პოეტური საშუალებების როლი მხატვრულ სტრუქტურაში. მხატვრული გამოხატვის საშუალებები იგორის კამპანიის ზღაპარში

1. ჟანრის ორიგინალობა "სიტყვები ...".
2. კომპოზიციის თავისებურებები.
3. ნაწარმოების ენობრივი თავისებურებები.

არ არის ჩვენთვის, ძმებო, რომ დავიწყოთ სამხედრო ისტორიების ძველი სიტყვებით იგორის, იგორ სვიატოსლავიჩის კამპანიის შესახებ? დავიწყოთ ეს სიმღერა ჩვენი დროის ნამდვილი ისტორიების მიხედვით და არა ბოიანოვის ჩვეულების მიხედვით.

"იგორის კამპანიის ზღაპარი" ლიტერატურათმცოდნეები დიდი ხანია აღიარებენ ამ ნაწარმოების უდავო მხატვრულ ღირებულებას. ძველი რუსული ლიტერატურა- "სიტყვები იგორის კამპანიის შესახებ". ამ ლიტერატურული ძეგლის მკვლევართა უმეტესობა თანხმდება, რომ „სიტყვა...“ შეიქმნა მე-12 საუკუნეში, ანუ იმ მოვლენებიდან მალევე, რაზეც საუბარია. ნაწარმოები მოგვითხრობს რეალურ ისტორიულ მოვლენაზე - პრინც იგორ ნოვგოროდ-სევერსკის წარუმატებელ კამპანიაზე პოლოვცის სტეპების წინააღმდეგ, რომელიც დასრულდა პრინცის რაზმის სრული დამარცხებით და თავად იგორის დატყვევებით. ცნობები ამ კამპანიის შესახებ ასევე მოიძებნა არაერთ სხვა წერილობით წყაროში. რაც შეეხება „სიტყვას...“, მკვლევარები მას უპირველეს ყოვლისა ხელოვნების ნიმუშად მიიჩნევენ და არა ისტორიულ მტკიცებულებად.

რა არის ამ ნაწარმოების თავისებურებები? ნაწარმოების ტექსტის ზედაპირული გაცნობითაც კი ადვილი შესამჩნევია მისი ემოციური სიმდიდრე, რომელსაც, როგორც წესი, ანალებისა და მატიანეების მშრალი სტრიქონები მოკლებულია. ავტორი აქებს უფლისწულთა ვაჟკაცობას, გლოვობს დაღუპულ ჯარისკაცებს, მიუთითებს იმ მარცხების მიზეზებზე, რომლებიც განიცადეს რუსებმა პოლოვცისგან... ასეთი აქტიური ავტორის პოზიცია, ატიპიური ფაქტების უბრალო გადმოცემისთვის, რაც არის ქრონიკები. , სავსებით ბუნებრივია ხელოვნების ლიტერატურული ნაწარმოებისთვის.

"სიტყვების..." ემოციურ განწყობაზე საუბრისას აუცილებელია ამ ნაწარმოების ჟანრზეც ითქვას, რომლის მითითებაც უკვე მის სათაურშია. „სიტყვა...“ ასევე არის მიმართვა მთავრებისადმი ერთიანობის მოწოდებით, ანუ სიტყვით, თხრობითა და სიმღერით. მკვლევარები თვლიან, რომ მისი ჟანრი საუკეთესოდ განისაზღვრება, როგორც გმირული ლექსი. მართლაც, ამ ნაწარმოებს აქვს ის ძირითადი ნიშნები, რომლებიც ახასიათებს საგმირო პოემას. „ლეი...“ მოგვითხრობს იმ მოვლენებზე, რომელთა შედეგებიც მნიშვნელოვანი აღმოჩნდა მთელი ქვეყნისთვის და ასევე ადიდებს სამხედრო ძლევამოსილებას.

ასე რომ, „სიტყვის...“ მხატვრული გამოხატვის ერთ-ერთი საშუალება მისი ემოციურობაა. ასევე, ამ ნაწარმოების მხატვრული ჟღერადობის ექსპრესიულობა მიიღწევა წყალობით კომპოზიციური მახასიათებლები. როგორია ძველი რუსეთის ძეგლის შემადგენლობა? ამ ნაწარმოების სიუჟეტში სამი ძირითადი ნაწილი ჩანს: ეს არის რეალურად იგორის კამპანიის ამბავი, კიევის თავადის სვიატოსლავის ბოროტი ოცნება და მთავრებისადმი მიმართული „ოქროს სიტყვა“; გოდება იაროსლავნასა და იგორის პოლოვცის ტყვეობიდან გაქცევის შესახებ. გარდა ამისა, The Word ... შედგება თემატურად ინტეგრირებული სიმღერა-სურათებისგან, რომლებიც ხშირად მთავრდება გუნდის როლის შემსრულებელი ფრაზებით: „თავისთვის პატივის ძიება და თავადის დიდება“, „ო რუსული მიწა! თქვენ უკვე გორაკის უკან ხართ! ”,” რუსული მიწისთვის, იგორის ჭრილობებისთვის, სვიატოსლავიჩის ბუში.

"სიტყვების..." მხატვრული ექსპრესიულობის ამაღლებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბუნების სურათები. ნაწარმოებში ბუნება სულაც არ არის ისტორიული მოვლენების პასიური ფონი; ის მოქმედებს როგორც ცოცხალი არსება, დაჯილდოებული მიზეზითა და გრძნობებით. მზის დაბნელება ლაშქრობამდე უბედურებას იწვევს:

”მზემ სიბნელემ გადაუღობა მას გზა, ღამემ გაიღვიძა საფრთხის შემცველი ჩიტების გოდებით, ავიდა მხეცის სასტვენი, წამოიწია დივმა, ხის მწვერვალს დაუძახა, უცხო მიწის მოსმენა უბრძანა: ვოლგა, და პომორიე, და პოსულია, და სუროჟი, და კორსუნი, და შენ, თმუთოროკანის კერპი”.

მზის გამოსახულება ძალიან სიმბოლურია, რომლის ჩრდილმა მოიცვა იგორის მთელი არმია. AT ლიტერატურული ნაწარმოებებიმთავრებს, მმართველებს ზოგჯერ მზეს ადარებდნენ (გაიხსენეთ ეპოსი ილია მურომეცის შესახებ, სადაც კიევის პრინც ვლადიმერს წითელ მზეს უწოდებენ). დიახ, და "სიტყვაში ..." იგორი და მისი ნათესავები-პრინცები შედარებულია ოთხ მზესთან. მაგრამ არა სინათლე, არამედ სიბნელე ეცემა მეომრებს. ჩრდილი, სიბნელე, რომელმაც მოიცვა იგორის რაზმი, გარდაუვალი სიკვდილის წინაპირობაა.

იგორის უგუნური მონდომება, რომელსაც არ აჩერებს ნიშანი, აკავშირებს მას მითურ ნახევარღმერთ გმირებთან, რომლებიც თავდაუზოგავად მზად არიან შეხვდნენ მათ ბედს. პრინცის დიდების სურვილი, უკან დახევის სურვილი ხიბლავს მისი ეპიკური მასშტაბით, ალბათ იმიტომაც, რომ ვიცით, რომ ეს კამპანია უკვე განწირულია: „ძმებო და რაზმი! სჯობს მოკვლა, ვიდრე ტყვედ ჩავარდნა; მოდით დავსხდეთ, ძმებო, ჩვენს ჭაღარა ცხენებზე და შევხედოთ ლურჯ დონს. აღსანიშნავია, რომ ამ შემთხვევაში სიტყვის... ავტორმა ნაწარმოების მხატვრული გამომსახველობის გაღრმავების მსურველმა რამდენიმე დღით ადრე დაბნელებაც კი „გადადო“. ანალებიდან ცნობილია, რომ ეს მოხდა მაშინ, როცა რუსებმა უკვე მიაღწიეს პოლოვცის სტეპის საზღვრებს და უკან დაბრუნება სამარცხვინო ფრენის ტოლფასი იყო.

პოლოვცისთან გადამწყვეტი ბრძოლის წინ „დედამიწა ზუზუნებს, მდინარეები ტალახიანი მიედინება, ველი დაფარულია მტვრით“, ანუ ბუნება, როგორც ჩანს, ეწინააღმდეგება იმას, რაც უნდა მოხდეს. ამავდროულად, ყურადღება უნდა მიექცეს: მიწა, მდინარეები, მცენარეები თანაუგრძნობენ რუსებს, ცხოველები და ფრინველები, პირიქით, მოუთმენლად ელიან ბრძოლას, რადგან იციან, რომ სარგებელი იქნება: ”იგორი არის დონამდე ჯარი მიჰყავდა. მუხის ტყეებში ჩიტები უკვე ელიან მის სიკვდილს, მგლები ჭექა-ქუხილს ეძახიან იარუგებით, არწივები ყვირილით ეძახიან ცხოველებს ძვლებზე, მელაები ალისფერი ფარებზე ღრიალებენ. როდესაც იგორის ლაშქარი დაეცა ბრძოლაში, "ბალახი ცვივა სიბრალულისგან, ხე კი სევდისგან მიწაზე იხრება". როგორც ცოცხალი არსება, დონეცის მდინარე ჩნდება "სიტყვაში ...". ის ესაუბრება პრინცს და ეხმარება მას ფრენის დროს.

იგორის კამპანიის მხატვრულ გამოხატვის საშუალებებზე საუბრისას, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება გაჩუმდე. ენის მახასიათებლებიეს სამუშაო. აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობის, შესაბამისი განწყობის შესაქმნელად, ავტორმა გამოიყენა კითხვები, რომლებზეც თავად პასუხობს (ძახილები, რომლებიც ხაზს უსვამს თხრობის ემოციურ ტონს, მიმართავს ნაწარმოების გმირებს): „რა ხმაურობს, რა გათენებამდე რეკავს ამ საათზე?“, „ოჰ რუსული მიწა! თქვენ უკვე გორაკზე ხართ!", "მაგრამ იგორის მამაცი პოლკი არ შეიძლება აღდგეს!", "Yar-Tur Vsevolod! ყველას წინაშე დგახარ, ჯარისკაცებს ისრებს აფრქვევ, ჩაფხუტებზე ახმაურებ დამასკის ხმლებით.

„ლეის...“ ავტორი ფართოდ იყენებს ზეპირი ხალხური პოეზიისთვის დამახასიათებელ ეპითეტებს: „გრეიჰაუნდ ცხენი“, „რუხი არწივი“, „წმინდა ველი“. გარდა ამისა, არ არის იშვიათი მეტაფორული ეპითეტები: "რკინის თაროები", "ოქროს სიტყვა".

„სიტყვაში...“ ვხვდებით აბსტრაქტული ცნებების პერსონიფიკაციასაც. მაგალითად, ავტორი ასახავს წყენას, როგორც ქალწულს გედის ფრთებით. და რას ნიშნავს ეს ფრაზა: ”... კარნამ ყვიროდა და ჟლია გავარდა რუსეთის მიწაზე, თესავდა მწუხარებას ხალხს ცეცხლოვანი რქიდან”? ვინ არიან ისინი, კარნა და ჟლია? გამოდის, რომ კარნა წარმოიქმნება სლავური სიტყვიდან "კარიტი" - მიცვალებულის გლოვა, ხოლო "ჟლია" - "სინანულიდან".

„სიტყვაში...“ ვხვდებით სიმბოლურ სურათებსაც. მაგალითად, ბრძოლა აღწერილია როგორც თესვა, ან როგორც თესვა, ან როგორც საქორწინო ქეიფი. ლეგენდარული მთხრობელის ბოიანის ოსტატობას ადარებენ ფალკონობას, ხოლო პოლოვცის შეტაკება რუსებთან აღწერილია, როგორც „შავი ღრუბლების“ მიერ „ოთხი მზის“ დაფარვის მცდელობა. ავტორი ხალხური პოეზიისთვის ტრადიციულ სიმბოლურ აღნიშვნებსაც იყენებს: რუს მთავრებს ფალკონებს უწოდებს, ყორანი პოლოვციელის სიმბოლოა, იაროსლავნას ლტოლვა კი გუგულს ადარებს.

ამ ნაწარმოების მაღალმა პოეტურმა დამსახურებამ შთააგონა ნიჭიერი ადამიანები, შეექმნათ ახალი ხელოვნების ნიმუშები. „სიტყვების“ შეთქმულება საფუძვლად დაედო ა.პ. ბოროდინის ოპერას „პრინცი იგორი“ და მხატვარმა ვ.მ. ვასნეცოვმა შექმნა მრავალი ნახატი „იგორის კამპანიის ზღაპრის“ მიხედვით.

სამუშაოს შესავალი

სადისერტაციო კვლევა ეძღვნება „იგორის ლაშქრობის ზღაპრის“ პოეტიკის თავისებურებების განხილვას ფოლკლორული ტრადიციის ფონზე.

„იგორის კამპანიის ზღაპარი“ არის საერო ხასიათის გამორჩეული ლიტერატურული ნაწარმოები, რომელიც დაფუძნებულია ისტორიულ მასალაზე, დაწერილი XII საუკუნის უცნობი ავტორის მიერ. „სიტყვის“ შესწავლამ გამოავლინა მისი მნიშვნელოვანი მხატვრული თავისებურება: როგორც ორიგინალური ავტორის ნაწარმოები, რომელიც ორიენტირებულია თავისი დროის ჟანრულ და სტილურ ლიტერატურულ ტრადიციებზე, ამავდროულად ავლენს მჭიდრო კავშირს ფოლკლორთან. ეს გამოიხატება პოეტიკის სხვადასხვა დონეზე: კომპოზიციაში, სიუჟეტის აგებაში, მხატვრული დროისა და სივრცის გამოსახვაში, ტექსტის სტილისტურ თავისებურებებში. Ერთ - ერთი დამახასიათებელი ნიშნებიშუა საუკუნეების ლიტერატურა ფოლკლორთან საერთო ტრადიციები, იყო ანონიმურობა. ძველი რუსული ნაწარმოების ავტორი არ ცდილობდა თავისი სახელის განდიდებას.

კითხვების ისტორია.„სიტყვისა“ და ფოლკლორის ურთიერთმიმართების საკითხის შესწავლა განვითარდა ორი ძირითადი მიმართულებით: „აღწერითი“, რომელიც გამოიხატება „სიტყვის“ ფოლკლორული პარალელების ძიებაში და ანალიზში და „პრობლემური“, რომლის მიმდევრები ადგენენ. როგორც მათი მიზანი ძეგლის ბუნების გარკვევა - ზეპირ-პოეტური თუ წიგნი და ლიტერატურული.

პირველად, ლეიკისა და ხალხური პოეზიის კავშირის იდეის ყველაზე ნათელი და სრული განსახიერება აღმოაჩინეს M.A. Maksimovich-ის შემოქმედებაში. თუმცა, ნაშრომებში ვ. ფ.მილერმა განიხილა პარალელები „სიტყვასა“ და ბიზანტიურ რომანს შორის. პოლარული თვალსაზრისი - "სიტყვის" ფოლკლორის ან წიგნიერების შესახებ - შემდგომში გაერთიანდა ჰიპოთეზაში ძეგლის ორმაგი ბუნების შესახებ. პრობლემის „სიტყვისა“ და ფოლკლორის განვითარების ზოგიერთი შედეგი შეაჯამა სტატიაში ვ.პ. ადრიანოვა-პერეც "იგორის კამპანიის ზღაპარი" და რუსული ხალხური პოეზია, სადაც აღინიშნა, რომ "სიტყვის" "ხალხური პოეტური" წარმოშობის იდეის მომხრეები ხშირად კარგავენ თვალსაზრისს, რომ "ზეპირ ხალხში პოეზიას, ლირიკას და ეპოსს თითოეულს აქვს თავისი მხატვრული სისტემა", ხოლო ავტორის ინტეგრალურ ორგანულ პოეტურ სისტემაში "ლირიკული და ეპიკური სტილის საუკეთესო მხარეები განუყოფლად არის შერწყმული". დ.ს. ლიხაჩოვმა ასევე გონივრულად მიუთითა ლეების სიახლოვეს ფოლკლორთან, განსაკუთრებით ხალხურ გოდებასთან და დიდებასთან, იდეოლოგიური შინაარსისა და ფორმის თვალსაზრისით. ამრიგად, დაისვა ფოლკლორისა და ლიტერატურული ელემენტების კორელაციის პრობლემა ძველი რუსული ლიტერატურის ყველაზე ცნობილი ძეგლის ტექსტში, გადაუჭრელი თუნდაც ლიტერატურულ კრიტიკაში.

რიგ ნაწარმოებებში გამოითქვა მოსაზრებები ლეის ურთიერთობის შესახებ ფოლკლორის ცალკეულ ჟანრებთან. ძეგლისა და ფოლკლორის ურთიერთობის პრობლემის სხვადასხვა ასპექტი გაშუქდა I.P. Eremin, L.A. დიმიტრიევა, ლ.ი. ემელიანოვა, ბ.ა. რიბაკოვა, ს.პ. პინჩუკი, ა.ა. ზიმინა, ს.ნ. აზბელევა, რ. მანი. ნაწარმოების ტიპის მიხედვით ამ და მათთან დაახლოებულ ბევრ ნაწარმოებს ერთიანი წყობა აერთიანებს: მათი ავტორების აზრით, ლეი გენეტიკურად და ფორმით არის დაკავშირებული ხალხურ პოეტურ შემოქმედებასთან, რომელზედაც არის ფესვები.

ერთ დროს ძალიან ზუსტი, ჩვენი გადმოსახედიდან, აზრი გამოთქვა აკადემიკოსმა მ.ნ. სპერანსკი, რომელიც წერდა: „სიტყვაში“ ჩვენ ვხედავთ მუდმივ გამოხმაურებას იმ ელემენტებისა და მოტივებისა, რომლებთანაც საქმე გვაქვს ზეპირ ხალხურ პოეზიაში... ეს გვიჩვენებს, რომ „სიტყვა“ არის ძეგლი, რომელიც აერთიანებს ორ სფეროს: ზეპირ და წერილობით. " ეს დამოკიდებულება ჩვენთვის გახდა სტიმული, მივმართოთ იგორის კამპანიის ზღაპრისა და ფოლკლორული ტრადიციის შედარებით შესწავლას და მითოლოგიური გამოსახულების წარმოშობისა და კავშირის საკითხის ავტორის მსოფლმხედველობასთან დაყენების აუცილებლობას.

სამეცნიერო სიახლე:მიუხედავად მკვლევარების ზემოაღნიშნული მეცნიერული ძიებისა, ადრეულ შუა საუკუნეებში ავტორის მხატვრული უნარების ჩამოყალიბების კითხვებს, ფოლკლორულ ტრადიციას ეყრდნობოდა, ლიტერატურულ კრიტიკაში ჯერ არ მიუღია ამომწურავი პასუხი. დ.ს. ლიხაჩოვი წერდა: ”კომპლექსური და საპასუხისმგებლო კითხვა ... ძველი რუსეთის ლიტერატურული ჟანრების სისტემასა და ფოლკლორული ჟანრების სისტემას შორის ურთიერთობის შესახებ. არაერთი ვრცელი წინასწარი გამოკვლევის გარეშე, ეს კითხვა არა მხოლოდ ვერ გადაიჭრება, არამედ ... სწორად დასმულიც კი.

ეს ნამუშევარი არის მცდელობა გადაწყვიტოს კითხვა, თუ რატომ არის იგორის კამპანიის ზღაპარი ასე გაჯერებული ფოლკლორით, ისევე როგორც მთავარი კითხვა ძველი რუსეთის ლიტერატურული ჟანრების სისტემასა და ფოლკლორული ჟანრების სისტემას შორის. სამუშაოები ტარდება კომპლექსური ანალიზიფოლკლორული ტრადიცია "იგორის კამპანიის ზღაპრში": ვლინდება, თუ როგორ იმოქმედა მსოფლმხედველობამ იდეის დიზაინზე და ნაწარმოების იდეის განსახიერებაზე, განმარტებები გაკეთდა გამოყენებული ფოლკლორული ჟანრის ფორმების სისტემის შესწავლის პრობლემაზე. ავტორის მიერ, კავშირი ფოლკლორული ქრონოტოპის ელემენტებს, ფოლკლორულ გამოსახულებებსა და პოეტურ ხერხებს შორის, რომლებიც გვხვდება XII საუკუნის ლიტერატურული ძეგლის ტექსტში, „იგორის ლაშქრობის ზღაპრის“ სურათებთან და ტროპებთან.

კვლევა ადასტურებს, რომ პოეტურმა სისტემამ, რომელიც ჩამოყალიბდა ზეპირ ხალხურ ხელოვნებაში, უდავოდ იმოქმედა განვითარებადი შუა საუკუნეების რუსული ლიტერატურის პოეტიკაზე, მათ შორის იგორის კამპანიის ზღაპრის მხატვრულ სტრუქტურაზე, რადგან მხატვრული ძიების პერიოდში, წერილობითი ლიტერატურის ფორმირების დროს. საუკუნეების მანძილზე მუშავდებოდა ზეპირი პოეზიის კულტურა

გავლენა მოახდინა ლიტერატურის ჩამოყალიბებაზე იმით, რომ უკვე არსებობდა მზა ჟანრული ფორმები და მხატვრული პოეტური ილეთები, რომლებსაც იყენებდნენ ძველი რუსი მწერლები, მათ შორის იგორის კამპანიის ზღაპრის ავტორი.

„სიტყვა“ ჩვეულებრივ გამოიცემა პარალელურად: ორიგინალ ენაზე და თარგმანში, ან ცალ-ცალკე ამ ორი ვერსიიდან. იგორის კამპანიის ზღაპრის ანალიზისთვის საჭირო იყო მივმართოთ ძველ რუსულ ტექსტს, რადგან ორიგინალის ტექსტი საშუალებას გვაძლევს უკეთ გავიგოთ ნაწარმოების მხატვრული სპეციფიკა.

კვლევის ობიექტიარის ტექსტი „იგორის ლაშქრობის ზღაპარი“ ძველ რუსულ ენაზე, აგრეთვე მე-19-20 საუკუნეების ჩანაწერებში სხვადასხვა ჟანრის ფოლკლორული ტექსტები, რომლებიც აუცილებელია შედარებითი ანალიზისთვის.

სამუშაოს აქტუალობა. სადისერტაციო კვლევაში ზეპირი (ფოლკლორის) და წერილობითი (ძველი რუსული ლიტერატურული) ტრადიციების მიმართება ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან. ავლენს ურთიერთობას ლიტერატურული ნაწარმოების პოეტიკასა და ფოლკლორის პოეტიკას შორის, აგრეთვე ერთი მხატვრული სისტემის მეორეზე გავლენის პროცესს რუსული ლიტერატურის ჩამოყალიბების ადრეულ პერიოდში.

შესწავლის საგანი- ფოლკლორული პოეტიკის განხორციელება ძველი რუსული ლიტერატურული ძეგლის ტექსტში.

მიზანისადისერტაციო კვლევა არის ფოლკლორის პოეტიკის თავისებურებების ყოვლისმომცველი შესწავლა მხატვრულ სტრუქტურაში „იგორის კამპანიის ზღაპარი.

ზოგადი მიზნის საფუძველზე შემდეგი კონკრეტული დავალებები:

გამოავლინოს ავტორის მხატვრული მსოფლმხედველობის საფუძველი, დაადგინოს მისი სხვადასხვა სტრუქტურული ელემენტების როლი „სიტყვის“ პოეტიკაში, განიხილოს ნაწარმოებში ასახული ანიმისტური და წარმართული მრწამსის ელემენტები.

განვიხილოთ ფოლკლორული ჟანრების ელემენტები, ზოგადი ჟანრული მოდელები, კომპოზიციის ელემენტები, ქრონოტოპის თავისებურებები, საერთო ფოლკლორთან, ფოლკლორული გამოსახულებები "სიტყვაში".

განსაზღვრეთ "სიტყვაში" პიროვნების გამოსახულების სპეციფიკა, გმირის ტიპი, მისი კავშირი გამოსახულების ფოლკლორულ სისტემასთან.

გამოავლინე მხატვრული თვისებები, ზოგადი სტილისტური ნიმუშები ძეგლისა და ფოლკლორული ნაწარმოებების ტექსტის შექმნაში.

მეთოდოლოგიური საფუძველიდისერტაციას ემსახურებოდა აკადემიკოს დ.ს. ლიხაჩოვი "ადამიანი ძველი რუსეთის კულტურაში", "XI - XVII საუკუნეების რუსული ლიტერატურის განვითარება: ეპოქები და სტილები", "ძველი რუსული ლიტერატურის პოეტიკა", "იგორის კამპანიის ზღაპარი". სატ. კვლევები და სტატიები (მხატვრული სისტემის ზეპირი წარმოშობა "იგორის კამპანიის ზღაპარი". აგრეთვე ვ.პ. XI - XIII სს. ლიტერატურა“ კვლევის კრებული ამ თხზულებებმა საშუალება მოგვცა გავითვალისწინოთ „სიტყვის“ პოეტიკის შემდეგი ასპექტები: მხატვრული დროისა და სივრცის კატეგორიები, მხატვრული საშუალებების სისტემა ფოლკლორის კონტექსტში.

კვლევის მეთოდოლოგიამოიცავს ტექსტის ყოვლისმომცველ ანალიზს, ისტორიულ-ლიტერატურული, შედარებით-ტიპოლოგიური მეთოდების გაერთიანებას.

კვლევის თეორიული მნიშვნელობამოიცავს ფოლკლორის პოეტიკის თავისებურებების ყოვლისმომცველ შესწავლას "იგორის კამპანიის ზღაპრის" მხატვრულ სისტემაში, რაც მნიშვნელოვანია მთლიანად ძველი რუსული ლიტერატურის ესთეტიკური ღირებულებების გასაგებად. ტექსტის პოეტიკის სხვადასხვა დონეზე ფოლკლორული ტრადიციების იდენტიფიცირება ლიტერატურულ კრიტიკაში პრობლემის შემდგომ განვითარებას გვთავაზობს.

კვლევის პრაქტიკული ღირებულება:სადისერტაციო კვლევის მასალები შეიძლება გამოყენებულ იქნას საუნივერსიტეტო კურსებზე რუსული ლიტერატურის ისტორიის შესახებ, სპეციალურ კურსში "ლიტერატურა და ფოლკლორი", ძველი რუსული ლიტერატურის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოების შედგენისას, აგრეთვე ლიტერატურის სასკოლო კურსებზე. ისტორია, კურსები "მსოფლიო მხატვრული კულტურა".

დაცვის დებულებები:

1. "სიტყვის" პოეტიკა ასახავს ძველი რუსი ადამიანის მსოფლმხედველობას, რომელიც შთანთქავს სლავების ძველ მითოლოგიურ იდეებს სამყაროს შესახებ, მაგრამ უკვე აღიქვამს მათ დონეზე. ესთეტიკური კატეგორიები. მითოლოგიური პერსონაჟები, რომლებიც დაკავშირებულია უძველეს იდეებთან ჩვენს გარშემო სამყაროს შესახებ, შეაღწიონ ლიტერატურაში, მაგრამ ისინი აღარ აღიქმებიან როგორც ღვთაებრივი არსებები, არამედ როგორც ერთგვარი მითოლოგიური ჯადოსნური პერსონაჟები.

2. იგორის კამპანიის ზღაპარი ავლენს მრავალი ფოლკლორული ჟანრის ელემენტებს. სარიტუალო ფოლკლორიდან აღინიშნება საქორწინო და დაკრძალვის კვალი, არის შეთქმულებისა და შელოცვების ელემენტები.

ძეგლის მხატვრულ სტრუქტურაში შესამჩნევია ეპიკური ჟანრების გავლენა, კერძოდ, ზღაპრული და ეპიკური ჟანრები: კომპოზიციის ელემენტებში, სიუჟეტურ კონსტრუქციაში, ქრონოტოპში. გამოსახულების სისტემა ახლოს არის ზღაპართან, თუმცა არსებობს ეპიკური გმირების მსგავსი ტიპები. ლირიკული სიმღერის ფოლკლორულმა გამოსახულებებმა-სიმბოლოებმა გავლენა მოახდინა „სიტყვის“ პოეტიკაზე. მცირე ჟანრული ფორმები - ანდაზები, გამონათქვამები, იგავები ემოციურობის დამახასიათებელი და გამაძლიერებელი საშუალებაა.

3. „სიტყვაში“ გამოყენებულია ფოლკლორისთვის დამახასიათებელი ტროპებისა და სიმბოლოების განუყოფლობა, რომელთა დახმარებით ავტორი იძლევა გმირების ცოცხალ და ხატოვან აღწერას, არკვევს მათი მოქმედების მიზეზებს. ძეგლის სინტაქსი არქაულია (ზეპირი ტრადიციის გავლენით) და დიდწილად უკავშირდება ხალხური ლირიკული სიმღერის პოეტურ სინტაქსს. „სიტყვის“ რიტმული სტრუქტურა ქმნის მხატვრულ კონტექსტს, რომელიც დაკავშირებულია ტექსტის რეპროდუქციის ეპიკურ ტრადიციებთან.

4. ფოლკლორი იყო „მკვებავი საშუალება“, რომელმაც გავლენა მოახდინა ძველი რუსული ლიტერატურის მხატვრული სისტემის ჩამოყალიბებაზე მისი ჩამოყალიბების ადრეულ პერიოდში, რაც ნათლად ჩანს ანალიზიდან. გამორჩეული ნამუშევარიფოლკლორული ტრადიციებით გაჟღენთილი XII საუკუნე. „იგორის კამპანიის ზღაპრის“ შექმნის პერიოდში ღრმავდება ლიტერატურული პოეტიკის ფორმირების პროცესი, რომელიც მიმდინარეობს ფოლკლორის გავლენით.

ნაშრომის სტრუქტურაკვლევის მიზნებითა და ამოცანებით განსაზღვრული, მოიცავს შესავალს, სამ თავს (პირველი და მეორე თავები შედგება ოთხი აბზაცისგან, მესამე შეიცავს სამ აბზაცს), დასკვნას და ცნობების ბიბლიოგრაფიულ ჩამონათვალს, 237 სათაურის ჩათვლით. დისერტაციის მთლიანი მოცულობა 189 გვერდია.

„ზღაპარი იგორის კამპანიის შესახებ“ ლიტერატურათმცოდნეებმა დიდი ხანია აღიარეს ძველი რუსული ლიტერატურის ამ ნაწარმოების - „იგორის კამპანიის ზღაპარი“ უდავო მხატვრული ღირებულება. ამ ლიტერატურული ძეგლის მკვლევართა უმეტესობა თანხმდება, რომ „სიტყვა...“ შეიქმნა მე-12 საუკუნეში, ანუ იმ მოვლენებიდან მალევე, რაზეც საუბარია. ნაწარმოები მოგვითხრობს რეალურ ისტორიულ მოვლენაზე - პრინც იგორ ნოვგოროდ-სევერსკის წარუმატებელ კამპანიაზე პოლოვცის სტეპების წინააღმდეგ, რომელიც დასრულდა პრინცის რაზმის სრული დამარცხებით და თავად იგორის დატყვევებით. ცნობები ამ კამპანიის შესახებ ასევე მოიძებნა არაერთ სხვა წერილობით წყაროში. რაც შეეხება „სიტყვას...“, მკვლევარები მას უპირველეს ყოვლისა ხელოვნების ნიმუშად მიიჩნევენ და არა ისტორიულ მტკიცებულებად.

ასე რომ, „სიტყვის...“ მხატვრული გამოხატვის ერთ-ერთი საშუალება მისი ემოციურობაა. ასევე, ამ ნაწარმოების მხატვრული ბგერის ექსპრესიულობა მიიღწევა კომპოზიციური თავისებურებების გამო. როგორია ძველი რუსეთის ძეგლის შემადგენლობა? ამ ნაწარმოების სიუჟეტში სამი ძირითადი ნაწილი ჩანს: ეს არის რეალურად იგორის კამპანიის ამბავი, კიევის თავადის სვიატოსლავის ბოროტი ოცნება და მთავრებისადმი მიმართული „ოქროს სიტყვა“; გოდება იაროსლავნასა და იგორის პოლოვცის ტყვეობიდან გაქცევის შესახებ. გარდა ამისა, "სიტყვა ..." შედგება თემატურად ინტეგრირებული ნახატები-სიმღერებისგან, რომლებიც ხშირად მთავრდება ფრაზებით, რომლებიც თამაშობენ გუნდის როლს: "თავისთვის პატივის ძიება და პრინცის დიდება", "ო რუსული მიწა! თქვენ უკვე გორაკის უკან ხართ! ”,” რუსული მიწისთვის, იგორის ჭრილობებისთვის, სვიატოსლავიჩის ბუში.

მზის გამოსახულება ძალიან სიმბოლურია, რომლის ჩრდილმა მოიცვა იგორის მთელი არმია. მთავრების ლიტერატურულ ნაწარმოებებში მმართველები ზოგჯერ მზეს ადარებდნენ (გაიხსენეთ ეპოსი ილია მურომეცის შესახებ, სადაც კიევის პრინც ვლადიმერს წითელ მზეს უწოდებენ). დიახ, და "სიტყვაში ..." იგორი და მისი ნათესავები-პრინცები შედარებულია ოთხ მზესთან. მაგრამ არა სინათლე, არამედ სიბნელე ეცემა მეომრებს. ჩრდილი, სიბნელე, რომელმაც მოიცვა იგორის რაზმი, გარდაუვალი სიკვდილის წინაპირობაა.

პოლოვცისთან გადამწყვეტი ბრძოლის წინ „დედამიწა ზუზუნებს, მდინარეები ტალახიანი მიედინება, ველი დაფარულია მტვრით“, ანუ ბუნება, როგორც ჩანს, ეწინააღმდეგება იმას, რაც უნდა მოხდეს. ამავდროულად, ყურადღება უნდა მიექცეს: მიწა, მდინარეები, მცენარეები თანაუგრძნობენ რუსებს, ცხოველები და ფრინველები, პირიქით, მოუთმენლად ელიან ბრძოლას, რადგან იციან, რომ სარგებელი იქნება: ”იგორი ლიდერობს. ჯარი დონამდე. მუხის ტყეებში ჩიტები უკვე ელიან მის სიკვდილს, მგლები ჭექა-ქუხილს ეძახიან იარუგებით, არწივები ყვირილით ეძახიან ცხოველებს ძვლებზე, მელაები ალისფერი ფარებზე ღრიალებენ. როდესაც იგორის ლაშქარი დაეცა ბრძოლაში, "ბალახი ცვივა სიბრალულისგან, ხე კი სევდისგან მიწაზე იხრება". როგორც ცოცხალი არსება, დონეცის მდინარე ჩნდება "სიტყვაში ...". ის ესაუბრება პრინცს და ეხმარება მას ფრენის დროს.

იგორის კამპანიის მხატვრულ გამოხატვის საშუალებებზე საუბრისას, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება გაჩუმდეს ამ ნაწარმოების ენობრივ თავისებურებებზე. აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობის, შესაბამისი განწყობის შესაქმნელად, ავტორმა გამოიყენა კითხვები, რომლებზეც თავად პასუხობს (ძახილები, რომლებიც ხაზს უსვამს თხრობის ემოციურ ტონს, მიმართავს ნაწარმოების გმირებს): „რა ხმაურობს, რა გათენებამდე რეკავს ამ საათზე?“, „ოჰ რუსული მიწა! თქვენ უკვე გორაკზე ხართ!", "მაგრამ იგორის მამაცი პოლკი არ შეიძლება აღდგეს!", "Yar-Tur Vsevolod! ყველას წინაშე დგახარ, ჯარისკაცებს ისრებს აფრქვევ, ჩაფხუტებზე ახმაურებ დამასკის ხმლებით.

„სიტყვაში...“ ვხვდებით სიმბოლურ სურათებსაც. მაგალითად, ბრძოლა აღწერილია როგორც თესვა, ან როგორც თესვა, ან როგორც საქორწინო ქეიფი. ლეგენდარული მთხრობელის ბოიანის ოსტატობას ადარებენ ფალკონობას, ხოლო პოლოვცის შეტაკება რუსებთან აღწერილია, როგორც „შავი ღრუბლების“ მიერ „ოთხი მზის“ დაფარვის მცდელობა. ავტორი ხალხური პოეზიისთვის ტრადიციულ სიმბოლურ აღნიშვნებსაც იყენებს: რუს მთავრებს ფალკონებს უწოდებს, ყორანი პოლოვცის სიმბოლოა, იაროსლავნას ლტოლვა კი გუგულს ადარებს.

მხატვრული ლიტერატურის ენა, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პოეტური ენა, არის ფორმა, რომელშიც სიტყვის ხელოვნების ფორმა, სიტყვიერი ხელოვნება, მატერიალიზებულია, ობიექტივდება, განსხვავებით ხელოვნების სხვა ტიპებისგან, როგორიცაა მუსიკა ან ფერწერა, სადაც ბგერა, საღებავი. ფერი ემსახურება მატერიალიზაციის საშუალებას.

თითოეულ ხალხს აქვს თავისი ენა, რაც ხალხის ეროვნული სპეციფიკის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა. თავისი ლექსიკისა და გრამატიკული ნორმების ფლობით, ეროვნული ენა ძირითადად ასრულებს კომუნიკაციურ ფუნქციას, ემსახურება როგორც კომუნიკაციის საშუალებას. რუსული ეროვნული ენა თავისი თანამედროვე ფორმით, ძირითადად, დაასრულა ფორმირება A.S. პუშკინის დროს და მის შემოქმედებაში. ბაზაზე სახელმწიფო ენაყალიბდება სალიტერატურო ენა – ერის განათლებული ნაწილის ენა.

მხატვრული ლიტერატურის ენა არის მხატვრული სიტყვის ოსტატების მიერ დამუშავებული ეროვნული ენა, რომელიც ექვემდებარება იმავე გრამატიკულ ნორმებს, როგორც ეროვნული ენა. პოეტური ენის სპეციფიკა მხოლოდ მისი ფუნქციაა: იგი გამოხატავს მხატვრული ლიტერატურის შინაარსს, ვერბალურ ხელოვნებას. პოეტური ენა ასრულებს ამ განსაკუთრებულ ფუნქციას ცოცხალი ენის გამოყენების დონეზე, მეტყველების დონეზე, რაც თავის მხრივ აყალიბებს მხატვრულ სტილს.

რა თქმა უნდა, ეროვნული ენის სამეტყველო ფორმები საკუთარ სპეციფიკას გულისხმობს: წერილობითი და ზეპირი მეტყველების დიალოგურ, მონოლოგურ, სკაზურ თავისებურებებს. თუმცა, in მხატვრული ლიტერატურაეს საშუალებები გათვალისწინებული უნდა იყოს ნაწარმოების იდეურ-თემატური, ჟანრობრივ-კომპოზიციური და ენობრივი ორიგინალურობის ზოგად სტრუქტურაში.

ამ ფუნქციების განხორციელებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ენის ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებები. ამ საშუალებების როლი არის ის, რომ ისინი მეტყველებას განსაკუთრებულ არომატს ანიჭებენ.

ყვავილები ჩემკენ მიტრიალებენ, თავები იხრებიან,

და ბუჩქს სურნელოვანი ტოტით უხმობს;

რატომ მხოლოდ შენ მიყვები

შენი აბრეშუმის ბადით?

(A. Fet. "თეთი ბიჭს")

გარდა იმისა, რომ ეს სტრიქონი არის ლექსიდან თავისი რიტმით, ზომით, რითმით, გარკვეული სინტაქსური ორგანიზაციით, შეიცავს დამატებით ფერწერულ და გამომხატველ საშუალებებს. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის პეპელის გამოსვლა ბიჭისადმი, თვინიერი ვედრება სიცოცხლის შენარჩუნებისთვის. გარდა პერსონიფიკაციის საშუალებით შექმნილი ჩრჩილის გამოსახულებისა, აქ პერსონიფიცირებულია ყვავილები, რომლებიც თავებს „აქანებენ“ თითს, ბუჩქს, რომელიც თავისი ტოტებით „მიხმობს“. აქ ვხვდებით ბადის მეტონიმურად გამოსახულ გამოსახულებას („აბრეშუმის ბადე“), ეპითეტს („სურნელოვანი ტოტი“) და ა.შ. მთლიანობაში, სტროფი ხელახლა ქმნის ბუნების სურათს, თითის და ბიჭის გამოსახულებებს გარკვეულწილად. პატივს სცემს.

ენის საშუალებით ხდება პერსონაჟების პერსონაჟების ტიპიზაციისა და ინდივიდუალიზაციის, თავისებური გამოყენება, მეტყველების ფორმების გამოყენება, რაც ამ გამოყენების მიღმა შეიძლება არ იყოს სპეციალური საშუალება. ასე რომ, დავიდოვისათვის დამახასიათებელი სიტყვა „ძმა“ (მ. შოლოხოვის „ღვთისმშობელი ნიადაგი თავდაყირა“) მას საზღვაო ფლოტში მსახურთა შორის აერთიანებს. და სიტყვები „ფაქტი“, „აქტუალური“, რომელსაც ის მუდმივად იყენებს, განასხვავებს მას გარშემომყოფებისგან და არის ინდივიდუალიზაციის საშუალება.

ენაში არ არის ისეთი სფეროები, სადაც გამორიცხული იქნებოდა მხატვრის მოღვაწეობის შესაძლებლობა, პოეტური ფერწერული და გამომხატველი საშუალებების შექმნის შესაძლებლობა. ამ თვალსაზრისით პირობითად შეიძლება საუბარი „პოეტურ სინტაქსზე“, „პოეტურ მორფოლოგიაზე“, „პოეტურ ფონეტიკაზე“. აქ საუბარია არა ენის განსაკუთრებულ კანონებზე, არამედ, პროფესორ გ.ვინოკურის სწორი შენიშვნის მიხედვით, „ენობრივი გამოყენების განსაკუთრებულ ტრადიციაზე“ (G. O. Vinokur. რჩეული შრომები რუსულ ენაზე. 1959 წ.).

ამრიგად, თავისთავად ექსპრესიულობა, სპეციალური ფიგურალური და ექსპრესიული საშუალებები არ არის მხატვრული ლიტერატურის ენის მონოპოლია და არ წარმოადგენს სიტყვიერი და მხატვრული ნაწარმოების ერთადერთ ფორმას. უმეტეს შემთხვევაში, ხელოვნების ნაწარმოებში გამოყენებული სიტყვები აღებულია ეროვნული ენის ზოგადი არსენალიდან.

”ის მკაცრად და კაპრიზულად ეპყრობოდა გლეხებს და ეზოებს”, - ამბობს A. S. პუშკინი ტროეკუროვზე (”დუბროვსკი”).

არ არსებობს გამოხატულება, არ არსებობს სპეციალური გამოხატვის საშუალება. მიუხედავად ამისა, ეს ფრაზა ხელოვნების ფენომენია, რადგან ის ემსახურება მიწის მესაკუთრე ტროეკუროვის პერსონაჟის გამოსახვის ერთ-ერთ საშუალებას.

ენის საშუალებით მხატვრული გამოსახულების შექმნის შესაძლებლობა ეფუძნება ენის თანდაყოლილ ზოგად კანონებს. ფაქტია, რომ სიტყვა ატარებს არა მხოლოდ ნიშნის ელემენტებს, ფენომენის სიმბოლოს, არამედ არის მისი გამოსახულება. როდესაც ჩვენ ვამბობთ "მაგიდა" ან "სახლი", ჩვენ წარმოვიდგენთ ამ სიტყვებით აღნიშნულ ფენომენებს. თუმცა, ამ სურათს ჯერ კიდევ არ აქვს მხატვრულობის ელემენტები. სიტყვის მხატვრულ ფუნქციაზე საუბარი მხოლოდ მაშინ შეიძლება, როცა გამოსახვის სხვა მეთოდების სისტემაში ის მხატვრული გამოსახულების შექმნის საშუალებად გვევლინება. ეს, ფაქტობრივად, არის პოეტური ენისა და მისი მონაკვეთების განსაკუთრებული ფუნქცია: „პოეტური ფონეტიკა“, „პოეტური სინტაქსი“ და ა.შ. სახელმწიფო ენა. ეგრეთ წოდებული სიტყვა-გამოსახულებებიც კი მხოლოდ გარკვეულ სტრუქტურაში იღებენ ესთეტიკურ დატვირთვას. ასე რომ, მ. გორკის ცნობილ სტრიქონში: „ქარი აგროვებს ღრუბლებს ზღვის ნაცრისფერ დაბლობზე“ - სიტყვა „ნაცრისფერთმიანს“ თავისთავად ესთეტიკური ფუნქცია არ აქვს. იგი იძენს მას მხოლოდ სიტყვებთან "ზღვის დაბლობთან" კომბინაციაში. „ზღვის ნაცრისფერი დაბლობი“ რთული სიტყვიერი გამოსახულებაა, რომლის სისტემაში სიტყვა „ნაცრისფერი“ იწყებს ბილიკის ესთეტიკურ ფუნქციას. მაგრამ ეს ტროპი თავად ხდება ესთეტიურად მნიშვნელოვანი ნაწარმოების ინტეგრალურ სტრუქტურაში. ასე რომ, მთავარი, რაც ახასიათებს პოეტურ ენას, არის არა სპეციალური საშუალებებით გაჯერება, არამედ ესთეტიკური ფუნქცია. ხელოვნების ნაწარმოებში მათი ნებისმიერი სხვა გამოყენებისგან განსხვავებით, ყველა ენობრივი საშუალება, ასე ვთქვათ, ესთეტიურად დატვირთულია. „ნებისმიერი ენობრივი ფენომენი, განსაკუთრებულ ფუნქციურ და შემოქმედებით პირობებში, შეიძლება გახდეს პოეტური“, - აკად. ვ.ვინოგრადოვი.

მაგრამ ენის „პოეტიზაციის“ შინაგანი პროცესი, თუმცა, მეცნიერთა მიერ სხვადასხვაგვარად არის ასახული.

ზოგიერთი მკვლევარი თვლის, რომ გამოსახულების ბირთვი არის რეპრეზენტაცია, სურათი, რომელიც ფიქსირდება ენის ფორმებში, ხოლო სხვა მკვლევარები, რომლებიც ავითარებენ პოზიციას გამოსახულების ენობრივ ბირთვზე, განიხილავენ „მეტყველების პოეტიზაციის პროცესს, როგორც ზრდის აქტს. ”დამატებითი ხარისხის ან მნიშვნელობის სიტყვას. ამ თვალსაზრისის შესაბამისად, სიტყვა ხდება ხელოვნების ფენომენი (ფიგურული) არა იმიტომ, რომ გამოხატავს გამოსახულებას, არამედ იმიტომ, რომ მისი თანდაყოლილი იმანენტური თვისებების გამო, ის ცვლის ხარისხს.

ერთ შემთხვევაში დასტურდება გამოსახულების პირველობა, მეორეში სიტყვის პირველობა და პირველობა.

თუმცა, ეჭვგარეშეა, რომ მხატვრული გამოსახულებამის სიტყვიერ გამოხატულებაში არის ჰოლისტიკური ერთიანობა.

და თუ ეჭვგარეშეა, რომ ხელოვნების ნაწარმოების ენა, როგორც ნებისმიერი ფენომენი, ენის განვითარების ზოგადი კანონების დაუფლების საფუძველზე უნდა იყოს შესწავლილი, რომ სპეციალური ენობრივი ცოდნის გარეშე არ შეიძლება პოეტური ენის პრობლემების მოგვარება. , მაშინ ამავდროულად სავსებით აშკარაა, რომ, როგორც ვერბალური ხელოვნების ფენომენი, ენა არ შეიძლება გამოირიცხოს ლიტერატურულ მეცნიერებათა სფეროდან, რომლებიც ვერბალურ ხელოვნებას სწავლობენ ფიგურულ-ფსიქოლოგიურ, სოციალურ და სხვა დონეზე.

პოეტური ენა შესწავლილია მხატვრული ნაწარმოების იდეურ-თემატურ და ჟანრობრივ-კომპოზიციურ სპეციფიკასთან დაკავშირებით.

ენა ორგანიზებულია გარკვეული ამოცანების შესაბამისად, რომელსაც ადამიანი აყენებს თავის თავს თავისი საქმიანობის პროცესში. ამრიგად, ენის ორგანიზება სამეცნიერო ტრაქტატში და ლირიკულ პოემაში განსხვავებულია, თუმცა ორივე შემთხვევაში გამოიყენება ლიტერატურული ენის ფორმები.

მხატვრული ნაწარმოების ენას აქვს ორგანიზაციის ორი ძირითადი ტიპი - პოეტური და პროზაული (დრამატურგიის ენა თავისი ორგანიზებით ახლოსაა პროზის ენასთან). მეტყველების ტიპების ორგანიზების ფორმები და საშუალებები ორივეა მეტყველება ნიშნავს(რიტმი, მეტრი, პერსონიფიკაციის გზები და ა.შ.).

პოეტური ენის წყარო ეროვნული ენაა. თუმცა, ენის განვითარების ნორმები და დონე მოცემულ ისტორიულ ეტაპზე თავისთავად არ განსაზღვრავს ვერბალური ხელოვნების ხარისხს, გამოსახულების ხარისხს, ისევე როგორც არ განსაზღვრავს მხატვრული მეთოდის სპეციფიკას. ისტორიის იმავე პერიოდებში შეიქმნა ნაწარმოებები, რომლებიც განსხვავდებოდა მხატვრული მეთოდიდა მათი პოეტური მნიშვნელობა. ენობრივი საშუალებების შერჩევის პროცესი ექვემდებარება ნაწარმოების ან გამოსახულების მხატვრულ კონცეფციას. მხოლოდ ხელოვანის ხელში იძენს ენა მაღალ ესთეტიკურ თვისებებს.

პოეტური ენა დიდი სისრულით აღადგენს სიცოცხლეს თავის მოძრაობაში და შესაძლებლობებში. ვერბალური გამოსახულების დახმარებით შეიძლება ბუნების სურათის „დახატვა“, ადამიანის ხასიათის ჩამოყალიბების ისტორიის ჩვენება, მასების მოძრაობის დახატვა. საბოლოოდ, ვერბალური გამოსახულება შეიძლება მიუახლოვდეს მუსიკალურს, როგორც ეს ლექსში შეიმჩნევა. სიტყვა მყარად არის დაკავშირებული აზროვნებასთან, კონცეფციასთან და, შესაბამისად, გამოსახულების შექმნის სხვა საშუალებებთან შედარებით, უფრო ტევადი და აქტიურია. ვერბალური გამოსახულება, რომელსაც არაერთი უპირატესობა აქვს, შეიძლება დავახასიათოთ, როგორც „სინთეზური“ მხატვრული გამოსახულება. მაგრამ სიტყვიერი გამოსახულების ყველა ეს თვისება მხოლოდ ხელოვანს შეუძლია გამოავლინოს და გააცნობიეროს.

მხატვრული შემოქმედების პროცესი ანუ სიტყვის პოეტური დამუშავების პროცესი ღრმად ინდივიდუალურია. თუ ყოველდღიურ კომუნიკაციაში შესაძლებელია ადამიანის გამორჩევა მეტყველების მანერით, მაშინ მხატვრულ შემოქმედებაში ავტორის დადგენა შესაძლებელია მხოლოდ მისთვის დამახასიათებელი მხატვრული ენის დამუშავების მეთოდით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მწერლის მხატვრული სტილი ირღვევა მისი ნაწარმოებების სამეტყველო ფორმებში და ა.შ.. პოეტური ენის ეს თავისებურება საფუძვლად უდევს სიტყვიერი ხელოვნების ფორმების მთელ უსაზღვრო მრავალფეროვნებას. შემოქმედების პროცესში მხატვარი პასიურად არ იყენებს ხალხის მიერ უკვე მოპოვებული ენის საგანძურს - დიდი ოსტატი თავისი შემოქმედებით გავლენას ახდენს ეროვნული ენის განვითარებაზე, აუმჯობესებს მის ფორმებს. ამავე დროს, ეყრდნობა ენის განვითარების ზოგად კანონებს, მის ხალხურ საფუძველს.

ჟურნალისტიკა (ლათ. publicus - საჯარო) არის ლიტერატურის სახეობა, რომლის შინაარსი ძირითადად ფართო მკითხველისთვის საინტერესო თანამედროვე საკითხებია: პოლიტიკა, ფილოსოფია, ეკონომიკა, მორალი, სამართალი და ა.შ. ჟურნალისტიკის შემოქმედება არის ჟურნალისტიკა და კრიტიკა.

ჟურნალისტიკის, ჟურნალისტიკის, კრიტიკის ჟანრები ხშირად იდენტურია. ეს არის სტატია, სტატიების სერია, შენიშვნა, ესე.

ჟურნალისტი, კრიტიკოსი და პუბლიცისტი ხშირად მოქმედებს ერთ ადამიანში და ამ ტიპის ლიტერატურას შორის საზღვრები საკმაოდ თხევადია: მაგალითად, ჟურნალის სტატია შეიძლება იყოს კრიტიკული და ჟურნალისტური. საკმაოდ ჩვეულებრივი რამ არის მწერლების პუბლიცისტად შესრულება, თუმცა ხშირად ჟურნალისტური ნაწარმოები არ არის მხატვრული: ის ემყარება რეალობის რეალურ ფაქტებს. მწერლისა და პუბლიცისტის მიზნები ხშირად ახლოა (ორივეს შეუძლია წვლილი შეიტანოს მსგავსი პოლიტიკური და მორალური პრობლემების გადაჭრაში), მაგრამ საშუალებები განსხვავებულია.

მხატვრულ ნაწარმოებში შინაარსის ფიგურალური გამოხატულება შეესაბამება ჟურნალისტურ ნაწარმოებში არსებული პრობლემატიკის უშუალო, კონცეპტუალურ გამოხატვას, რომელიც ამ მხრივ უფრო ახლოსაა მეცნიერულ ცოდნასთან.

მხატვრული და ჟურნალისტური ლიტერატურა მოიცავს ნაწარმოებებს, რომლებშიც კონკრეტული ცხოვრებისეული ფაქტები ფიგურალური სახითაა შემოსილი. ამ შემთხვევაში გამოიყენება შემოქმედებითი წარმოსახვის ელემენტები. ყველაზე გავრცელებული ჟანრი არის მხატვრული ესე.

შესავალი ლიტერატურათმცოდნეობაში (N.L. Vershinina, E.V. Volkova, A.A. Ilyushin და სხვები) / ედ. ᲛᲔ ᲕᲐᲠ. კრუპჩანოვი. - M, 2005 წ

როდესაც ვსაუბრობთ ხელოვნებაზე, ლიტერატურულ შემოქმედებაზე, ორიენტირებული ვართ იმ შთაბეჭდილებებზე, რომლებიც კითხვისას იქმნება. მათ დიდწილად განსაზღვრავს ნაწარმოების გამოსახულება. მხატვრულ ლიტერატურასა და პოეზიაში არსებობს ექსპრესიულობის გაძლიერების სპეციალური ტექნიკა. კომპეტენტური პრეზენტაცია, საჯარო გამოსვლა - მათ ასევე სჭირდებათ გამომსახველობითი მეტყველების აგების გზები.

რიტორიკული ფიგურების, მეტყველების ფიგურების ცნება პირველად გაჩნდა ძველი საბერძნეთის მოსაუბრეთა შორის. კერძოდ, არისტოტელე და მისი მიმდევრები ეწეოდნენ მათ კვლევასა და კლასიფიკაციას. დეტალებში შესვლისას, მეცნიერებმა გამოავლინეს 200-მდე სახეობა, რომლებიც ამდიდრებენ ენას.

მეტყველების გამოხატვის საშუალებები ენის დონის მიხედვით იყოფა:

ფონეტიკური;
ლექსიკური;
სინტაქსური.

ფონეტიკის გამოყენება ტრადიციულია პოეზიისთვის. ლექსში ხშირად დომინირებს მუსიკალური ხმებიპოეტურ მეტყველებას განსაკუთრებული მელოდიულობის მინიჭება. ლექსის ნახატში გამაძლიერებლად გამოიყენება სტრესი, რიტმი და რითმა და ბგერების კომბინაციები.

ანაფორა- ბგერების, სიტყვების ან ფრაზების გამეორება წინადადებების, პოეტური სტრიქონების ან სტროფების დასაწყისში. "ოქროს ვარსკვლავები დაიძინეს ..." - საწყისი ბგერების გამეორება, ესენინმა გამოიყენა ფონეტიკური ანაფორა.

და აი, ლექსიკური ანაფორის მაგალითი პუშკინის ლექსებში:

მარტო შენ მიდიხარ წმინდა ცისფერთვალებაზე,
მარტო შენ მიგდე სევდიანი ჩრდილი,
მარტო შენ გლოვობ მხიარულ დღეს.

ეპიფორა- მსგავსი ტექნიკა, მაგრამ გაცილებით ნაკლებად გავრცელებული, სიტყვებით ან ფრაზებით, რომლებიც მეორდება სტრიქონების ან წინადადებების ბოლოს.

ლიტერატურული შემოქმედების ტრადიციად განიხილება სიტყვასთან, ლექსემასთან დაკავშირებული ლექსიკური ხელსაწყოების გამოყენება, აგრეთვე ფრაზები და წინადადებები, სინტაქსი, თუმცა ფართოდ გვხვდება პოეზიაშიც.

პირობითად, რუსული ენის გამოხატვის ყველა საშუალება შეიძლება დაიყოს ტროპებად და სტილისტურ ფიგურებად.

ბილიკები

ტროპები არის სიტყვებისა და ფრაზების გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით. ტროპები მეტყველებას უფრო ხატოვანს ხდის, აცოცხლებს და ამდიდრებს მას. ზოგიერთი ტროპი და მათი მაგალითები ლიტერატურულ ნაწარმოებში მოცემულია ქვემოთ.

ეპითეტი- მხატვრული განმარტება. მისი გამოყენებით ავტორი სიტყვას აძლევს დამატებით ემოციურ შეღებვას, საკუთარ შეფასებას. იმის გასაგებად, თუ როგორ განსხვავდება ეპითეტი ჩვეულებრივი განმარტებისგან, უნდა დაიჭიროთ კითხვისას, აძლევს თუ არა განმარტება სიტყვას ახალ კონოტაციას? აქ არის მარტივი ტესტი. შეადარეთ: გვიანი შემოდგომა - ოქროსფერი შემოდგომა, ადრეული გაზაფხული - ახალგაზრდა გაზაფხული, მშვიდი ნიავი - ნაზი ნიავი.

პერსონიფიკაცია- ცოცხალი არსებების ნიშნების გადატანა უსულო ობიექტებზე, ბუნებაზე: "პირქუში კლდეები მკაცრად გამოიყურებოდა ...".

შედარება- ერთი ობიექტის, ფენომენის პირდაპირი შედარება მეორესთან. ”ღამე ბნელია, როგორც მხეცი…” (ტიუტჩევი).

Მეტაფორა- ერთი სიტყვის, საგნის, ფენომენის მნიშვნელობის მეორეზე გადატანა. მსგავსების გამოვლენა, იმპლიციტური შედარება.

"ბაღში წითელი მთის ფერფლის ცეცხლი იწვის ..." (ესენინი). თოფის ფუნჯები პოეტს ცეცხლის ალს ახსენებს.

მეტონიმია- გადარქმევა. ქონების, ღირებულების გადაცემა ერთი ობიექტიდან მეორეზე მიმდებარეობის პრინციპით. „რომელიც თექაშია, დავდოთ ფსონი“ (ვისოცკი). თექებში (მასალა) - თექის ქუდში.

სინეკდოხეერთგვარი მეტონიმიაა. რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე ერთი სიტყვის მნიშვნელობის მეორეზე გადატანა: მხოლობითი - მრავლობითი, ნაწილი - მთელი. ”ჩვენ ყველანი ვუყურებთ ნაპოლეონებს” (პუშკინი).

ირონია- სიტყვის ან გამოთქმის გამოყენება შებრუნებული მნიშვნელობით, დამცინავი. მაგალითად, მიმართვა ვირისადმი კრილოვის იგავში: "საიდან, ჭკვიანი, მოხეტიალე, თავი?"

ჰიპერბოლა- გადაჭარბებული გაზვიადების შემცველი ფიგურალური გამოთქმა. ეს შეიძლება ეხებოდეს ზომას, ღირებულებას, ძალას, სხვა თვისებებს. ლიტოტა, პირიქით, არის გადაჭარბებული შეფასებები. ჰიპერბოლას ხშირად იყენებენ მწერლები, ჟურნალისტები და ლიტოტები გაცილებით ნაკლებად გავრცელებულია. მაგალითები. ჰიპერბოლა: "ას ორმოც მზეზე მზის ჩასვლა დაიწვა" (ვ.ვ. მაიაკოვსკი). ლიტოტა: "კაცი ფრჩხილით".

ალეგორია- კონკრეტული სურათი, სცენა, სურათი, ობიექტი, რომელიც ვიზუალურად წარმოადგენს აბსტრაქტულ იდეას. ალეგორიის როლი არის მიუთითოს ქვეტექსტზე, აიძულოს ძიება ფარული მნიშვნელობაკითხვისას. ფართოდ გამოიყენება ზღაპრებში.

ალოგიზმი- ლოგიკური კავშირების მიზანმიმართული დარღვევა ირონიის მიზნით. ”ეს მიწის მესაკუთრე სულელი იყო, მან წაიკითხა გაზეთი “ვესტი” და მისი სხეული რბილი, თეთრი და დამსხვრეული იყო.” (სალტიკოვ-შჩედრინი). ავტორი შეგნებულად ურევს ლოგიკურად ჰეტეროგენულ ცნებებს ჩამოთვლაში.

გროტესკული- განსაკუთრებული ტექნიკა, ჰიპერბოლისა და მეტაფორის ერთობლიობა, ფანტასტიკური სიურეალისტური აღწერა. რუსული გროტესკის გამორჩეული ოსტატი იყო ნ.გოგოლი. ამ ტექნიკის გამოყენებაზე აგებულია მისი მოთხრობა "ცხვირი". აბსურდის შერწყმა ჩვეულებრივთან განსაკუთრებულ შთაბეჭდილებას ახდენს ამ ნაწარმოების კითხვისას.

მეტყველების ფიგურები

სტილისტური ფიგურები გამოიყენება ლიტერატურაშიც. მათი ძირითადი ტიპები ნაჩვენებია ცხრილში:

გაიმეორეთ	დასაწყისში, ბოლოს, წინადადებების შეერთებაზე	ეს ტირილი და სიმები ეს ფარები, ეს ფრინველები
ანტითეზისი	კონტრასტული. ხშირად გამოიყენება ანტონიმები.	გრძელი თმა, მოკლე გონება
გრადაცია	სინონიმების განლაგება გაზრდის ან კლების მიხედვით	დნება, დამწვრობა, აალება, აფეთქება
ოქსიმორონი	წინააღმდეგობების დამაკავშირებელი	ცოცხალი გვამი, პატიოსანი ქურდი.
ინვერსია	იცვლება სიტყვების თანმიმდევრობა	გვიან მოვიდა (ის გვიან მოვიდა).
პარალელიზმი	შედარება გვერდის ავლით	ქარმა ბნელ ტოტებს აურია. შიშმა ისევ გააღვიძა მასში.
ელიფსისი	ნაგულისხმევი სიტყვის გამოტოვება	ქუდთან და კართან (დაიჭირა, გავიდა).
ამანათება	ცალკეული წინადადების დაყოფა	და ისევ ვფიქრობ. Თქვენს შესახებ.
პოლიკავშირი	კავშირი განმეორებითი გაერთიანებების მეშვეობით	და მე, შენ და ჩვენ ყველანი ერთად
ასინდეტონი	პროფკავშირების გამორიცხვა	შენ, მე, ის, ის - მთელი ქვეყანა ერთად.
რიტორიკული ძახილი, კითხვა, მიმართვა.	გამოიყენება გრძნობების გასაძლიერებლად	რა ზაფხულია! ვინ თუ არა ჩვენ? მოუსმინე ქვეყანას!
ნაგულისხმევი	გამოცნობის საფუძველზე მეტყველების შეწყვეტა, ძლიერი მღელვარების რეპროდუცირება	ჩემო საწყალი ძმაო... სიკვდილით დასჯა... ხვალ გამთენიისას!
ემოციურ-შეფასებითი ლექსიკა	დამოკიდებულების გამომხატველი სიტყვები, ასევე ავტორის უშუალო შეფასება	ხელშემწყობი, მტრედი, დუნსი, სიკოფანტი.

ტესტი "მხატვრული გამოხატვის საშუალებები"

მასალის ათვისებაზე საკუთარი თავის შესამოწმებლად გაიარეთ მოკლე ტესტი.

წაიკითხეთ შემდეგი ნაწყვეტი:

”იქ ომს ბენზინისა და ჭვარტლის, დამწვარი რკინისა და დენთის სუნი ასდიოდა, ღრღნიდა ქიაყელებს, ტყვიამფრქვევებიდან იკრავდა და თოვლში ჩავარდა და ისევ ადგა ცეცხლის ქვეშ…”

რა მხატვრული გამოხატვის საშუალებებია გამოყენებული კ.სიმონოვის რომანიდან ნაწყვეტში?

შვედური, რუსული - ჭრის, ჭრის, ჭრის.

დრამის ცემა, დაწკაპუნება, ღრიალი,

ქვემეხების ჭექა-ქუხილი, კვნესა, კვნესა,

და სიკვდილი და ჯოჯოხეთი ყველა მხრიდან.

ა.პუშკინი

ტესტის პასუხი მოცემულია სტატიის ბოლოს.

ექსპრესიული ენა, უპირველეს ყოვლისა, არის შინაგანი სურათი, რომელიც წარმოიქმნება წიგნის კითხვის, ზეპირი პრეზენტაციის მოსმენის, პრეზენტაციის დროს. გამოსახულების მართვა მოითხოვს ფერწერულ ტექნიკას. საკმარისად არის ისინი დიდ და ძლევამოსილ რუსულ ენაზე. გამოიყენეთ ისინი და მსმენელი ან მკითხველი იპოვის მათ გამოსახულებას თქვენს მეტყველებაში.

შეისწავლეთ გამომსახველობითი ენა, მისი კანონები. თავად განსაზღვრეთ რა აკლია თქვენს სპექტაკლებს, თქვენს ნახატს. იფიქრე, დაწერე, ექსპერიმენტი და შენი ენა გახდება მორჩილი იარაღი და იარაღი.

ტესტის პასუხი

კ.სიმონოვი. ომის პერსონიფიკაცია პასაჟში. მეტონიმია: ყმუილი ჯარისკაცები, აღჭურვილობა, ბრძოლის ველი - ავტორი იდეოლოგიურად აერთიანებს მათ ომის განზოგადებულ სურათში. გამომსახველობითი ენის გამოყენებული მეთოდებია პოლიკავშირი, სინტაქსური გამეორება, პარალელიზმი. სტილისტური ხელსაწყოების ამ კომბინაციით, კითხვისას იქმნება ომის გაცოცხლებული, მდიდარი სურათი.

ა.პუშკინი. ლექსის პირველ სტრიქონებში კავშირები არ არის. ამგვარად გადაიცემა დაძაბულობა, ბრძოლის გაჯერება. სცენის ფონეტიკურ ნიმუშში განსაკუთრებულ როლს ასრულებს ბგერა „პ“ სხვადასხვა კომბინაციებში. კითხვისას ჩნდება მღელვარე, ღრიალი ფონი, რომელიც იდეოლოგიურად გადმოსცემს ბრძოლის ხმაურს.

თუ ტესტს უპასუხეთ, თქვენ ვერ გასცემდით სწორ პასუხებს, არ ინერვიულოთ. უბრალოდ ხელახლა წაიკითხეთ სტატია.

AT თანამედროვე სამყაროჩვენ ვხვდებით ხელოვნების უზარმაზარ მიმდინარეობასა და ტენდენციებს. მე-20 საუკუნე ხდება გარდამტეხი წერტილი „კლასიკურიდან“ „პოსტ-არაკლასიკურ“ ნაწარმოებებზე გადასვლისას: მაგალითად, პოეზიაში ჩნდება თავისუფალი ლექსები – თავისუფალი ლექსები, რომლებსაც არ გააჩნიათ როგორც ჩვეულებრივი რითმი, ასევე მეტრიკული რიტმი.

აქტუალური ხდება პოეზიის როლის საკითხი თანამედროვე საზოგადოებაში. პროზას უპირატესობას რომ ანიჭებენ, მკითხველები ამას იმით ამართლებენ, რომ პროზა ავტორს თავისი აზრებისა და იდეების გადმოცემის მეტ შესაძლებლობას აძლევს. ის უფრო ინფორმატიული, მარტივი და გასაგებია, უფრო სიუჟეტზე ორიენტირებული, ვიდრე პოეზია, რომელიც უფრო მეტად არსებობს ფორმის სილამაზით ტკბობისთვის, გადმოსცემს ემოციურ მუხტს, გრძნობებს, მაგრამ ფორმას შეუძლია დაფაროს შინაარსი და გაართულოს გადმოცემული მნიშვნელობა. პოეზია განსაკუთრებულ დამოკიდებულებას მოითხოვს და ხშირად იწვევს გაუგებრობას. გამოდის, რომ პოეზია, რომელიც მხატვრული ნაწარმოების შემუშავების პროცესში უფრო მარტივი ჩანს, ვიდრე პროზა, რადგან მას აქვს პოეტური რიტმი, როგორც გამომხატველი საშუალება, რომელიც ეხმარება მნიშვნელობების გადმოცემას (Yu.M. Lotman, A.N. Leontiev), მკითხველთა შორის ხდება. ძალიან რთულია ტექსტის გაგება, სადაც რიტმს, ფორმას შეუძლია ხელი შეუშალოს.

ამ კუთხით, კვლევის მთავარი ამოცანა იყო მკითხველის შიდა კრიტერიუმების გამოკვეთა, რომლის მიხედვითაც კონკრეტული ტექსტი მიეკუთვნება პროზის ან პოეზიის კატეგორიას, ფორმის ასპექტებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია ტექსტის პოეტურად განსაზღვრისათვის და ამ კრიტერიუმების მნიშვნელობა ხელოვნების ნიმუშების აღქმაში.

პოეტური ფორმის შესაძლო ასპექტებად გამოვავლინეთ: ტექსტის სტრიქონებად დაყოფა, მეტრიკული რიტმი, რითმი, ასევე ბოლო პაუზების რიტმი, ცეზურას არსებობა, მრავალფეროვნება, სტროფების მსგავსება. სუბიექტებს წარედგინათ სამი დავალება. გამოყენებული იქნა ტექსტის „ექსპერიმენტული დეფორმაციის“ მეთოდი (EP Krupnik). ეს ტექნიკა მოიცავს ხელოვნების ნაწარმოების თანმიმდევრულ „განადგურებას“ ისე, რომ ცნობილია განადგურების სიდიდე. ამავდროულად, ტექსტის ამოცნობის შესაძლებლობის ცვლილება ფიქსირდება განადგურების ხარისხის მიხედვით (ჩვენს კვლევაში ტექსტის მინიჭება პროზის ან პოეზიის კატეგორიაში). ჩვენს კვლევაში „დესტრუქცია“ იმოქმედა მხოლოდ რიტმულ სქემაზე, სიტყვიერი შინაარსის ხელუხლებლად შენარჩუნებით. 1 და 2 ამოცანაში 2 ცვლადი იყო ცვალებადი, ამიტომ თითოეულ ამოცანაში წარმოდგენილი იყო 4 ტექსტი. დავალება 1-ში შევადარეთ ტექსტის წერის ფორმისა და მეტრული რიტმის გავლენა, 2-ში - მეტრული რიტმისა და რითმის გავლენა. მე-3 ამოცანაში წარმოდგენილი იყო 7 განსხვავებული ტექსტი, რომელთაგან თითოეული შეიცავდა რიტმული კომპონენტების განსხვავებულ სიმდიდრეს. სუბიექტებმა წარმოადგინეს ტექსტები თითოეულ ამოცანაში სკალაზე „პროზა - პოეზია“ ამა თუ იმ კატეგორიასთან სიახლოვის ხარისხის მიხედვით (სასწორების გრადაციები არ იყო მითითებული). ასევე შემოთავაზებული იყო ისეთი ტექსტის არჩევა, რომელიც საუკეთესოდ გამოხატავს ავტორის განზრახვას და დაასაბუთებს მათ გადაწყვეტილებას. მე-3 ამოცანაში დამატებით იყო შემოთავაზებული თითოეული ტექსტის შეფასება თავად მკითხველის მიერ უპირატესობის ხარისხის მიხედვით.

1 და 2 ამოცანების შედგენისას მხედველობაში იქნა მიღებული ტექსტების წარმოდგენის თანმიმდევრობის შესაძლო გავლენა, ამიტომ შედგენილია 4 ტიპის დავალება (დაბალანსებული ლათინური კვადრატის სქემა).

თითოეული ამოცანისთვის შედგენილი იყო ტექსტების ჰიპოთეტური თანმიმდევრობა სასწორზე, რომელიც შემდეგ შეადარეს ექსპერიმენტულად მიღებულ თანმიმდევრობას.

კვლევაში მონაწილეობდა 18-დან 50 წლამდე ასაკის 62 ადამიანი, 23 მამაკაცი და 39 ქალი, განათლება: ტექნიკური (17.7%), ჰუმანიტარული (41.9%) და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები (40.3%). გამოყენებულია ნაწყვეტები ნამუშევრებიდან: ა.ბლოკი "ჯოჯოხეთის სიმღერა", "ღამის იისფერი", "როცა ჩემს გზას დგახარ...", მ.ლერმონტოვი "დემონი", "დუმა", ა.პუშკინი "პოლტავა" , მ.ცვეტაევა "შენ, ვინც მიყვარხარ...", ე. ვინოკუროვი "ჩემი თვალით", ნ. ზაბოლოცკი "ანდერძი".

მეტრიკული რიტმი და ფორმა: სუბიექტების უმეტესობა მეტრულ რიტმს პოეტურობის ყველაზე გამოხატულ ნიშნად მიიჩნევს. ტექსტი, რომელსაც მხოლოდ ლექსის ფორმა აქვს, უფრო ხშირად პროზას უკავშირდება. მაგრამ ჩვენი სუბიექტების 20% ამ დავალებაზე პასუხის გაცემისას, ძირითადად, წერის ფორმაზე იყო ორიენტირებული. როგორც წესი, ეს განპირობებული იყო პოეზიასთან გაცნობის მცირე გამოცდილებით (ლექსები არც თუ ისე პოპულარულია და ან იშვიათად იკითხება ან საერთოდ არ იკითხება).

მეტრული რიტმი და რითმი (ყველა ტექსტი დაწერილია პროზის სახით, სტრიქონებად დაყოფის გარეშე). მეტრული რიტმი პოეზიის უფრო მნიშვნელოვან მახასიათებლად იქნა აღიარებული. რითმა არ ატარებს დამოუკიდებელ პოეტურ დატვირთვას, თუ სხვა რიტმები არ არის, მაგრამ ის ეხმარება ტექსტის ცალსახად კლასიფიკაციას პოეტურად, მაშინაც კი, თუ აწმყო მეტრი დარღვეულია ან წარმოდგენილია მხოლოდ ტექსტის ნაწილში. მკაფიო მეტრულ რიტმს რითმების გარეშე (თეთრი ლექსის ნიშნები) უფრო დამოუკიდებელი მნიშვნელობა აქვს.

გაჯერება რიტმული კომპონენტებით. შემოთავაზებულ 7 ტექსტს შორის ნათლად შეიძლება გამოიყოს ორი ჯგუფი: თავისუფალი ლექსი (ბოლო პაუზების რიტმი, ხაზგასმული მარცვლების გამეორება, რომელიც არ ქმნის მკაფიო მეტრულ რიტმს, ან მხოლოდ მეტრიკული რიტმის არსებობა, რომელიც იცვლება ხაზიდან. ხაზამდე) და პოეტური ტექსტების უფრო კლასიკური მაგალითები (მეტრული რიტმი, რითმა, მარცვლების რაოდენობა, ცეზურა, ტერმინალური და შიდა პაუზების რიტმი). ამასთან, მ.ცვეტაევას ტექსტი ბუნდოვანი აღმოჩნდა თანმიმდევრობაში მისი ადგილის დადგენაში. ზოგიერთმა სუბიექტმა შეაფასა იგი, როგორც ძალიან პოეტური, ძლიერი, მკაფიო რიტმით, მასში ამოიცნობს ლექსის „სტანდარტს“, ზოგი კი, პირიქით, უფრო პროზაულს მიაწერს, რაც ამართლებს იმით, რომ მასში არსებული რიტმია. დაბნეულია და მკვეთრი ტრანსფერებია. თუ გადავხედავთ ამ ლექსს, მის რიტმულ სტრუქტურას, მაშინ ეს შეუსაბამობა თავად ტექსტშია ჩადებული ავტორის მიერ, რაც ქმნის ტექსტის გარკვეულ დაძაბულობასა და სიმკაცრეს.

მეოცე საუკუნის ვერსიფიკაციის ახალი მიმართულებისადმი დამოკიდებულება vers libre-ისადმი, კვლავ ძალიან ბუნდოვანია. მკითხველმა აღზარდა რითმები და კლასიკური ნაწარმოებები (პოეზიის შესწავლა მხოლოდ ფარგლებში სკოლის სასწავლო გეგმა), ყველაზე ხშირად ამ ტექსტებს ან პროზაზე ან ავტორის ლექსის დაწერის წარუმატებელ მცდელობას მიმართავს. სხვადასხვა პოეტურ ნაწარმოებთან ურთიერთობის უფრო მდიდარი გამოცდილება საშუალებას გვაძლევს დავიჭიროთ სხვადასხვა დონის რიტმული სქემები, ამ ტექსტების განსაკუთრებული პოეზია.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

საშუალოდ ყოვლისმომცველი სკოლა № 44

ᲙᲕᲚᲔᲕᲘᲗᲘ ᲡᲐᲛᲣᲨᲐᲝ

ᲠᲣᲡᲣᲚᲐᲓ

მხატვრული გამოხატვის საშუალებები ხაბაროვსკის პოეტის იგორ ცარევის ლექსებში

დაასრულა: 9 „ბ“ კლასის მოსწავლე

პარფენოვა სიყვარული;

მასწავლებელი: ვიტოხინა ლუდმილა ალექსანდროვნა

ხაბაროვსკი, 2016 წ

1. შესავალი …………………………………………………………………………

2. ძირითადი ნაწილი.

ა) ცხრილი "მხატვრული გამოხატვის საშუალებები ი.ცარევის პოეზიაში ... ... 6-20

ბ) პრაქტიკული ნაწილი………………………………………… 20-25

3. დასკვნა…………………………………………………………………………26

4. გამოყენებული ლიტერატურა………………… 27

შესავალი

ამ პატარა შესწავლით ჩვენ აღმოვაჩენთ რაღაც ახალს უმრავლესობისთვის ხაბაროვსკის მაცხოვრებლები შემოქმედებითი ფენომენია, მკვლევარების ახალი სახელი -იგორ ცარევი.

2012 წლის შედეგების მიხედვით, პოეტ იგორ ცარევს მიენიჭა ოქროს კალმის სამკერდე ნიშანი, ეროვნული ლიტერატურული პრემია"წლის პოეტი" და 2013 წლის აპრილში იგორ ცარევი გარდაიცვალა, "... არ უყვარდა, არ ეწეოდა ბოლო სიგარეტს", გადააბიჯა მარადისობაში. პოეტი და მეგობარი ანდრეი ზემსკოვი თავად იგორ ცარევის მიერ ჟურნალ შორეულ აღმოსავლეთში გაგზავნილი და გამოცემული თხუთმეტი ლექსის არჩევის წინასიტყვაობაში.უკვე მისი გარდაცვალების შემდეგ - 2013 წლის შემოდგომის ნომერში, მან ძალიან გულწრფელად დაწერა: „დახრილი და დარცხვენილიც კი ავედი სცენაზე დამსახურებული ოქროს კალმის მისაღებად. იგორი, როგორც იქნა, მოშორებული იყო ყველა ამ ჯილდოსგან, რეიტინგისგან, აღიარებისგან. მოკრძალებული, ღიმილიანი, ბრძენი. და რაც მთავარია - კეთილი და ნათელი.

მამის კვალდაკვალ გაყოლის შემდეგ იგორი შევიდა ლენინგრადის ელექტროტექნიკურ ინსტიტუტში. დისტრიბუციით მუშაობდა მოსკოვი "საიდუმლო ყუთში" იყო დაკავებული ფრენების გამოთვლებით ... მარსზე. მოკლე გადახვევა პოეტის ბიოგრაფიაში, მისი შემოქმედების გაანალიზებისას ბევრი აღმოჩნდება გაუგებარი და გაუგებარი დარჩება, ამიტომ დავიწყოთ თავიდან. მომავალი ჟურნალისტი, პოეტი და მწერალი იგორ ვადიმოვიჩ გრეივ (იგორ ცარევი)დაიბადა 1955 წლის 11 ნოემბერს გროდეკოვოს სოფელ პრიმორსკში. ხაბაროვსკში სწავლა დაიწყო 78-ე სკოლაში.(ახლა სკოლა ნომერი 15 - "ხუთი გმირის სკოლა", რომლის კედლებიდან ხუთი გმირი გამოვიდა. საბჭოთა კავშირი). მან სწავლა განაგრძო მე-5 სკოლაში და დაასრულა სწავლახაბაროვსკის მათემატიკური სკოლა.

პასუხისმგებლად დასრულდა იგორ ცარევის ლიტერატურული და ჟურნალისტური საქმიანობა Rossiyskaya Gazeta-ს რედაქტორი, RG-Nedelya-ს მთავარი რედაქტორის მოადგილე2013 წლის 4 აპრილი, ოფისში, მაგიდასთან ჩვენი თანამემამულე, შორეული აღმოსავლეთის პოეტის მშობლები, ცხოვრობენ ხაბაროვსკში:იგორის დედა - ეკატერინა სემიონოვნა კირილოვა- ხაბაროვსკის სკოლის რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, საჯარო განათლების წარჩინებული მოსწავლე; მამა - ვადიმ პეტროვიჩიგრეივი, შორეული აღმოსავლეთის სახელმწიფო კომუნიკაციების უნივერსიტეტის პროფესორი, "ნამდვილი ფიზიკოსი".

ფიზიკა და ლირიკა - მშობლის პრინციპები - გადაჯაჭვულია ცხოვრებასა და საქმიანობაში

უძველესი დროიდან სიტყვას დიდი ძალა ჰქონდა. ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში ხალხი სიტყვის მნიშვნელობას ასე ესმოდა: ნათქვამი კეთდება. სწორედ მაშინ გაჩნდა რწმენა სიტყვის ჯადოსნური ძალის მიმართ. "სიტყვას ყველაფრის გაკეთება შეუძლია!" ძველებმა თქვეს.

ოთხი ათასზე მეტი წლის წინ ეგვიპტელმა ფარაონმა უთხრა თავის შვილს: "იყავი ოსტატურად მეტყველებაში - სიტყვა იარაღზე ძლიერია".

რამდენად აქტუალურია ეს სიტყვები დღეს! ეს ყველა ადამიანს უნდა ახსოვდეს.

ასევე უნდა გავიხსენოთ პოეტის ვ.იას ცნობილი სიტყვები. ბრაუსოვი მშობლიური ენის შესახებ:

ჩემო ერთგულო მეგობარო! ჩემი მეგობარი ბოროტია!

Ჩემი მეფე! ჩემი მონა! Მშობლიური ენა!..

შესაბამისობა არჩეული თემა დასტურდება იმით, რომ ინტერესი შორეული აღმოსავლეთის პოეზიის შესწავლისა და პოეტური ტექსტების ექსპრესიულობისა და გამოსახულების შექმნის საშუალებების მიმართ.არასოდეს დასუსტებულა.რაში მდგომარეობს იგორ ცარევის შემოქმედების მკითხველზე გავლენის საიდუმლო, რა როლი აქვს ამაში ნაწარმოებების მეტყველების კონსტრუქციას, რა არის მხატვრული მეტყველების სპეციფიკა მეტყველების სხვა ტიპებისგან განსხვავებით.

ობიექტი კვლევები არის იგორ ცარევის პოეტური ტექსტები.

საგანი კვლევა არის ენობრივი გამომსახველობის საშუალება ი.ცარევის შემოქმედებაში

მიზანი იგორ ცარევის ლექსების ტექსტებში გამოსახულების და ექსპრესიულობის ფორმირების პროცესში ენობრივი გამომსახველობის საშუალებების ფუნქციისა და მახასიათებლების დადგენა.

Დავალებები:

- განვიხილოთ ავტორის მოკლე ბიოგრაფიული გზა;

გამოავლინოს ექსპრესიულობის შექმნის მორფოლოგიური ტექნიკა;

განვიხილოთ ენის გამომსახველობის საშუალებები;

დაადგინეთ მხატვრული სტილის თავისებურებები და მათი გავლენა ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებაზე

ნაშრომის თეორიულ და პრაქტიკულ საფუძველს წარმოადგენს სტატიები, მონოგრაფიები, დისერტაციები და სხვადასხვა კრებულები.

ნაშრომში გამოყენებული კვლევის მეთოდები:

პირდაპირი დაკვირვება, აღწერითი, კომპონენტის ანალიზის მეთოდი, უშუალოდ შემადგენელი, კონტექსტუალური, შედარებითი აღწერითი.

სამეცნიერო სიახლე მდგომარეობს იმაში, რომ ამ კვლევაში: წარმოდგენილი და სისტემატირებულია იმ თავისებურებების შედარებით სრული სია, რომლებიც განასხვავებს პოეზიის ენას (მხატვრული მეტყველება) პრაქტიკული ენისგან (არამხატვრული მეტყველება); ხაბაროვსკის პოეტის იგორ ცარევის ლექსების ტექსტებში ხასიათდება გამოხატვის ენობრივი საშუალებები.

პრაქტიკული მნიშვნელობა კვლევა მდგომარეობს იმაში, რომ ნაშრომის მასალები შეიძლება გამოყენებულ იქნას რუსულ ენაზე პრაქტიკულ გაკვეთილებზე, სექციების შესწავლისას "ლექსიკოლოგია", "ლიტერატურული ტექსტის ანალიზი", სპეციალური კურსების კითხვისას, კლასებში -ლიტერატურული კრიტიკის სიღრმისეული შესწავლა გიმნაზიებსა და ლიცეუმებში.

კვლევითი სამუშაოს სტრუქტურა და მოცულობა.

ნაშრომი შედგება შესავლისგან, ორი თავისგან, დასკვნისგან, ცნობარისაგან.

თავი I. ზოგადი ინფორმაცია მხატვრული გამოხატვის საშუალებების შესახებ

1.1. მხატვრული გამოხატვის საშუალებები პოეზიაში.

ლიტერატურაში ენას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს, რადგან სწორედ ის სამშენებლო მასალაა, ყურით ან მხედველობით აღქმული მატერია, რომლის გარეშეც შეუძლებელია ნაწარმოების შექმნა. სიტყვის მხატვარი - პოეტი, მწერალი - პოულობს, ლ.ტოლსტოის სიტყვებით, "ერთადერთი საჭირო სიტყვების ერთადერთ აუცილებელ განლაგებას" აზრის სწორად, ზუსტად, ფიგურალურად გადმოსაცემად, სიუჟეტის, ხასიათის გადმოსაცემად. , მკითხველს თანაუგრძნობს ნაწარმოების გმირებს, შევიდეს ავტორის მიერ შექმნილ სამყაროში . ნაწარმოებში საუკეთესოს ენის მხატვრული საშუალებებით მიიღწევა.

მხატვრული გამოხატვის საშუალებები მრავალფეროვანი და მრავალრიცხოვანია.

ბილიკები (ბერძნ. tropos - შემობრუნება, სიტყვის შემობრუნება) - სიტყვები ან სიტყვის მონაცვლეობა გადატანითი, ალეგორიული მნიშვნელობით. ბილიკები მხატვრული აზროვნების მნიშვნელოვანი ელემენტია. ტროპების სახეები: მეტაფორა, მეტონიმია, სინეკდოხე, ჰიპერბოლა, ლიტოტა და სხვ.

Მეტაფორა (ბერძნული "გადაცემა") არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით ორი ობიექტის ან ფენომენის მსგავსებაზე ან კონტრასტზე:

ხაბაროვსკის ფანჯრები

დანის ჯიბეში, ჟაკანის საბარგულში,
განსაკუთრებული გასეირნება...
წადი ციმბირელ გლეხებთან
სდევნიან ბორცვებს,
სადაც კესტრის ბილიკი ტრიალებს
მეწამული გახრწნა,
და ტაიგა სულს სწყინავს
ნაძვის ნემსები. ("აიდა!"

მეტონიმია - ეს არის სიტყვის ან კონცეფციის ჩანაცვლება სხვა სიტყვით, მასში ამა თუ იმ გზით ჩართული, მის მიმდებარედ:

სტუმრად ჩრდილოელი

თეთრ პერანგში ფეხშიშველი ზამთარი

AT დრიფტი ოხოცკის ზღვაში

სიცოცხლის მომცემი ცისკრის ჰემოგლობინი ,
მზე ამოდის მუნჯი სიღრმიდან

შედარება -

ის, ციმბალივით ღრიალებს,

საყვირის დაქნევა

თითქოს ტალღები რითმიან

საკუთარ თავს შორის.

აპლიკაციები

განაცხადი No1

შესაძლო როლი ტექსტში

ეპითეტი

მხატვრული ფიგურალური განმარტება.

ნაწარმოების ენის გამომხატველობის, ფიგურატიულობის განმტკიცება;

მიეცით სიტყვის მხატვრული, პოეტური სიკაშკაშე;

ხაზს უსვამს საგნის, ფენომენის დამახასიათებელ თვისებას ან ხარისხს, ხაზს უსვამს მის ინდივიდუალურ ატრიბუტს;

შექმენით საგნის ნათელი წარმოდგენა;

ობიექტის ან ფენომენის შეფასება;

გამოიწვიოს მათ მიმართ გარკვეული ემოციური დამოკიდებულება;

Შემეძლო…

მაძიებლის ყინული.

იდა.

თვითკმაყოფილი მოსკოვი.

ღამის ჩაყვინთვა.

მოჩვენებითი კრევეტები, კოტეჯის ბატისფერო, ჩაკეტილი კარები, ზოდიაქოს შუქი, ამქვეყნიური ვერანდა.

Წვიმა.

ზარის პერსონალი, ბრმა წვიმა.

ხაბაროვსკის ფანჯრები

მე ახლა შევდივარ მოსკოვის ცირკში,
ერთზე მეტი შვებულება გავატარე ყირიმში,
მაგრამ უფრო და უფრო მეტი ოცნება ჭაღარა ხეხცირი ,

მზის ამოსვლა ოხოცკის ზღვაში

და ქარიშხლისა და თოლიების მრისხანე ძახილის მეშვეობით,
აღმოსავლური თვალების სკალპელის ჭრილის მეშვეობით
თბილი, დედობრივი მეცადინეობა
ჩვენ ჯერ არ ვართ განათებული -
გაუპარსავი, დაღლილი, პატარა -
თანაუგრძნობს და ეფერება გრიგალს...

ბოროტი სიტყვა ურტყამს პირდაპირ, ფეხის თითებს ამსხვრევს ჩექმით.

სტუმრად ჩრდილოელი

თეთრ პერანგში ფეხშიშველი ზამთარი

შედარება

ერთი ობიექტის მეორესთან შედარება მათ საერთო მახასიათებლის საფუძველზე.

იგი აკავშირებს იმ ფენომენსა და კონცეფციას, რომ განათება, მნიშვნელობის ჩრდილი, რომლის მიცემასაც მწერალი აპირებს;

ხელს უწყობს ობიექტის ან ფენომენის უფრო ზუსტად წარმოდგენას;
- ეხმარება საგანში ახალი, უხილავი მხარეების დანახვას;

შედარება აღწერილობას განსაკუთრებულ სიცხადეს ანიჭებს. ქმნის ელეგანტური, ხმაურიანი ტყის სურათს, მის სილამაზეს.

კოქტებელი.

და რძე ღრუბლებს ჰგავს

კოკტებელზე.

ის, ციმბალივით ღრიალებს,

საყვირის დაქნევა

თითქოს ტალღები რითმიან

საკუთარ თავს შორის.

დავლიოთ, ძმებო, რუბცოვს.

მე მოვახერხე ცხოვრება ნიჭით, როგორც ნათურა მკერდში.

ღამის ჩაყვინთვა.

გადაზრდილი ბაღი, სადაც ტოტების ჩრდილები,

მოჩვენებითი კრევეტების თათებივით.

შუაღამე კარგ ყავას ჰგავს.

ღამის ცეკვა .

ღამე, როგორც ლინდა ევანგელისტა.

ხაბაროვსკის ფანჯრები

ᲛᲔ, ჯერ კიდევ მგლის ბელი თავშესაფრის დატოვება
არ მისცეთ უფლება მტრებს შეგაწუხოთ
Ყველაფრის შემდეგამურის სისხლის ტალღა ადუღდა

დაე, წლების განმავლობაში მოიპოვოს ბრწყინვალება,
ცურვა არ მეზარებოდა, მაგრამ ირიბად.
ჩემს მეუღლეს თმის მშვენიერი ფერი აქვს -
ამურის ლენტებივით ოქროს ქვიშა .

ღამის ჩაყვინთვა.

შუაღამე კარგ ყავას ჰგავს
და სურნელოვანი და მუქი.

კარნავალი პიაცას სან მარკოში
ფლეიტა უკრავს, როგორც შუქი ალმასში.
პიაცაზე კაფეში თეთრ სკამზე

და თუმცა მე არ ვარ კარგი მოსაუბრე,
შორს არის აბსოლუტური
ლექსები ბაზილიკის სარდაფების ქვეშ
ისინი უფრო საზეიმოდ ჟღერს, ვიდრე ფეიერვერკი.

მზის ამოსვლა ოხოცკის ზღვაში

და ჩვენ ბედნიერად ვიჭერთ მზერას ჩვენი სახეებით,
როგორც ნეოფიტები ტაძრის ზღურბლზე.

კოქტებელი

და რძე ღრუბლებს ჰგავს
კოკტებელზე.

დავლიოთ, ძმებო, რუბცოვისთვის!

სიმძიმე თავში, მაგრამ სანთელი დანარჩენი.
გაუხსნელი ბოთლი, როგორც კნუტი ხელთ.

სევერიანის მონახულება

ყველა არყის ვარცხნა შუაზე,
ქარი აწეწავს მეგრელს ციგაზე.
ხუთი საუკუნე პოზის დაკარგვის გარეშე.

სტუმრად ჩრდილოელი

სრულყოფილება აფრთხობს და ახმოვანებს.
და ჩრდილოეთის ხაზების ვერცხლი რგავს

სევერიანის მონახულება

წასვლისას, ერთი წუთით მაინც შემოვტრიალდები ზღვარზე,

მე მიყვარს გამჭოლი ცა...
დავბრუნდები, აუცილებლად დავბრუნდები
დაე, ყოველ შემთხვევაში დაცემული თოვლი.

Მეტაფორა

სიტყვის გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით ორი ობიექტის ან ფენომენის მსგავსებაზე დაყრდნობით.

სიტყვებისა და ფრაზების მეტაფორული მნიშვნელობით ტექსტის ავტორი არა მხოლოდ აძლიერებს გამოსახულის ხილვადობასა და ხილვადობას, არამედ გადმოსცემს საგნების თუ ფენომენების უნიკალურობას, ინდივიდუალობას, ასახავს საკუთარი ასოციაციურ-ფიგურულის სიღრმეს და ბუნებას. აზროვნება, სამყაროს ხედვა, ნიჭის საზომი.

იდა.

ლტოლვა დააჭერს, ციხედ მოეჩვენება

მოსკოვი, მიმდინარეობა იზიდავს.

ღამის ჩაყვინთვა.

მოჩვენებითი კრევეტების თათები ფანჯარას ჭრის.

ზოდიაქოს სინათლე მიედინება.

ხაბაროვსკის ფანჯრები

ფარდა, რომელიც არ არის ნაქარგი ვარსკვლავებით -
ბრწყინავს ხაბაროვსკის ფანჯრების გულში .

აიდა

და ტაიგა სულს სწყინავს
ნაძვის ნემსები.

AT დალიეთ, ძმებო, FOR რ უბცოვა !

ეს იქნება უღიმღამო - და კარგი. მათ, ძვირფასო, ათეული დიმი.
მე მოვახერხე ცხოვრება ნიჭით, როგორც ნათურა მკერდში -
ზამთარში და ზაფხულში იწვა, ასე რომ, ღმერთო დამიფარე! -
და ამის გარეშე რუსეთში პოეტები არ არსებობდნენ.

ბოროტი სიტყვა ურტყამს პირდაპირ, ფეხის თითებს ამსხვრევს ჩექმით.
ჰეი, ბრილიანტებო, არ აედევნეთ დევნა?

სტუმრად ჩრდილოელი

აქ საუკუნეები გადის ფეხებზე ნაკაწრით,
დრო ნაძვის თათს აქნევს.
და ორღანი უკრავს ხრაშუნა ნაბიჯებს
დუმილი სამეფო ლაშქრობები.

სტუმრად ჩრდილოელი

ყინულოვანი ჰორიზონტი ლაკონური და მკაცრია -
სრულყოფილება აფრთხობს და ახმოვანებს.
და ჩრდილოეთის ხაზების ვერცხლი რგავს
ტალიმენი მკერდის ჯიბეში.

პერსონიფიკაცია

ცოცხალი არსების ნიშნების გადატანა ბუნებრივ მოვლენებზე, ობიექტებზე და ცნებებზე.

პერსონიფიკაციები ტექსტს აძლევს ნათელ, თვალსაჩინო ხასიათს, ხაზს უსვამს ავტორის სტილის ინდივიდუალურობას.

Წვიმა.

მდინარეზე ბრმად წვიმდა.

ვიღაც ყირიმში გაიზარდა, ზამთარში ხურმა შეჭამა,
ვინმემ შეიძლება შეხედოს დედაქალაქის ცირკს,
Რაც შემეხება მემთელი ბავშვობა შეაძრწუნა კუპიდონი,
და ხეხცირმა კედრის მანძილი მორწყა.

მეტონიმია

ერთი ობიექტის სახელის გამოყენება სხვა ობიექტის სახელის ნაცვლად მათ შორის გარე ან შიდა კავშირის საფუძველზე. კავშირი შეიძლება იყოს შინაარსსა და ფორმას, ავტორსა და ნაწარმოებს, მოქმედებასა და ხელსაწყოს, ობიექტსა და მასალას, ადგილსა და ადამიანებს შორის ამ ადგილას.

მეტონიმია მოკლედ იძლევა საშუალებას

აზრის გამოსახატავად, იგი გამოსახულების წყაროს წარმოადგენს.

და ტაიგამ ძალა მისცა .

ხაბაროვსკის ფანჯრები

და მეძახის, მენატრება, კუპიდონ.

Ზე კუკანე ძილი - არა კობრის წონა.
თუმცა მდინარეს სძინავს , მაგრამ ტალღა მკვეთრია.

კარნავალი პიაცას სან მარკოში

და ჩვენ თითქმის არასდროს დავივიწყებთ
როგორ გვაკოცნა ვენეცია
გაათბო გულები ყოველდღიური ცხოვრებიდან,
და დაგვირგვინდა კარნავალით ...

რ აშშ ტუმბალაიკა

ყვითელ ფოთლებს ქარში აგდებს
შემოდგომა დაუმეგობრდა ტავერნის მელანქოლიას,
ცაში ვარსკვლავი ანათებს,
მინდორში ჟესტის ზარი რეკავს.

AT სტუმრები FROM ევერიანინა
ყველა არყის ვარცხნა შუაზე,
ქარი აწეწავს მეგრელს ციგაზე.
მიძინების საკათედრო ტაძარი ცურავს მინდორზე,
ხუთი საუკუნე პოზის დაკარგვის გარეშე.

სტუმრად ჩრდილოელი

თეთრ პერანგში ფეხშიშველი ზამთარი
ის დადის შექსნაზე და სასამართლოზე.

AT აღწერა ში ო SEA OF HOTS

ზღვაზე, ყველა მზის ამოსვლა შესანიშნავია,
სიცოცხლის მომცემი ცისკრის ჰემოგლობინი,
როცა ორთქლის ნავის სირენის ხმაზე
მზე მუნჯი სიღრმიდან ამოდის

სინეკდოხე

ობიექტის ნაწილის სახელი გადადის მთელ ობიექტზე და პირიქით - ნაწილის სახელის ნაცვლად გამოიყენება მთელის სახელი. ნაწილი გამოიყენება მთელის ნაცვლად, მხოლობითი. მრავლობითის ნაცვლად და პირიქით.

Synecdoche აძლიერებს მეტყველების გამოხატვას და ანიჭებს მას ღრმა განზოგადებულ მნიშვნელობას.

პერიფრაზირება

საგნის ან ფენომენის სახელის შეცვლა მათი არსებითი მახასიათებლების აღწერით ან დამახასიათებელი ნიშნების მითითებით.

პარაფრაზები საშუალებას იძლევა:
ხაზს უსვამს და ხაზს უსვამს გამოსახულის ყველაზე მნიშვნელოვან მახასიათებლებს;
მოერიდეთ დაუსაბუთებელ ტავტოლოგიას;
უფრო ნათელი და სრულად გამოხატავს ავტორის შეფასებას გამოსახულზე.

პარაფრაზები მეტყველებაში ესთეტიკურ როლს თამაშობენ, ისინი გამოირჩევიან ნათელი ემოციურად გამოხატული შეღებვით. ფიგურულ პერიფრაზებს შეუძლიათ მეტყველების სხვადასხვა სტილისტური ელფერების მიცემა, მოქმედებენ როგორც მაღალი პათოსის საშუალებად, ან როგორც მეტყველების მშვიდი ჟღერადობის საშუალება.

სტუმრად ჩრდილოელი

ისე, როგორც ჩანს, სახურავი, ოთხი კედელი,
მაგრამ არა კარნიზების მოსაწყენი მტვერი -
ჰაერი არყის ქერქის ასოების საიდუმლოა
და რითმიანი კანკალით გაჟღენთილი.

ჰიპერბოლა

ფიგურალური გამოთქმა, რომელიც შეიცავს რაიმე საგნის, ფენომენის ზომის, სიძლიერის, მნიშვნელობის გადაჭარბებულ გაზვიადებას.

ფიგურალური გამოთქმა, რომელიც შეიცავს რაიმე საგნის, ფენომენის ზომის, სიძლიერის, მნიშვნელობის გადაჭარბებულ შეფასებას.

ჰიპერბოლისა და ლიტოტების გამოყენება ტექსტების ავტორებს საშუალებას აძლევს მკვეთრად გაზარდონ გამოსახულის ექსპრესიულობა, მისცენ აზრებს უჩვეულო ფორმა და ნათელი ემოციური შეღებვა, შეფასება, ემოციური დამაჯერებლობა.
ჰიპერბოლა და ლიტოტები ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას კომიკური სურათების შესაქმნელად.

რუსული ტუმბალალაიკაქალაქი ჩვენი ცხოვრების თაფლი ხან ტკბილია, ხან მწარე.
სამწუხაროა, რომ სასწორზე ბევრი არ არის.
ასე რომ, დრო არ არის, გორაკზე ასვლის შემდეგ,
ხელები გაშალე, ცაში შეაბიჯე.

დ ქონება პ ეტროვი მეტროში ჩადის

ასოცირებული პროფესორი პეტროვი, ტოვებს თბილ თავშესაფარს,
წვიმისა და ქარისგან თავშესაფარი მოსასხამით,
მეტრომდე ასი მეტრის გადალახვა,
ეშვება ჭექა-ქუხილის ნაწლავებში.

ასოცირებულ პროფესორ პეტროვს კატაკომბების ეშინია.
მუშაობის გზა - უფრო მეტი, ვიდრე feat.

ალეგორია

აბსტრაქტული კონცეფციის ალეგორიული გამოსახულება კონკრეტული, ცხოვრებისეული გამოსახულების დახმარებით.

იგავ-არაკებში თუ ზღაპრებში ცხოველების გამოსახულებებით ვლინდება ადამიანების სისულელე, სიჯიუტე, სიმხდალე. ასეთი გამოსახულებები ზოგადი ენობრივი ხასიათისაა.

რომ OKTEBEL

ოფონარელის ქალაქი
ყირიმის ღამედან.
მის მარილწყალში ყარა-დაგი
ძირები სველდება.
სული მზად არის დაცემისთვის
მაგრამ წინასწარმეტყველური ქვა
სტუმრებს ხვდებიან მწვადი,
არა პოეზია.
AT აღწერა ში ო SEA OF HOTS

დაე, ციკლონმა უფსკრულს ააფეთქოს,
ლილვები ამაღლებული და დამხობილი,
დაე, კონტრაბანდულ თოვლს აფრქვევენ ღრუბლებს
მათ რუსეთში ასი საზღვრით მიათრევენ -
ჩვენი ტრალერი (თევზავის ჯიში!),
მას შემდეგ, რაც შეაგროვა მთელი ყვავილი სიმებიანი ჩანთაში,
ზღვის მეფე ამაყი ნიკაპი
თავხედური ქაფი პროპელერიდან.

მეტყველების ფიგურები

შესაძლო როლი ტექსტში

მაგალითები

Რიტორიკული კითხვა

სტილისტური ფიგურა, მეტყველების კონსტრუქცია, რომელშიც განცხადება გამოიხატება კითხვის სახით. რიტორიკული კითხვა არ გულისხმობს პასუხს, არამედ მხოლოდ აძლიერებს განცხადების ემოციურობას, მის ექსპრესიულობას.

მკითხველის ყურადღება მიაპყროს გამოსახულს; გააძლიეროს ემოციური აღქმა

რიტორიკული კითხვები გამოიყენება მხატვრულ და ჟურნალისტურ სტილში პრეზენტაციის საპასუხო ფორმის შეკითხვის შესაქმნელად. ეს ქმნის მკითხველთან საუბრის ილუზიას.
მხატვრული გამოხატვის საშუალებაა რიტორიკული კითხვებიც. ისინი მკითხველის ყურადღებას ამახვილებენ პრობლემაზე.

ჰ შიდა ცეკვები

დილით მეგობრები ჰკითხავენ: „ვისთან იყავი?
კანი ნაოჭდება, ფერი მიწიერი...“
რა ვუპასუხო? ნაომი კემპბელთან ერთად?
თუ ლინდა ევანგელისტასთან?

AT დალიეთ, ძმებო, FOR რ უბცოვა !

რამდენად სარგებლობს სიგარეტი? არის ბევრი ბედნიერება გონებიდან?
აიღო სიცოცხლე და დათმო. ან მან თავი დაანება?

ბოროტი სიტყვა პირდაპირ სცემს, ფეხის თითებს ჩექმით ამსხვრევს.
ჰეი, ბრილიანტებო, არ აედევნეთ დევნა?

სტუმრად ჩრდილოელი

თოვლივით თეთრ პერანგში ფეხშიშველი ზამთარი
ის დადის შექსნაზე და სასამართლოზე.
მასთან ერთად სტრიქონ-სტრიქონი ვგიჟდები.
ანუ გონიერებას ვიბრუნებ?

რიტორიკული მიმართვა

ხაზგასმული მიმართვა ვინმეს ან რაღაცის მიმართ ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად.

რიტორიკული მიმართვა ემსახურება არა იმდენად სიტყვის ადრესტის დასახელებას, არამედ ტექსტში ნათქვამისადმი დამოკიდებულების გამოხატვას. რიტორიკულმა მიმართვამ შეიძლება შექმნას სიტყვის საზეიმო და პათოსი, გამოხატოს სიხარული, სინანული და განწყობისა და ემოციური მდგომარეობის სხვა ჩრდილები.

დამუშავება:

ჰ შიდა ცეკვები

ნაზი ხმებისგან ყინვა კანზე.
შეიწყალე, ღმერთო, აბა, როგორ შეგიძლია?!
და მე ვარ დიდგვაროვანი დოჟის კამიზოლში,
და თქვენ ხართ ენთუზიასტი და კეთილშობილი.

რ აშშ ტუმბალაიკა

მოდი, მოდი, მეგობარო, ითამაშე,
ღუმელში ნაცრის გაციების თავიდან ასაცილებლად:
რუსული ტუმბალა, ტუმბალალაიკა,
თუმბალალაიკა, ტუმბალა-ლა!..

რიტორიკული ძახილი

ძახილის წინადადება, რომელიც ემსახურება ძლიერი გრძნობის გამოხატვას. იგი გამოიყენება ემოციური აღქმის გასაძლიერებლად, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც შერწყმულია კითხვითი და ძახილის ინტონაციები.

რიტორიკული ძახილი აღნიშნავს გრძნობის ინტენსივობის უმაღლეს წერტილს და ამავე დროს - მეტყველების ყველაზე მნიშვნელოვან აზრს (ხშირად მის დასაწყისში ან დასასრულს).

რ აშშ ტუმბალაიკა

ღმერთო, ღმერთო ჩემო, მითხარი რატომ
დღეების გავლისას გული გტკივა?
ჩვენი გზა სულ უფრო ვიწროვდება,
ღამეები უფრო გრძელია, წვიმები უფრო ცივი.

AT დალიეთ, ძმებო, FOR რ უბცოვა !

დავლევთ, ძმებო, რუბცოვისთვის - ნამდვილი პოეტი იყო!

ბგერების, სიტყვების ან ფრაზების გამეორება პოეტური სტრიქონების დასაწყისში; ბრძანების ერთიანობა

ბგერების, მორფემების, სიტყვების, სინტაქსური კონსტრუქციების კომბინაციები) ყოველი პარალელური მწკრივის დასაწყისში (ლექსი, სტროფი, პროზაული მონაკვეთი)

დაე არ იცხოვროს სამაგალითოდ - ვინც უცოდველია, გამოიჩინე თავი!
დავლიოთ, ძმებო, რუბცოვის მოუსვენარ ცხოვრებას.

AT დალიეთ, ძმებო, FOR რ უბცოვა !

მეზღვაურებს კითხვები არ აქვთ. მე ალბათ მეზღვაური არ ვარ...
რატომ ვუყურებთ ზეცაში ამოსულ ადამიანს?
კრამიტით მოპირკეთებული ღუმელი შუქს კვამლით ჩრდილავს.
დავლიოთ, ძმებო, რუბცოვისთვის ნამდვილი პოეტი იყო!

სანიმუშოდ არ იცხოვროს - ვინც უცოდველია, თავი გამოიჩინეთ!
დავლიოთ, ძმებო, რუბცოვისთვის მოუსვენარი ცხოვრება.

II თავის დასკვნები:

ზემოაღნიშნულის გაანალიზებით შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ი.ცარევის პოეზიაში ლექსიკური და სინტაქსური გამოხატვის საშუალებები ძალზე მრავალფეროვანია. აღსანიშნავია მათი აქტიური გამოყენება ავტორის მიერ თავის შემოქმედებაში. მეტაფორებისა და სიმბოლოების გამოყენება პოეტს საშუალებას აძლევს ემოციური, ესთეტიკური გავლენა მოახდინოს მკითხველზე, აღწეროს შინაგანი სამყაროპიროვნება და ადამიანის მდგომარეობა. რთული, რთული სიტყვები და გამოთქმები პოეტის უხრწნელი სტილია. ორიგინალურობა, ანუ ავტორის ნაწარმოების ორიგინალურობა აიძულებს მკითხველს უნებურად ხელახლა წაიკითხოს და კიდევ ერთხელ ჩაიძიროს მათი ნაწარმოებების მრავალფეროვან, საინტერესო, ფერად სამყაროში.

დასკვნა

იგორ ცარევის ლექსებში ჩვენ ვნახეთ ალეგორიის პოეტიკის სხვადასხვა მოდიფიკაცია.

იგორ ცარევის პოეზიაში ენობრივი ექსპრესიულობის საშუალებების გაანალიზებისა და სინთეზის შემდეგ, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ შემოქმედებაში მეტყველების ექსპრესიულობა შეიძლება შეიქმნას ლექსიკური ჯგუფების ენობრივ ერთეულებად (გამომსახველობითი ფერის ლექსიკა, ყოველდღიური ლექსიკა, ნეოლოგიზმები და ა. თუ ისინი ოსტატურად იყენებენ ავტორი თავისებურად იყენებს ენის ფიგურალურ საშუალებებს (ეპითეტები, პერსონიფიკაციები, მეტაფორები და ა.შ.), სინტაქსურ ფიგურებს (ინვერსია, ანაფორა, მიმართვები და ა.შ.). აღსანიშნავია, რომ ი.ცარევის ლექსებში განსაკუთრებული ადგილი უკავია მეტაფორებს და სიმბოლოებს, რომლებიც ასახავს ლირიკული გმირის ემოციებს, რაც ხელს უწყობს ავტორების მთავარი განზრახვის გამოვლენას.

იგორ ცარევის ლექსები არ არის რითმული პროზა, არა ლიტერატურული „რიმეიკი“, არამედ რუსული პოეზია, რომელიც ასახავს ღრმა კულტურას, ძლიერ ცოდნას ტექსტის მიღმა: ცხოვრება, ლიტერატურა, პოეზია.

მშობლიური ქალაქისთვის ხარკი არის ძალიან პირადი ლექსი - "ხაბაროვსკის ფანჯრები". ტექსტის კომპოზიცია ჩამოყალიბებულია რამდენიმე პოზიციით: ტექსტის ძლიერი პოზიცია - სათაური და აბსოლუტური ფინალი - სტრიქონი "ისინი ანათებენ ხაბაროვსკის ფანჯრის გულში". ფრაზა "ხაბაროვსკის ფანჯრები" ხურავს ტექსტის იდეალურ რგოლს (ჩარჩო) კლასიკურ კომპოზიციას. ამასთან, ავტორი კიდევ ერთხელ აძლიერებს ლექსის ტექსტის ჩარჩოს, ამისთვის იყენებს პირველი მეოთხედის შორეულ განმეორებას წინაბოლო სტროფში: მე თვითონ შევდივარ მოსკოვის ცირკში, / ერთზე მეტი შვებულება გავატარე ყირიმში. , / მაგრამ სულ უფრო ხშირად მესიზმრება ჭაღარა ხეხცირი, / და მეძახის მონატრებულ კუპიდონს. საკმაოდ დარწმუნებით შეიძლება ითქვას, რომ იგორ ცარევის იდიოსტილის ნიშნებია არა მხოლოდ შინაგანი რითმა, არამედ ტექსტის ბეჭედი კომპოზიცია, ლექსების ტექსტების გაჯერება დეტალებით, დეტალებით; მიმართავს მნიშვნელოვან პირად სახელებს, გეოგრაფიულ სპეციფიკას, რაც განასხვავებს ი.ცარევის დიდი წინამორბედის ნიკოლაი გუმილიოვის სტილს, რომლის მედლითაც პოეტი დაჯილდოვდა. ლიტერატურული შემოქმედება(„ნიკოლაი გუმილიოვის დიდი ვერცხლის მედალი“, 2012 წ.). სიყვარული მშობლიური ქალაქის, შორეული აღმოსავლეთის მიმართ განუყოფელია პოეტისთვის საყვარელი ადამიანის გრძნობით, რომელიც აღბეჭდილია ამაღელვებელ შედარებაში: ”ჩემს ცოლს აქვს მშვენიერი თმის ფერი - / ამურის მსგავსად ოქროს ქვიშას ახვევს.” საინტერესოა ტექსტის ბოლო მეოთხედში რიტმის ცვლილების შესწავლა, ხელახლა გაჩენილი შინაგანი რითმა, რომელიც ქმნის „მდინარე – ჭრის“ მიკროგამოსახულებას.

ვიღაც ყირიმში გაიზარდა, ზამთარში ხურმა შეჭამა,
ვინმემ შეიძლება შეხედოს დედაქალაქის ცირკს,
და მთელი ჩემი ბავშვობა მძვინვარებდა კუპიდონით,
და ხეხცირმა მორწყა კედრის მანძილი.

მე, ჯერ კიდევ მგლის ბელი, დავტოვე თავშესაფარი,
არ მისცეთ უფლება მტრებს შეგაწუხოთ
სისხლი ხომ ამურის ტალღასავით ადუღდა,
და ტაიგამ ძალა მისცა.

დაე, წლების განმავლობაში მოიპოვოს ბრწყინვალება,
ცურვა არ მეზარებოდა, მაგრამ ირიბად.
ჩემს მეუღლეს თმის მშვენიერი ფერი აქვს -
ამურის ლენტებივით ოქროს ქვიშა.

მე ახლა შევდივარ მოსკოვის ცირკში,
ერთზე მეტი შვებულება გავატარე ყირიმში,
მაგრამ უფრო და უფრო ხშირად ოცნებობს ჭაღარა ხეხცირი,
და მეძახის, კუპიდონ, ენატრება.

დივანზე ძილის - არა კობრი წონა.
მართალია მდინარეს სძინავს, მაგრამ ტალღა მკვეთრია.
ფარდა, რომელიც არ არის ნაქარგი ვარსკვლავებით -
ბრწყინავს ხაბაროვსკის ფანჯრების გულში.

პოეტის მეხსიერება მისი ლექსებია, ისინი უნდა ჟღერდეს, რადგან

... რა არის მათში - არ არის სიცრუე, არავითარი სიცრუე,
მხოლოდ გატეხილი ავსება გულის
შეწუხებული სულიდან...

ოქროს კვალი დატოვა რუსეთის ოქროს კალამმა. მკითხველთა წრე, მათ შორის ახალგაზრდები, ალბათ მომავალი პოეტები არიან, რომლებიც დღეს ირჩევენ „ფიზიკასა და ლირიკას“ შორის, ჯერჯერობით ამ უკანასკნელის სასარგებლოდ... მაგრამ იგორ ცარევის მაგალითი სასწავლოა: არასდროს არის გვიან ამისთვის. პოეზია! როგორც არასდროს არის გვიან მათი პროფესიული გაგებისა და ანალიზისთვის .

გამოყენებული ლიტერატურის სია

ელენა კრადოჟენი - მაზუროვა. იგორ ცარევის პოეტური სტილის ინდივიდუალობა: ტექსტური ანალიზი.

ვალგინა ნ.ს. თანამედროვე რუსული ენის სინტაქსი: სახელმძღვანელო, გამომცემლობა: „აგარი“, 2000. 416 გვ.

ვვედენსკაია L.A. რიტორიკა და მეტყველების კულტურა / L.A. ვვედენსკაია, ლ.გ. პავლოვა. – რედ. მე-6, დამატებულია და შესწორებულია. - როსტოვი - დონ - დონ: გამომცემლობა "ფენიქსი", 2005. - 537 გვ.

ვესელოვსკი ა.ნ. ისტორიული პოეტიკა. L., 1940. S. 180-181.

ვლასენკოვი A.I. რუსული ენა: გრამატიკა. ტექსტი. მეტყველების სტილები: სახელმძღვანელო 10-11 უჯრედისთვის. გენერალი ინსტიტუტები / ა.ი. ვლასენკოვი, ლ.მ. რიბჩენკოვი. - მე-11 გამოცემა - მ.: განმანათლებლობა, 2005. - 350 გვ., გვ. 311

სინტაქსის გამომხატველი საშუალებები. ვიდეო რეპეტიტორი რუსულ ენაზე. - გ.

გაკვეთილის თემა:

ენის ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების როლი მხატვრულ ნაწარმოებებში

გაკვეთილის მიზნები:

შემეცნებითი : ტერმინების გამეორება; ტროპების, სტილისტური ფიგურებისა და სხვა გამომსახველობითი საშუალებების გარჩევის უნარის განვითარება; განსაზღვროს მათი როლი ტექსტში;

განვითარებადი : მოსწავლეთა გონებრივი და მეტყველების აქტივობის განვითარება, ანალიზის, შედარების, კლასიფიკაციის, განზოგადების, აზრების ლოგიკურად სწორად გამოხატვის უნარი; განაგრძოს მუშაობა შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენაზე; კრიტიკული, ხატოვანი აზროვნების განვითარებაზე; პირობების შექმნა კომუნიკაციური უნარების განვითარებისთვის;

საგანმანათლებლო: ღირებულებითი ურთიერთობების სისტემის შემუშავება მშობლიური ენა; ავტორის სიტყვისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების ხელშეწყობა, საკუთარი სიტყვისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების, მეტყველების კულტურისადმი.

გაკვეთილების დროს.

1. ორგანიზების დრო.

2. გახსნის სიტყვა. გაკვეთილი დავიწყოთ ო.მანდელშტამის ლექსის წაკითხვით და ანალიზით. ო.მანდელშტამის ლექსის კითხვა და ანალიზი. (1 სლაიდი).

რაზეა ეს ლექსი? რა არის ამ ლექსის თემა და მთავარი იდეა? რა ეხმარება ავტორს პეტერბურგის ასეთი სურათის შექმნასა და განცდების გადმოცემაში? (შედარებები - "მედუზას მსგავსად"; ეპითეტები - "გამჭვირვალე გაზაფხული", პერსონიფიკაციები - "საგაზაფხულო ტანსაცმელი", მეტაფორები - "ზღვის ტალღის მძიმე ზურმუხტი" და ა.შ.).

რისთვის შეიძლება გამოვიყენოთ გამონათქვამები?

დასკვნა : ფიგურალური - გამომხატველი საშუალებები მეტყველებას ხდის ნათელს, ხატოვანს, გამომხატველს.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, როგორ ჩამოვაყალიბოთ გაკვეთილის თემა და მიზნები?

3. გაკვეთილის თემის ჩაწერა. ( 2 სლაიდი). რა არის გაკვეთილის მიზნები? (მე-3 სლაიდი).

მოდით მივმართოთ ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფს. ვკითხულობთ სტრიქონებს ნ.ვ.გოგოლის, ვ.ბრაუსოვის, ა.ახმატოვას ნაშრომებიდან.

რა საერთო აქვთ ამ ციტატებს? როგორ ასახავს ისინი ჩვენი გაკვეთილის თემას?

4. საუბარი კითხვებზე. გამეორება.

1 .როგორია ენის ფიგურულ-გამომსახველობითი საშუალებების სამი ჯგუფი?

2. ჩამოთვალეთ ენის ხატოვანი და გამომსახველობითი საშუალებები, ჩაწერეთ ტერმინები რვეულში, მიეცით ზეპირი განმარტებები.

ᲛᲔᲢᲐᲤᲝᲠᲐ - სიტყვის ან გამოთქმის გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით, ორი ობიექტის ან ფენომენის მსგავსების საფუძველზე.

შედარება - ორი ფენომენის შედარება, რათა ახსნას ერთი მათგანი მეორის დახმარებით.

ეპითეტი - ფიგურალური განმარტება.

მეტონიმია - ტროპი, რომელიც შედგება იმაში, რომ ერთი ობიექტის სახელის ნაცვლად, მეორეს სახელია მოცემული.

ჰიპერბოლა - ფიგურალური გამოთქმა, რომელიც შეიცავს ფენომენის სიძლიერის, ზომის, მნიშვნელობის გადაჭარბებულ გაზვიადებას.

LITOTES - ტროპი, რომელიც შეიცავს საგნის, ძალაუფლების, ფენომენის მნიშვნელობის გადაჭარბებულ შეფასებას.

ირონია - ტროპი, რომელიც შედგება სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობით საპირისპირო მნიშვნელობით გამოყენებაში.

ალეგორია - აბსტრაქტული კონცეფციის ან იდეის გამოხატვა კონკრეტულ მხატვრულ გამოსახულებაში.

პერსონალიზაცია - ტროპი, რომელიც შედგება ადამიანის თვისებების უსულო საგნებზე და აბსტრაქტულ ცნებებზე გადაცემაში.

პერიფრაზა - ტროპი, რომელიც შედგება ობიექტის ჩვეულებრივი ერთსიტყვიანი სახელის აღწერითი გამონათქვამით ჩანაცვლებაში.

ანაფორა - ცალკეული სიტყვების ან ფრაზების გამეორება წინადადების დასაწყისში.

ეპიფორა - სიტყვების ან გამონათქვამების გამეორება მიმდებარე, მიმდებარე წინადადებების ბოლოს.

ანტითეზისი - შემობრუნება, რომელშიც საპირისპირო ცნებები მკვეთრად ეწინააღმდეგება.

გრადაცია - სიტყვების ისეთი განლაგება, რომელშიც ყოველი მომდევნო შეიცავს გამაძლიერებელ მნიშვნელობას.

ინვერსია - სიტყვების სპეციალური განლაგება, რომელიც არღვევს ჩვეულ წესრიგს.

SYNECDOCHE - , მრავალფეროვნება , ემყარება ერთი ფენომენიდან მეორეზე მნიშვნელობის გადაცემას მათ შორის რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე.

ოქსიმორონი - "ჭკვიანი სისულელე" სტილისტური ან შეცდომა, საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების კომბინაცია (ანუ კომბინაცია ).

სინტაქსის პარალელიზმი – იგივესინტაქსურისტრუქტურამეზობელიწინადადებები.

პარსელაცია - წინადადების სეგმენტაცია.

მასალის კონსოლიდაცია და განზოგადება

5. დაყავით ტერმინები ორ ჯგუფად. ( სლაიდი 5)

6. იპოვეთ შეცდომა ბილიკის განმარტებაში. (სლაიდი 6)

7. შეუსაბამეთ განმარტება და სტილისტური ფიგურა. (სლაიდი 7)

8. შეუსაბამეთ განმარტება და ლექსიკური საშუალებები . (სლაიდი 8).

9. ფიზიკური აღზრდა (სლაიდები 10 - 16)

მეტონიმია, ფრაზეოლოგიური ერთეულები, პერიფრაზი, პარალელიზმი, ეპითეტი, სინონიმები, შედარება, რიტორიკული კითხვა, სასაუბრო სიტყვები, ლიტოტე.

10. მხატვრული ნაწარმოებების ტექსტებთან მუშაობა (ანაბეჭდებზე დაყრდნობით) მაგალითები ტროპებისა და სტილისტური ფიგურების მხატვრული ნაწარმოებებიდან.

რა ენობრივი საშუალებები გვხვდება ამ ტექსტებში?

სანამ აპოლონი არ ითხოვს პოეტს წმინდა მსხვერპლს, ამაო სამყაროს საზრუნავში იგი მშიშარად არის ჩაფლული;ჩუმად მისი წმინდა ლირა: სულიჭამს ცივი სიზმარი, და მსოფლიოს უმნიშვნელო შვილებს შორის, ალბათ ის ყველაზე უმნიშვნელოა. (A.S. პუშკინი, "პოეტი") (მეტაფორები)

წითელი ფუნჯი Rowanანთებული . ფოთლები ცვიოდა. დავიბადე

(მ. ცვეტაევა, ლექსებიდან მოსკოვის შესახებ) (მეტაფორა)

შენ კი ასე ვარდები

როგორ ჩამოვარდება ხიდან ჩამოცვენილი ფოთოლი!

და შენ ასე მოკვდები

როგორ მოკვდება შენი უკანასკნელი მონა .

(G.R. Derzhavin, "მმართველებს და მოსამართლეებს") (შედარებები)

მაგრამ მხოლოდ ღვთაებრივი სიტყვა

აშკარად ეხება ყურს

პოეტის სული კანკალებს,

გაღვიძებული არწივივით.

(A.S. პუშკინი "პოეტი") (შედარება)

აქ არის მუქი მუხა და ნაცარიზურმუხტი,

და არის ცისფერიდნობის სინაზე…

თითქოს რეალობიდანმშვენიერი

თქვენ გაოგნებული ხართჯადოსნური უსაზღვროება.

(A.A. Fet, "მთის ხეობა") (ეპითეტები)

მოჩვენებითი ნუ მოითხოვ ჩემგან სინაზეს,

არ დავმალავ ჩემი გულის სიცივესსევდიანი .

მართალი ხარ, არ აქვსლამაზი ცეცხლი

ჩემი ორიგინალური სიყვარული.

(E.A. Baratynsky, "აღიარება") (ეპითეტები)

ჩვენ გვჭირდება ისეთი ენა, როგორიც ბერძნებს ჰქონდათ,

რაც რომაელებს ჰქონდათ და მათ მიჰყვნენ ამაში,

როგორც ახლა ამბობენ იტალია და რომი.

(ა. სუმაროკოვი) (მეტონიმია)

8. ის კაცია! მათზე დომინირებს მომენტი

ის ჭორების, ეჭვებისა და ვნებების მონაა;

აპატიე მას არასწორი დევნა:

აიღო პარიზი, დააარსა ლიცეუმი.

(A.S. პუშკინი) (მეტონიმია)

და გათენებამდე ისმოდა,

როგორი მხიარულიფრანგი …

(M.Yu. ლერმონტოვი, ბოროდინო) (სინეკდოკა)

10. ყველაფერს სძინავს - და ადამიანიც, მხეციც და ფრინველიც

(გოგოლი) (სინეკდოხე)

11. „ერთ ადგილას წვიმდა, ასემდინარე, რომელიც კურდღელმა ერთი დღით ადრე გადაცურა, ადიდდა და ადიდდა ათი მილის მანძილზე.

(მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი "უანგარო კურდღელი"). (ჰიპერბოლა)

12. ჭრიჭინა ხტომა

ზაფხულის წითელიმღეროდა,

დრო არ მქონდა უკან მოხედვა

როგორც ზამთარი ტრიალებს თვალებში.

(I.A. კრილოვი, "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა") (პერსონიფიკაცია)

13. სად ხარ, სად ხარ,მეფეთა ქარიშხალი

თავისუფლებით ამაყი მომღერალი?

მოდი, გამომიღე გვირგვინი

გატეხე განებივრებული ლირა...

მინდა ვუმღერო თავისუფლება მსოფლიოს

ბილიკებზე გაფიცვის ვიცე.

(A.S. პუშკინი, ოდა "თავისუფლება") (პარაფრაზი)

14. ღარიბი ხარ

უხვად ხარ

ძლიერი ხარ

უძლური ხარ...

(ნ.ა. ნეკრასოვი, "ვინ უნდა იცხოვროს კარგად რუსეთში") (ანაფორა)

15. ჭექა-ქუხილმა შეარყიოს ცა,

ბოროტმოქმედები ჩაგრავენ სუსტებს,

სულელები აქებენ თავიანთ გონიერებას!

Ჩემი მეგობარი! ჩვენ არ ვართ დამნაშავე.

(ნ.მ. კარამზინი) (გრადაცია)

16. არა ამაყი ნდობით სავსე დასვენება,

არავითარი ბნელი სიძველე სანუკვარ ლეგენდებს

ნუ აღვივებს ჩემში სასიამოვნო სიზმარს.

(M.Yu. ლერმონტოვი "სამშობლო")(ინვერსია)

17. და რაც მთავარია, მშვიდად მსვლელობა,
ცხენს ლაგალით მიჰყავს კაცი
დიდ ჩექმებში, ცხვრის ტყავის ქურთუკში,
დიდი ხელთათმანები...და თვითონ ფრჩხილით!

(ნ.ა. ნეკრასოვი) (ლიტოტა)

18. ტყე იგივე არ არის!
- ბუჩქი არ არის იგივე!
- შაშვი არ არის იგივე!

(მ. ცვეტაევა) (ეპიფორა)

და დადგა დღე. დგება საწოლიდან
მაზეპა, ეს სუსტი დაავადებული,
ესგვამი , სულ გუშინ
სუსტად კვნესა საფლავზე.

( . «

11. ა.ბლოკის ლექსის კითხვა და მოსმენა „უცხო ". (სლაიდები 17 - 21)

ლექსის ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების ანალიზი, მათი როლი ტექსტში.

12. დასკვნა: როგორია ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებების როლი მხატვრულ ნაწარმოებებში?

როგორია ვიზუალური და გამომხატველი საშუალებების ცოდნის პრაქტიკული ორიენტაცია და მათი როლი ტექსტში? (ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 24-ე დავალების შესრულება რუსულ ენაში).

13. ტექსტთან მუშაობა და მიმოხილვა KIM USE-დან რუსულ ენაზე. ( სლაიდები 22 - 26)

დაასრულეთ დავალება 24 ალგორითმის გამოყენებით.

14. ანარეკლი. (სლაიდი 27). შევაჯამოთ ის, რაც ვისწავლეთ გაკვეთილზე.

რა როლს თამაშობს მხატვრული და ადამიანის ცხოვრებაში ხატოვანი და გამომსახველობითი საშუალებები მხატვრულ ნაწარმოებებში?

ახალი, ნათელი, ახალი სურათების შექმნა.

სრულად, ზუსტად, ღრმად, გეგმის შესაბამისად, აზრი გამოხატულია

გავლენა მკითხველის აზრებსა და გრძნობებზე, განწმენდა სულიერ და, შედეგად, ფიზიკურ დონეზე.

15. Საშინაო დავალება. (სლაიდი 28)

1. გააანალიზეხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების გამოყენების თვალსაზრისით ვერცხლის ხანის პოეტის ლექსი.

2. დაასრულეთ USE-ის 24 დავალება რუსულ ენაზე.

ესოპის ენა

(ეზოპიური ენა) - (ძველი ბერძენი ფაბულისტი ეზოპეს სახელით, მონა, რომელიც ცხოვრობდა ძვ. ფელეტონები და ა.შ.) და საშუალებას გაძლევთ ფარდა, შენიღბოთ განცხადების ჭეშმარიტი არსი იმ შემთხვევებში, როდესაც მისი პირდაპირ გამოხატვა შეუძლებელია (მაგალითად, ცენზურის მიზეზების გამო). ტერმინი ლიტერატურულ გამოყენებაში შემოვიდა მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი, დაასახელა E.I. ალეგორიული წარმოდგენის განსაკუთრებული („მონური“) მანერა, რომელსაც მწერლები უნდა მიემართათ ცარისტული ცენზურის მოსატყუებლად (იხ. ცენზურა). მ.ე.-ს ნაშრომებში. სალტიკოვ-შჩედრინი, მაგალითად, ჯაშუში; შლაკები – „ტაში“. ნ.გ. ჩერნიშევსკი რომანში "რა უნდა გაკეთდეს?" ვიწრო მოაზროვნე ერისკაცს, საზოგადოებრივ ინტერესებს უცხოს უწოდებს „გამჭრელ მკითხველს“. შესაძლებლობები E.I. როგორც სატირული ალეგორია ფართოდ გამოიყენებოდა მ.ზოშჩენკო, მ.ბულგაკოვი, ვ.ვისოცკი და სხვები, უცხოურ ლიტერატურაში - ჯ.სვიფტი, ა.ფრანსი და სხვა.

ლიტერატურული ტერმინების ლექსიკონი. 2012 წელი

აგრეთვე იხილეთ ინტერპრეტაციები, სინონიმები, სიტყვების მნიშვნელობა და რა არის AESOP LANGUAGE რუსულ ენაზე ლექსიკონებში, ენციკლოპედიებსა და საცნობარო წიგნებში:

ესოპის ენა
(ფაბულისტი ეზოპეს სახელობის) კრიპტოგრაფია ლიტერატურაში, ალეგორია, რომელიც შეგნებულად ნიღბავს ავტორის აზრს (იდეას). ის მიმართავს "მატყუარა საშუალებების" სისტემას: ტრადიციული ალეგორიული ...
ესოპის ენა დიდ საბჭოთა ენციკლოპედიაში, TSB:
ენა (ძველი ბერძენი ფაბულისტი ეზოპეს სახელობის), საიდუმლო მწერლობის განსაკუთრებული ტიპი, ცენზურა ალეგორია, რომელსაც იყენებდნენ მხატვრული ლიტერატურა, კრიტიკა და ჟურნალისტიკა, ...
ესოპის ენა
(ფაბულისტი ეზოპის სახელით), კრიპტოგრაფია ლიტერატურაში, ფარული განცხადება, რომელიც შეგნებულად ნიღბავს ავტორის აზრს (იდეას) (ხშირად ცენზურიდან). სისტემაში მოსვლა...
ესოპის ენა
[ძველი ბერძენი ფაბულისტი ეზოპეს სახელით] ალეგორიული ენა, რაც გჭირდებათ იმისათვის, რომ წაიკითხოთ "სტრიქონებს შორის", შენიღბული გამოხატვის საშუალება.
ესოპის ენა ფრაზეოლოგიის სახელმძღვანელოში:
ალეგორიული ენა, სავსე ნაგულისხმევი, ალუზიებით, ალეგორიებით. გამოთქმა მომდინარეობს ლეგენდარული ბერძენი ფაბულისტი ეზოპის სახელიდან. ეზოპე იყო მონა; რადგან ო...
ესოპის ენა
(ძველი ბერძენი ფაბულისტი ეზოპის სახელით) - პრეზენტაციის განსაკუთრებული სტილი, რომელიც შექმნილია ცენზურისთვის იდეების პირდაპირი, პირდაპირი გამოხატვისთვის, რომელიც ეწინააღმდეგება ოფიციალურ პოლიტიკას, ...
ესოპის ენა უცხო სიტყვების ახალ ლექსიკონში:
ეზოპიური ენა (ძველი ბერძენი ფაბულისტი ეზოპის (აისოპოსის) სახელით, ძვ. წ. VI საუკუნე, აზრების თარგმნა მინიშნებებით, გამოტოვებით და ...
ესოპის ენა თანამედროვე განმარტებითი ლექსიკონში, TSB:
(ფაბულისტი ეზოპეს სახელობის), კრიპტოგრაფია ლიტერატურაში, ალეგორია, რომელიც შეგნებულად ნიღბავს ავტორის აზრს (იდეას). ის მიმართავს "თაღლითური საშუალებების" სისტემას: ტრადიციული ...
ესოპის ენა რუსული ენის დიდ თანამედროვე განმარტებით ლექსიკონში:
მ. ლიტერატურაში საიდუმლო წერა, ალეგორია, ავტორის აზრის, იდეის განზრახ ნიღბვა (ფაბულისტი ეზოპის სახელით) ...
LANGUAGE ვიკის ციტატაში:
მონაცემები: 2008-10-12 დრო: 10:20:50 * ენა ასევე მნიშვნელოვანია, რადგან შეგვიძლია მისი გამოყენება ჩვენი…
ᲔᲜᲐ ქურდების ჟარგონის ლექსიკონში:
- გამომძიებელი, ოპერატიული...
ᲔᲜᲐ მილერის ოცნების წიგნში, ოცნების წიგნში და სიზმრების ინტერპრეტაციაში:
თუ სიზმარში ხედავ შენს საკუთარი ენა- ეს ნიშნავს, რომ მალე შენი მეგობრები შორდებიან, თუ სიზმარში ხედავ...
ᲔᲜᲐ უახლეს ფილოსოფიურ ლექსიკონში:
კომპლექსური განვითარებადი სემიოტიკური სისტემა, რომელიც წარმოადგენს როგორც ინდივიდუალური ცნობიერების, ისე კულტურული ტრადიციის შინაარსის ობიექტურობის სპეციფიკურ და უნივერსალურ საშუალებას, იძლევა შესაძლებლობას...
ᲔᲜᲐ პოსტმოდერნიზმის ლექსიკონში:
- რთული განვითარებადი სემიოტიკური სისტემა, რომელიც წარმოადგენს როგორც ინდივიდუალური ცნობიერების, ისე კულტურული ტრადიციის შინაარსის ობიექტურობის სპეციფიკურ და უნივერსალურ საშუალებას, უზრუნველყოფს ...
ᲔᲜᲐ
ოფიციალური - იხილეთ ოფიციალური ენა...
ᲔᲜᲐ ეკონომიკური ტერმინების ლექსიკონში:
სახელმწიფო - იხილეთ სახელმწიფო ენა ...
ᲔᲜᲐ ბიოლოგიის ენციკლოპედიაში:
ხერხემლიანთა პირის ღრუში არსებული ორგანო, რომელიც ასრულებს საკვების ტრანსპორტირებისა და გემოს ანალიზს. ენის სტრუქტურა ასახავს ცხოველის კვების სპეციფიკას. ზე…
ᲔᲜᲐ მოკლე საეკლესიო სლავურ ლექსიკონში:
, ენები 1) ხალხი, ტომი; 2) ენა,...
ᲔᲜᲐ ნიკიფორეს ბიბლიურ ენციკლოპედიაში:
როგორიცაა მეტყველება ან ზმნიზედა. "მთელ დედამიწას ერთი ენა და ერთი დიალექტი ჰქონდა", - ამბობს მემატიანე (დაბადება 11:1-9). ლეგენდა ერთი...
ᲔᲜᲐ სექსის ლექსიკონში:
მრავალფუნქციური ორგანო, რომელიც მდებარეობს პირის ღრუში; ორივე სქესის მკვეთრად გამოხატული ეროგენული ზონა. Ya-ს დახმარებით, ყველაზე მრავალფეროვანი ოროგენიტალური კონტაქტები ...
ᲔᲜᲐ სამედიცინო თვალსაზრისით:
(ლინგუა, პნა, ბნა, ჯნა) პირის ღრუში ლორწოვანი გარსით დაფარული კუნთოვანი ორგანო; მონაწილეობს ღეჭვაში, არტიკულაციაში, შეიცავს გემოვნების კვირტებს; …
ᲔᲜᲐ დიდ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
..1) ბუნებრივი ენა, ადამიანთა ურთიერთობის უმნიშვნელოვანესი საშუალება. ენა განუყოფლად არის დაკავშირებული აზროვნებასთან; არის ინფორმაციის შენახვისა და გადაცემის სოციალური საშუალება, ერთი ...
ᲔᲜᲐ თანამედროვე ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
ᲔᲜᲐ
1) ბუნებრივი ენა, ადამიანის კომუნიკაციის ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება. ენა განუყოფლად არის დაკავშირებული აზროვნებასთან, ის არის ინფორმაციის შენახვისა და გადაცემის სოციალური საშუალება, ერთი ...
ესოპოვი ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
ეზოპიური ენა - . [ძველი ბერძენი ფაბულისტი ეზოპეს სახელით]. ალეგორიული ენა, რისი წაკითხვა გჭირდებათ "სტრიქონებს შორის", შენიღბული ...
ესოპოვი ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
ა, ო, ეზოპური, ოჰ, ო, ეზოპიური (ეზოპური) ენა - ალეგორიებით სავსე მეტყველება, პირდაპირი მნიშვნელობის დამალვის გამოტოვება; როგორ გამოიყენება...
ᲔᲜᲐ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
2, -a, pl. -ი, -ოვ, მ. 1. ბგერითი ^ ლექსიკისა და გრამატიკული საშუალებების ისტორიულად ჩამოყალიბებული სისტემა, რომელიც ასახავს აზროვნებასა და ყოფიერებას ...
ᲔᲜᲐ
მანქანის ენა, იხილეთ მანქანის ენა ...
ᲔᲜᲐ
ენა, ბუნებრივი ენა, ადამიანთა კომუნიკაციის უმნიშვნელოვანესი საშუალება. I. განუყოფლად არის დაკავშირებული აზროვნებასთან; არის ინფორმაციის შენახვისა და გადაცემის სოციალური საშუალება, ერთი ...
ᲔᲜᲐ დიდ რუსულ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
ენა (ანატ.), ხმელეთის ხერხემლიანებში და ადამიანებში, კუნთოვანი გამონაყარი (თევზებში, ლორწოვანი გარსის ნაოჭი) პირის ღრუს ბოლოში. მონაწილეობს…
ესოპოვი დიდ რუსულ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
Aesop LANGUAGE (ფაბულისტი ეზოპეს სახელი), კრიპტოგრაფია ლიტერატურაში, ალეგორია, რომელიც შეგნებულად ნიღბავს ავტორის აზრს (იდეას). ის მიმართავს "მოტყუების" სისტემას.
ᲔᲜᲐ
ენები" to, ენები", ენა", ენა"ენა, ენა", ენა"მ, ენა", ენა "ენ, ენა"მ, ენა"მი, ენა", ...
ᲔᲜᲐ სრულად აქცენტირებულ პარადიგმაში ზალიზნიაკის მიხედვით:
ენები "to, ენები", ენა", ენა"ენა, ენა", ენა"მ, ენები"კ, ენები", ენა"მ, ენა"მი, ენა", ...
ᲔᲜᲐ ლინგვისტურ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში:
- ენათმეცნიერების შესწავლის მთავარი ობიექტი. ი.-ში, უპირველეს ყოვლისა, იგულისხმება ბუნება. ადამიანის მე (ხელოვნური ენების და ...
ᲔᲜᲐ ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონში:
1) ფონეტიკური, ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებების სისტემა, რომელიც წარმოადგენს აზრების, გრძნობების, ნების გამოვლენის საშუალებას და ემსახურება ადამიანებს შორის კომუნიკაციის უმნიშვნელოვანეს საშუალებას. ყოფნა…
ᲔᲜᲐ რუსული ენის პოპულარულ განმარტებით-ენციკლოპედიურ ლექსიკონში.
ᲔᲜᲐ
"ჩემი მტერი"...
ᲔᲜᲐ სკანური სიტყვების ამოხსნისა და შედგენის ლექსიკონში:
იარაღი…
ᲔᲜᲐ აბრამოვის სინონიმების ლექსიკონში:
დიალექტი, ზმნიზედა, დიალექტი; სილა, სტილი; ხალხი. ხალხის ნახვა || ქალაქის განხილვა იხილეთ ჯაშუში || კარგად ფლობდეს ენას, ზომიერად ენას, ...
ესოპოვი რუსული ენის ახალ განმარტებით და წარმოებული ლექსიკონში ეფრემოვა:
ადგ. Იგივე რაც: ...
ესოპოვი რუსული ენის ლექსიკონში ლოპატინი:
ეზ'ოპოვ, -ა, -ო (ეზ'ოპოვ ბ'ასნი); მაგრამ: ეზოპოვი...
ესოპოვი რუსული ენის სრულ ორთოგრაფიულ ლექსიკონში:
ეზოპოვი, -ა, -ო (ეზოპეს იგავ-არაკები); მაგრამ: ეზოპსი...
ესოპოვი მართლწერის ლექსიკონში:
ეზ'ოპოვ, -ა, -ო (ეზ'ოპოვ ბ'ასნი); მაგრამ: ეზოპოვი...

არაერთხელ გვსმენია გამოთქმა „ეზოპიური ენა“. რას ნიშნავს ეს ტერმინი და საიდან მოდის? ზუსტად არ არის ცნობილი, ცხოვრობდა თუ არა ასეთი ადამიანი, თუ ეს კოლექტიური იმიჯია. მის შესახებ ბევრი ლეგენდაა და შუა საუკუნეებში შედგენილია მისი ბიოგრაფია. ლეგენდის თანახმად, იგი დაიბადა ძვ.წ. VI საუკუნეში. ე. იყო და იყო კროისოსის მონა, თუმცა, თავხედურმა გონებამ, გამომგონებლობამ და ეშმაკობამ დაეხმარა მას თავისუფლების მოპოვებაში და ადიდებდა მას მრავალი თაობის განმავლობაში.

ბუნებრივია, ეს იყო ამ ტექნიკის ფუძემდებელი, ვინც პირველად გამოიყენა ეზოპიური ენა. ამის მაგალითებს გვაძლევს ლეგენდა, რომელიც მოგვითხრობს, რომ კროისოსმა, ძალიან ბევრი დალია, დაიწყო იმის დარწმუნება, რომ შეეძლო ზღვის დალევა და დადო ფსონი, რითაც მთელი მისი სამეფო საფრთხის ქვეშ დააყენა. მეორე დილით, როცა გამოფხიზლდა, მეფემ დახმარებისთვის მიმართა თავის მონას და აღუთქვა, რომ თავისუფლებას მიანიჭებდა, თუ დახმარებოდა. ბრძენმა მსახურმა ურჩია ეთქვა: „დავპირდი, რომ მხოლოდ ზღვას დავლევდი, მასში ჩაედინება მდინარეებისა და ნაკადულების გარეშე. დახურე ისინი და პირობას შევასრულებ“. და რადგან ვერავინ შეასრულებდა ამ პირობას, კროისოსმა ფსონი მოიგო.

როგორც მონა და შემდეგ გათავისუფლებული, ბრძენი წერდა იგავ-არაკებს, რომლებშიც დასცინოდა სისულელეს, სიხარბეს, ტყუილს და სხვა მანკიერებებს, ვინც იცნობდა - ძირითადად მის ყოფილ ბატონს და მის მონათმფლობელ მეგობრებს. მაგრამ რადგან ის შეკრული ადამიანი იყო, მან თავისი თხრობა შემოსვა ალეგორიებით, პერიფრაზით, მიმართა ალეგორიას და გამოჰყავდა თავისი გმირები ცხოველების სახელებით - მელა, მგელი, ყვავები და ა.შ. ეს არის ეზოპიური ენა. სურათები შიგნით სასაცილო ისტორიებიადვილად ამოსაცნობი იყო, მაგრამ „პროტოტიპებს“ ჩუმად გაბრაზების მეტი არაფერი შეეძლოთ. საბოლოოდ, არაკეთილსინდისიერებმა ეზოპეს ტაძრიდან მოპარული ჭურჭელი ჩაუდეს, დელფოს მღვდლებმა კი ქურდობასა და სარწმუნოებაში დაადანაშაულეს. ბრძენს მიეცა არჩევანი, რომ თავი მონად გამოეცხადებინა - ამ შემთხვევაში მის ბატონს მხოლოდ ჯარიმის გადახდა მოუწია. მაგრამ ეზოპმა არჩია თავისუფალი დარჩენა და სიკვდილით დასჯა. ლეგენდის თანახმად, იგი კლდიდან გადააგდეს დელფში.

ამრიგად, მისი ირონიული, მაგრამ ალეგორიული სტილის წყალობით, ეზოპე გახდა ასეთი ზღაპრის წინაპარი. დიქტატურისა და გამოხატვის თავისუფლების ხელყოფის შემდგომ ეპოქაში ზღაპრული ჟანრი ძალიან პოპულარული იყო და მისი შემქმნელი თაობების მეხსიერებაში ნამდვილ გმირად დარჩა. შეიძლება ითქვას, რომ ეზოპიურმა ენამ თავის შემოქმედს დიდი გზა გაუსწრო. ასე რომ, მასში ინახება ანტიკვარული თასი, რომელზეც ხუჭუჭა გამოსახულია (ლეგენდის თანახმად, ეზოპეს მახინჯი გარეგნობა ჰქონდა და იყო ხუჭუჭა) და მელა, რომელიც რაღაცას ყვება - ხელოვნებათმცოდნეები თვლიან, რომ ზღაპრის წინაპარი არის გამოსახული. თასი. ისტორიკოსები ამტკიცებენ, რომ ათენის "შვიდი ბრძენის" სკულპტურულ რიგში იყო ოდესღაც ეზოპეს ქანდაკება, ლისიპოს ჩილე. პარალელურად გაჩნდა მწერლის იგავ-არაკების კრებული, რომელიც შედგენილია ანონიმური ავტორის მიერ.

ეზოპეში ეს ენა უკიდურესად პოპულარული იყო: ცნობილი "მელას ზღაპარი" სწორედ ასეთი ალეგორიული სტილით იყო შედგენილი, ხოლო მელას, მგლის, მამლის, ვირის და სხვა ცხოველების გამოსახულებებში მთელი მმართველი ელიტა. და რომის ეკლესიის სასულიერო პირები დასცინიან. ბუნდოვნად, მაგრამ მიზანმიმართულად და კაუსტიკურად საუბრის ამ მანერას იყენებდნენ ლაფონტენი, სალტიკოვ-შჩედრინი, ზღაპრების ცნობილი კომპოზიტორი კრილოვი, უკრაინელი ფაბულისტი გლიბოვი. ეზოპეს იგავი ითარგმნა მრავალ ენაზე, ისინი რითმით იყო შედგენილი. ბევრმა ჩვენგანმა სკოლიდან ალბათ იცის იგავი ყვავისა და მელას, მელასა და ყურძნის შესახებ - ამ მოკლე მორალიზაციული ისტორიების სიუჟეტები ძველმა ბრძენმა გამოიგონა.

არ შეიძლება ითქვას, რომ ეზოპიური ენა, რომლის მნიშვნელობაც იმ რეჟიმების დროს, სადაც ცენზურა მართავდა ბურთს, დღეს არარელევანტურია. ალეგორიული სტილი, რომელიც პირდაპირ არ ასახელებს სატირის მიზანს, როგორც ჩანს, თავისი „წერილით“ მიმართულია მკაცრი ცენზორისადმი, ხოლო თავისი „სულით“ - მკითხველს. ვინაიდან ეს უკანასკნელი ცხოვრობს რეალობებში, რომლებიც ფარულ კრიტიკას ექვემდებარება, ის ადვილად ცნობს მას. და კიდევ უფრო მეტი: დაცინვის უხერხული მანერა, სავსე საიდუმლო მინიშნებებით, რომლებიც საჭიროებენ გამოცნობას, ფარულ სიმბოლოებსა და გამოსახულებებს, მკითხველისთვის ბევრად უფრო საინტერესოა, ვიდრე ხელისუფლების პირდაპირი და დაუფარავი ბრალდება რაიმე დანაშაულში, მაშასადამე, ეს მწერლები და ჟურნალისტებიც კი. ვისაც არაფერი ეშინია. ჩვენ ვხედავთ მის გამოყენებას ჟურნალისტიკაში, ჟურნალისტიკაში და ბროშურებში მიმდინარე პოლიტიკურ და სოციალურ თემებზე.

მე-7 კლასის მოხსენება.

ლიტერატურული გამოსახულება შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ სიტყვიერ გარსში. ყველაფერი, რისი გამოხატვაც პოეტს სჭირდება: განცდები, გამოცდილება, ემოციები, რეფლექსია - გამოხატულია ლირიკული ნაწარმოების სიტყვიერი ქსოვილით, სიტყვით. შესაბამისად, სიტყვა, ენა ლიტერატურის „პირველადი ელემენტია“, ამიტომ ლირიკული ნაწარმოების გაანალიზებისას დიდი ყურადღება ეთმობა ვერბალურ სისტემას.

პოეტურ მეტყველებაში უმნიშვნელოვანეს როლს ასრულებს ტროპები: სიტყვები და გამონათქვამები გამოიყენება არა პირდაპირი, არამედ გადატანითი მნიშვნელობით. ტროპები ქმნიან ალეგორიულ ფიგურატიულობას ლირიკულ ნაწარმოებში, როდესაც გამოსახულება ჩნდება ერთი საგნის ან ფენომენის თვისებების მეორესთან დაახლოებიდან. ყველა მხატვრული და ექსპრესიული საშუალების ზოგადი როლი არის გამოსახულების სტრუქტურაში ასახვა ადამიანის უნარი, იფიქროს ანალოგიით და გამოავლინოს გარკვეული ფენომენის არსი. ანალიზის დროს აუცილებელია გამოვყოთ ავტორის ტროპები, ანუ ის, რაც პოეტმა ოდესღაც კონკრეტულ შემთხვევაში გამოიყენა. სწორედ ავტორის ტროპები ქმნის პოეტურ გამოსახულებებს.

ლექსის გაანალიზებისას მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ამა თუ იმ მხატვრულ და გამომხატველ საშუალებებზე მითითება, არამედ მოცემული ტროპის ფუნქციის დადგენა, ახსნა, რა მიზნით, რატომ იყენებს პოეტი ამ კონკრეტული ტიპის ტროპს; შეაფასეთ, რამდენად ახასიათებს ალეგორიული ფიგურატიულობა კონკრეტულ მხატვრულ ტექსტს ან პოეტს, რამდენად მნიშვნელოვანია იგი მთლიან ფიგურალურ სისტემაში, მხატვრული სტილის ფორმირებაში.

ტროპების მრავალფეროვნება არსებობს: ყველა მათგანი ავტორს სჭირდება საკუთარი იდეების პოეტურ მეტყველებაში გამოსახატავად. ლირიკულ მეტყველებას ახასიათებს ცალკეული სიტყვებისა და მეტყველების სტრუქტურების გაზრდილი ექსპრესიულობა. ლირიკაში, ეპიკასა და დრამასთან შედარებით, უფრო მეტია მხატვრული და გამომხატველი საშუალებები.

მოვიყვანოთ მხატვრული და ექსპრესიული საშუალებების გამოყენების ტიპიური მაგალითი. ლექსში A.A. ახმატოვა "ბოლოს და ბოლოს, სადღაც არის მარტივი ცხოვრება და სინათლე ..." (1915), მისი საყვარელი ქალაქი პეტერბურგი აღიარებულია აღწერილობით:

მაგრამ ჩვენ არაფერში არ გავცვლით დიდების და უბედურების დიდებულ გრანიტის ქალაქს,

ფართო მდინარეები ანათებენ ყინულს, უმზე, პირქუში ბაღები და მუზას ხმა ძლივს ისმის.

ეს პერიფრაზი საშუალებას აძლევს პოეტ ქალს არა მხოლოდ დაახასიათოს მშობლიური ქალაქი, არამედ გამოხატოს თავისი ამბივალენტური დამოკიდებულება „დიდებისა და უბედურების“ ქალაქის მიმართ. ჩვენ ვხედავთ, რომ ნებისმიერი ობიექტი (ქალაქი, ბუნებრივი მოვლენა, ნივთი, ცნობილი პიროვნება) შეიძლება აღწერილი იყოს მისი მახასიათებლების გამოყენებით.

ძირითადი მხატვრული და ექსპრესიული საშუალებები:

ეპითეტი არის ფიგურალური განმარტება, რომელიც შედარების სახით იძლევა საგნის ან ფენომენის დამატებით მხატვრულ მახასიათებელს.

ჩვენს ქვეშ თუჯის ხმაურით ხიდები მყისიერად ღრიალებს.

მუდმივი ეპითეტი ხალხური პოეზიის ერთ-ერთი ტროპია: სიტყვა-განსაზღვრება, რომელიც სტაბილურად არის შერწყმული ამა თუ იმ განსაზღვრულ სიტყვასთან და აღნიშნავს რაიმე დამახასიათებელ, ყოველთვის არსებულ ზოგად ნიშანს საგანში.

მთებიდან, ზღვისპირეთიდან დიახ, ნაცრისფერი მტრედი დაფრინავს. ოჰ, ხო, მტრედი შემოფრინდა სოფელში, ჰო, სოფელში, სოფელში, დიახ, დაიწყო ხალხის თხოვნა, ოჰ, ხალხი, მისი კეთილი: უფალო, ძმებო, ბიჭებო! მტრედები ნახე?

(რუსული ხალხური სიმღერა)

მარტივი შედარება არის ბილიკის მარტივი ტიპი, რომელიც არის ერთი ობიექტის ან ფენომენის პირდაპირი შედარება სხვასთან რაიმე საფუძველზე.

გზა გველის კუდივით სავსეა ხალხით, მოძრავი...

(A.S. პუშკინი)

მეტაფორა არის ერთგვარი ბილიკი, რომელიც გადასცემს ერთი ობიექტის სახელს მეორეზე მათი მსგავსებიდან გამომდინარე.

ოქროს ღრუბელმა გაათია ღამე, გიგანტური კლდის მკერდზე; დილით ის ადრე გამოვარდა გზაზე და მხიარულად თამაშობდა ცისფერთვალებაზე...

(მ.იუ. ლერმონტოვი)

პერსონიფიკაცია არის განსაკუთრებული სახის მეტაფორა, რომელიც გადასცემს ადამიანის თვისებების გამოსახულებას უსულო საგნებზე ან ფენომენებზე.

მშვიდობით, სასიყვარულო წერილი, დამშვიდობება!

(A.S. პუშკინი)

ჰიპერბოლა არის ტროპის სახეობა, რომელიც დაფუძნებულია საგნის, ფენომენის თვისებების გაზვიადებაზე, რათა გაზარდოს მხატვრული მეტყველების ექსპრესიულობა და ფიგურატიულობა.

ნახევრად მძინარე ხელებს კი ძალიან ეზარება ციფერბლატის გადაგდება და ჩართვა და დღე საუკუნეზე მეტ ხანს გრძელდება და ჩახუტება არ მთავრდება.

(ბ.ლ. პასტერნაკი)

ლიტოტა არის ფიგურალური გამოხატულება, რომელიც შეიცავს ობიექტის თვისებების მხატვრულ შეფასებას ემოციური ზემოქმედების გაძლიერების მიზნით.

მხოლოდ მსოფლიოში და არის ის ჩრდილი

მიძინებული ნეკერჩხლის კარავი.

პარაფრაზი - ერთგვარი ბილიკი, საგნის ან ფენომენის სახელის შეცვლა მისი მახასიათებლების აღწერით.

და მის შემდეგ, როგორც ქარიშხლის ხმაური, კიდევ ერთი გენიოსი მოგვშორდა, ჩვენი აზრების კიდევ ერთი მმართველი. გაუჩინარდა, გლოვობდა თავისუფლებით, ტოვებდა სამყაროს თავის გვირგვინს. ხმაური, აღელვება უამინდობა: ის იყო, ზღვაო, შენი მომღერალი.

(ა.ს.პუშკინი)

მხატვრული და ექსპრესიული საშუალებების ფუნქციები (ტროპები):

საგნის ან ფენომენის მახასიათებლები;

გამოსახულის ემოციური და ექსპრესიული შეფასების გადაცემა.

კითხვები მოხსენებასთან დაკავშირებით:

1) რა მიზნით იყენებენ პოეტები ტროპებს ლექსების შექმნისას?

2) რა მხატვრული და გამომხატველი საშუალებები იცით?

3) რა არის ეპითეტი? რით განსხვავდება ჩვეულებრივი ეპითეტი მუდმივი ეპითეტისგან?

4) რა განსხვავებაა ჰიპერბოლასა და ლიტოტს შორის?

მოგეხსენებათ, სიტყვა ნებისმიერი ენის ძირითადი ერთეულია, ასევე მისი მხატვრული საშუალებების უმნიშვნელოვანესი კომპონენტი. ლექსიკის სწორი გამოყენება დიდწილად განსაზღვრავს მეტყველების ექსპრესიულობას.

კონტექსტში სიტყვა განსაკუთრებული სამყაროა, ავტორის აღქმისა და სინამდვილისადმი დამოკიდებულების სარკე. მას აქვს თავისი, მეტაფორული, სიზუსტე, თავისი განსაკუთრებული ჭეშმარიტება, რომელსაც მხატვრული გამოცხადებები ჰქვია, ლექსიკის ფუნქციები დამოკიდებულია კონტექსტზე.

ჩვენს ირგვლივ სამყაროს ინდივიდუალური აღქმა აისახება ასეთ ტექსტში მეტაფორული განცხადებების დახმარებით. ხელოვნება ხომ, პირველ რიგში, ინდივიდის თვითგამოხატვაა. ლიტერატურული ქსოვილი ნაქსოვი მეტაფორებისგანაა, რომლებიც ქმნიან ამაღელვებელ და ემოციურ გამოსახულებას ხელოვნების კონკრეტული ნაწარმოების შესახებ. სიტყვებში ჩნდება დამატებითი მნიშვნელობები, განსაკუთრებული სტილისტური შეღებვა, რომელიც ქმნის ერთგვარ სამყაროს, რომელსაც ჩვენ თვითონ აღმოვაჩენთ ტექსტის კითხვისას.

არა მარტო ლიტერატურულში, არამედ ზეპირშიც, უყოყმანოდ ვიყენებთ მხატვრული გამოხატვის სხვადასხვა ხერხს, რათა მივცეთ მას ემოციურობა, დამაჯერებლობა, ფიგურატიულობა. ვნახოთ, რა მხატვრული ტექნიკაა რუსულ ენაზე.

მეტაფორების გამოყენება განსაკუთრებულად უწყობს ხელს ექსპრესიულობის შექმნას, ამიტომ დავიწყოთ მათით.

Მეტაფორა

მხატვრული ხელსაწყოები ლიტერატურაში არ შეიძლება წარმოვიდგინოთ მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანის - სამყაროს ენობრივი სურათის შექმნის გზა, ენაში უკვე არსებული მნიშვნელობების საფუძველზე.

მეტაფორების ტიპები შეიძლება გამოიყოს შემდეგნაირად:

გაქვავებული, ნახმარი, მშრალი ან ისტორიული (ნავის მშვილდი, ნემსის თვალი).
ფრაზეოლოგიური ერთეულები არის სიტყვების სტაბილური ფიგურალური კომბინაციები, რომლებსაც აქვთ ემოციურობა, მეტაფორა, რეპროდუცირებადობა მრავალი მშობლიური მოლაპარაკის მეხსიერებაში, ექსპრესიულობა (სიკვდილის ძალა, მანკიერი წრე და ა.შ.).
ერთი მეტაფორა (მაგალითად, უსახლკარო გული).
გაშლილი (გული - "ფაიფურის ზარი ყვითელ ჩინეთში" - ნიკოლაი გუმილიოვი).
ტრადიციული პოეტური (სიცოცხლის დილა, სიყვარულის ცეცხლი).
ინდივიდუალურად-ავტორი (ტროტუარის კეხი).

გარდა ამისა, მეტაფორა შეიძლება ერთდროულად იყოს ალეგორია, პერსონიფიკაცია, ჰიპერბოლა, პარაფრაზი, მეიოზი, ლიტოტი და სხვა ტროპი.

თავად სიტყვა "მეტაფორა" ბერძნულად ნიშნავს "გადაცემას". ამ შემთხვევაში საქმე გვაქვს ერთი სუბიექტიდან მეორეზე სახელის გადაცემასთან. იმისათვის, რომ ეს შესაძლებელი გახდეს, მათ აუცილებლად უნდა ჰქონდეთ რაიმე სახის მსგავსება, ისინი რაღაცნაირად უნდა იყვნენ დაკავშირებული. მეტაფორა არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით ორი ფენომენის ან ობიექტის მსგავსების გამო.

ამ გადაცემის შედეგად იქმნება სურათი. მაშასადამე, მეტაფორა მხატვრული, პოეტური მეტყველების გამოხატვის ერთ-ერთი ყველაზე თვალსაჩინო საშუალებაა. თუმცა, ამ ტროპის არარსებობა არ ნიშნავს ნაწარმოების ექსპრესიულობის არარსებობას.

მეტაფორა შეიძლება იყოს მარტივი და დეტალური. მეოცე საუკუნეში პოეზიაში გაფართოვდა გამოყენება და მარტივი ხასიათი საგრძნობლად იცვლება.

მეტონიმია

მეტონიმია მეტაფორის სახეობაა. ბერძნულიდან თარგმნილი ეს სიტყვა ნიშნავს "გადარქმევას", ანუ ეს არის ერთი ობიექტის სახელის მეორეზე გადატანა. მეტონიმია არის გარკვეული სიტყვის მეორეთი ჩანაცვლება ორი ცნების, საგნის და ა.შ არსებული მიმდებარეობის საფუძველზე. ეს არის გადატანითი მნიშვნელობის პირდაპირი მნიშვნელობის დაწესება. მაგალითად: "მე ვჭამე ორი თეფში". მნიშვნელობების აღრევა, მათი გადატანა შესაძლებელია იმის გამო, რომ ობიექტები მეზობლად არიან და მიმდებარეობა შეიძლება იყოს დროში, სივრცეში და ა.შ.

სინეკდოხე

სინეკდოხე მეტონიმიის სახეობაა. ბერძნულიდან თარგმნილი ეს სიტყვა ნიშნავს "კორელაციას". მნიშვნელობის ასეთი გადაცემა ხდება მაშინ, როცა უფრო დიდის ნაცვლად უფრო პატარას ეძახიან, ან პირიქით; ნაწილის ნაცვლად - მთელი და პირიქით. მაგალითად: „მოსკოვის მიხედვით“.

ეპითეტი

მხატვრული ხერხები ლიტერატურაში, რომელთა ჩამონათვალს ახლა ვადგენთ, ეპითეტის გარეშე შეუძლებელია. ეს არის ფიგურა, ტროპი, ფიგურალური განმარტება, ფრაზა ან სიტყვა, რომელიც აღნიშნავს პიროვნებას, ფენომენს, საგანს ან მოქმედებას სუბიექტურთან.

ბერძნულიდან თარგმნილი ეს ტერმინი ნიშნავს "მიმაგრებულს, განაცხადს", ანუ ჩვენს შემთხვევაში ერთი სიტყვა ერთვის მეორეს.

ეპითეტი განსხვავდება მარტივი განმარტებისგან თავისი მხატვრული ექსპრესიულობით.

მუდმივი ეპითეტები გამოიყენება ფოლკლორში, როგორც ტიპიფიკაციის საშუალება, ასევე მხატვრული გამოხატვის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი საშუალება. ტერმინის მკაცრი გაგებით, მხოლოდ ისინი მიეკუთვნებიან ბილიკებს, რომელთა ფუნქციას ასრულებს სიტყვები გადატანითი მნიშვნელობით, განსხვავებით ეგრეთ წოდებული ზუსტი ეპითეტებისგან, რომლებიც გამოხატულია სიტყვებით პირდაპირი გაგებით (წითელი კენკრა, ლამაზი ყვავილები). ფიგურული იქმნება სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობით. ასეთ ეპითეტებს მეტაფორულს უწოდებენ. ამ ტროპის საფუძვლად შეიძლება სახელის მეტონიმური გადმოცემაც.

ოქსიმორონი არის ერთგვარი ეპითეტი, ეგრეთ წოდებული კონტრასტული ეპითეტები, რომლებიც ქმნიან კომბინაციებს განსაზღვრულ არსებით სახელებთან, რომლებიც საპირისპიროა სიტყვების მნიშვნელობით (სიყვარულის სიძულვილი, მხიარული სევდა).

შედარება

შედარება - ტროპი, რომელშიც ერთი ობიექტი ხასიათდება მეორესთან შედარების გზით. ანუ, ეს არის სხვადასხვა ობიექტების შედარება მსგავსებით, რაც შეიძლება იყოს როგორც აშკარა, ასევე მოულოდნელი, შორეული. როგორც წესი, იგი გამოიხატება გარკვეული სიტყვების გამოყენებით: "ზუსტად", "თითქოს", "მსგავსი", "თითქოს". შედარებამ შეიძლება ასევე მიიღოს ინსტრუმენტული ფორმა.

პერსონიფიკაცია

ლიტერატურაში მხატვრული ტექნიკის აღწერისას აუცილებელია აღინიშნოს პერსონიფიკაცია. ეს არის ერთგვარი მეტაფორა, რომელიც არის ცოცხალი არსებების თვისებების მინიჭება უსულო ბუნების საგნებზე. ხშირად ის იქმნება მსგავს ბუნებრივ მოვლენებზე, როგორც ცნობიერ ცოცხალ არსებებზე. პერსონიფიკაცია ასევე არის ადამიანის თვისებების ცხოველებზე გადაცემა.

ჰიპერბოლა და ლიტოტი

მოდით აღვნიშნოთ მხატვრული ექსპრესიულობის ისეთი მეთოდები, როგორიცაა ჰიპერბოლა და ლიტოტები.

ჰიპერბოლა (თარგმანში - "გაზვიადება") არის მეტყველების ერთ-ერთი გამომხატველი საშუალება, რომელიც არის ფიგურა განხილულის გაზვიადების მნიშვნელობით.

ლიტოტა (თარგმანში - "უბრალოება") - ჰიპერბოლის საპირისპირო - გადაჭარბებული შეფასება იმისა, თუ რა არის სასწორზე (ბიჭი თითით, გლეხი თითის ფრჩხილით).

სარკაზმი, ირონია და იუმორი

ჩვენ ვაგრძელებთ მხატვრული ტექნიკის აღწერას ლიტერატურაში. ჩვენს სიას სარკაზმი, ირონია და იუმორი დაემატება.

სარკაზმი ბერძნულად ნიშნავს „ხორცს ვჭრი“. ეს არის ბოროტი ირონია, კაუსტიკური დაცინვა, კაუსტიკური შენიშვნა. სარკაზმის გამოყენებისას იქმნება კომიკური ეფექტი, მაგრამ ამავდროულად აშკარად იგრძნობა იდეოლოგიური და ემოციური შეფასება.
ირონია თარგმანში ნიშნავს "პრეტენზიას", "დაცინვას". ეს ხდება მაშინ, როდესაც ერთი რამ ნათქვამია სიტყვებით, მაგრამ რაღაც სრულიად განსხვავებული, პირიქით, იგულისხმება.
იუმორი გამოხატვის ერთ-ერთი ლექსიკური საშუალებაა, თარგმანში ნიშნავს „განწყობას“, „ტემპერამენტს“. კომიკური, ალეგორიული ფორმით, ზოგჯერ შეიძლება დაიწეროს მთელი ნაწარმოებები, რომლებშიც ადამიანი გრძნობს დამცინავად კეთილგანწყობილ დამოკიდებულებას რაღაცის მიმართ. მაგალითად, A.P. ჩეხოვის მოთხრობა "ქამელეონი", ასევე ი.ა. კრილოვის მრავალი იგავი.

მხატვრული ტექნიკის სახეები ლიტერატურაში ამით არ მთავრდება. წარმოგიდგენთ შემდეგს.

გროტესკული

ლიტერატურაში ყველაზე მნიშვნელოვანი მხატვრული ხერხები მოიცავს გროტესკს. სიტყვა "გროტესკი" ნიშნავს "რთულს", "ლამაზს". ეს მხატვრული ტექნიკა არის ნაწარმოებში ასახული ფენომენების, საგნების, მოვლენების პროპორციების დარღვევა. იგი ფართოდ გამოიყენება, მაგალითად, M.E. Saltykov-Shchedrin-ის შემოქმედებაში ("უფალი გოლოვლევსი", "ქალაქის ისტორია", ზღაპრები). ეს არის მხატვრული ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია გაზვიადებაზე. თუმცა, მისი ხარისხი ბევრად აღემატება ჰიპერბოლას.

სარკაზმი, ირონია, იუმორი და გროტესკი პოპულარული მხატვრული საშუალებებია ლიტერატურაში. პირველი სამის მაგალითებია ა.პ.ჩეხოვისა და ნ.ნ.გოგოლის მოთხრობები. ჯ.სვიფტის შემოქმედება გროტესკულია (მაგალითად, „გულივერის მოგზაურობები“).

რა მხატვრულ ტექნიკას იყენებს ავტორი (სალტიკოვ-შჩედრინი) რომანში „უფალი გოლოვლევსი“ იუდას გამოსახულების შესაქმნელად? რა თქმა უნდა, გროტესკული. ირონია და სარკაზმი გვხვდება ვ.მაიაკოვსკის ლექსებში. ზოშჩენკოს, შუკშინის, კოზმა პრუტკოვის ნამუშევრები სავსეა იუმორით. ამ მხატვრულ მოწყობილობებს ლიტერატურაში, რომელთა მაგალითებიც ჩვენ ახლახან მოვიყვანეთ, როგორც ხედავთ, ძალიან ხშირად იყენებენ რუსი მწერლები.

Pun

სიტყვა არის სიტყვის ფიგურა, რომელიც არის უნებლიე ან მიზანმიმართული გაურკვევლობა, რომელიც ჩნდება, როდესაც სიტყვის ორი ან მეტი მნიშვნელობა გამოიყენება კონტექსტში ან როდესაც მათი ბგერა მსგავსია. მისი ჯიშებია პარონომაზია, ცრუ ეტიმოლოგიზაცია, ზეგმა და კონკრეტიზაცია.

სიტყვასიტყვით თამაში ემყარება ჰომონიმობას და ორაზროვნებას. მათგან ანეგდოტები ჩნდება. ეს მხატვრული ილეთები ლიტერატურაში გვხვდება ვ.მაიაკოვსკის, ომარ ხაიამის, კოზმა პრუტკოვის, ა.პ.ჩეხოვის შემოქმედებაში.

მეტყველების ფიგურა - რა არის ეს?

თავად სიტყვა "ფიგურა" ლათინურიდან ითარგმნება როგორც "გარეგნობა, მონახაზი, გამოსახულება". ამ სიტყვას ბევრი მნიშვნელობა აქვს. რას ნიშნავს ეს ტერმინი მხატვრულ მეტყველებასთან დაკავშირებით? ფიგურებთან დაკავშირებული გამოხატვის სინტაქსური საშუალებები: კითხვები, მიმართვები.

რა არის "ტროპი"?

"რა ჰქვია მხატვრულ ტექნიკას, რომელიც იყენებს სიტყვას გადატანითი მნიშვნელობით?" - გეკითხებით. ტერმინი "ტროპი" აერთიანებს სხვადასხვა ტექნიკას: ეპითეტი, მეტაფორა, მეტონიმია, შედარება, სინეკდოხე, ლიტოტა, ჰიპერბოლა, პერსონიფიკაცია და სხვა. თარგმანში სიტყვა "ტროპი" ნიშნავს "რევოლუციას". მხატვრული მეტყველება ჩვეულებრივი მეტყველებისგან იმით განსხვავდება, რომ ის იყენებს სპეციალურ ფრაზებს, რომლებიც ამშვენებს მეტყველებას და ხდის მას უფრო გამოხატულს. სხვადასხვა სტილი იყენებს სხვადასხვა გამოხატვის საშუალებას. მხატვრული მეტყველებისთვის „ექსპრესიულობის“ კონცეფციაში ყველაზე მნიშვნელოვანი არის ტექსტის, ხელოვნების ნიმუშის უნარი, მოახდინოს ესთეტიკური, ემოციური გავლენა მკითხველზე, შექმნას პოეტური სურათები და ნათელი სურათები.

ჩვენ ყველა ვცხოვრობთ ბგერების სამყაროში. ზოგიერთი მათგანი ჩვენში დადებით ემოციებს იწვევს, ზოგი კი პირიქით, აღაგზნებს, ფხიზლებს, იწვევს შფოთვას, ამშვიდებს ან იწვევს ძილს. სხვადასხვა ხმები სხვადასხვა სურათს იწვევს. მათი კომბინაციის დახმარებით შეგიძლიათ ადამიანზე ემოციური გავლენა მოახდინოთ. Კითხვა ხელოვნების ნიმუშილიტერატურა და რუსული ხალხური ხელოვნება, ჩვენ განსაკუთრებით მგრძნობიარენი ვართ მათი ჟღერადობის მიმართ.

ხმის ექსპრესიულობის შექმნის ძირითადი ტექნიკა

ალიტერაცია არის მსგავსი ან იდენტური თანხმოვნების გამეორება.
ასონანსი არის ხმოვანთა განზრახ ჰარმონიული გამეორება.

ხშირად ნამუშევრებში ალიტერაცია და ასონანსი ერთდროულად გამოიყენება. ეს ტექნიკა მიზნად ისახავს მკითხველში სხვადასხვა ასოციაციების გამოწვევას.

მხატვრულ ლიტერატურაში ხმოვანი წერის მიღება

ხმის წერა არის მხატვრული ტექნიკა, რომელიც არის გარკვეული ბგერების გამოყენება კონკრეტული თანმიმდევრობით გარკვეული გამოსახულების შესაქმნელად, ანუ სიტყვების შერჩევა, რომლებიც ბაძავს რეალური სამყაროს ბგერებს. ეს ტექნიკა მხატვრულ ლიტერატურაში გამოიყენება როგორც პოეზიაში, ასევე პროზაში.

ხმის ტიპები:

ასონანსი ფრანგულად ნიშნავს „თანხმობას“. ასონანსი არის იგივე ან მსგავსი ხმოვანი ბგერების გამეორება ტექსტში კონკრეტული ხმის გამოსახულების შესაქმნელად. იგი ხელს უწყობს მეტყველების ექსპრესიულობას, მას პოეტები იყენებენ ლექსების რიტმში, რითმში.
ალიტერაცია - ამ ტექნიკიდან არის თანხმოვნების გამეორება მხატვრულ ტექსტში გარკვეული ხმოვანი გამოსახულების შესაქმნელად, რათა პოეტური მეტყველება უფრო გამოხატული გახდეს.
ონომატოპეა - სპეციალური სიტყვების გადაცემა, რომელიც მოგვაგონებს გარემომცველი სამყაროს ფენომენების ბგერებს, სმენის შთაბეჭდილებებს.

ეს მხატვრული ხერხები პოეზიაში ძალიან გავრცელებულია, მათ გარეშე პოეტური მეტყველება არც ისე მელოდიური იქნებოდა.

ლექსიკის და ფრაზეოლოგიის გამომხატველი საშუალებები
ლექსიკასა და ფრაზეოლოგიაში გამოთქმის ძირითადი საშუალებებია ბილიკები(ბერძნულიდან თარგმანში - მხრივ, გამოსახულება).
ტროპების ძირითად ტიპებს მიეკუთვნება: ეპითეტი, შედარება, მეტაფორა, პერსონიფიკაცია, მეტონიმია, სინეკდოშა, პარაფრაზი, ჰიპერბოლა, ლიტოტა, ირონია, სარკაზმი.
ეპითეტი- ფიგურალური განმარტება, რომელიც აღნიშნავს გამოსახულ ფენომენში მოცემული კონტექსტისთვის არსებით მახასიათებელს. მარტივი განმარტებიდან ეპითეტი განსხვავდება მხატვრული გამომსახველობითა და ფიგურატიულობით, ყველა ფერადი განმარტება, რომელიც ყველაზე ხშირად გამოიხატება ზედსართავი სახელებით, ეკუთვნის ეპითეტებს.

ეპითეტები იყოფა ზოგადი ენა (კუბოსსიჩუმე), ინდივიდუალურად-ავტორის (მუნჯიმშვიდობა (I.A. Bunin), შეხებახიბლი (S.A. Yesenin)) და ხალხურ-პოეტური(მუდმივი) ( წითელიმზე, კეთილიკარგად გაკეთებული) .

ეპითეტების როლი ტექსტში

ეპითეტები მიზნად ისახავს გამოსახული ობიექტების გამოსახულების ექსპრესიულობის გაზრდას, მათი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლების ხაზგასმას. ისინი გადმოსცემენ ავტორის დამოკიდებულებას გამოსახულის მიმართ, გამოხატავენ ავტორის შეფასებას და ავტორის მიერ ფენომენის აღქმას, ქმნიან განწყობას, ახასიათებენ ლირიკულ გმირს. ("... მკვდარ სიტყვებს ცუდი სუნი აქვს" (ნ.

შედარება- ეს არის ფერწერული ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია ერთი ფენომენის ან კონცეფციის მეორესთან შედარებაზე.

შედარების გამოხატვის გზები:

არსებითი სახელების ინსტრუმენტული საქმის ფორმა:

მაწანწალა ბულბული

ახალგაზრდობა გაფრინდა ... (A.V. Koltsov)

ზედსართავი ან ზმნიზედის შედარებითი ხარისხის ფორმა:

ეს თვალები უფრო მწვანეზღვა და კვიპაროსები მუქი. (ა. ახმატოვა)

შედარებითი ბრუნვები კავშირებთან მოსწონს, მოსწონს, მოსწონს, მოსწონსდა ა.შ.:

როგორც მტაცებელი ცხოველითავმდაბალ სამყოფელამდე

გამარჯვებული იშლება ბაიონეტებით ... (მ.იუ. ლერმონტოვი)

სიტყვების დახმარებით მსგავსი, მსგავსი:

ფრთხილი კატის თვალებში

Მსგავსიშენი თვალები (ა. ახმატოვა)

შედარებითი პუნქტების დახმარებით:

ოქროს ფოთლები ტრიალებდა

აუზის ვარდისფერ წყალში

როგორც პეპლების მსუბუქი ფარა

ჩამქრალი ბუზებით ვარსკვლავისკენ. (ს. ესენინი)

შედარებების როლი ტექსტში.

შედარება გამოიყენება ტექსტში მისი ფიგურატიულობისა და ფიგურალურობის გასაძლიერებლად, უფრო ნათელი, გამომხატველი გამოსახულების შესაქმნელად და ხაზგასმით, გამოსახული საგნების ან ფენომენების რაიმე არსებითი მახასიათებლის ხაზგასასმელად, ასევე ავტორის შეფასებებისა და ემოციების გამოხატვის მიზნით.

Მეტაფორა- ეს არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, ორი ობიექტის ან ფენომენის მსგავსების საფუძველზე.

მეტაფორა შეიძლება დაფუძნდეს საგნების მსგავსებაზე ფორმის, ფერის, მოცულობის, დანიშნულების, შეგრძნებების და ა.შ. ვარსკვლავების ჩანჩქერი, ასოების ზვავი, ცეცხლის კედელი, მწუხარების უფსკრულიდა ა.შ.

მეტაფორების როლი ტექსტში

მეტაფორა ერთ-ერთი ყველაზე თვალშისაცემია და ძლიერი საშუალებებიტექსტის ექსპრესიულობისა და ფიგურატიულობის შექმნა.

სიტყვებისა და ფრაზების მეტაფორული მნიშვნელობით ტექსტის ავტორი არა მხოლოდ აძლიერებს გამოსახულის ხილვადობას და სიცხადეს, არამედ გადმოსცემს საგნების თუ ფენომენების უნიკალურობას, ინდივიდუალურობას. მეტაფორები ემსახურება ავტორის შეფასებებისა და ემოციების გამოხატვის მნიშვნელოვან საშუალებას.

პერსონიფიკაცია- ეს არის ერთგვარი მეტაფორა, რომელიც დაფუძნებულია ცოცხალი არსების ნიშნების ბუნებრივ მოვლენებზე, საგნებსა და ცნებებზე გადატანაზე.

ქარს სძინავსდა ყველაფერი დაბნელდება

მხოლოდ დასაძინებლად;

სუფთა ჰაერი თავისთავად მორცხვია
ისუნთქე სიცივეში. (A.A. Fet)

პერსონიფიკაციების როლი ტექსტში

პერსონიფიკაციები ემსახურება რაღაცის ნათელი, გამომხატველი და ფიგურალური სურათების შექმნას, აცოცხლებს ბუნებას, აძლიერებს გადმოცემულ აზრებსა და გრძნობებს.

მეტონიმია- ეს არის სახელის გადაცემა ერთი სუბიექტიდან მეორეზე მათი მიმდებარეობის საფუძველზე. მეზობლობა შეიძლება იყოს ურთიერთობის გამოვლინება:

მე სამი ფირფიტაშეჭამა (ი.ა. კრილოვი)

გალანძღა ჰომეროსი, თეოკრიტე,

მაგრამ წაიკითხეთ ადამ სმიტი(A.S. პუშკინი)

მოქმედებასა და მოქმედების ინსტრუმენტს შორის:

მათი სოფლები და მინდვრები ძალადობრივი დარბევისთვის

ის განწირულია ხმლები და ცეცხლი(A.S. პუშკინი)

ობიექტსა და მასალას შორის, საიდანაც ობიექტი მზადდება:

…ოქროზე კი არა ვერცხლზეშეჭამა (A.S. Griboedov)

ადგილსა და ამ ადგილას მყოფ ადამიანებს შორის:

ქალაქი ხმაურიანი იყოდროშები ხრაშუნა ... (Yu.K. Olesha)

მეტონიმიის როლი ტექსტში

მეტონიმიის გამოყენება შესაძლებელს ხდის აზრის გახადოს უფრო ცოცხალი, ლაკონური, გამომხატველი და ანიჭებს გამოსახულ საგანს სიცხადეს.

სინეკდოხე- ეს არის ერთგვარი მეტონიმია, რომელიც დაფუძნებულია ერთი ფენომენიდან მეორეზე მნიშვნელობის გადაცემაზე მათ შორის რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე.

ყველაზე ხშირად, გადაცემა ხდება:

უმცირესიდან დიდამდე:

მას და ჩიტიარ დაფრინავს

და ვეფხვიარ მოვა... (A.S. პუშკინი)

ნაწილი მთლიანად:

Წვერირატომ ხარ ისევ ჩუმად?

სინეკდოხის როლი ტექსტში

Synecdoche აძლიერებს მეტყველების ექსპრესიულობას და გამოხატვას.

პარაფრაზი ან პერიფრაზი- (ბერძნულიდან თარგმანში - აღწერითი გამოთქმა) არის ბრუნვა, რომელიც გამოიყენება სიტყვის ან ფრაზის ნაცვლად.

პეტერბურგი - პეტრეს შემოქმედება, ქალაქი პეტროვი(A.S. პუშკინი)

პერიფრაზების როლი ტექსტში

პარაფრაზები საშუალებას იძლევა:

ხაზს უსვამს და ხაზს უსვამს გამოსახულის ყველაზე მნიშვნელოვან მახასიათებლებს;

მოერიდეთ დაუსაბუთებელ ტავტოლოგიას;

პარაფრაზები (განსაკუთრებით გაფართოებული) საშუალებას გაძლევთ მისცეთ ტექსტს საზეიმო, ამაღლებული, პათეტიკური ხმა:

ო სუვერენული ქალაქი,

ჩრდილოეთის ზღვების ციხესიმაგრე,

სამშობლოს მართლმადიდებლური გვირგვინი,

მეფეთა დიდებული საცხოვრებელი,

პეტრეს სუვერენული ქმნილება!(პ. ერშოვი)

ჰიპერბოლა- (ბერძნულიდან თარგმნა - გაზვიადება) არის ფიგურალური გამოთქმა, რომელიც შეიცავს ობიექტის, ფენომენის, მოქმედების ნებისმიერი ნიშნის გადაჭარბებულ გაზვიადებას:

იშვიათი ფრინველი გაფრინდება დნეპრის შუაგულში (N.V. Gogol)

ლიტოტები- (ბერძნულიდან თარგმანში - სიმცირე, ზომიერება) - ეს არის ფიგურალური გამოთქმა, რომელიც შეიცავს ობიექტის, ფენომენის, მოქმედების ნებისმიერი ნიშნის გადაჭარბებულ შეფასებას:

რა პაწაწინა ძროხებია!

არის მარჯვენა ნაკლები pinhead. (ი.ა. კრილოვი)

ჰიპერბოლისა და ლიტოტების როლი ტექსტშიჰიპერბოლისა და ლიტოტების გამოყენება ტექსტების ავტორებს საშუალებას აძლევს მკვეთრად გაზარდონ გამოსახულის ექსპრესიულობა, მისცენ აზრებს უჩვეულო ფორმა და ნათელი ემოციური შეღებვა, შეფასება, ემოციური დამაჯერებლობა. საბჭოთა საზღვაო ძალების კომანდო ვიქტორ ნიკოლაევიჩ ლეონოვი