպը, «Հեքլբերիի արկածները» պատմվածքը։ Ֆինն» Մ.Տվենի, Դ.Օրվելի «Կենդանիների բակը» պատմվածք-առակը և այլն։

ՕՐԻՆԱԿ (գրաֆիկական երգիծական): Սովետական ​​ամսագիր »Կոկորդիլոս »

Սարկազմ

Սարկազմը կոչվում է կաուստիկ, արատավոր և խայթող ծաղր, մաղձոտ դիտողություն, չարամիտ հեգնանք ինչ-որ արատավոր և ստոր բանի նկատմամբ: Որպես կանոն, սարկազմը (ինչպես երգիծանքը) ծաղրում է մարդկային արատներն ու լուրջ վայրագությունները, հատկապես՝ պաշտոնյաների, քաղաքական գործիչների և բարձրաստիճան անձանց կողմից:

ՕՐԻՆԱԿ. «Այստեղ դու գեր ես, պետք է նիհարես» (մի նիհար աղջկա հետ կապված, որը դիետա է պահում)

ՕՐԻՆԱԿ. «Մի հարցրու, թե ինչ կարող ես անել քո հայրենիքի համար, քեզ ամեն դեպքում կհիշեցնեն» (ռազմական իմաստություն)

ՕՐԻՆԱԿ: " Մեր վարպետը տարածությունը կապեց ժամանակի հետ։ Նա հրամայեց ցանկապատից փորել մինչև ճաշ»։(բանակի իմաստություն)

ՕՐԻՆԱԿ. «Ոստիկանների կողմից ծեծի ենթարկված ցուցարարները՝ ընդդեմ ոստիկանական բռնության» (հոդվածի անվանումը)

Գրաֆիկական արվեստ

Գրաֆիկան կոմիքսների հատուկ ձև է, որը տարբերվում է գրավոր և բանավոր արտահայտությունից։ Կոմիկական գրաֆիկայի ամենատարածված տեսակներն են կոմիքսները, մուլտֆիլմերը և ծաղրանկարները: Իրավասու զավեշտական ​​գրաֆիկան, մասնավորապես քաղաքական, ուղղված է սոցիալական ինքնագիտակցության և քաղաքացիական պատասխանատվության բարձրացմանը, քաղաքական համակրանքների և հակակրանքների բացահայտմանը:

ՕՐԻՆԱԿ (կոմիկ).

ՕՐԻՆԱԿ (մուլտֆիլմ):

ՕՐԻՆԱԿ (ծաղրանկար):

Եվ ամփոփելով զրույցը կոմիքսների տեսակների մասին, մի քանի խոսք խելքի ու հումորի մասին։

Խելք

Խելք է կոչվում կոմիքսների ցանկացած ստեղծագործություն՝ հումոր, անեկդոտ, կատակ, երգիծաբանություն և այլն ստեղծելու բուն գործողություն: Առանց խելքի չի կարող լինել կոմիքս: Սրամտության մասին մանրամասն կխոսենք հաջորդ դասին, բայց առայժմ միայն կնշենք, որ այն մարդուն թույլ է տալիս կատակել, որպեսզի էությունն արտահայտվի ընդամենը մեկ արտահայտությամբ, այն էլ այնպես, որ ավելացնելու բան չկա։ Խելքն առանձնանում է կատակի առկայությամբ, բայց արհամարհանքի բացակայությամբ, ինչպես նաև հակիրճությամբ։ Բայց միայն հակիրճությամբ չի կարելի հասնել «սրության». այն ձեռք է բերվում անսպասելի մտքի կիրառմամբ:

ՕՐԻՆԱԿ. «Ես որոշում եմ կայացրել հոգ տանել իմ մասին: Ես թողեցի ծխելը և խմելը, դիետա պահեցի, հրաժարվեցի ծանր սնունդից։ Եվ երկու շաբաթվա ընթացքում ես կորցրեցի 14 օր«(արտահայտություն ամերիկացի դերասան Օսկար Լևանտի կողմից).

Հումոր

Հումորը կարելի է հասկանալ երկու իմաստով. Առաջինը հենց զավեշտի ըմբռնումն է, այսինքն. ծիծաղելիը ճանաչելու և ցուցադրելու ունակությունը. Իսկ երկրորդը մեղմ քամահրող, գրավոր կամ բանավոր քննադատությունն է։ Հումորը հուշում է ուրախության և անվնաս ծաղրի առկայության մասին, այն կապված չէ չարության և չարության հետ, ինչպես, օրինակ, սարկազմը կամ երգիծանքը: Հումորի մեջ զվարճալի դիմակը թաքցնում է ծիծաղի առարկայի նկատմամբ լուրջ վերաբերմունք, որը չի սահմանափակվում միայն մեկ զվարճալի բանով. Իսկական հումորիստները հումորն ընկալում են որպես մտքի շնորհ, որը լավ է. ինտելեկտի ստեղծագործական կարողությունների արտացոլում. Իսկական հումորը բնութագրվում է գեղեցկության զգացումով, սովորականի մեջ անսովորը տեսնելու կարողությամբ, բարձր ճաշակով, չափի զգացումով, դիտողականությամբ և կրեատիվությամբ:

Ելնելով դրանից՝ հումորի զգացումը պետք է ընկալել որպես հումորը հասկանալու և զվարճալին ընկալելու կարողություն. որպես հուզական, ինտելեկտուալ, գեղագիտական ​​և բարոյական զգացում։ Իր հազվագյուտության պատճառով նուրբ հումորի զգացումը միշտ արժե ոսկի, բայց այն կարելի է և պետք է զարգացնել և սնուցել:

Կոմիքսների մեր դիտարկած տեսակները միանգամայն բավարար են հասկանալու համար, թե որքան լայն ու բազմակողմանի է այս թեման։ Բայց ամեն դեպքում, այս տեղեկատվությունը զուտ տեսական է, քանի որ զվարճանքի ցանկացած ձև կառուցված է մի շարք հատուկ տեխնիկայի կիրառմամբ, և սա պրակտիկա է: Հետևաբար, մեր դասի հաջորդ կետը կլինի կոմիքսների տեխնիկան:

Կոմիքսի հիմնական հնարքները

Զավեշտի հիմնական տեխնիկան անհրաժեշտ է երևույթների այսպես կոչված պատկերներ ստեղծելու համար, որոնք առաջացնում են զվարճալի: Ստորև բերված են կոմիկական արվեստի մեջ օգտագործվող ամենատարածված տեխնիկաներից մի քանիսը.

Մենք առաջարկում ենք ձեզ Համառոտ նկարագրությունընրանցից յուրաքանչյուրը (մեծ խմբերից յուրաքանչյուրում կան մասնավոր ընդունելություններ):

Երևույթների փոփոխություն և դեֆորմացիա

Երևույթների փոփոխությունն ու դեֆորմացիան հետևյալն է.

• Չափազանցություն - տեխնիկա, որն ազդում և մեծացնում է վարքի, արտաքինի, բնավորության, իրավիճակի առանձնահատկությունները
• Պարոդիա - բնօրինակ առարկայի իմիտացիա, դրա բնորոշ հատկանիշների ուռճացում, երբեմն բացարձակ անհեթեթության աստիճանի
• Գրոտեսկը կյանքի հարաբերությունները ընդհանրացնելու և սրելու տեխնիկա է իրական և ֆանտաստիկ, խելամիտ և անտրամաբանական, զվարճալի, ծաղրանկարների տարօրինակ և հակասական համադրության միջոցով:
• Զվարճություն՝ արժանի, հարգանքի արժանի համարվող երևույթների գռեհիկացում և նվաստացում.
• Ծաղրանկարը պարզեցում է, որը խեղաթյուրում է էությունը՝ ընդգծելով մանր ու փոքր կետերը և անտեսելով էական հատկանիշները:

Անսովոր էֆեկտներ և համադրումներ

Անսովոր էֆեկտներն ու համեմատությունները ներառում են հիմնականում զարմանք՝ կոմիքս ստեղծելու նպատակով.

• Սյուժեի շարժումներ և շրջադարձեր, որոնք նախատեսված չեն ունկնդիրի, ընթերցողի կամ դիտողի կողմից, և որոնք տեղի են ունենում հակառակ նրա ենթադրություններին և սպասումներին:
• Փոխադարձ բացառող կամ պարզապես տարբեր երևույթների չնախատեսված համեմատություններ կամ կոնվերգենցիաներ, որոնք դուրս են գալիս սովորական համեմատությունից (օրինակ՝ մարդկանց և կենդանիների կամ մարդկանց և առարկաների նմանությունները)
• Համեմատություններ, որոնք ցույց են տալիս ընդհանուր ընդունված տեսակետների և առօրյա իրավիճակների անսպասելի նմանություններն ու համընկնումները անհեթեթ և ծիծաղելի հայացքների և իրավիճակների հետ
• Կոնտրաստի դրսևորում՝ համեմատելով միմյանց հակադիր մարդկանց տեսակները (առավել հաճախ՝ հայացքների, սովորությունների, խառնվածքի, բնավորության գծերի և այլնի առումով)
• Խելք, որը հիմնված է անհամեմատելի կամ հեռավոր երևույթների համեմատության վրա

Երևույթների միջև կապերի և փոխհարաբերությունների անհամաչափություն

Երևույթների միջև կապերի և փոխհարաբերությունների անհամաչափությունը շատ դեպքերում արտահայտվում է անախրոնիզմներով (մարդկանց, առարկաների, երևույթների կամ իրադարձությունների վերագրում այլ ժամանակի) մտածելակերպի, լեզվի, սովորույթների, սկզբունքների կամ հայացքների ոլորտից:

Տարասեռ երեւույթների երեւակայական միավորում

Տարասեռ երևույթների երևակայական միավորումը հասկացվում է այսպես.

• Գրոտեսկ՝ հիմնված մի տարածքից մյուսը բազմաթիվ անցումների և հակասությունների կիրառման, տարբեր ոճերի և ստեղծագործական մեթոդների համադրման վրա
• Իրավիճակների մոդելավորում, որտեղ հերոսների վարքագիծը հակասում է հանգամանքներին
• Անհամապատասխանություններ վարքի և արտաքինի, բնավորության կամ անհատականության որևէ այլ հոգեֆիզիոլոգիական դրսևորման միջև
• Անհամապատասխանություններ արտաքին տեսքի և բնույթի, պատրանքի և իրականության, տեսության և պրակտիկայի, իրականության և ֆանտազիայի, ինքնահավանության և իրական արժեք
• հեգնական հայտարարություններ, որ թաքնված իմաստկա բառացի իմաստի ժխտում
• Սարկազմը, որպես վրդովված ծաղր, վրդովմունքի բարձր աստիճանի արտացոլումն է, որը բնութագրվում է մռայլությամբ և զայրույթով
• Օբյեկտների սովորական նպատակների և դրանց օգտագործման անսովոր տարբերակների միջև անհամապատասխանություն
• Երևույթների, իրավիճակների, արտահայտությունների, գործողությունների անբնական, ծիծաղելի, անսպասելի կամ զարմանալի կրկնություններ.

Նորմայից շեղվող երեւույթների ստեղծում

Նորմայից շեղվող երևույթների ստեղծումը ներառում է.

• Ռացիոնալ, արդյունավետ, արդյունավետ և արդյունավետ նորմերի խախտում
• Անօգուտ և ավելորդ աշխատանքի կատարում (առաջադրանքին անհամապատասխան միջոցների ընտրություն, պարզ առաջադրանքների բարդացում, տրամաբանության խախտում, սխալ ասոցիացիաներ և եզրակացություններ և այլն)
• Քաոսային հայտարարություններ և տրամաբանական շփոթություն (տրամաբանական անհամապատասխանություն, չնախատեսված շրջադարձեր և ներդիրներ, բառերի անսովոր օգտագործում)
• Աբսուրդիստական ​​երկխոսություններ, որոնցում մասնակիցների դիտողությունների միջև կապ չկա
• Տրամաբանական ինվերսիաներ, որտեղ տեղաշարժվում են առարկաների և իրավիճակների որակները
• Հայտարարություններ, որոնք առաջին հայացքից ծիծաղելի են թվում

Ցուցակը կարող է շարունակվել, բայց մենք կսահմանափակվենք այսքանով: Եթե ​​ցանկություն ունեք ծանոթանալու զավեշտական ​​տեխնիկայի ավելի ծավալուն և համակարգված նկարագրությանը, կարող եք դիմել համապատասխան աղբյուրներին, որոնց փոքրիկ ցանկը կտանք դասի վերջում։

Այժմ մենք ձեզ առաջարկում ենք մի քանի լավ վարժություններ և առաջարկություններ, որոնց օգնությամբ դուք կարող եք սովորել, թե ինչպես կիրառել կոմիքսների որոշ տեխնիկա ձեր առօրյա կյանքում:

Զորավարժություններ և առաջարկություններ զավեշտական ​​տեխնիկայի կիրառման հմտությունների զարգացման համար

Այս վարժությունների համար հատուկ պայմաններ չկան։ Դրանք բոլորը կարող են կատարվել ձեր կողմից ըստ ցանկության և ցանկացած հաջորդականությամբ: Բայց առավելագույն արդյունքի հասնելու համար խորհուրդ ենք տալիս ամեն օր պարապել ձեր ազատ կամ դրա համար հատկացված հատուկ ժամանակում:

«Զվարճալի պատմություն»

Պատմություն հորինիր քո մասին և պատմիր այն մեկին: Սա ձեզ թույլ կտա.

• Ստուգեք, թե որքան լավ է զարգացած ձեր հումորի զգացումը
• Պարզեք՝ գիտե՞ք, թե ինչպես դիտմամբ կատակել
• Հասկացեք, թե որոնք են ձեր սխալները պատմությունը և պատմվածքը ստեղծելիս
• Ծիծաղեք ինքներդ ձեզ մեկ այլ մարդու հետ

«Ասոցիացիաներ»

Ընդունեք ցանկացած բառ և հնարավորինս արագ վերցրեք դրա հինգ ասոցիացիան: Ցանկալի է, որ ասոցիացիաները լինեն հետաքրքիր, անսովոր ու անսպասելի։

«Հակասոցիացիաներ»

"Անորոշություն"

Ինչ-որ բանի մասին խոսելիս մտածեք, թե ձեր օգտագործած յուրաքանչյուր բառը քանի իմաստ ունի: Խորհուրդ է տրվում հիշել ինչպես սովորական գործածությունները, այնպես էլ փոխաբերական ու ժարգոնային իմաստները։

«Մեկ տառով բառեր»

Վերցրեք այբուբենի մեկ տառը և կազմեք երկար բովանդակալից նախադասություն՝ դրա բոլոր բառերի սկզբով: Վարժությունը թույլ է տալիս համալրել բառապաշարը և ավելի ճկուն դարձնել մտածողությունը:

«Անսովոր սահմանում»

Վերցրեք ցանկացած սովորական բառ և եկեք դրա համար անսովոր սահմանում, որը չի համապատասխանում իմաստին: Դուք կարող եք գալ սահմանումներ՝ հիմնվելով այլ բառերի նմանության կամ համահունչության վրա:

"Նոր բառեր"

Վերցրեք ինչ-որ նախածանց կամ վերջավորություն, օրինակ՝ «սուպեր-», «-ություն» կամ «հակա-», և եկեք նոր հայեցակարգ: Այնուհետև այս հասկացությանը տվեք բառարանային սահմանում և մի քանի իմաստալից նախադասություններ կազմեք դրանով:

«Ի՞նչ անել իրի հետ»:

Վերցրեք ցանկացած միանգամայն սովորական առարկա (տուփ, մատիտ, թել և այլն) և գտեք այն օգտագործելու 20 եղանակ:

«Նմանության որոնում»

Ընտրեք ցանկացած երկու առարկա, որոնք ընդհանուր ոչինչ չունեն (թռչուն և աթոռակ, բաժակ և հեռախոս և այլն): Առաջադրանք՝ գտնել նրանց միջև 10-15 նմանություն:

«Նույնականացում»

Միացրեք կատակերգական հեռուստաշոու: Դիտելիս նշեք կատակերգուների օգտագործած հնարքներն ու կատակները (համեմատություն, անեկդոտ, սարկազմ, կրկնակի իմաստև այլն):

«Լրագրող»

Պատկերացրեք ձեզ որպես լրագրող։ Վերցրեք ցանկացած ամսագիր կամ բացեք լուսանկարներ ինտերնետում և դրանցից 10-15-ի համար զվարճալի մակագրեք: Լավագույնն այն է, որ նկարագրությունները արտացոլեն թեման, բայց շեղվեն իրական պատկերից:

«Փոխարինում հոմանիշներով»

Վերցրեք ցանկացած բառ և փոխարինեք հոմանիշներով՝ զավեշտական ​​հաղորդագրությամբ (օրինակ՝ «վարորդը ղեկի և պեդալների լուսատուն է», «կատվի կերը՝ Վասկայի ժրաչկան» և այլն)։

«Բառախաղ»

Վերցրեք մի քանի նշանակություն ունեցող բառ և կազմեք նախադասություն, որպեսզի երկրորդ մասում փոխվի ամբողջ իմաստը (օրինակ՝ «Շտիրլիցը կուրորեն կրակեց. Կույրն ընկավ» և այլն)։

«Սխալ ակնկալիքներ»

Նախադասություն կազմիր այնպես, որ առաջին մասում ակնկալիքը ձևավորվի, իսկ երկրորդում՝ ոչնչացվի։

«Ներքին հակասություն».

Վերցրեք ներքին հակասություններ պարունակող մի քանի արտահայտություններ (" Արևային ակնոցներ», «կապույտ վագոն», «փողի մեքենա» և այլն) և դրանց հիման վրա մի քանի կատակներ անել։

«Համաձայնություն»

Վերցրեք բառեր, որոնք ներսում ունեն այլ բառեր, բայց արդեն տարբեր են իրենց իմաստով, և մի քանի կատակներ հորինեք դրանց հետ (օրինակ՝ «բախտի պարոնայք՝ պարոնայք Քոթեջում», «պոմելո և ՊՈՄԵԼՈ և ՆԱՄԵԼՈ» և այլն):

«Բառեր և նախադասություններ սովորել»

Գտեք բառ կամ արտահայտություն («իշխանություններ», «թռչնի կաթ», «մարդու իրավունքներ» և այլն) և լավ մտածեք դրա իմաստի մասին: Եթե ​​կա հետաքրքիր էություն, դրա վրա կատակ կառուցեք։

Մենք նաև ուզում ենք ևս մեկ անգամ կրկնել, որ դուք պետք է պարապեք հնարավորինս շատ և հաճախակի, սա թույլ կտա ձեզ սովորել, թե ինչպես գրագետ և արագ կիրառել կոմիկական տեխնիկան: Հաշվի առնելով, որ դա մեծապես կախված է մտածողությունից, ուշադրությունից, կրեատիվությունից, ասոցիացիաներ գտնելու, տրամաբանորեն մտածելու և եզրակացություններ անելու կարողությունից, մենք, ի թիվս այլ բաների, խորհուրդ ենք տալիս ուշադրություն դարձնել մերին և անցնել դրա միջով:

Եվ որպես հիանալի հավելում, ինչպես խոստացել էինք, ձեզ ենք ներկայացնում օգտակար գրականության ցանկ, որտեղից կարող եք շատ հետաքրքիր և կարևոր տեղեկություններ ստանալ հումորի և կատակերգության բազմաթիվ նրբությունների մասին.

• Յ. Բորև «Կոմիքս»
• Յ. Բորև «Կոմիկոսի մասին»
• Վ. Վինոգրադով «Ոճաբանություն. Բանաստեղծական խոսքի տեսություն. Պոետիկա»
• Բ. Ձեմիդոկ «Կոմիկոսի մասին»
• Գ. Կազիմով «Կոմիկոսի տեսություն. լեզվական միջոցների և տեխնիկայի խնդիրներ» թեմայով։
• Ա.Լուկ «Հումորի և խելքի զգացման մասին»
• Է. Սաֆոնովա «Կոմիքս ստեղծելու ձևերը, միջոցները և մեթոդները գրականության մեջ»

Չորրորդ դասում, ինչպես արդեն նշվեց, մենք ավելի մանրամասն կխոսենք խելքի և այն զարգացնելու մասին, ինչպես նաև կներկայացնենք մի քանի հիանալի հարակից վարժություններ: Դասը ավարտելուց հետո դուք կունենաք բոլոր հնարավորությունները ցանկացածին ծիծաղեցնելու համար, նույնիսկ եթե մինչ այդ դուք լրիվ ձանձրալի էիք։

Ստուգեք ձեր գիտելիքները

Եթե ​​ցանկանում եք ստուգել ձեր գիտելիքները այս դասի թեմայի վերաբերյալ, կարող եք անցնել մի քանի հարցից բաղկացած կարճ թեստ: Յուրաքանչյուր հարցի համար կարող է ճիշտ լինել միայն 1 տարբերակ: Ընտրանքներից մեկը ընտրելուց հետո համակարգը ավտոմատ կերպով անցնում է հաջորդ հարցին: Ձեր ստացած միավորների վրա ազդում է ձեր պատասխանների ճիշտությունը և հանձնելու վրա ծախսված ժամանակը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ հարցերը ամեն անգամ տարբեր են, և տարբերակները խառնվում են:

Թատրոնը հիանալի միջոց է սեփականը բարելավելու համար ներաշխարհ. Դա մեր իրականության արտացոլումն է, և հետևաբար լավագույն ձևովօգնում է արտաքինից նայել սեփական «ես»-ին՝ գտնելով այն պատկերների ու երեւույթների բոլոր բազմազանության մեջ: Դա կարելի է անել միայն բեմական արվեստի էության խորը իմացության միջոցով, որի հիմունքների ըմբռնումը կօգնի:

Ինքնաբացահայտման առաջին քայլը համարվում է թատերական արվեստի ժանրերին ու տեսակներին ծանոթանալը։ Ստորև մենք կխոսենք ամենատարածված ժանրերի առանձնահատկությունների և տարբերությունների մասին, որոնցից յուրաքանչյուրը ակտիվորեն աշխատում է, ներառյալ մերը:

Թատերական արվեստի տեսակները

• Վոդևիլ. Դա մի տեսակ թեթև կատակերգական պիես է։ Այս ժանրի ծննդավայրը Նորմանդիան է։ Վոդեւիլներում օգտագործվում են թեթեւ, երգիծական երկտողեր, որոնցում ծաղրի են ենթարկվում մարդկային մանր արատները՝ ագահությունը, չարակամությունը եւ այլն։ Քանի որ կոպտությունն ու ինքնավստահությունն այս ժանրում անընդունելի են, բոլոր գործողությունները ընդգծված մեղմ են:
• Բուֆոնիա. Սա կատակերգական, ծաղրանկարային կերպարի ներկայացում է, որի գլխավոր հերոսները պարտադիր պետք է լինեն մի քանի Հարլեկիններ։ Բուֆոնիայի գործողությունը հիմնված է ժողովրդական հնարքների վրա, ուստի ներկայացման գործողությունը միշտ տեղի է ունենում հրապարակում։ Մարդկային թերությունների ծաղրն իրականացվում է բացասական կողմերի մշտական ​​ուռճացման պատճառով։
• Կատակերգություն. Սա բավականին հաճախ օգտագործվող ժանր է, որը հանդիսատեսին միշտ դուր է գալիս։ Կատակերգություններն իրենց բնույթով թեթև են, և գործողության հիմնական նպատակը դիտողի վերադարձող ժպիտն է։ Կատակերգական ներկայացումներում ծաղրի են ենթարկվում բնավորության բացասական գծերն ու սովորությունները, ինչպես նաև կյանքի զվարճալի իրավիճակները։
• Դրամա. Այն միջանկյալ օղակ է ողբերգության և կատակերգության միջև։ Դրամատիկական ներկայացումներում ընդգծվում են անհատի բոլոր տեսակի կոնֆլիկտները շրջապատող աշխարհի կամ սեփական «ես»-ի հետ։ Բովանդակության լրջության, կերպարների ավելի բարդ բնույթի և ավելի խճճված սյուժեի շնորհիվ դրամատիկական ներկայացումները հանդիսատեսի և ռեժիսորի սիրելի ժանրերից են:
• Մելոդրամա. Սա պիես է, որի նպատակն է բացահայտել հերոսի զգայական աշխարհը։ Ներկայացման մեջ միշտ սուր ինտրիգ կա, որի բացահայտումը սովորաբար տեղի է ունենում պատմության վերջում։
• Ողբերգություն. Այս ժանրի ներկայացումները հիմնված են աղետալի ելքի վրա, որի պատճառն այն է Գլխավոր հերոսգնում է իր սեփական աշխարհի դեմ՝ տապալելով սովորական հիմքերն ու կանոնները: Պայքարը տեւում է ամբողջ ներկայացման ընթացքում, իսկ դրամայի վերջում հերոսը մահանում է։ Ողբերգությունների մեծ մասը գրված է չափածո, որոնցում իրականությունը ցուցադրվում է հատկապես կոշտ գույներով։
• Երաժշտական. Բեմականացման համար շատ բարդ և թանկ ժանր: Ներկայացումը կառուցված է դերասանական վարպետության կատարելության վրա։ Դերասանները ձգտում են հեռուստադիտողին փոխանցել հիմնական միտքը՝ օգտագործելով խորեոգրաֆիա, երգեր և երկխոսություններ։

Մենք թվարկել ենք միայն այն ժանրերի մի մասը, որոնք կարող են օգտագործվել ներկայացումներ բեմադրելու և աշակերտների ուսուցման համար: Հասկանալով թվարկված տեսակներից յուրաքանչյուրի հիմքը, դուք կկարողանաք աշխարհին նայել տարբեր աչքերով, օբյեկտիվ գնահատական ​​տալով այն ամենին, ինչ կատարվում է ձեր շուրջը, ոչ միայն որպես իրադարձությունների հիմնական մասնակից, այլ նաև որպես արտաքին: դիտորդ.

Նույնն է՝ պիես, տես այս բառը. Ռուսերենում ներառված օտար բառերի բառարան. Չուդինով Ա.Ն., 1910. Բեմադրություն ընդհանրապես, գրական կամ երաժշտական: աշխատանք; խիստ իմաստով դրամատիկ ստեղծագործություն։ Օտար բառերի բառարան ներառված ... ... Ռուսաց լեզվի օտար բառերի բառարան

- (ֆրանսիական ստեղծագործություն «բան», «կտոր») որպես դրամատիկ տերմին օգտագործվում է այն ստեղծագործությունների համար, որոնք դժվար է վերագրել տեսության կողմից արդեն իսկ սրբադասված ժանրերից որևէ մեկին: Այսպիսով, ֆրանսիական թատրոնի պատմության մեջ մենք հանդիպում ենք «պիես» բառին ... ... Գրական Հանրագիտարան

Եվ (հնացած) խաղալ, խաղալ, կանայք: (ֆրանսիական կտոր): 1. Դրամատիկական ստեղծագործություն. Դնել նոր պիես. Թարգմանչական խաղ. «Դրամատիկ պիեսներում… ազնվական կրքերը կարող են հուզել մեր մեջ»: Նեկրասով. 2. Փոքրիկ երաժշտական ​​ստեղծագործություն (երաժշտություն) ... ... Ուշակովի բացատրական բառարան

ԿՏՈՐ, s, կանայք. 1. Դրամատիկական ստեղծագործություն թատերական ներկայացման համար. 2. Փոքր երաժշտական ​​գործիքային քնարական կամ վիրտուոզ ստեղծագործություն։ Կոճակի ակորդեոնի համար Պ. Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992 ... Օժեգովի բացատրական բառարան

PIESA, խաղալ կանանց համար, ֆրանս. դրամատիկական, թատերական կամ երաժշտական ​​ստեղծագործություն։ Դալի բացատրական բառարան. ՄԵՋ ԵՎ. Դալ. 1863 1866 ... Դալի բացատրական բառարան

Գոյություն., զ., օգտագործել. հաճախ Մորֆոլոգիա. (ոչ) ինչ: ինչի համար է խաղում խաղալ, (տես) ինչ? խաղալ, ինչ? խաղալ ինչի մասին? պիեսի մասին; pl. ինչ? խաղում, (ոչ) ինչ? ինչի համար է խաղում խաղում, (տես) ինչ? խաղում, ինչ? ինչի մասին է խաղում պիեսների մասին 1. Պիեսը դրամատիկ է ... ... Դմիտրիևի բառարան

խաղալ- ԿՏՈՐ, ԿՏՈՐ, ԿՏՈՐ s, զ. կտոր զ. 1. Շարադրություն (գիտական); փաստաթուղթ։ PPE. Քանի որ ես գիտեմ, թե որքան եք սիրում կարդալ և հետաքրքրասեր եք, դրա համար կցում եմ մի կտոր, որը գրված է այնպես, որ ավելի լավը չի կարող լինել։ 1744. M. P. Bestuzhev Ryumin. // AB 2 230 ... Ռուսաց լեզվի գալիցիզմների պատմական բառարան

խաղալ- հա 1) դրամատիկական ստեղծագործություն թատերական ներկայացման համար. Նա... դեմ է իմ խաղին, քանի որ ոչ թե նա է խաղում, այլ Զարեչնայան։ Նա չգիտի իմ պիեսը, բայց արդեն ատում է այն (Չեխով): Հոմանիշներ՝ dra / ma 2) Փոքրիկ երաժշտական ​​... ... Ռուսերենի հանրաճանաչ բառարան

խաղալ - գրական ստեղծագործություննախատեսված է բեմական ներկայացման համար։ Վերնագիր՝ դրամատիկական ստեղծագործության կառուցվածքը Մաս՝ ակտ Այլ ասոցիատիվ կապեր՝ դրամատիկական ժանրեր Պիեսը, դրաման, կատակերգությունը գրականության ամենադժվար ձևն է, դժվար, քանի որ ... Տերմինաբանական բառարան-թեզաուրուս գրական քննադատության մասին

Գրքեր

• Պիեսը, G. Fauré. «Pi?ce»-ի վերատպված երաժշտական ​​հրատարակությունը։ Ժանրեր՝ Կտորներ; Երրային գործիքի, դաշնամուրի համար; դաշնամուրով պարտիտուրներ; Պարտիտներ բաց գործիքավորմամբ; 2 խաղացողների համար; Ալտ գործիքի, դաշնամուրի համար։ Մենք…
• Fantasy-Piece, Op. 88 , Շուման Ռոբերտ. Շումանի, Ռոբերտի վերատպված երաժշտական ​​հրատարակությունը «Phantasiest?cke, Op. 88»: Ժանրեր՝ ֆանտազիաներ; Ջութակի, թավջութակի, դաշնամուրի համար; Ջութակի մասնակցությամբ պարտիտուրներ; Թավջութակի մասնակցությամբ պարտիտուրներ; Միավորներ, որոնք ներկայացնում են…
• Պիես, նոտաներ, բեմ. Երաժշտական ​​պիես երեխաների համար երկու գործողությամբ. Հետաքրքիր ճանապարհորդություն դեպի «Կարմիր երազողը կանաչ աչքերով» գրքի հեքիաթային սյուժե, Սերգեյ Ալեքսանդրովիչ Կազակևիչ: Առասպելական գեղեցիկ Վալդայ լճերի մոտ կախարդական կատուներն ու կատուներն ապրում են իրենց առասպելական կյանքով՝ մեծացնելով աճող ձագեր: Նրանց սպասում են վտանգներ և անսովոր արկածներ: Այստեղ թռչունը կարող է տանել ...