Վամպիլովը ստեղծագործության խնդրի ավագ որդին է։ Կոմպոզիցիա «Բարոյական խնդիրները Ա. Վամպիլովի «Ավագ որդին» պիեսում.

Միշտ այսպես՝ ողբերգություն կատակերգության տարրերով և կատակերգություն՝ ողբերգության տարրերով: «Buck Hunt»-ի ստեղծողը առանձնահատուկ ոչինչ չի արել, պարզապես փորձել է կյանքն իր ստեղծագործություններում վերարտադրել այնպես, ինչպես կա։ Դրանում միայն սևն ու սպիտակը չէ, մարդու գոյությունը լցված է կիսատոններով։ Մեր խնդիրն է այս մասին պատմել հոդվածում, որում կիրականացվի վերլուծություն։ Վամպիլով, «Ավագ որդի»՝ ուշադրության կենտրոնում.

Անմիջապես պետք է նշել, որ անհրաժեշտ է և համառոտ վերապատմում(այն կպարունակի որոշ վերլուծական դիտարկումներ) Վամպիլի գլուխգործոցից։ Մենք սկսում ենք դրա վրա:

Չորսի համար ձախողված երեկույթ

Ամեն ինչ սկսվում է նրանից, որ 20 տարեկան երկու երիտասարդ տղաներ (Վլադիմիր Բուսիգինը և Սեմյոն Սևոստյանովը) ճանապարհել են աղջիկներին և սպասել հաճելի երեկո, բայց աղջիկները պարզվել է, որ «այդպիսին չեն», ինչի մասին նրանք պատմել են ընկերոջը: Իհարկե, տղաները մի փոքր վիճեցին հանուն արտաքին տեսքի, բայց անելիք չկա, ռոմանտիկ հարցում միշտ առանցքային բառը աղջիկների կողմն է։ Նրանք մնացին քաղաքի ծայրամասում, առանց կացարանի, իսկ դրսում ցուրտ էր, գնացել էր վերջին գնացքը։

Այս տարածքում կա երկու գոտի՝ մասնավոր հատվածը (գյուղատիպ տներ կան) և ուղիղ դիմացը քարե փոքրիկ (երեք հարկ բարձրությամբ) կամարակապ տունն է։

Ընկերները որոշում են բաժանվել. մեկը գնում է քարե ապաստարանում գիշերելու համար, իսկ մյուսը մշակում է մասնավոր հատվածը: Բուսիգինը թակում է տեղի դատարանի 25-ամյա աշխատակից Նատալյա Մակարսկայայի դուռը։ Որոշ ժամանակ առաջ նա վիճել է 10-ամյա Վասենկայի հետ, ով, ըստ ամենայնի, վաղուց ու անհույս սիրահարված է նրան։ Նա մտածեց, որ դա նորից երիտասարդն է, բայց ոչ: Մակարսկայան և Բուսիգինը որոշ ժամանակ վիճում են, բայց, իհարկե, երիտասարդը չի գիշերում աղջկա հետ:

Սևոստյանով Սեմյոնին (Սիլվա) դիմացի տան բնակիչը մերժել է. Երիտասարդները հայտնվում են այնտեղ, որտեղ եղել են՝ փողոցում։

Եվ հանկարծ նրանք դիտում են, թե ինչպես է մի տարեց տղամարդ՝ Անդրեյ Գրիգորիևիչ Սարաֆանովը, կլարնետահար, ով ծառայում է նվագախմբում, ըստ պաշտոնական վարկածի, բայց իրականում նվագում է թաղումների ժամանակ և պարում, թակում է Նատաշայի դուռը և խնդրում նրան մի քանի րոպե տալ։ Երիտասարդները կարծում են, որ սա ժամադրություն է, և որոշում են ցանկացած պատրվակով ներխուժել Սարաֆանովի բնակարան, չեն ցանկանում ցրտահարվել փողոցում։

Մեր խնդիրն է վերլուծել. Վամպիլովը («Ավագ որդին», նրա պիեսը) նրա օբյեկտն է, ուստի հարկ է նշել, որ Բուսիգինը և Սիլվան կերպարները սկզբում թվում են բոլորովին մակերեսային, անլուրջ մարդիկ, բայց սյուժեի զարգացման փուլում են։ դրանցից մեկն ընթերցողի աչքի առաջ փոխվում է. ձեռք է բերում բնավորության խորություն և նույնիսկ որոշակի գրավչություն։ Թե ով, հետո կիմանանք։

Նպատակը նկատի ունենալով՝ պետք է ասել նաև, որ Բուսիգինը հայր չունի և բժշկական ուսանող է, մայրն ապրում է Չելյաբինսկում՝ ավագ եղբոր հետ։ Այն, ինչ անում է Սիլվան, բոլորովին անտեղի է մեր ծրագրի համատեքստում։

Անսպասելի համալրում ընտանիքում

Երիտասարդները չեն սխալվում. իրոք, Սարաֆանովների բնակարանի դուռը բաց է մնում, և Վասենկան, վրդովված վերջին սիրային անհաջողությունից, պատրաստվում է փախչել տնից, քանի որ մի փոքր ուշ պարզվում է, որ նրա նպատակը տայգան է։ Սարաֆանովի դուստրը (Նինան) այսօր կամ վաղը չէ, որ մեկնելու է Սախալին, օրերից մի օր կամուսնանա օդաչուի հետ։ Այսինքն՝ տանն անհամաձայնություն է տիրում, և նրա բնակիչները հյուրերի հետ չեն, թեկուզ սպասված են, թե ոչ, ուստի այլմոլորակայինները լավ են ընտրել պահը։ Սա մեզ նույնպես պետք կգա մեր վերլուծության համար։ Վամպիլովը («Ավագ որդի») գրել է իր պիեսը ֆիլիգրան, բոլոր կերպարները կատարում են իրենց դերերը անթերի և իրատեսորեն։

Բուսիգինը ձևացնում է, թե ճանաչում է Վասենկայի հորը և ասում հետևյալ արտահայտությունը՝ «Մենք բոլորս, մարդիկ, եղբայրներ ենք»։ Սիլվան սկսում է պտտել այս միտքը և այն հասցնում է նրան, որ Վլադիմիրը Վասենկայի անսպասելիորեն գտնված խորթ եղբայրն է։ Երիտասարդը շոկի մեջ է, Բուսիգինը նույնպես մի փոքր ապշած է իր ընկերոջ ճարպկությունից, լավ, ինչ անել, ես չեմ ուզում գիշերել փողոցում: Նրանք այս ներկայացումը խաղում են Սարաֆանովների առաջ։ Ինչպես ցույց է տալիս վերլուծությունը, Վամպիլովը («Ավագ որդի») ներկայացումը սկսել է կատակով։ Նրա դրաման հիմնված է կատակի վրա, և ամբողջ պիեսը կարծես կատակերգության պես մի բան լինի, բայց սա միայն առաջին հայացքից է։

Վասյան խմելու բան է փնտրում։ Երիտասարդները, այդ թվում՝ 10-րդ դասարանցին, օգտագործում են. Հետո հայտնվում է Սարաֆանովը, իսկ անհաջող սգավորները թաքնվում են խոհանոցում։ Վասյան հորը պատմում է ավագ որդու ողջ պատմությունը։ Ծերունին սկսում է բարձրաձայն հիշել Վլադիմիրի հնարավոր մոր հետ հանդիպման մանրամասները և ակամա տալիս խարդախներին անհրաժեշտ բոլոր տեղեկությունները, և նրանք անհամբերությամբ որսում են ամեն բառ՝ կնոջ անունը, քաղաքը (Չերնիգով), ցանկալի տարիքը։ ավագ որդին, եթե նա լիներ:

Հետո հայտնվում է Վլադիմիրը, ճիշտ է պատասխանում հոր բոլոր հարցերին։ Տունը համակված է համընդհանուր ցնծությունից, և խմիչքը շարունակվում է, բայց հիմա նրան միացել է Սարաֆանով ավագը։

Նինան դուրս է գալիս աղմուկի տակ և բացատրություն պահանջում։ Աղջիկը սկզբում չի վստահում ավագ եղբորը, հետո նաև վստահություն է ձեռք բերում նրա նկատմամբ։

Բուսիգինը սկսում է հավատալ սեփական խաղին։ կերպարների ձվադրման կետ

Բուսիգինի և տարեց տղամարդու միջև անմիջապես կապ է հաստատվում, և հայրն իր ամբողջ հոգին բացում է անառակ որդու առաջ։ Նրանք խոսեցին ամբողջ գիշեր։ Գիշերային հաղորդակցությունից Վլադիմիրը իմանում է Սարաֆանովների կյանքի մանրամասները, օրինակ, որ Նինան շուտով կամուսնանա օդաչուի հետ, ինչպես նաև իր հոր հոգեկան տառապանքը։ Որքան դժվար էր ընտանիքի համար: Գիշերային խոսակցությունից տպավորված՝ Վլադիմիրը հոր քնելուց հետո արթնացնում է Սեմյոնին և աղաչում նրան արագ հեռանալ, բայց Անդրեյ Գրիգորևիչը գտնում է նրանց դռան մոտ։ Նա խնդրում է իր ավագ որդուն ընդունել ընտանեկան ժառանգություն՝ արծաթե քթափատուփ: Եվ հետո Վլադիմիրի հետ տեղի է ունենում հոգևոր ցնցում. Կամ նա շատ էր խղճում ծերունուն, կամ ինքն իրեն, քանի որ նա չէր ճանաչում իր հորը։ Բուսիգինը պատկերացրեց, որ ինքը պարտական է այս բոլոր մարդկանց։ Նա հավատում էր, որ կապ ունի նրանց հետ։ Սա շատ կարևոր կետ է ուսումնասիրության մեջ, և Վամպիլովի «Ավագ որդին» պիեսի վերլուծությունը շարունակվում է։

Սերը՝ որպես միավորող ուժ

Երբ տոնն աղմկոտ էր, հարկավոր էր սեղանը մաքրել և ընդհանուր առմամբ կարգի բերել խոհանոցը։ Երկուսը կամավոր են դա անելու՝ Բուսիգինը և Նինան: Համատեղ աշխատանքի ընթացքում, որը, ինչպես գիտեք, միավորում է, սերը հանեց իրենն ու խոցեց երիտասարդներից յուրաքանչյուրի սիրտը։ Հետագա շարադրանքը միայն հետևում է նման նշանակալից իրադարձությունից: Վամպիլովի «Ավագ որդին» պիեսի վերլուծությունը մեզ այս եզրակացության է բերում.

Մաքրման ավարտին, օրինակ, Բուսիգինը իրեն թույլ է տալիս շատ կաուստիկ և կծու արտահայտություններ Նինայի ամուսնու մասին հինգ րոպեի ընթացքում: Նա ոչ միայն մերժում է նրանց, այլեւ շատ չի դիմադրում եղբոր թույնին։ Սա հուշում է, որ «հարազատներն» արդեն բարեկամական հարաբերությունների մեջ են միմյանց հետ, և միայն ուժեղ փոխադարձ համակրանքը կարող է պատասխանատու լինել կարճ ժամանակում վստահելի հարաբերությունների արագ զարգացման համար։

Վլադիմիրի և Նինայի միջև ինքնաբուխ առաջացող սերը կառուցում է ամբողջ հետագա սյուժեն և այն ուժն է, որը միավորում է Սարաֆանովների ընտանիքը կրկին մեկ ամբողջության մեջ:

Տարաձայնություններ Բուսիգինի և Սևոստյանովի տարբեր ոլորտներում

Այսպիսով, նկատի ունենալով նորածին սիրո մասին, ընթերցողը հասկանում է, որ Վլադիմիրն այժմ պատրանքային չէ, այլ իսկապես դառնում է իրենը Սարաֆանովների ընտանիքում: Անսպասելի հյուրը դառնում է այն մեխը, որը թույլ չի տալիս հարազատներին կորցնել կապերը միմյանց հետ, նա կապում է նրանց, դառնում կենտրոն։ Սիլվան, ընդհակառակը, պարզվում է, որ ավելի ու ավելի խորթ է Բուսիգինի և այն տան համար, որտեղ նրանք պատահաբար բերվել են, ուստի Սեմյոնը փորձում է գոնե ինչ-որ բան կորզել ներկա իրավիճակից և փորձում է սիրավեպ ունենալ Նատաշա Մակարսկայի հետ: Վամպիլովը գրել է հրաշալի պիես՝ «Ավագ որդին» (վերլուծություն և ամփոփումշարունակել).

Փեսայի արտաքին տեսքը

Խոհանոցը մաքրելու օրը պետք է նշանակալի իրադարձություն տեղի ունենա. Նինան նախատեսում է հորը ծանոթացնել իր փեսացուի՝ թռիչքային դպրոցի կուրսանտ Միխայիլ Կուդիմովի հետ։

Առավոտից երեկո տեղի է ունենում իրադարձությունների մի ամբողջ շղթա, որը արժե գոնե հակիրճ նշել. Մակարսկայան փոխում է իր վերաբերմունքը Վասենկայի նկատմամբ զայրույթից ողորմության և հրավիրում նրան կինո։ Նա շտապում է տոմսեր գնելու՝ անտեղյակ, որ Սիլվան արդեն հյուսում է իր գայթակղության ցանցը։ Դրանում նա ակնկալում է բռնել Նատաշային։ Նա, իհարկե, հեշտությամբ զիջում է կնոջ սիրահարին, քանի որ Սեմյոնն ավելի հարմար է իր տարիքին։ Սիլվան ու Նատաշան պետք է հանդիպեն ուղիղ ժամը 22։00-ին։ Միևնույն ժամանակ ոգեշնչված տղան կինոշոուի տոմսեր է վերցնում։ Նատաշան հրաժարվում է գնալ նրա հետ և բացահայտում է գաղտնիքը, որ Անդրեյ Գրիգորևիչը գիշերը եկել է իր մոտ Վասյատկային սիրաշահելու համար։

Կրակոտ երիտասարդը հուսահատության մեջ նորից վազում է ուսապարկ հավաքելու, որպեսզի տանից հեռանա տայգայի գիրկը։ Ինչ-որ կերպ, ծայրահեղ նյարդային լարվածության մեջ գտնվող հերոսները սպասում են երեկոյին և փեսայի գալուստին:

Կողմերի ներկայացուցչությունը ինչ-որ կերպ անմիջապես գնում է պատահականության սկզբունքով։ Նորաստեղծ ավագ եղբայրն ու Սիլվան ծաղրում են կուրսանտին, նա չի նեղանում, քանի որ «սիրում է զվարճալի տղաներին»։ Ինքը՝ Կուդիմովը, միշտ վախենում է զինվորական հանրակացարանից ուշանալուց, իսկ ընդհանրապես հարսնացուն իր համար բեռ է։

Ահա գալիս է ընտանիքի հայրը. Հանդիպելով Սարաֆանովի հետ՝ փեսան սկսում է տառապել այն փաստից, որ չի կարողանում հիշել, թե որտեղ է տեսել ապագա սկեսրայրի դեմքը։ Ծեր մարդՆա իր հերթին ասում է, որ ինքը նկարիչ է, հետևաբար, հավանաբար, օդաչուն իր դեմքը տեսել է կամ ֆիլհարմոնիկ հասարակության մեջ, կամ թատրոնում, բայց այս ամենը մի կողմ է թողնում։ Եվ հանկարծ կուրսանտը կապույտ պտույտի պես ասում է. «Հիշեցի, տեսա քեզ թաղման ժամանակ»: Սարաֆանովը ստիպված է խոստովանել, որ այո, իսկապես, արդեն 6 ամիս է, ինչ չի աշխատում նվագախմբում։

Գաղտնիքը բացահայտելուց հետո, որն այլևս ոչ ոքի համար գաղտնիք չէր, քանի որ երեխաները վաղուց գիտեին, մեկ այլ սկանդալ սկսվեց. Վասյան ճիչերով ու հառաչանքներով դուրս է գալիս տնից՝ որոշելով հասնել տայգա։ Փեսան նույնպես, բավական տեսնելով, շտապում է վերադառնալ զինվորական հանրակացարան՝ մինչ այն փակվելը։ Սիլվան գնում է կինո։ Ընտանիքի հայրը զայրույթ ունի՝ ինքն էլ է ուզում ինչ-որ տեղ գնալ։ Բուսիգինն ու Նինան հանգստացնում են նրան, երաժիշտը տեղի է տալիս։ Այս ամենը շատ կարևոր է, քանի որ ուղղակիորեն կապված է գագաթնակետին: Վարպետորեն ամեն ինչ արեց Վամպիլովը։ «Ավագ որդին» (մենք ներկայացնում ենք աշխատանքի վերլուծությունը) շարունակվում է:

Կատարսիս

Այնուհետ Վլադիմիրը Նինային խոստովանում է, որ իր եղբայրը չէ, և որ ավելի վատ է՝ սիրում է նրան։ Այս պահին, հավանաբար, հեղինակի մտադրության համաձայն, ընթերցողի մոտ կատարսիս պետք է տեղի ունենա, բայց դա այնքան էլ հանգուցալուծումը չէ: Բացի այդ, Վասյատկան վազում է բնակարան և խոստովանում, որ հրդեհել է Մակարսկայի բնակարանը հենց այն պահին, երբ նա այնտեղ է եղել Սիլվայի հետ։ Երիտասարդի խուլիգանական չարաճճիությունների պատճառով վերջինիս տաբատը խարխլվել է. Պատկերն ամբողջացնելու համար դժբախտ հայրը ճամպրուկով դուրս է եկել իր սենյակից՝ պատրաստ գնալ Չեռնիգով՝ Վլադիմիրի մոր մոտ։

Քանդված հագուստից հիասթափության ալիքի վրա բեմադրությունից կուշտ Սեմյոնը գրավում է Բուսիգինին և ասում, որ Վլադիմիրը Սարաֆանովի համար նույն որդին է, քանի որ նա իր զարմուհին է, և հեռանում է:

Սարաֆանովը չի ցանկանում հավատալ եւ հակառակն է պնդում. Ավելին, նա նույնիսկ Վոլոդյային առաջարկում է ուսանողական հանրակացարանից տեղափոխվել իրենց մոտ։ Այս բոլոր իրադարձությունների բարդության մեջ Բուսիգինը հայտնաբերում է, որ նա կրկին ուշացել է գնացքից: Բոլորը ծիծաղում են։ Բոլորը երջանիկ են։ Այսպես ավարտվում է Ալեքսանդր Վամպիլովի գրած պիեսը։ Ավագ որդին (վերլուծությունը նույնպես ցույց է տալիս դա) գնահատելու համար չափազանց դժվար և ոչ միանշանակ աշխատանք է: Մեզ մնում է որոշ եզրակացություններ անել։

Ընտանիք՝ ողբերգության մեջ

Այժմ, երբ մենք գիտենք ամբողջ պատմությունը, կարող ենք մտածել, թե ով է եղել «ավագ որդին» այս ամբողջ պատմության մեջ:

Ակնհայտ է, որ ընտանիքը քանդվում էր՝ հայրը կորցրեց աշխատանքը, սկսեց խմել։ Մենակության պատերը սկսեցին մերձենալ, նա հուսահատության մեջ էր։ Դուստրը հոգնել էր ամբողջ ընտանիքին քաշքշելուց (նա պետք է աշխատեր, և, հետևաբար, 19 տարեկանից մեծ էր թվում), նրան թվում էր, որ Սախալին մեկնելը որպես ռազմական օդաչուի կին հիանալի ելք է: Դեռ ավելի լավ է, քան այս կյանքը: Վասենկան նույնպես ելք փնտրեց և չգտավ, ուստի որոշեց գնալ տայգա, քանի որ նրան չհաջողվեց կառչել ավելի փորձառու կնոջից (Նատաշա Մակարսկայա):

Գիշերային զրույցի ընթացքում, երբ հայրը որդուն նվիրում էր իր և ընտանիքի կյանքի մանրամասներին, շատ դիպուկ նկարագրում էր իրավիճակը, դա կարող էր տեղավորվել մեկ արտահայտության մեջ. «Բոլորը վազում են՝ ակնկալելով հսկայական. ողբերգությունը կախված է նրանց գլխին»։ Միայն Անդրեյ Գրիգորևիչը փախչելու տեղ չունի։

Բուսիգինը որպես փրկիչ

Ավագ եղբայրը եկավ հենց այն ժամանակ, երբ բոլորը նրա կարիքն ունեին։ Վլադիմիրը վերականգնեց ընտանիքի հավասարակշռությունն ու ներդաշնակությունը։ Նինայի հետ նրանց սերը լցրեց ընտանեկան շնորհքի դատարկ ջրամբարները, և ոչ ոք չէր ուզում որևէ տեղ փախչել:

Հայրը զգաց, որ ունի որդի՝ ավագ որդին, ում վրա կարող է հույս դնել։ Նինան հասկացավ, որ պետք չէ գնալ կղզի, և նրա եղբայրը կարողացավ հաղթահարել ցավալի կապվածությունը իրենից շատ մեծ աղջկա հետ: Բնականաբար, Նատաշայի հանդեպ Վասյայի սիրո տակ համաշխարհային կարոտ կար մոր հանդեպ, ապահովության ու հարմարավետության զգացում։

Պիեսի միակ կերպարը, ով մնացել է բացարձակ կորստի մեջ, Սիլվան է, քանի որ մյուս բոլոր գլխավոր հերոսները ներքին շրջանակ են կազմել։ Դրանից դուրս մնաց միայն Սեմյոնը։

Իհարկե, վերջում հաղթեց նաև Վլադիմիր Բուսիգինը. նա ուներ հայր, ում մասին երազել էր մանկուց։ Այսինքն՝ ներկայացումն ավարտվում է ընդհանուր ընտանեկան ներդաշնակության տեսարանով։ Այստեղ ես ուզում եմ ավարտել համառոտ վերլուծություն. Վամպիլովի «Ավագ որդին» գրված է փայլուն, և այն ոչ միայն հիանալի, այլև խորիմաստ ստեղծագործություն է, որը լուրջ հարցեր է առաջացնում ընթերցողին։

Ալեքսանդր Ալեխին, 1 - սցենար.

Գրական ստեղծագործության վերլուծություն.

Պիես Ա.Վ. Վամպիլով «Ավագ որդի».

Իմ կարծիքով, «Ավագ որդին» պիեսի ավելի ճշգրիտ ընկալման համար այն պետք է դիտարկել Վամպիլովի անձնական կենսագրության համատեքստում։ Չէ՞ որ պիեսում դրված «հայրության» կամ ավելի ճիշտ՝ «անհայրության» խնդիրն անմիջականորեն կապված է հեղինակի հետ։ Ա.Վ. Ինքը՝ Վամպիլովը, մեծացել է առանց հոր (նրան ձերբակալել են, իսկ հետո գնդակահարել են), և, հետևաբար, պիեսում ներկայացված «որդու» և «հոր» հարաբերությունները շատ կարևոր են եղել հենց հեղինակի համար և այնքան ճշգրիտ, ծակող ցուցադրվել։ նրան. Եվ նույն պատճառով, կարելի է ասել, որ Բուսիգինը անձնական զգացմունքների և փորձառությունների պրոյեկցիա է, որոնք շատ կարևոր են Վամպիլովի համար։ Եվ նույն պատճառով Գլխավոր հերոս«պատահականի» մեջ հայրը գտնում է հարազատ, հարազատ մարդու.

Բայց եկեք սկսենք հերթականությամբ. Նախ պետք է հասկանանք, թե որն է այս ներկայացման ժանրը։ Հեղինակն ինքը դա բնորոշում է որպես կատակերգություն։ Եվ առաջին գործողության մեծ մասը համապատասխանում է այս ժանրին: Մեզնից առաջ շատ ծիծաղելի իրավիճակներ են ծավալվում՝ կառուցված դասական անհամապատասխանության վրա՝ հիմնված հերոսների զվարճալի դիտողություններով: Կա՛մ դժբախտ հերոսները բաց են թողնում գնացքը, կա՛մ սկսում են անընդմեջ խնդրել բոլորին գիշերել կեսգիշերին։ Կարելի է նույնիսկ ասել, որ Սիլվան ստանձնում է կատակերգության բաղադրիչը ողջ պիեսի ընթացքում: Ի վերջո, հենց նրա «շնորհիվ» է, որ տեղի է ունենում հիմնական, սկզբնական իրադարձությունը, այն է՝ ավագ որդու կողմից Բուսիգինի ներկայացումը: Նաև կատակերգական, նույնիսկ էքսցենտրիկ է Սարաֆանովից հերոսների «թաքնվելու» տեսարանը և այն, թե ինչպես է Բուսիգինը գաղտնալսում խոհանոցում Վասենկայի հետ իր զրույցը։

Սակայն առաջին գործողության կեսերից՝ Բուսիգինի և Սարաֆանովի ծանոթությունից հետո, պիեսի ժանրն աստիճանաբար սկսում է փոխակերպվել կատակերգությունից դրամայի։ Երբ հերոսը հասկանում է, որ Սարաֆոնովը դժբախտ մարդ է, ով իսկապես կարիք ունի հարազատ, հարազատ մարդու։ Այստեղ մեզ բացահայտվում է այս փոքրիկ մարդու ողջ դրաման։ Նա վախենում է, որ երեխաները կթողնեն իրեն, որ ինքը մենակ կմնա։ Ամբողջ հույսն այժմ Բուսիգինի՝ «ավագ որդու» վրա է։ Նա բռնում է դրա վրա, ինչպես փրկօղակ: Իսկ Բուսիգինն իր հերթին ամաչում է իր խաբեության համար, և ինքն էլ այս մարդու մեջ գտնում է հարազատ մարդու, հայր, որին ինքը չի ունեցել։ Բուսիգինի դիտողությունը շատ դիպուկ է և հուզիչ, երբ նա փորձում է փախչել և Սիլվային ասում է. «Աստված չանի խաբել մեկին, ով հավատում է քո ամեն խոսքին». Այստեղ, իհարկե, քիչ բան է մնացել կատակերգությունից։ Մեր դիմաց ընտանեկան դրամա է ծավալվում, թեև այն տեղ-տեղ դեռ զուրկ չէ կատակերգական պահերից։

Պիեսի դրամատիկ բաղադրիչն իր ամենամեծ ինտենսիվությանը հասնում է այն տեսարաններում, երբ տուն է գալիս Նինայի նշանածը՝ Կուդիմովը, իսկ հետո բոլորը հեռանում են, բացի Բուսիգինից։ Այստեղ մենք ամբողջ ուժով տեսնում ենք Սարաֆանովի ողջ հուսահատությունը, մենակությունից նրա վախը։

Սարաֆանով. Ես այստեղ ավելորդ եմ։ Ես! Ես հին բազմոց եմ, որը նա վաղուց երազում էր հանել… Ահա նրանք, երեխաներս, ես պարզապես գովեցի նրանց, իսկ ձեզ վրա, խնդրում եմ… Ստացեք ձեր քնքուշ զգացմունքները:.

Եվ հետո բոլորը վերադառնում են և մնում իրենց հոր մոտ։ Պիեսն ավարտվում է, ինչպես այսօր կասեին, «happy end»-ով, որը բնորոշ է միայն կատակերգությանը, այսինքն՝ պիեսը սկսվում և ավարտվում է կատակերգության պես, բայց հենց ներսում՝ հիմնական մասում, ծավալվում է իրական դրամա։ Ուստի այս պիեսի ժանրը դեռ կարելի է բնորոշել որպես տրագիկոմեդիա։ Իսկ ժանրի այս մոտեցման մեջ կարելի է ասել, որ Վամպիլովը մտերիմ է Չեխովի հետ, ում պիեսները նույնպես հաճախ սկսվում են որպես կատակերգություններ (և որպես կատակերգություններ սահմանվել են նաև հենց հեղինակի կողմից), հետո վերածվում ողբերգության։

Հիմա եկեք հետևենք գլխավոր հերոսի՝ Բուսիգինի զարգացման գծին։ Արդեն պիեսի սկզբում տեղեկանում ենք, որ նա մեծացել է առանց հոր, ինչը, իհարկե, առաջնային նշանակություն կունենա գործողությունների հետագա զարգացման համար։ Այդուհանդերձ, գլխավոր հերոսը մեզ սկզբում հայտնվում է որպես մի տեսակ բլոկհեդ, նա զբոսնում է աղջիկների հետ, խմում անծանոթների հետ (ի վերջո, պարզվում է, որ Սիլվային հանդիպել է նույն օրը երեկոյան)։ Մի խոսքով, սովորական լկտի երիտասարդ։

Բայց Սարաֆանովի հետ հանդիպելուց հետո Բուսիգինը բացվում է մեզ բոլորովին այլ կողմից։ Նա ուշադրություն, մասնակցություն է ցուցաբերում ընտանիքի դժբախտ հոր նկատմամբ։ Ինչ-որ պահի նա այլեւս պարզապես չի պատկերում ավագ որդուն, այլ դառնում է Սարաֆանովի ամենաիսկական որդին։ Նա այս մարդու մեջ գտնում է այն հորը, որը նա չուներ։

Մյուս կողմից, և սա նաև խոսում է նրա վեհ բնավորության մասին, նա անընդհատ, ավելի ու ավելի է ամաչում իր խաբեությունից, հետևաբար անընդհատ ձգտում է արագ անհետանալ այս տնից։ Այնուամենայնիվ, ինչ-որ բան միշտ խանգարում է նրան. Այս «ինչ-որ բանը» հենց այն մտերմության, հարազատության զգացումն է, որը Բուսիգինը զգում է Սարաֆանովի նկատմամբ։

Զուգահեռաբար զարգանում են Բուսիգինի հարաբերությունները «քրոջ»՝ Նինայի հետ։ Բուսիգինը ակամա սիրահարվում է մի աղջկա։ Այո, և նա նույնպես: Բայց նրա դիրքորոշման անհեթեթությունը (որը հետո վերածվում է գրեթե ողբերգական բարդության), իհարկե, նրան թույլ չի տալիս ոչ մի կերպ սեր խոստովանել։ Իսկ այս սիրային գծի հետ կապված՝ հետաքրքրական է հարցը, բայց իրականում ո՞ւմ պատճառով է Բուսիգինը մշտապես մնում այս տանը՝ «հոր՞», թե՞ «քրոջ» պատճառով։ Ի վերջո, այս հարցի պատասխանը կլուսավորի Բուսիգինին բոլորովին այլ տեսանկյուններից: Եթե «հոր» պատճառով, ապա սա, կարելի է ասել, մաքուր, հոգևոր հետաքրքրություն է, բայց եթե «քրոջ» պատճառով, ապա Բուսիգինը ինքնաբերաբար դառնում է անձնուրաց և ոչ այնքան լավ մարդ։ Սակայն Վամպիլովի պիեսը հմայիչ է, քանի որ, ըստ էության, այն շատ կենսական է ու մարդասիրական, իսկ կյանքում միանշանակ պատասխաններ չկան։ Այնպես որ, ճիշտ կլինի ասել, որ երկուսն էլ բռնում են նրան։

Նաև սիրային գիծը հատուկ, կարևոր գործառույթ ունի պիեսում. Նախ՝ դա աջակցում է պիեսի կատակերգական բաղադրիչին, երկրորդ՝ թույլ չի տալիս հերոսին վերածվել սոցիալիստական ռեալիստական տեսակի շատ ազնվական, ամեն ինչում կոռեկտ կերպարի։ Սրա շնորհիվ Բուսիգինը դառնում է, ասես, ավելի մարդասեր, ավելի գետնին։ Չէ՞ որ նա օգտվում է այն հանգամանքից, որ որոշ ժամանակ Նինայի «մեծ եղբայրն» է։

Ի վերջո, Բուսիգինը գտնում է այն ամենն, ինչ ամենաարժեքավորն է՝ սերը՝ ի դեմս Նինայի, և հարազատ, սիրելի մարդ՝ հայր (այս անգամ առանց չակերտների)՝ ի դեմս Սարաֆանովի։ Անկեղծ զգացումով տոգորված այս ընտանիքի հանդեպ՝ նա, կարելի է ասել, վերադարձնում է բոլոր անդամներին իր տուն՝ իր հոր մոտ և ինքն էլ դառնում անդամ։

Բայց, իհարկե, ոչ ոք չի կարող ավելի լավ ասել հերոսի մասին, քան ինքը՝ հեղինակը։ Ուստի տեղին կլինի մեջբերել Ա.Վ. Վամպիլովը Բուսիգինի գործողությունների մասին.

A.V.-ի նամակից: Վամպիլովը՝ դրամատուրգ Ալեքսեյ Սիմուկովին.

«... Սկզբում ... (երբ նրան թվում է, թե Սարաֆանովը գնացել է շնություն անելու) նա (Բուսիգինը) չի էլ մտածում իր հետ հանդիպելու մասին, նա խուսափում է այս հանդիպումից, իսկ երբ հանդիպում է, չի խաբում. Սարաֆանովը հենց այդպես՝ չար խուլիգանությունից ելնելով, ավելի շուտ՝ ինչ-որ կերպ բարոյախոսի պես է գործում։ Ինչո՞ւ այս (հայրը) մի քիչ չարչարվի այդ մեկի (Բուսիգինի հոր) համար։ Նախ, Սարաֆանովին խաբելով, նա միշտ ծանրաբեռնված է այդ խաբեությամբ, և ոչ միայն այն պատճառով, որ նա Նինան է, այլև Սարաֆանովի առաջ նա անկեղծ զղջում է։ Հետագայում, երբ երևակայական որդու դիրքը փոխարինվում է սիրելի եղբոր դիրքով՝ պիեսի կենտրոնական իրավիճակով, Բուսիգինի խաբեությունը շրջվում է նրա դեմ, նա նոր իմաստ է ստանում և, իմ կարծիքով, բոլորովին անվնաս տեսք ունի։

Բնիկ մարդկանց այս որոնումն ու «գտնումը» պիեսի հիմնական ասելիքն է։ Ա.Վ. Վամպիլովը, հավանաբար, ինքը դա էր փնտրում իր ողջ, ցավոք, կարճ կյանքի ընթացքում և այս պիեսում արտահայտեց իր ամենաանկեղծ, կարևոր զգացմունքներն ու մտքերը, բարձրացրեց հավերժական հարցեր և խնդիրներ: Ուստի նման աշխատանքները միշտ կհուզեն մարդկանց։

«Ավագ որդի» պիեսը հայտարարեց Ա.Վ. Վամպիլովը ժանրով՝ որպես կատակերգություն։ Սակայն դրանում կատակերգական է թվում միայն առաջին նկարը, որտեղ երկու երիտասարդ, ովքեր բաց են թողել գնացքը, որոշում են միջոց գտնել բնակիչներից մեկի հետ գիշերելու և գալ Սարաֆանովների բնակարան։

Հանկարծ ամեն ինչ լուրջ շրջադարձ է ստանում։ Ընտանիքի ղեկավարը հնարամտորեն ճանաչում է Բուսիգինում ավագ որդուն, քանի որ քսան տարի առաջ նա իսկապես սիրավեպ է ունեցել մեկ կնոջ հետ։ Սարաֆանովի որդի Վասենկան նույնիսկ տեսնում է հերոսի արտաքին նմանությունը հոր հետ։ Այսպիսով, Բուսիգինն ու ընկերը ներառված են Սարաֆանովների ընտանեկան խնդիրների շարքում։ Պարզվում է, որ նրա կինը վաղուց լքել է երաժշտին։ Եվ երեխաները, հազիվ մեծանալով, երազում են թռչել բնից. դուստր Նինան ամուսնանում է և մեկնում Սախալին, իսկ Վասենկան, չհասցնելով ավարտել դպրոցը, ասում է, որ գնում է տայգա՝ շինհրապարակում աշխատելու։ . Մեկը երջանիկ սեր ունի, մյուսը՝ դժբախտ։ Խոսքը դրա մասին չէ։ Հիմնական գաղափարն այն է, որ տարեց հոր, զգայուն և վստահելի մարդու խնամքը չի տեղավորվում մեծահասակ երեխաների ծրագրերի մեջ: Բուսիգին Սարաֆանով ավագը ճանաչում է որպես որդի՝ գործնականում չպահանջելով ծանրակշիռ ապացույցներ և փաստաթղթեր։ Նա նրան տալիս է արծաթե քթափատուփ՝ ընտանեկան ժառանգություն, որը սերնդեսերունդ փոխանցվել է իր ավագ որդու ձեռքը:

Աստիճանաբար ստախոսները ընտելանում են որդու և նրա ընկերոջ իրենց դերերին և սկսում են իրենց տանը պահել. Բուսիգինը, արդեն որպես եղբայր, միջամտում է Վասենկայի անձնական կյանքի քննարկմանը, իսկ Սիլվան սկսում է սիրաշահել Նինային։

Սարաֆանով կրտսերի չափից ավելի դյուրահավատության պատճառը ոչ միայն նրանց բնական հոգևոր բացության մեջ է. նրանք համոզված են, որ չափահասը ծնողների կարիք չունի: Պիեսում այս միտքը հնչեցնում է Վասենկան, ով այնուհետև, այնուամենայնիվ, վերապահում է անում և հորը չնեղացնելու համար ուղղում է «այլմոլորակային ծնողներ» արտահայտությունը։

Տեսնելով, թե ինչ հեշտությամբ են իր դաստիարակած երեխաները շտապում լքել իրենց տունը, Սարաֆանովն այնքան էլ չի զարմանում, երբ առավոտյան Բուսիգինն ու Սիլվան պատրաստվում են հեռանալ։ Նա շարունակում է հավատալ ավագ որդու մասին պատմությանը։

Դրսից նայելով իրավիճակին՝ Բուսիգինը սկսում է խղճալ Սարաֆանովին և փորձում է Նինային համոզել չհեռանալ հորից։ Զրույցում պարզվում է, որ աղջկա փեսացուն վստահելի տղա է, ով երբեք չի ստում։ Բուսիգինը հետաքրքրվում է նրան նայելով։ Շուտով նա իմանում է, որ Սարաֆանով ավագը վեց ամիս է, ինչ չի աշխատում ֆիլհարմոնիայում, այլ նվագում է երկաթուղայինների պարային ակումբում։ «Նա լավ երաժիշտ է, բայց երբեք չի իմացել, թե ինչպես տեր կանգնել իրեն: Բացի այդ, նա կում է խմում, և այսպես, աշնանը նվագախմբի կրճատում եղավ ... », - ասում է Նինան: Խնայելով հոր հպարտությունը՝ երեխաները նրանից թաքցնում են, որ գիտեն աշխատանքից ազատվելու մասին։ Պարզվում է, որ Սարաֆանովն ինքն է ստեղծագործում երաժշտություն (կանտատ կամ օրատորիո «Բոլոր մարդիկ եղբայրներ են»), բայց դա անում է շատ դանդաղ (կպցված է առաջին էջում)։ Սակայն Բուսիգինը ըմբռնումով է վերաբերվում դրան և ասում, որ երևի թե այսպես պետք է ստեղծել լուրջ երաժշտություն։ Իրեն ավագ որդի անվանելով՝ Բուսիգինը իր վրա է վերցնում ուրիշների հոգսերի ու խնդիրների բեռը։ Նրա ընկեր Սիլվան, ով խառնաշփոթ է սարքել Բուսիգինին որպես Սարաֆանովի որդի ներկայացնելով, այս ամբողջ խառը պատմությանը մասնակցելով միայն զվարճանում է։

Երեկոյան, երբ տուն է գալիս Նինա Կուդիմովի նշանածը, Սարաֆանովը կենաց է բարձրացնում իր երեխաների համար և արտասանում իմաստուն արտահայտություն, որը բացահայտում է իր. կյանքի փիլիսոփայություն«... Կյանքն արդար է և ողորմած. Նա ստիպում է հերոսներին կասկածել, և նրանց, ովքեր քիչ են արել, և նույնիսկ նրանց, ովքեր ոչինչ չեն արել, բայց ապրել են մաքուր սրտով, նա միշտ կմխիթարի:

Ճշմարտասեր Կուդիմովը պարզում է, որ Սարաֆանովին տեսել է թաղման նվագախմբում։ Նինան և Բուսիգինը, փորձելով հարթել իրավիճակը, պնդում են, որ նա հիմարություն է արել։ Նա չի հուսահատվում՝ շարունակելով վիճել։ Ի վերջո, Սարաֆանովը խոստովանում է, որ վաղուց թատրոնում չի խաղացել. «Ես լուրջ երաժիշտ չստացվեց»,- տխուր ասում է նա։ Այսպիսով, պիեսը բարձրացնում է բարոյական կարևոր խնդիր. Ո՞րն է ավելի լավ՝ դառը ճշմարտությունը, թե փրկող սուտը:

Հեղինակը Սարաֆանովին ցույց է տալիս կյանքի խորը փակուղում. կինը հեռացավ, կարիերան չկայացավ, երեխաները նույնպես նրա կարիքը չունեն։ «Բոլոր մարդիկ եղբայրներ են» օրատորիայի հեղինակն իրական կյանքում իրեն լիովին միայնակ մարդ է զգում։ «Այո, ես դաժան էգոիստներ եմ դաստիարակել։ Անզգամ, խոհեմ, անշնորհակալ»,- բացականչում է նա՝ իրեն համեմատելով հին բազմոցի հետ, որը վաղուց երազում էին դեն նետել։ Սարաֆանովն արդեն պատրաստվում է Չեռնիգով գնալ Բուսիգինի մոր մոտ։ Բայց հանկարծ խաբեությունը բացահայտվում է՝ ընկերոջ հետ վիճելով՝ Սիլվան նրան դավաճանում է երևակայական հարազատներին։ Սակայն բարեսիրտ Սարաֆանովն այս անգամ հրաժարվում է հավատալ նրան։ «Ինչ էլ որ լինի, ես քեզ իմ որդին եմ համարում», - ասում է նա Բուսիգինին: Նույնիսկ ճշմարտությունն իմանալուց հետո Սարաֆանովը նրան հրավիրում է մնալ իր տանը։ Նինան նույնպես փոխում է իր միտքը Սախալին մեկնելու մասին՝ հասկանալով, որ իր հոգում ստախոս Բուսիգինը լավ, բարի մարդ է, իսկ Կուդիմովը, ով պատրաստ է մեռնել ճշմարտության համար՝ դաժան ու համառ։ Նինային սկզբում նույնիսկ դուր էր գալիս նրա ազնվությունն ու ճշտապահությունը, իր խոսքը պահելու կարողությունը։ Բայց իրականում այդ որակներն իրենց չեն արդարացնում։ Կուդիմովի շիտակությունը կյանքում այնքան էլ անհրաժեշտ չի դառնում, քանի որ աղջկա հորը դժվարացնում է ստեղծագործական անհաջողությունները, մերկացնում է նրա հոգևոր վերքը։ Օդաչուի ցանկությունը՝ ապացուցելու իր գործը, ոչ ոքի համար անհարկի խնդրի է վերածվում։ Չէ՞ որ երեխաներին վաղուց է հայտնի, որ Սարաֆանովը ֆիլհարմոնիայում չի աշխատում։

Հատուկ նշանակություն տալով «եղբայր» հասկացությանը, Ա.Վ. Պի-լովը ձեզ ընդգծում է, որ մարդիկ պետք է ավելի զգույշ լինեն միմյանց նկատմամբ, և որ ամենակարևորն է՝ չփորձեն խաղալ ուրիշների զգացմունքների հետ։

Պիեսի երջանիկ ավարտը հաշտեցնում է նրա կենտրոնական կերպարները։ Խորհրդանշական է, որ Սարաֆանովի տնից հեռանում են և՛ գլխավոր խաբեբա և արկածախնդիր Սիլվան, և՛ մինչև ոսկորների ծուծը ճշմարտասեր Կուդիմովը։ Սա խոսում է այն մասին, որ կյանքում նման ծայրահեղություններ պետք չեն։ Ա.Վ. Վամպիլովը ցույց է տալիս, որ սուտը դեռ վաղ թե ուշ փոխարինվում է ճշմարտությամբ, բայց երբեմն անհրաժեշտ է մարդուն հնարավորություն տալ դա գիտակցել ինքն իրեն, այլ ոչ թե նրան մաքուր ջրի մեջ բերել:

Սակայն այս խնդիրն ունի մեկ այլ կողմ. Ինքներդ ձեզ կեղծ պատրանքներով կերակրելով՝ մարդը միշտ բարդացնում է իր կյանքը։ Սարաֆանովը, վախենալով երեխաների հետ անկեղծանալ, գրեթե կորցրեց իր հոգևոր կապը նրանց հետ։ Նինան, ցանկանալով արագ դասավորել իր կյանքը, քիչ էր մնում մեկնի Սախալին մի տղամարդու հետ, ում չի սիրում։ Վասենկան այնքան էներգիա ծախսեց՝ փորձելով հաղթել Նատաշային՝ չցանկանալով լսել քրոջ ձայնը, թե Մակարսկայան իրեն համընկնում չէ։

Շատերը Սարաֆանով Ավագին համարում են երանելի, բայց մարդկանց հանդեպ նրա անսահման հավատը ստիպում է մտածել ու հոգ տանել նրա մասին, դառնում է հզոր միավորող ուժ, որն օգնում է նրան պահել իր երեխաներին։ Ոչ առանց պատճառի, սյուժեի մշակման ընթացքում Նինան շեշտում է, որ հոր դուստրն է։ Իսկ Վասենկան ունի նույն «նուրբ մտավոր կազմակերպվածությունը», ինչ հայրը։

Ինչպես ներկայացման սկզբում, եզրափակչում Բուսիգինը կրկին ուշանում է վերջին գնացքից։ Բայց Սարաֆանովների տանը անցկացրած օրը հերոսին բարոյական լավ դաս է տալիս։ Սակայն ներգրավվելով Սարաֆանով ավագի ճակատագրի համար մղվող պայքարում՝ Բուսիգինը մրցանակ է ստանում։ Նա գտնում է այն ընտանիքը, որի մասին երազում էր։ Կարճ ժամանակում, մինչև վերջերս, նրա համար բոլորովին անծանոթ մարդիկ դառնում են մտերիմ ու հարազատ։ Նա խզվում է դատարկ ու անարժեք Սիլվայի հետ, որն այլևս չի հետաքրքրվում իրենով, և գտնում է նոր իսկական ընկերներ։

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

Shushkodom միջին հանրակրթական դպրոցԱրխիպովի անվան Ի.Ս.

Բույսկի մունիցիպալ շրջանԿոստրոմայի շրջան

Գրականության դաս 11-րդ դասարանում

Թեմա՝ «Բարոյականության խնդիրներ

Ա.Վամպիլովի «Ավագ որդին» պիեսում։

Ուսուցիչ:

Սելեզնևա Նատալյա Նիկոլաևնա

հետ.Шушкодом

Թեմա՝ «Բարոյականության խնդիրները Վամպիլովի «Ավագ որդին» պիեսում։

Դասի նպատակներն ու խնդիրները.

ցույց տալ Վամպիլովի դրամատուրգիայի նշանակությունը ռուս գրականության համար.

հասկանալ գեղարվեստական առանձնահատկություններև գաղափարական ինքնատիպությունխաղում է «Ավագ որդի»;

բարելավել ուսանողների՝ դրամատիկ ստեղծագործությունը վերլուծելու կարողությունը,

բացահայտել խնդիրը՝ «կհաղթահարվի՞ կենդանի հոգիկյանքի առօրյան,

զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները, ճանաչողական և որոնողական և հետազոտական գործունեությունը, վերլուծական մտածողությունը.

Մեթոդական տեխնիկավերլուծական զրույց, հատվածների վերանայում և վերլուծություն գեղարվեստական ֆիլմ«Ավագ որդին»

Դասի տեսակը : դաս-նոր գիտելիքների յուրացում կրթական խնդիրների լուծման միջոցով, համակցված

Դասի ձև՝ դաս հայտով կրթական երկխոսության տեխնոլոգիաներ, նախագծային մեթոդ մուլտիմեդիա աջակցությամբ

Դասի սարքավորումներ«Ավագ որդի» տեսաֆիլմ, ներկայացում դասի համար (հիմնված «Ավագ որդի» պիեսի վրա; ուսանողական ներկայացումներ դրամատուրգի կյանքի և գործունեության մասին. «Ավագ որդի» պիեսի տեքստը.

Տեղեկություն:դասից առաջ աշակերտները ստանում են անհրաժեշտ նյութը, այն տարասեռ է, պետք է ուսումնասիրել, համակարգել։

Առաջադրանքներ ուսանողների համար.

Պատրաստեք հաղորդագրություն դրամատուրգի կենսագրության վերաբերյալ ներկայացմամբ:

Պատրաստել զեկույց Վամպիլովի դրամատուրգիայի առանձնահատկությունների մասին։

Հետազոտություն գաղափարական հայեցակարգխաղալ «Ավագ որդի» կերպարների խմբավորում։ Կազմի՛ր պիեսի կոմպոզիցիոն կառուցվածքը.

Դասերի ժամանակ.

Ես գրում եմ էպիգրաֆ. Մոտիվացիա և նպատակների սահմանում (ուսանողներին պատրաստել նյութի ընկալմանը, կենտրոնանալով կանխատեսված արդյունքի վրա):

ուսուցչի խոսքըՎամպիլովին դժվար է պատկերացնել որպես յոթանասուն տարեկան։ Գրականություն մտավ երիտասարդ և երիտասարդ մնաց դրանում։ Կյանքը կարճվեց հենց թռիչքի ժամանակ, իր ծաղկման շրջանում:

(Մի ուսանող կարդում է Պ. Ռոյցկու «Հիշիր ինձ ուրախությամբ» բանաստեղծությունը):

Հիշիր ինձ ուրախությամբ

Մի խոսքով, այնպիսին, ինչպիսին ես էի։

Ի՞նչ ես դու, ուռենու, կախված ճյուղեր,

Թե՞ ինձ դուր չեկավ։

Ես չեմ ուզում տխրել։

Ես կգնամ քամու տակ:

Միայն տխրությամբ լի երգեր

Ես գնահատում եմ բոլոր մյուսներին:

Ես ուրախությամբ քայլեցի երկրի վրա:

Ես սիրում էի նրան աստծո պես

Եվ ոչ ոք ինձ այս փոքրության մեջ

Չկարողացա հրաժարվել...

Ամբողջ իմը կմնա ինձ հետ

Ինչպես ինձ հետ, այնպես էլ երկրի վրա:

Ինչ-որ մեկի սիրտը ցավում է

Իմ հայրենի գյուղում.

Կլինե՞ն գարուններ, կլինեն ձմեռներ,

Երգիր իմ երգը։

Միայն ես, սիրելիներս,

Ես այլևս չեմ քնի քեզ հետ:

Ի՞նչ ես դու, ուռենու, կախված ճյուղեր,

Թե՞ ինձ դուր չեկավ։

Հիշիր ինձ ուրախությամբ -

Մի խոսքով, այնպիսին, ինչպիսին ես էի։

2. Աշակերտների առաջին խումբը ներկայացնում է դրամատուրգի կենսագրությունը:

Ուսանողի հաղորդումը Ա.Վ. Վամպիլով (ուղեկցվում է շնորհանդեսով)

Ա.Վամպիլովը գրականություն մտավ երիտասարդ և երիտասարդ մնաց դրանում։ «Ծերության ժամանակ ես ծիծաղում եմ, որովհետև երբեք չեմ ծերանա», - գրել է Վամպիլովը իր նոթատետրում։ Վամպիլովը մահացավ իր 35-ամյակից մի քանի օր առաջ: 1972 թվականի օգոստոսի 17-ին Բայկալում նավը ամբողջ արագությամբ բախվեց գերանի մեջ և սկսեց սուզվել: Ջուրը, որը վերջին փոթորիկից հովացավ մինչև հինգ աստիճան, ծանր բաճկոն... Նա համարյա լողաց… Բայց սիրտը չդիմացավ ափից մի քանի մետր հեռավորության վրա…

Ալեքսանդր Վալենտինովիչ Վամպիլովը ծնվել է 1937 թվականին Իրկուտսկի մարզի Կուտուլիկ գյուղում ուսուցիչների ընտանիքում։ Հանգամանքների կամքով նա ստիպված է եղել մեծանալ առանց հոր։ Վալենտին Նիկիտիչը ձերբակալվել է կեղծ մեղադրանքով և գնդակահարվել 1938 թ. Որդու ծննդյան նախօրեին նա գրել է կնոջը՝ Անաստասիա Պրոկոպիևնային. »:

Մարգարեական հոր երազանքն իրականացավ, ծնվեց ապագա գրողը, դրամատուրգը, ով բեմ բերեց «ճշմարտության զարմանալի, ամենազոր զգացումը»։

Անաստասիա Պրոկոպևնան չորս երեխա ունի գրկում, որոնցից ավագը յոթ տարեկան էր։

Նրանից, մորից, զարմանալի բարության և մաքրության տեր մարդուց, Սանյան, ինչպես նրան անվանում էին հարազատները, որդեգրեց իր լավագույն հատկությունները: Այսքան բան ապրած այս կնոջը Վ.Ռասպուտինը նվիրել է «Ֆրանսերենի դասեր» պատմվածքը, որը հրատարակվել է ընկերոջ մահվան տարելիցին։

Երիտասարդության մեջ Վամպիլովը կարդաց Ն.Վ. Գոգոլը և Վ.Բելինսկին, բոլորը հիշում են, որ Ալեքսանդրը գեղեցիկ երգել է, միայն իր մտերիմների մեջ, լավ պահին։ Նա սիրում էր հին ռոմանսներ, երգեր Ս. Եսենինի և Ն. Ռուբցովի բանաստեղծությունների համար, որոնց հետ ընկերացել է ավելի ուշ՝ գրական ինստիտուտում սովորելու տարիներին։ Նրա հետաքրքրությունների թվում են նաև ձկնորսությունն ու որսը։

Երիտասարդ հեղինակի պիեսները մեծ դժվարությամբ ճանապարհ եկան դեպի հանդիսատես, լայն հռչակ բերեցին նրան։ Բայց իր կենդանության օրոք Վամպիլովը երբեք չի տեսել իր պիեսները մայրաքաղաքի բեմում։
Վամպիլովը հիմնականում գրում է մտավորականության մասին և ուշադրություն հրավիրում նրա խնդիրների վրա։ Մտավորականությունը պահպանե՞լ է իր վեհ ճակատագիրը։ Արդյո՞ք այն հետևում է մշակութային ավանդույթներին: Որո՞նք են նրա նպատակներն ու իդեալները ժամանակակից աշխարհ? Նա դեռ տառապո՞ւմ է «հավերժական» հարցերից։ Ի՞նչ է նրա համար ազատությունը:

1972 թվականի օգոստոսի 17-ին՝ իր 35-ամյակից երկու օր առաջ, Վամպիլովն իր ընկերների հետ մեկնել է հանգստի Բայկալ լիճ։

Երբ Ալեքսանդր Վամպիլովի կյանքը ողբերգականորեն ավարտվեց, նրա գրասեղանի վրա դրված էր անավարտ գործ՝ վոդևիլը «Անհամեմատելի խորհուրդներ» ...

1987 թվականին Ալեքսանդր Վամպիլովի անունը տրվեց Իրկուտսկի պատանի հանդիսատեսի թատրոնին։ Թատրոնի շենքի վրա տեղադրված է հուշատախտակ։

Իրկուտսկի բնակիչներն իրավամբ հպարտանում են իրենց տաղանդավոր հայրենակցով։ Քաղաքում կա նրա անունը կրող թատրոն, Իրկուտսկի կենտրոնական հրապարակում Ալեքսանդր Վամպիլովի հուշարձանն է՝ սրահներում։ ամենահին թանգարանըՍիբիրում անցկացվում են դրամատուրգի հիշատակին նվիրված երեկոներ։

«Կարծում եմ, որ Վոլոգդայի բանաստեղծ Նիկոլայ Ռուբցովի մահից հետո գրական Ռուսաստանը չուներ ավելի անդառնալի և անհեթեթ կորուստ, քան Ալեքսանդր Վամպիլովի մահը։ Երկուսն էլ երիտասարդ էին, տաղանդավոր, ունեին զարմանալի շնորհ՝ զգալու, հասկանալու և կարողանալու արտահայտել մարդկային հոգու ամենանուրբ և հետևաբար անհայտ շատ շարժումների և ցանկությունների համար»,- դառնությամբ և ցավով գրել է Վ. Ռասպուտինը:

Հենց որ Վամպիլովի գերեզմանի հողը սառեց, նրա հետմահու համբավը սկսեց մեծ թափ հավաքել։ Նրա գրքերը սկսեցին հրատարակվել (միայն մեկը լույս տեսավ նրա կենդանության օրոք), թատրոնները բեմադրեցին նրա պիեսները (միայն Ավագ որդին ցուցադրվեց երկրի միանգամից 44 թատրոններում), ռեժիսորները սկսեցին նկարահանել ֆիլմեր ստուդիաներում նրա ստեղծագործությունների հիման վրա։

3. Ուսանողների երկրորդ խումբը խոսում է Վամպիլովի դրամատուրգիայի մասին (ներկայացում):

Վամպիլովի արտաքին տեսքի նշանակությունը շեշտել է Վ.Ռասպուտինը, ով նրա հետ ընկերացել է դեռևս ուսանողական տարիներից. գոյության և արվեստի համար։ Չի կարելի ասել, որ նրանք նրանից առաջ չեն եղել. նրանք, իհարկե, եղել են, բայց ակնհայտորեն ոչ հեռուստադիտողի հետ այդ համոզիչության և մտերմության մեջ... Թվում է, թե գլխավոր հարցը, որ անընդհատ տալիս է Վամպիլովը, դա է. մի մարդ? Կկարողանա՞ք հաղթահարել բոլոր կեղծ, անբարյացակամ բաները, որոնք պատրաստվել են ձեզ համար կյանքի բազմաթիվ փորձություններում, որտեղ նույնիսկ հակադրությունները դժվարացել են տարբերել՝ սեր և դավաճանություն, կիրք և անտարբերություն, անկեղծություն և կեղծիք, բարություն և ստրկություն: Այս հարցերին պատասխանում է «Ավագ որդի» պիեսը։

70-ականների կինոյում և թատրոնում սիրված էին պատմությունները վերադարձի ու տուն գտնելու, սիրելիների, արյունակից ու հոգևոր հարազատների միջև ընտրություն կատարելու մասին։ Մարդկային պարզ ուրախությունների, սիրո պատմությունների, երջանկություն ձեռք բերելու և այն կորցնելու սյուժեներ կար: Այս տեսակի դրամատիկ նախատրամադրվածության ուղեծրում ընկան «Ավագ որդին»

II Վերլուծական զրույց. (Ուղեկցվում է շնորհանդեսով):

ՈւսուցիչՈրպես այսօրվա դասի էպիգրաֆ, ես կառաջարկեմ երկու մեջբերում Ա. Վամպիլովի կողմից. «Ամեն պարկեշտ բան հապճեպ է, մտածվածը՝ ստորություն…», «Շանսը, մանրուքը, հանգամանքների համադրությունը երբեմն դառնում են ամենադրամատիկականը։ մարդու կյանքում...»:

Հիշեք, թե ինչ հանգամանքներ բերեցին գլխավոր հերոսին և նրա ուղեկիցին Սարաֆանովների ընտանիքի տուն, ո՞րն է այս պիեսի սյուժեն:

Ուսանող:(պատասխանի օրինակ)

XԳարնանային ցուրտ երեկոյան Բուսիգինն ու Սիլվան, ովքեր նոր էին հանդիպել սրճարանում, ուղեկցում են իրենց ընկերներին տուն՝ հույս ունենալով շարունակել իրենց հարաբերությունները։ Սակայն հենց տանը աղջիկները դարպասից հերթ են տալիս նրանց, իսկ երիտասարդները, հասկանալով, որ գնացքից ուշացել են, գիշերակաց են փնտրում։ Բայց ոչ ոք նրանց առաջ չի բացում: Վախ».

Նրանք պատահաբար տեսնում են Սարաֆանովին տանից դուրս գալիս, լսում նրա անունը և որոշում են օգտվել դրանից՝ գնալ նրա բնակարան՝ ներկայանալով որպես ծանոթներ և գոնե տաքանալ։ Սակայն Սարաֆանովի որդու՝ Վասենկայի հետ զրույցում Սիլվան անսպասելիորեն հայտնում է, որ Բուսիգինը իր եղբայրն է, իսկ Սարաֆանովի որդին։

Վերադարձած Սարաֆանովն այս պատմությունը ընկալում է իր անվանական արժեքով. 1945 թվականին նա սիրավեպ է ունեցել Չեռնիգովից մի աղջկա հետ, և այժմ նա ցանկանում է հավատալ, որ Վոլոդյան իսկապես իր որդին է։

Առավոտյան ընկերները փորձում են փախչել հյուրընկալ տնից, բայց Բուսիգինն իրեն խաբեբա է զգում. «Աստված չանի խաբել նրան, ով հավատում է քո ամեն խոսքին»։ Եվ երբ Սարաֆանովը նրան հանձնում է ընտանեկան ժառանգություն՝ արծաթե քթափող տուփ, որը միշտ փոխանցվում էր ավագ որդուն, նա որոշում է մնալ։

Ուսուցիչ:Հեղինակն այնպես է կառուցել սյուժեն, որ երբեք որևէ մեկին թույլ չի տվել կասկածել տեղի ունեցողի կենսականության վրա։ Առաջին հայացքից սյուժեն պարզ է, բայց ունի խորը բարոյական զգացում. Սա այն է, ինչ մենք պետք է պարզենք: Ձեր կարծիքով ո՞րն է պիեսի առանցքային գիծը:

Ուսանող:Իմ կարծիքով, սրանք Բուսիգինի խոսքերն են.

«Մարդիկ հաստ մաշկ ունեն, և հեշտ չէ այն ծակել: Պետք է ճիշտ ստել, միայն այդ դեպքում քեզ կհավատան ու կարեկցեն։ Նրանց պետք է վախեցնել կամ խղճահարել»։

Ուսուցիչ: Եկեք հանդիպենք հերոսներին: Մեր հետազոտության ընթացքում հարկ կլինի պատասխանել հարցին. «Ինչու՞ Սարաֆանովների ընտանիքն այդքան հեշտությամբ հավատաց Բուսիգինի հետ իրենց ընտանեկան կապերին:

Ի՞նչ կարող եք պատմել այս ընտանիքի անդամների մասին:

Ուսանող. Անդրեյ Գրիգորևիչ Սարաֆանովը ընտանիքի գլուխն է: Նա երաժիշտ է, բայց նրան հեռացրել են նվագախմբից։ Նա խաղում է թաղումների ժամանակ և պարում, բայց թաքցնում է երեխաներից: Երեխաներն ամեն ինչ գիտեն, բայց ձևացնում են, թե չգիտեն, որ իրենց հայրը նվագախմբում չի աշխատում։ Սարաֆանովը երաժշտական ստեղծագործություն է գրում «Բոլոր մարդիկ եղբայրներ են» վերնագրով։ Սա նրա համար պարզապես հռչակագիր չէ, այլ կյանքի սկզբունք։

Ուսուցիչ. Կարո՞ղ եք նրան պարտվողական անվանել:

Ուսանող (պատասխանների օրինակ).Կարծում եմ, որ դա կարելի է ձախողում անվանել։ Սարաֆանովի կյանքը չստացվեց. կինը հեռացավ, աշխատավայրում ամեն ինչ չստացվեց. նա ստիպված էր լքել դերասան-երաժիշտի պաշտոնը և հավելյալ գումար վաստակել թաղման ժամանակ նվագող նվագախմբում:

Երեխաները նույնպես լավ չեն։ Վասենկայի որդին սիրահարված է իր հարեւան Նատաշա Մակարսկայային, ով իրենից տասը տարով մեծ է և նրան երեխայի պես է վերաբերվում։ Դուստր Նինան պատրաստվում է ամուսնանալ ռազմական օդաչուի հետ, ում նա չի սիրում, բայց արժանի զույգ է համարում և ցանկանում է նրա հետ գնալ Սախալին։

Մեկ այլ հնարավոր պատասխան. Սարաֆանով, թող փառք չունենա, չի կարող ավարտել երաժշտական կոմպոզիցիա, կյանքի մեծ փորձ ունի՝ պաշտպանել է Հայրենիքը, ուրախություն ու մխիթարություն է պարգեւել մարդկանց իր երաժշտության կատարմամբ։ Նրանք առաջնորդվում են ազնվականությամբ և մտքերի մաքրությամբ։ Երեխաներին մենակ է դաստիարակել, շատ բարի ու բաց մարդ է։ Հետեւաբար, նրան չի կարելի անհաջողակ անվանել։

Ուսուցիչ:Ինչու՞ Անդրեյ Գրիգորևիչը հավատաց, ճանաչեց Վոլոդյա Բուսիգինին որպես ավագ որդի:

Ուսանող: Անդրեյ Գրիգորևիչը միայնակ է և, հետևաբար, կապված է «ավագ որդու» հետ։

Ուսուցիչ:Ի՞նչն է ձեզ դուր գալիս Նինայի մեջ: Ինչի՞ համար եք նրան դատում: Ինչպե՞ս և ինչու է Նինան փոխվում ներկայացման վերջում:

Նինան նպատակասլաց է, նա խնամում էր տան տանտիրուհուն.

Նա պատրաստվում է ամուսնանալ Վասենկայի և նրա հոր նկատմամբ անզգա, չսիրված մարդու հետ։ Բուսիգինի հետ հանդիպումը փոխում է նրան։ Նա հրաժարվում է ամուսնությունից, մնում է ընտանիքի հետ

ՈւսուցիչԻնչո՞վ կարելի է բացատրել Վասենկայի արարքը։ Ինչպե՞ս է հեղինակի սիրալիրությունը նրան օգնում հասկանալու հերոսի կերպարը: Փոխվե՞լ է Վասենկան ներկայացման վերջում:

Ուսանող. (օրինակներ):Վասենկան իրեն երեխայի նման է պահում, նրա գործողությունները իմպուլսիվ են։ Նա ինչ-որ չափով եսասեր է ... Վասենկան խաղում է սիրեկանի դեր՝ չհասկացված։

Ուսուցիչ:Ի՞նչ կարելի է ասել Սարաֆանովների ընտանիքում միմյանց նկատմամբ վերաբերմունքի մասին։

Ուսանող:(նմուշ պատասխան) Հոր մասին կարելի է ասել, որ նա փափուկ է, բարի, մի քիչ էքսցենտրիկ, ում վրա է ընկնում նյութական հոգսերի բեռը։ Դրանք տրված են Վասենկայի դիտողություններում. Անմիջապես իմանում ենք, որ այս ընտանիքում ոչ ոք միմյանց չի հասկանում, հոգիների համար չեն անհանգստանում։

«Վասենկա ( Նինա). Ինձ մենակ թող. ( բռնկվում է.) Ինչ ես դու ուզում? Ի՞նչ ես պակասում: Ապավինիր հայրիկիդ, նա ամեն ինչ կկազմակերպի։

Ս ա ր ա ֆ ա ն ո վ. Վասենկա!

Վ ա ս ե ն կ ա. Ինչու՞ գնացիր նրա մոտ դեպի Մակարսկա։ – Է.Ս.) գիշերը? Ո՞վ է քեզ հարցրել։

Վ ա ս ե ն կ ա. …Խենթ. Ավելի լավ էր, երբ դու հոգ չէիր իմ մասին»։

Հոգևոր հարազատության տեսակետից արյունակցական կապերով կապված ամենամտերիմ մարդիկ միմյանցից հեռու են, դառնացած, ամեն մեկն ինքն իրենով է զբաղված։ Սարաֆանովն ուզում է օգնել որդուն, բայց դա անում է անշնորհք, ծիծաղելի։ Նինան անընդհատ վերցնում է Վասենկային, վիրավորում նրա զգացմունքները Մակարսկայի հանդեպ։ Անընդհատ սկանդալներ, միմյանց թյուրիմացություն.

«Ս ա ր ա ֆ ա ն օ վ ( վազեց սենյակով մեկ) ... Հայրիկին ուղարկիր դժոխք: Դուք ինձ հետ արարողության չեք կանգնի:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ս ա ր ա ֆ ա ն օ վ ( հայտնվելով) ... Ես հին բազմոց եմ, որը նա վաղուց էր երազում հանել ... Ահա նրանք, երեխաներս, ես պարզապես գովեցի նրանց - իսկ ձեզ վրա, խնդրում եմ ... Ստացեք ձեր քնքուշ զգացմունքները: ( Հայտնվում է Նինան, կանգնում դռան մոտ.) Այո, ես դաժան էգոիստներ եմ դաստիարակել։ Անզգայուն, խոհեմ, անշնորհակալ.

Ուսուցիչ:Այսպիսով, սկանդալներ, շփոթություն, ըստ երևույթին, հոր Սարաֆանովի թաքնված ցավը։ Նինան տասնինը տարեկան է, Վասենկան դեռ դպրոցական է, իսկ ընտանիքում մթնոլորտը ճնշող է, հիստերիկ, անտանելի անուրախ։ Հասկանալի է Վասենկայի և Նինա Սարաֆանովի՝ հեռանալու, ավելի ճիշտ՝ տնից փախչելու ցանկությունը, ազատվելու ցանկությունը։ Հայրերի և երեխաների հավերժական թեման:

«N և n a. …Դու չգիտե՞ս, որ ես գնում եմ:

Վ ա ս ե ն կ ա. Ես էլ եմ գնում։

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

N i n a ( կռանալ). Լսիր, Վասկա... Դու բաստիկ ես, և ուրիշ ոչ ոք: Ես քեզ կտանեի ու կսպանեի։

Վ ա ս ե ն կ ա. Ես քեզ չեմ դիպչում, դու էլ ինձ չես դիպչում:

Ն ի ն ա. Դու իմ մասին չես մտածում, լավ: Բայց դուք պետք է մտածեք ձեր հոր մասին:

Վ ա ս ե ն կ ա. Դու նրա մասին չես մտածում, ես ինչու՞ մտածեմ նրա մասին։

Ն ի ն ա. Աստված իմ! ( բարձրանում է.) Եթե միայն իմանայիք, թե որքան եմ հոգնել ձեզանից»։

Ուսուցիչ:Հոգևոր աղետ, ընտանիքի ներքին քայքայման թեման, չնայած այն բանին, որ արտաքուստ ընտանիքը սովորական է թվում՝ ժամանակակից վտանգներից մեկը, ըստ Ալեքսանդր Վամպիլովի։

Ուսուցիչ:Նկարագրեք Բուսիգինին և Սիլվային:

Ուսանող: (մոտավոր պատասխան) Հերոսները երիտասարդ են, եռանդուն, ժամանակին բնորոշ են թե՛ սոցիալական դիրքով, թե՛ սոցիալական դերով (ուսանող, պիժոն), բարի ու պարտաճանաչ Բուսիգին, անլուրջ Սիլվան։

Երկուսն էլ զրկված են հարազատ օջախի, ծնողական օջախի ջերմությունից։ Սիլվայի տունը ընտանեկան շրջանակ է, որտեղ հարազատների հանդեպ միմյանց հանդեպ ջերմության նշույլ չկա։ Սիլվան հայր ունի, և նա չունի: Սա այն ապաստարանն է, որտեղ որդուն ոչ միայն թույլ են տալիս, այլ գրեթե պատվիրում են՝ չվերադառնալ։ Դա հայրական սերն է:

«Ս ու լ ա. Էհ! Ես կնախընտրեի տանը լինել: Ջերմ, առնվազն, և նաև զվարճալի: Հայրս մեծ կատակասեր է... Ասում է՝ հոգնել եմ քո այլանդակությունից։ Աշխատանքի մեջ, ասում է, ես քո պատճառով եմ զգում այս անհարմարությունները։ Նա ասում է, որ դու ունես վերջին քսան ռուբլին, գնա պանդոկ, հարբիր, ծեծկռտուք կազմակերպիր, բայց այնպիսի ծեծկռտուք, որ ես քեզ մեկ-երկու տարի չեմ տեսնի…»:

Հետևաբար, դաժանության մեջ նման թեթևությունը, Սիլվայի մեջ այդպիսի հաշմանդամ ոգին, հավանաբար, ծագում է այն տանից, որտեղ սեփական հայրը խնդրում է որդուն չվերադառնալ։ Սիլվան հեշտ է, քանի որ նրա «փիլիսոփայությունը» հետևյալն է. «... ամենալավ բանը սա է՝ ոչ մի բանի մասին չմտածել և չխելագարվել։ Այսպիսով, ավելի հանգիստ է: Ըստ իս". «Հոգեհարազատ ստորությունը», գումարած վախկոտությունը ճշմարտության առջև, գումարած նախանձը ջերմության հանդեպ, որը ծնվում է մեր աչքի առաջ (ավելին՝ օտարների միջև) ստիպում է նրան անխիղճ գործել։ Անհեթեթ, պաթետիկ վրեժ է, փորձել ոչնչացնել, նսեմացնել այն լավը, որին նա ականատես է եղել։ Նա կատակերգությունից անհետանում է որպես սրիկա, քանի որ ոչ մեկին չի վստահում, ոչ մեկին չի սիրում ու չի հասկանում։

Բուսիգին - անհայրություն: Նա ընդհանրապես չգիտի, թե ինչ է որդի, հայր, հայրական սերը որդու, տան, եղբոր հանդեպ և այլն, հետևաբար նրա ցանկությունն է որդի, եղբայր դառնալ, թեկուզ և որոշ ժամանակով. հասկանալի.

Ուսուցիչ: Ոչ մի դրամատուրգիա դիմանկարի բնութագրերըհերոսներ. Նրանց մասին մենք իմանում ենք կրկնօրինակներից, գործողություններից, պիեսի մյուս հերոսների նկատմամբ վերաբերմունքից: .

- Կուդիմովը, ըստ Ձեզ, դրական, թե բացասական կերպար է:

Ուսանող. (պատասխանի օրինակ)Չափազանց ողջամիտ, «ճիշտ»։ Չի կարելի ասել, որ նա լավն է կամ վատը։

Ուսուցիչ:Նրա մասին կարելի է ասել, որ նա անտարբեր, ոչինչ չհասկացող, ինքնագոհ մտավորական է։ Նման մարդիկ մահացու վտանգավոր են, քանի որ ամեն ինչ անցնում է սրտով, հոգով։ Ա.Վամպիլովը զգում էր, որ «անբասիր ազնվությամբ» պատված հոգու դատարկությունը դառնում է ամենօրյա վտանգ։ Նա տեսավ Կուդիմովին և նրա երկփեղկվածությունը կյանքում, որպեսզի ցույց տա, թե որքան լկտի է, սկզբունք, բարոյական նորմ դարձած անտարբերությունը։

Իդեալական բարիքներոչ, ինչպես, այնուամենայնիվ, և բացասական: Ամեն ինչ կապված է այն բանի հետ, որ ինչ-որ մեկը վատն է, իսկ ինչ-որ մեկը լավը: Ստացվում է, որ ամեն մարդ ապաշխարելու բան ունի։ Հետևաբար, Սարաֆանովը կարծում է, որ Բուսիգինը իր որդին է, ի վերջո, նա մի անգամ լքել է իր սիրելի կնոջը:

Ուսուցիչ:Ինչպե՞ս է Բուսիգինը խաբեբա որդուց վերածվում Սարաֆանովների հայրենի մարդու: Ո՞րն է այս վերափոխման իմաստը:

Ուսանող:(պատասխանի օրինակ)Կատակ-խաբեության միջոցով բացահայտվում է ճշմարտության պարզությունն ու բարդությունը։ Դաժան կատակը ծաղրում է համընդհանուր եղբայրության գաղափարը: Սարաֆանովը ստեղծում է «Բոլոր մարդիկ եղբայրներ են» օրատորիան։ Բուսիգինը պիեսի սկզբում պնդում է, որ «մարդիկ ունեն հաստ մաշկ, և դա այնքան էլ հեշտ չէ կոտրել այն: Պետք է ստել, ինչպես պետք է, միայն այդ դեպքում կհավատան ու կարեկցեն։ Նրանց պետք է վախենալ և ողորմել»։ Բոլորը ստում են, բայց սա ընդամենը խաղի կանոնն է։ Իսկ երբ «ազնիվ» Կուդիմովը բացահայտում է խաբեությունը եւ պնդում է իր սեփականը, այդ «ճշմարտությունը» պարզվում է անօգուտ, նույնիսկ դաժան։

Նույնը տեղի է ունենում Սիլվայի հետ, երբ նա «աչքերը բացում» է Սարաֆանովի առաջ՝ խոստովանելով, որ դավաճանություն է։ Սարաֆանովը նման ճշմարտություն չի ցանկանում և Սիլվային նույնպես վտարում է տնից։ Պարադոքսալ չէ, որ Սարաֆանովը հավատում էր Բուսիգինի գյուտին, այլ այն, որ Բուսիգինը իրեն պահում էր իր գյուտին համապատասխան։ Բուսիգինը կոչվում է որդի և հետագայում իրեն որդու պես է պահում։ Այս պահից ոչ միայն ինտրիգների ընթացքը շրջվում, այլեւ փոխվում է գեղարվեստական կառուցվածքխաղում է, այն դադարում է ստերով պատմություն լինելուց, վերածվում է պատմություն:

Ուսուցիչ: Ի՞նչ կարող է պատահել Սարաֆանովների ընտանիքի հետ, եթե Բուսիգինը ժամանակին չներկայանա։

Ուսանող:(պատասխանի օրինակ)Կպատահի, որ ընտանիքը կարող է փլուզվել։ Եվ Բուսիգինը դարձավ, կարծես, այդ միավորող, ամրացնող հոգևոր ուժը, որի հետ կապված է ընտանեկան և տնային խնդիրների մի ամբողջ շարք:

Ուսուցիչ: Պարզվում է, թե որքան կարևոր է հոգևոր ուժը ընտանիքում, սա հավատքի շարունակականությունն է: Մարդկանց միջև հոգևոր կապերը, պարզվում է, ավելի բարձր են, քան արյունակցական, ընտանեկան կապերը. սա է եզրակացությունը, որը հետևում է «եղբայրության» գաղափարի ինքնազարգացմանը: -Ինչո՞ւ էր հեղինակին անհրաժեշտ «ավագ որդի» հասկացությունը։ Դա նման է ինչ-որ ծանրակշիռ ուժի, որը ներդաշնակություն է բերում դժբախտ տանը, կապում կոտրված թելերը:

Ինչպե՞ս Նինան արձագանքեց այն փաստին, որ Բուսիգինը խոստովանեց, որ իր եղբայրը չէ։

Ուսանող:(պատասխանի օրինակ)Նինան ոչ մի դեպքում չի ցանկանում հրաժարվել իր հավատից։ Բուսիգինը նրան ասում է, որ ինքը կատակ չի անում, նա ճիշտն է ասում, բայց նա չի հավատում։

ՈւսուցիչՀեղինակը հենց սա է ձգտել. երբ մարդու հանդեպ հավատ կա, ցանկացած, նույնիսկ, առաջին հայացքից բոլորովին անհավանական, նրանք չեն ուզում կորցնել այն, թող գնա: Այս սրտի կենտրոնը, եթե այրվի, չի կարող դուրս գալ: Նինան հազիվ թե հավատում էր իր «եղբորը», բայց, հավատալով, կենդանացավ և չի ուզում բաժանվել իր ներքինից, ջերմացնողից և պայծառությունից:

Պիեսի ավարտը. Պատկերներ «Ավագ որդին» գեղարվեստական ֆիլմից։

Ուսուցիչ:Ի՞նչ պատահեց մեր հերոսներին:

Ուսանող: (պատասխանի օրինակ)Պիեսի վերջում Սարաֆանովը, Բուսիգինը, Նինան, Վասենկան կարծես դարձել են մեկը։ Նրանք բոլորը միասին են, կողք կողքի։ Մակարսկան մի կողմ։ Բուսիգինում դրսևորվում է ինչ-որ մեկին կարիքը լինելու, սիրված լինելու, ընտանիքի անդամ լինելու անհրաժեշտությունը։ Ահա թե ինչու է նա շուրջը: Նա խոստովանում է. «Անկեղծ ասած, ես ինքս այլևս չեմ հավատում, որ քո որդին չեմ»։

Ուսուցիչ: Ինչի՞ մասին էր ուզում մեզ հիշեցնել հեղինակը։

Ուսանող:(պատասխանի օրինակ)Նա կարծես ստիպեց ինձ հիշել խղճի, մարդկային ընտանեկան հարաբերությունների մասին։ Հեղինակի կարծիքով՝ հորից է ժառանգված ամուր հոգեւոր հիմքը, բարոյական բարձր ուղենիշները, որոնք պետք է օգնեն մարդկանց ապրել։

Ուսուցիչ: Ինչպե՞ս է Բուսիգինը Սարաֆանովի համար խաբեբա որդուց վերածվում հայրենի մարդու: Ո՞րն է այս վերափոխման իմաստը:

Ուսանող: Կարևոր չէ, որ Բուսիգինը խաբել է ծերունի Սարաֆանովին՝ իրեն իր որդին անվանելով։ Կարեւորն այն է, որ նա հոր պես սիրեց ու որդու պես մտերմացավ։

Ուսուցիչ: Պիեսը կարդալուց հետո շատերը բռնում են իրենց վերածվելով Սարաֆանովի ավագ որդու՝ օգնելու այս բարի մարդուն, ով մինչև խոր ծերություն պահպանել է իր պայծառ հոգին մեր բարդ ու խառը կյանքում։ Ինչ ես մտածում Գլխավոր միտքխաղում?

Ուսանող: Մարդկանց հոգևոր ազգակցական կապը պարզվում է ավելի հուսալի և ամուր, քան պաշտոնական ընտանեկան կապերը։ Բուսիգինը իր մեջ անսպասելիորեն բացահայտում է կարեկցանքի, սիրո, ներելու ունակությունը. «Աստված մի արասցե խաբել մեկին, ով հավատում է քո յուրաքանչյուր խոսքին»: Այսպիսով, մասնավոր, առօրյա պատմությունից պիեսը վեր է ածվում համամարդկային հումանիստական խնդիրների:

Ուսուցիչ: Ո՞րն է պիեսի պարադոքսը:

Ուսանող: Պարադոքսն այն է, որ մարդիկ դառնում են հարազատներ, սկսում են պատասխանատվություն զգալ միմյանց հանդեպ միայն բախտավոր պատահականությամբ:

«Շանսը, մանրուքը, հանգամանքների համադրությունը երբեմն դառնում են մարդու կյանքի ամենադրամատիկ պահերը»

Ուսուցիչ:Վամպիլովն իր ստեղծագործության համար օգտագործել է մի քանի անուններ՝ «Խաղաղություն Սարաֆանովների տանը», «Արվարձան», «Հորմոններ կիթառով», «Սարաֆանովների ընտանիքը»,

«Ավագ որդին»

Ինչո՞ւ է «Ավագ որդի» պիեսի ամենահարմար վերնագիրը։

Ուսանող:«Ավագ որդի» պիեսի անվանումն ամենահաջողն է, քանի որ նրա գլխավոր հերոսը՝ Վոլոդյա Բուսիգինը, լիովին արդարացրել է «Ավագ որդու» դերը։ Նա օգնեց Նինային և Վասենկային հասկանալ, թե որքան մեծ նշանակություն ունի իրենց հայրը իրենց համար՝ երկու երեխաներին մեծացնելով առանց ընտանիքից հեռացած մոր: Վոլոդյա Բուսիգինը սիրում է մարդկանց, նա բարեխիղճ, համակրելի անձնավորություն է, ով ցավակցում է ուրիշի դժբախտությանը, ակնհայտ է, որ նա պարկեշտ է գործում։ Ձգտումների «դրականությունը» նրան դարձնում է ուժեղ ու վեհ։

III Դասի ամփոփում.«Աննա Կարենինա»-ի հայտնի սկիզբը՝ «Բոլոր երջանիկ ընտանիքները նման են, ամեն մեկն իր ձևով դժբախտ».

Այսպիսով, ի՞նչը պետք է ընտանիքը միասին պահի, որպեսզի այն երջանիկ լինի: Սեր, հավատք, հոգևորություն: Պարզ, ծանոթ խոսքեր, որոնցից կախված է խաղաղությունն ու հանգստությունը յուրաքանչյուր ընտանիքում։

IV Տնային աշխատանք.

Գրեք շարադրություն «Ինձ համար Վամպիլովը ...»

Վ . Արտացոլում.

Դասի վերջում յուրաքանչյուր մասնակից շարունակում է արտահայտությունը.

«Այսօր դասի ժամանակ ես հասկացա, որ…»

Անհնար է, որ մարդն ապրի հաշվարկով, ցինիզմով, ատելությամբ։

Պետք է ձգտել հոգևոր մերձեցման, մարդկանցից յուրաքանչյուրի հանդեպ սիրո բաց լինելուն, կարողությանը, մոռանալով անձնական շահը, հոգ տանել ուրիշի, օտարի մասին։

Աշակերտները և ուսուցիչը հերթով կարդում են բանաստեղծությունը.

Ավելի քան արյունակցական հարաբերություններ

Եվ խոսքեր պետք չեն
Ով հասկանում է մեր սրտերը:
Երբ միայն մի հայացքը բավական է
Իսկ կես խոսքից ամեն ինչ պարզ է.
Եվ բարձրաձայն արտահայտություններ ընդհանրապես պետք չեն,
Հոգու ջերմությունը բոլոր զգացմունքների հիմքն է:
Հոգիներ ուրիշների տրամադրվածությանը,
Դա մեր մեջ ամուր բարեկամություն է ծնում։

Հոգիների փոխադարձ գրավչություն,
Մեզ սեր տալով՝ այն այրվում է կրակով։
Մեզ մոտ հոգի - զինակից,
Նա միշտ կհասկանա մեզ։
Կկարողանաք ուրախացնել տոնը,
Եվ հանգիստ դժվար պահերին:
Ավելի քան արյունակցական հարաբերություններ
Կյանքում մենք հոգիների մտերմություն ունենք։
Եվ նրանք կդառնան ամբողջական՝ մեկ-երկու,
Երբ նա սեր է ծնում։

Ի՞նչ եք կարծում, պիեսում պատկերված իրավիճակը հնարավո՞ր է: Մոտիվացրեք ձեր կարծիքը:

Գործնական տեսանկյունից իրավիճակը քիչ հավանական է։ Եվ նույնիսկ հանգամանքների նմանությունը կարելի է բացատրել դրամատիկ ստեղծագործության պայմանականություններով։

Ինչու՞ Սարաֆանովը հավատաց Բուսիգինին, որ նա իսկապես իր ավագ որդին է:

Ռոմանտիկ մտածողությամբ, բացառիկ դյուրահավատ հերոսը, ով, ավելին, երեխաների հետ շփման կարիք ունի և չի կարողանում գտնել այն, հուսանք հավատացել է առաջ քաշված վարկածին, որ Բուսիգինը իր ավագ որդին է։ Նա հավատում էր, որովհետև այդ պահին իր կարիքն ուներ, նրա օգնությունը, որպեսզի ինչ-որ կերպ դրականորեն ազդի ընտանիքում տիրող իրավիճակի վրա, երեխաների համար մեծ եղբայր էր պետք, ավելի փորձառու և ողջամիտ, քան նրանք: Հնարավոր չէ հաշվի չառնել, որ Բուսիգինը, արդեն առաջին հանդիպմանը, լավ տպավորություն է թողել Սարաֆանովի վրա։

Ինչո՞ւ է Սարաֆանովը հրաժարվում հավատալ Բուսիգինի բացահայտումներին և սեփական խոստովանությանը։

Սարաֆանովին հաջողվեց կարճ ժամանակում սիրահարվել Վոլոդյային, զգալ նրա որդիական վերաբերմունքն իր նկատմամբ։ Եվ հետևաբար, մերկացմանը նրա առաջին արձագանքը ինքն իրեն ազդարարողին քշելն է: «Դու իսկական Սարաֆանով ես։ Իմ տղան! Եվ նաև սիրելի որդի: - սա է այս տեսարանի հերոսի առանցքային դիտողությունը։ Ի վերջո, հասկանալով, որ դա կեղծիք է, Սարաֆանովը հայտարարում է, որ ինքը դեռ Բուսիգինին կհամարի իր որդին։ Որպես ռոմանտիկ երազող՝ նա այս իրավիճակից ձգտում է իր համար ստեղծել նոր իրականություն՝ «Դուք բոլորդ իմ երեխաներն եք, քանի որ ես սիրում եմ ձեզ»։

Ինչպե՞ս կբնութագրեք Սարաֆանովի հարաբերությունները Նինայի և Վասենկայի հետ:

Սարաֆանովը Նինային և Վասենկային մեծացրել է այն բանից հետո, երբ կինը լքել է նրան։ Երեխաները լուրջ չեն վերաբերվում նրա երազանքներին ու ստեղծագործական մղումներին, երբեմն ծաղրում են նրան։ Այնուամենայնիվ, նրանք սիրում են իրենց հորը յուրովի և փայփայում նրա «գաղտնիքը»: Նրան երբեք չեն ասում, թեև ամբողջ քաղաքը գիտի, որ նա կես տարի ֆիլհարմոնիայում չի աշխատում, տեղափոխվել է կինո, հետո երկաթուղային ակումբ, խաղում է թաղման թափորներում։ Այն, որ հայրը մեկ տարուց ավելի է, ինչ ստեղծագործում է կա՛մ կանտատ, կա՛մ օրատորիո, որը կոչվում է «Բոլոր մարդիկ եղբայրներ են», ընտանիքում քննարկման ենթակա չէ՝ անհույս մնալով առաջին էջում։

Սարաֆանովն անհանգստանում է երեխաների համար, հատկապես կրտսեր Վասենկայի համար, ով անպատասխան սեր ունի Մակարսկայայի նկատմամբ՝ իրենից շատ մեծ ու չփոխադարձող մի կնոջ։ Վասյան ուզում է հեռանալ, փախչել իրենից։ Եվ սա շատ է անհանգստացնում Սարաֆանովին, և նա սուր է զգում ավագ որդու՝ Վասենկային օգնելու կարիքը։

Ի՞նչն է գրավում Բուսիգինին Սարաֆանովի և նրա ընտանիքի մոտ: Ինչո՞ւ է նա անընդհատ հետաձգում իր մեկնումը և իրականում իր վրա վերցնում ավագ որդու և եղբոր դերը։

Անեկդոտորեն սկսված ձեռնարկությունը Բուսիգինի համար վերածվում է կյանքի լուրջ դասի՝ ծանոթանալով այս «խելագար», անհանգիստ աշխարհի, կյանքի բոլորովին այլ, վեհ բանաստեղծական հայացքի հետ, որտեղ պատրանքը կարող է ավելի գրավիչ լինել, քան ճշմարտությունը, որտեղ կա բացություն, անխոհեմ դյուրահավատություն։ . Սարաֆանովի հետ շփումը մի կողմից վախեցնում է Վոլոդյային, նա հասկանում է, որ Սիլվայի հետ միասին բարոյական հանցագործություն է կատարում («այս հայրիկը սուրբ մարդ է», «Աստված մի արասցե խաբել նրան, ով հավատում է քո ամեն խոսքին»), և. մյուս կողմից՝ նա հիացած է իր անկեղծությամբ, հույսով, որ «ավագ որդին» կօգնի լուծել ընտանեկան խնդիրները։ Իսկ այս խաղից դուրս գալը շատ դժվար է։ Հայտնի թատերագետ Մ.Ի. Գրոմովան իրավացիորեն նշում է, որ Վամպիլովը «կենցաղային կատակերգության շրջանակներում կարողացել է կրքեր ստեղծել մարդկանց հոգևոր մտերմության, բարության և փոխըմբռնման համար»։

Համեմատեք Բուսիգինի և Սարաֆանովի սեփական երեխաների հարաբերությունները հոր հետ։ Ի՞նչ ընդհանրություններ և տարբերվողներ եք գտնում հերոսների զգացմունքներում: Որո՞նք են պատճառները։

Բուսիգինը կարողացել է ոչ թե ներսից, այլ դրսից նայել Սարաֆանովների ընտանեկան խնդիրներին։ Նրա հայացքն ու վերաբերմունքը հոր նկատմամբ ավելի խորն է, քան սովորական հայացքը երեխաներին, ովքեր ապրում ու շփվում են նրա հետ անընդհատ։ Նա ավելի խորն է գնահատում հերոսի նուրբ, բանաստեղծական աշխարհը, թեև շատ առումներով կյանքում ձախողված, բայց մյուսներից ավելի լավ է հասկացել նրա խոցելիությունը: նյութը կայքից

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ դեր է խաղում Սիլվան ներկայացման մեջ, ով հորինել է պատմությունը «ավագ որդու» հետ: Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է նա կրում այդպիսի մականուն։

Սիլվան օպերետային ծագման մականունն է։ Նա ցինիկ է, սովոր չէ խնայել մարդկանց զգացմունքները և հասկանալ դրանք։ Նրա համար ավելի կարեւոր են ակնթարթային հաճույքները։ Նա այս պատմությունը հորինում է միայն այն բանի համար, որ հարմարավետորեն տեղավորվի գիշերը, իմանալով Վասենկայի տառապանքների մասին, սիրային հարաբերությունների մեջ է մտնում Մակարսկայի հետ՝ պատրաստ լինելով ժամանակին հեռանալ վտանգից խուսափելու համար։ Նա Բուսիգինի ու Սարաֆանովի հակապատկերն է, ոգեղենության պակասի մարմնացումն է։ Նրա դերը պիեսում ֆոնային դեր է, ի տարբերություն, որին հատկապես վառ է հերոսների տենչը անկեղծության և հարաբերությունների ջերմության հանդեպ։

Ի՞նչ բարոյական խնդիրներ են բարձրացնում դրամատուրգը այս պիեսում։

Դրանք արդեն նշվել են նախորդ հարցերի պատասխաններում։ Սա առաջին հերթին մարդու և մարդկային արժանապատվության, ընտանեկան կապերի հոգևոր արժեքի խնդիր է, որը պետք է սովորել պաշտպանել։ Ընտանեկան մտերմությունն առաջանում է ոչ միայն պաշտոնական ազգակցական կապից (Սարաֆանովի կինը հեռացավ), այլև մարդկանց հոգևոր գրավչության շնորհիվ։ Այդպես եղավ Սարաֆանովի և Բու-սիգինի հարաբերությունների դեպքում։

Չե՞ք գտել այն, ինչ փնտրում էիք: Օգտագործեք որոնումը

Այս էջում նյութեր թեմաներով.

Վամպիլովի ավագ որդին վերլուծության հարցեր է տալիս
ինչ բարոյական խնդիրներ է բարձրացնում վամպիլովը ավագ որդու աշխատանքում
ավագ որդու պիեսում բարձրացված խնդիրները
ինչու Սաֆրոնովը հավատաց Բուսիգինին
ինչու Սարաֆանովները վերցրին Բուսիգինին